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部編版語文四年級上冊第五單元教案（通用11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的部編版語文四年級上冊第五單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
部編版語文四年級上冊第五單元教案 1
教學目標
1、學習寫一件事情,寫作方法。
2、記住記敘文的六要素。
3、調動多感官,敘述清楚,豐富表達的內容。
教學重點
引導學生從自己的體驗出發，創造性地展開話題，在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。
教學難點
培養學生認真仔細的把事情說清楚。
教具準備
課件
教學設計
一、談話引入,揭示課題
師：同學們，在生活中，經歷過很多事情，但是給你留下印象最深的一件事是什么？（指學生回答）
師:這節課我們會通過“交流平臺”“初試身手”欄目,把你在生活中經歷的一件事和同學們一起交流,一起分享吧。（出示課件2）
�。ò鍟航涣髌脚_ 初試身手）
二、回顧課文,受到啟發
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1、回顧我們本單元學過的課文,說一說,作者分別從不同的角度交流了如何把一件事情說清楚。
2、學生匯報,教師相機指導。
◇寫事情發展的過程中，注意抓住細節，也就是抓住人物的語言、神態、動作、心理活動等進行描寫。（出示課件3）
◇我覺得不要把一件事情用一個長長的段落寫完，這樣，讓閱讀者感覺思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個階段一個階段分段來寫。（出示課件4）
3、出示《風箏》課文插圖,教師小結:
寫作文選材要選擇貼近生活中的事情，要說真話、實話、心里話，不說假話。
4、出示《麻雀》課文插圖,教師小結：
作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現的展現了麻雀和獵狗相遇時的情形。
5、讀了四個小朋友的話，你有什么發現？
（讀了四個小朋友說的話，我發現他們分別從不同的角度交流了如何把一件事情說清楚。第一個小朋友和第二個小朋友交代了要寫清時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果這六要素。第三個小朋友總結了要合理安排記述順序；第四個小朋友講了要想把事情敘述清楚就要認真觀察：用眼睛看、用耳朵聽、用心去想……）
三、交流表達,初試身手
【說一說】
1、讀一讀，找規律
師：讀了題目要求知道了什么？
�。ㄎ抑肋@是要求我們看圖進行場面描述，看圖想象當時的情形，圖上的`人在干什么、說些什么、想些什么等）
2、練一練、學應用
（1）小組討論。
（2）交流匯報。
只聽見“砰”的一聲槍響，運動員們就像剛出膛的子彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學大顯身手，勇往直前；其他幾個跑道的運動員則緊追不舍。拉拉隊員們則拼命地喊“加油、加油”。只見小剛就像一架加足馬力的戰車，越跑越有勁兒，越跑越快，沒等其它跑道的運動員追上來，就一陣旋風般最先到達了終點。
【寫一寫】
1、讀一讀，找規律：
師：讀了題目要求知道了什么？
�。ㄎ抑肋@是要求我們認真觀察家人炒菜、擦玻璃、做家務的過程寫下來，寫的時候注意用上表示動作的詞。）
2、練一練、學應用
�。�1）小組討論。
�。�2）交流匯報。
她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個一個挑出來，接著把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝干，裝進碗里；然后她把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放入碗里與蝦仁一起攪拌均勻，放在一邊等待下鍋。（出示課件6）
一切準備就緒后，媽媽開始炒蝦仁。她先點著火，然后倒入適量的花生油，等油冒煙時，只聽見“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一個小紅球時，就說明蝦仁熟了，“炒蝦仁”的氣味香氣撲鼻，聞的我只咽口水，心想：好香�。≌嫦腭R上嘗一口。這時，媽媽說：“可以出鍋裝盤了。”媽媽的這一句話，停止了我的想法，只看見媽媽在鍋里撒了一點蔥花后，就把又紅又嫩的蝦仁裝盤讓我端到餐廳去。（出示課件7）
四、小結
這節課，我們各抒己見，并且和大家一起分享了自己成果。
板書設計：
交流平臺 初試身手
找規律 說一說
部編版語文四年級上冊第五單元教案 2
教材分析：
交流本單元學習的收獲，了解如何將一件事寫清楚。用一段話把事情的過程寫清楚、明白。
學情分析：
通過本單元的學習，學生已明白寫一件事要把事情的起因、經過和結束寫清楚，但在表達真情實感方面會有欠缺。
教學準備：
“交流平臺”以學生自主交流為主，為讓交流有實效，可指導學生把交流的內容用簡單的提綱先寫下來，交流時再圍繞提綱發揮�！俺踉嚿硎帧币幌拮謹担膭顚W生把圖片內容說清楚。
教學目標：
【知識與技能】
1、能結合課文內容，進一步體會作者如何把事情寫清楚。
2、初步了解寫一件事，要把起因、經過和結束寫清楚。
3、能用幾句話把一件事的過程寫清楚，并和同學交流。
【過程與方法】
以小組合作，對著提綱發言的形式，培養學生勇于交流的習慣。
【情感、態度與價值觀】
對一件事進行講述，享受分享的樂趣。
教學重難點：
重點
能將如何寫一件事的收獲和同學交流。
難點
文從字順地把一件事寫清楚。
教學準備：
教師：本單元學習內容匯總的課件。
學生：梳理本單元自己學習的收獲。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、交流平臺
1、回顧課文，說說學完課文后的發現。
2、學生講述自己的發現。
3、學生圍繞“如何寫一件事”進行交流。教師指導學生從以下幾個方面來說說寫一件事的要點。
(1)交流明白時間、地點、人物。
(2)寫清事情起因、經過和結束。
(3)按照一定的順序來寫。
(4)把看到的.、聽到的、想到的都寫下來。
4、教師小結記事幾個要素。
二、初試身手
(一)看圖并發揮想象，把圖片的內容說清楚。
1、分組交流圖片內容，并嘗試把圖片內容講清楚。
2、教師指導學生說內容。
(1)先說圖片上畫的內容，再發揮想象把內容說清楚明白。
(2)想象要在圖片的內容上展開，要合理。
3．學生上臺發言，教師適時點評、指導。
(二)觀察家人燒菜、擦玻璃或做事其他家務的過程，用一段話把這個過程寫下來，注意用上表示動作的詞語。
1、剛才同學們學習展開學習把圖片內容說清楚，現在我們來觀察家人做家務的過程，動作寫下來。
2、回想家人做某個家務時順序，用上恰當的表示細作的詞語把這個過程寫出來。
3、學生動手寫，教師適時指導、點評。
4、教師小結用一段話寫做某家務過程注意事項。
(1)用上表先后順序的連詞。
(2)用上恰當的表示動作的詞語。
(3)寫清做家務的過程。
(4)寫完后認真修改，看是否寫清楚明白了。
部編版語文四年級上冊第五單元教案 3
一、教學效果
圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：
1、在這次作文教學中，我從學生的生活實際出發，充分利用課件，例如學生看圖后，讓學生自由談感受，為什么感動？啟發學生觀察想象，談感受和體驗。充分調動學生參與的積極性、主動性，發揮他們語言表達的創造性。
2、注意教學情境的創設，是激活學生思維的有效方式。學生看到感人的畫面后，順勢引導學生說說身邊有哪些讓自己感動的事。教師要帶學生走入情境，啟發思考和創新，同時針對學生發表的言論，要進行評價，促進他們形成自己的語言風格。
二、成功之處
在上這節課的'時候，我的成功之處是：在進行“交流平臺”的教學活動時，在整個口語交際的過程中，我注重對學生進行多樣的評價，并引導學生互相評價，評價的過程也是提高學生口頭表達能力的機會，所以，我鼓勵學生大膽評價，積極營建民主、寬容、和諧的交際氛圍，學生才能真正獲得身心的解放與自由。這樣，他們在交流時才會毫無束縛，暢所欲言，并且不時迸發出智慧與創造的火花。
三、不足之處
“習作”教學時沒有調動起部分學生說的積極性。課堂氣氛不活躍，有部分學生沒有抓住人物的語言、動作等把作文說具體，用詞不豐富，說出的內容不生動，語言表達不流暢。今后引導學生多積累習作素材，培養學生的口語表達能力是我努力的方向。
四、改進措施
如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：
1、把精力放在關注學生的思維上，尊重課堂生成，激活學生的思維，讓學生的精彩發言和智慧的火花在課堂上不斷迸發出來，真正與學生形成心靈的對話和交流，讓課堂成為展示智慧火花的“劇場”。
2、課堂預設的環節盡可能“情景化”一點，“實效”一點，尤其是面對七年級的學生，教學內容要著力找“抓手”，指導學法，要讓學生有充分的時間觀察、思考和交流。
3、教師在課堂教學中要發揮參與和引導作用，要跟著學生的思路與學生對話，在對話中引導，在引導中生成，因為，只有生成的課堂才能讓學生感受到自身的價值，才能展現出課堂的真實和精彩。
部編版語文四年級上冊第五單元教案 4
教學目標
1.指導學習寫一件事情的方法。
2.鼓勵學生按照事情的“起因、經過、結果”認真完成習作。
3.看圖寫片段。
教學重難點
鼓勵學生按照事情的“起因、經過、結果”認真完成習作。
教學準備 PPT課件
教學過程
一、交流平臺
1.出示課文中的句段。
寫一件事，要把事情的起因、經過和結果寫清楚。
時間、地點、人物要交代明白。
寫事情要按照一定的順序寫，如《風箏》是按照做、放、找風箏的'順序寫的。
《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現地展現了麻雀和獵狗相遇時的情形。
2.讀句段，想一想每一個句子的要求，在小組內交流自己的理解。
3.安排代表匯報交流情況。
4.師生進行評價。
二、初試身手
1.課件出示圖。
2.學生觀察兩幅圖后，想一想，畫面呈現了什么內容。
3.小組內交流畫面內容。
4.全班交流畫面內容。
5.教師指導說出畫面內容。
6.學生觀察家人炒菜或擦玻璃的情景，然后把它寫下來。
教學反思
1.在交流平臺環節重點研討寫一件事的寫作要求，讓學生明白在寫一件事時，要寫清楚事情的起因、經過和結果，還要把時間、地點、人物交待明白。
2.教學初試身手環節，讓學生先仔細觀察圖，再按照一定順序說圖中的內容，培養學生的觀察、表達能力。讓學生觀察家人活動的場面后寫一段話，使學生在寫作中按照順序有話可寫。
部編版語文四年級上冊第五單元教案 5
一、教學目標
認知目標：
讓學生了解寓言的定義、特點及其重要性。
掌握并理解幾則常見的寓言故事，包括故事的主要內容和蘊含的道理。
學會正確、流暢、有感情地朗讀寓言故事。
能力目標：
培養學生的閱讀理解能力，能夠通過寓言故事分析出其中的道理。
提升學生的語言表達能力，能夠用自己的話復述故事并闡述其中的道理。
情感目標：
激發學生對寓言故事的興趣，培養學生追求真理、理解人生的意識。
啟發學生的智慧和創造性，培養感恩和珍惜的價值觀。
二、教學重點
掌握寓言的定義及特點。
理解并闡述寓言故事中蘊含的道理。
能夠準確、流暢地朗讀寓言故事，并表達其中的情感。
三、教學難點
引導學生深入理解寓言故事背后的.深層含義，并能在現實生活中加以應用。
四、教學準備
寓言故事PPT（包含圖片、文字及音頻）。
寓言故事相關書籍和資料。
小組討論問題卡片。
五、教學過程
導入新課（5分鐘）
通過提問導入：“同學們，你們知道什么是寓言嗎？為什么我們需要學習寓言呢？”
簡要介紹寓言的定義和重要性，激發學生的學習興趣。
新知講授（20分鐘）
利用PPT展示幾則典型的寓言故事，如《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》等。
引導學生閱讀故事，并思考故事的主要內容和蘊含的道理。
教師講解寓言的特點和寫作手法，幫助學生更好地理解故事。
小組討論（15分鐘）
分組討論：“你最喜歡的寓言故事是什么？它告訴了我們什么道理？”
學生分享討論結果，教師適時點評和引導。
朗讀與表達（10分鐘）
學生自由朗讀寓言故事，注意語音、語調和情感表達。
邀請幾名學生上臺朗讀，并進行點評和指導。
總結與拓展（10分鐘）
總結本課所學內容，強調寓言故事的重要性和應用價值。
布置課后作業：要求學生寫一篇短文，講述自己從寓言故事中學到的道理，并嘗試應用到生活中。
部編版語文四年級上冊第五單元教案 6
一、教學目標
認知目標：
讓學生了解龍卷風的定義、種類及特點。
掌握說明文的基本結構和寫作方法。
能力目標：
培養學生的觀察能力和邏輯思維能力，能夠準確描述龍卷風的特征。
提升學生的閱讀理解能力，能夠分析說明文的結構和內容。
情感目標：
激發學生對自然現象的好奇心和探索欲。
培養學生的環保意識，認識到保護自然環境的重要性。
二、教學重點
掌握龍卷風的定義、種類及特點。
理解說明文的基本結構和寫作方法。
三、教學難點
引導學生理解并運用說明文中的說明方法（如列數字、舉例、比較等）來準確描述龍卷風。
四、教學準備
龍卷風相關圖片、視頻資料。
說明文《神奇的龍卷風》文本及PPT。
小組討論問題卡片。
五、教學過程
導入新課（5分鐘）
播放龍卷風相關視頻或圖片，引發學生興趣。
提問：“你們見過龍卷風嗎？它是什么樣的？有什么危害？”
新知講授（20分鐘）
展示說明文《神奇的龍卷風》，引導學生閱讀并思考。
教師講解龍卷風的定義、種類及特點，并結合文本和圖片進行說明。
分析說明文的'基本結構和寫作方法，如開頭引入、主體說明、結尾總結等。
小組討論（15分鐘）
分組討論：“龍卷風有哪些特點？它對我們的生活有什么影響？”
學生分享討論結果，教師適時點評和引導。
寫作練習（10分鐘）
要求學生根據所學內容，寫一篇簡短的說明文介紹龍卷風。
強調要運用列數字、舉例、比較等說明方法來準確描述龍卷風。
總結與拓展（10分鐘）
總結本課所學內容，強調龍卷風的危害和保護自然環境的重要性。
布置課后作業：要求學生查找更多關于自然。
部編版語文四年級上冊第五單元教案 7
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解彩虹形成的科學原理，即光的折射、反射和色散現象。
過程與方法：通過觀察、討論和實驗活動，培養學生觀察自然、探究科學現象的能力。
情感態度與價值觀：激發學生對自然現象的好奇心，培養探索自然、熱愛科學的情感。
教學重點：
掌握彩虹形成的`基本原理，即陽光穿過水滴時發生的折射、反射和色散過程。
教學難點：
理解復雜的光學原理，并能將抽象的科學概念轉化為直觀的理解。
教學準備：
多媒體課件，包含彩虹形成原理的動畫視頻。
實驗材料：透明水杯、水、手電筒、白色紙板（模擬天空和地面）。
彩虹圖片、相關科普書籍或文章。
教學過程：
導入新課（5分鐘）
通過展示美麗的彩虹圖片或視頻，引發學生興趣，提問：“你們見過彩虹嗎？知道它是怎么形成的嗎？”引導學生進入主題。
新知講授（15分鐘）
利用多媒體課件，播放彩虹形成原理的動畫視頻，邊播放邊講解光的折射、反射和色散概念。
講解結束后，教師用簡單易懂的語言總結彩虹形成的過程，強調陽光、水滴和觀察角度的重要性。
實驗探究（15分鐘）
分組進行實驗：每組學生使用手電筒模擬陽光，透明水杯裝滿水模擬雨滴，白色紙板模擬天空和地面。調整手電筒角度，觀察并記錄光通過水滴后在紙板上形成的“彩虹”。
實驗后，各組分享觀察結果，教師引導學生將實驗現象與理論知識相結合，加深理解。
鞏固練習（10分鐘）
設計問題，如“為什么雨后更容易看到彩虹？”“彩虹的顏色順序是怎樣的？”等，讓學生小組討論后回答。
鼓勵學生用自己的話復述彩虹形成的過程，加深記憶。
拓展延伸（5分鐘）
介紹其他與光有關的自然現象，如日食、月食、海市蜃樓等，激發學生進一步探索自然奧秘的興趣。
總結回顧（5分鐘）
師生共同回顧本節課學習的內容，強調彩虹形成的原理和探究科學的方法。
布置課后作業：觀察并記錄下一次見到彩虹的時間、地點及感受，嘗試用所學知識解釋彩虹的出現。
部編版語文四年級上冊第五單元教案 8
教學目標：
知識與技能：學生能夠掌握觀察自然景物的基本方法，學會用準確、生動的詞匯描述秋天的公園景色。
過程與方法：通過小組討論、實地考察（或圖片展示）和范文引導，培養學生觀察、想象和表達能力。
情感態度與價值觀：激發學生對大自然的`熱愛之情，培養細致觀察生活的習慣。
教學重點：
引導學生掌握觀察順序（由遠及近、從整體到局部）和觀察要點（顏色、形狀、聲音、氣味等）。
學會運用比喻、擬人等修辭手法豐富語言，使描寫更加生動。
教學難點：
如何將觀察到的景物轉化為富有情感色彩的文字表達，使文章有畫面感和感染力。
教學準備：
多媒體課件，包含秋天公園的美麗圖片和視頻。
范文示例，展示如何描寫秋天的公園。
實地考察或虛擬考察（如使用VR技術）的準備工作。
分組討論用的紙張和筆。
教學過程：
導入新課（5分鐘）
播放秋天公園的視頻或展示圖片，引導學生初步感受秋天的美，激發學習興趣。
新知講授（10分鐘）
講解觀察自然景物的方法，強調觀察順序和要點。
分析范文，引導學生理解如何運用修辭手法增強表達效果。
實踐活動（20分鐘）
分組進行，每組選擇一幅圖片或回憶一次秋天的公園經歷，按照觀察順序進行描述。
小組討論，互相補充，形成初步的描寫框架。
分享交流（10分鐘）
每組選代表分享他們的觀察結果和描寫內容，全班共同評價，教師適時點評。
總結提升（5分鐘）
總結本課學習要點，強調觀察與表達的重要性。
鼓勵學生課后繼續觀察生活中的美，嘗試用文字記錄下來。
部編版語文四年級上冊第五單元教案 9
教學目標：
知識與技能：學生能夠了解小狗的基本特征和生活習性，學會用具體事例和細節描寫自己的動物朋友。
過程與方法：通過回憶、討論和寫作練習，培養學生的觀察力和書面表達能力。
情感態度與價值觀：增進學生對動物的愛護之情，培養責任感和同情心。
教學重點：
掌握描寫小動物的`基本要素（外貌、習性、與人的互動等）。
學會通過具體事例展現小動物的可愛之處。
教學難點：
如何捕捉并準確表達小狗的獨特個性和與主人的深厚情感。
教學準備：
小狗的圖片、視頻資料，展示不同種類小狗的特點。
學生自己準備的小狗照片或畫作，用于分享。
寫作指導材料，包括描寫動物的常用詞匯和句型。
教學過程：
激趣導入（5分鐘）
展示小狗的圖片和視頻，引導學生回憶自己與小狗相處的經歷，激發寫作欲望。
新知講授（10分鐘）
介紹小狗的基本特征（如體型、毛色、耳朵、眼睛等）和生活習性（如喜歡玩耍、忠誠主人等）。
講解如何通過具體事例來展現小狗的個性特點。
個人回憶（10分鐘）
學生獨自思考，回憶自己與小狗之間的有趣故事或感人瞬間。
小組分享（15分鐘）
分組交流，學生輪流分享自己的回憶，其他同學認真傾聽并提出問題或補充。
部編版語文四年級上冊第五單元教案 10
教學目標：
認知目標：理解寓言故事的定義、特點，掌握幾個經典寓言故事的主要內容及蘊含的道理。
能力目標：能夠較為準確地朗讀寓言故事，并表達出其中的道理，培養學生的閱讀理解和表達能力。
情感態度與價值觀：培養學生思考能力和追求真理、理解人生的意識；啟發學生的智慧和創造性，讓學生懂得感恩和珍惜所擁有的。
教學重點：
掌握寓言的定義及特點。
理解故事中蘊含的道理。
能夠朗讀故事，表達其中的.情感。
教學難點：
準確表達寓言故事中的道理。
引導學生將寓言故事中的道理應用到現實生活中。
教學準備：
寓言故事PPT。
相關寓言故事的書籍或文章。
小組討論表格和筆。
教學過程：
導入新課：
通過提問引入：“同學們，你們知道什么是寓言嗎？為什么我們需要學習寓言呢？”
呈現新知：
利用PPT展示寓言的定義和特點。
講述幾個經典的寓言故事，如《狐貍與葡萄》、《烏鴉喝水》等，并引導學生理解其中的道理。
小組討論：
將學生分成小組，討論這些寓言故事的主要內容和蘊含的道理。
每組派代表分享討論結果，教師進行總結。
朗讀與表達：
學生有感情地朗讀寓言故事，注意表達其中的情感。
引導學生用自己的話復述故事并闡述其中的道理。
應用與拓展：
引導學生結合自己的生活體驗，談談寓言故事中的道理在現實生活中的應用。
設計一些小游戲或活動，讓學生更好地理解和應用寓言故事中的道理。
總結與作業：
教師總結本課所學內容，強調寓言故事的重要性。
布置作業：讓學生選擇一個寓言故事進行改編或創作，并準備在下節課分享。
部編版語文四年級上冊第五單元教案 11
教學目標：
認知目標：了解自然界中的一些奇觀現象，如錢塘江大潮、龍卷風等。
能力目標：培養學生觀察、描述和表達自然現象的能力。
情感態度與價值觀：激發學生對大自然的熱愛和探索精神。
教學重點：
了解自然界中的奇觀現象。
培養學生觀察、描述和表達的`能力。
教學難點：
準確描述和解釋自然現象的原因和特點。
引導學生將所學知識應用到實際生活中。
教學準備：
自然奇觀的相關圖片、視頻資料。
課文《觀潮》、《龍卷風》的PPT。
觀察記錄表格和筆。
教學過程：
導入新課：
通過播放自然奇觀的視頻或圖片，激發學生對大自然的興趣。
呈現新知：
利用PPT展示錢塘江大潮和龍卷風的圖片和視頻資料，介紹其特點和形成原因。
引導學生閱讀課文《觀潮》和《龍卷風》，理解課文內容。
觀察與記錄：
組織學生觀察自然奇觀的相關圖片或視頻資料，并記錄下自己的觀察和感受。
引導學生用自己的話描述觀察到的現象和感受。
討論與交流：
將學生分成小組，討論自然奇觀的形成原因和特點。
每組派代表分享討論結果，教師進行總結。
表達與應用：
引導學生用自己的話或圖文結合的方式表達自己對自然奇觀的理解和感受。
設計一些實踐活動，如制作自然奇觀的手抄報或進行自然觀察日記的寫作。
總結與作業：
教師總結本課所學內容，強調大自然的美妙和神奇。
布置作業：讓學生選擇一個自己感興趣的自然奇觀進行深入研究，并準備在下節課進行分享。
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