[推薦]實用的小學語文教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學語文教案 篇1

　　第一課時

　　一、板畫導入：

　　師邊畫海邊情境圖邊說明，激起學生學習的興趣。

　　二、識字教學：

　　1、根據板畫隨機認讀海洋、海浪、河流、湖泊、沙灘等海邊自然的景觀。

　　(1)師引導讀，生領讀等。

　　(2)談談對自然景觀的認識。

　　(3)脫離具體情景認讀生字。

　　2、根據板畫隨機認識與水有關的活動場面汽艇、潛水、漂流、洗澡、海濱浴場。

　　(1)談談對這些活動的了解。

　　(2)認讀詞語識字。

　　(3)脫離具體語境認詞卡、字卡。

　　3、說說你還了解哪些與水有關的自然景觀和活動場面，并談談自己的心情如何？

　　4、集中認詞、認字練習。

　　三、鞏固識字：

　　1、多種形式認詞、字。

　　2、完成課后題。

　　3、讀文

　　四、總結

　　1、認字。

　　2、復習（音序法）

　　第二課時

　　一、復習引入：

　　二、寫字教學：

　　1、根據本課生字的特點，教師示范海、浪、浴三個字的書寫及海、浪的'筆順即可。

　　2、根據已有的寫字經驗和書寫規則書寫生字。

　　3、聽寫檢查。

　　三、鞏固訓練：

　　1、認讀生詞。

　　2、聽寫生詞。

　　3、說說水字家族的字都有掌握了哪些？

　　四、總結：

　　1、寫字。

　　2、用音序法查海、浪、浴并填表。

小學語文教案 篇2

　　本單元的教材，由兩篇講讀課文《做風車的故事》、《曼谷的小象》和一篇閱讀課文《新年禮物》，以及一個基礎訓練組成。《做風車的故事》講的是英國大科學家牛頓小時候喜歡做手工，后來做了一架小小的風車，由于講不出風車為什么會轉的道理，受到同學們的嘲笑。牛頓從中受到教育，從此發憤學習，養成了刻苦鉆研的習慣，體現了牛頓勇于正視并改正自己的缺點，發憤學習刻苦鉆研的優秀品質。《曼谷的小象》講的是作者在泰國首都曼谷近郊的公路上，泰國婦女阿玲馴養的聰明、乖巧的小象幫助司機把陷在泥坑中的汽車拉出來并沖洗干凈的經過，表現了阿玲助人為樂的美好心靈，贊揚了中泰兩國人民的友好情誼。《新年禮物》主要敘述了一個三年級學生，用改正自己學習不專心，做作業不認真的缺點而“精心制作”的作業本，作為新年禮物送給老師的經過，展示了一個小學生純真、美好的心靈。基礎訓練分三部分，有“字·詞·句”“閱讀”“作文”，其中“字·詞·句”包括5項內容：讀繞口令，多音字組詞、疊詞意思的理解、補充修改句子、認識“把”字句；“閱讀”的內容是短文：“犀牛和犀牛鳥是形影不離的好朋友。”“作文”的內容是“記一次活動”。

　　根據本單元的教學內容，教學中應緊緊圍繞單元訓練重點，通過對本組教材的閱讀和訓練，使學生懂得怎樣用完整、通順的語句把要說的話表達清楚，在此基礎上指導學生用學過的知識和方法，閱讀短文，進行作文訓練。

　　《做風車的故事》的教學，要著重引導學生在理解重點詞語的基礎上，聯系上下文理解句子，理清事情的'發展順序，同時口述牛頓做風車的過程，進行有感情地朗讀課文的訓練。《曼谷的小象》的教學，應突出理解和運用詞語、比較句子的訓練。《新年禮物》的教學，要把理解和朗讀結合起來，采取多種形式讓學生反復朗讀，通過朗讀幫助學生理解課文內容，在理解課文的基礎上，做到有感情地朗讀課文。基礎訓練的教學，重在讓學生動腦、動手、動口，通過練習，加深對新學知識的理解，并學會運用。

　　整個單元的教學，在總體上要把握以下幾點：一是要加強語言文字的訓練和學習方法的指導，特別是重點詞句的理解，讀和說、閱讀方法的訓練。二是要結合課文特點，讓學生在讀懂每一句話的基礎上，注意了解作者是怎樣用完整、通順的語句，把事情的發展過程敘述清楚的，并通過說話、寫話的訓練，使學生努力做到用學過的詞語，把句子寫通順。三是通過教學，進行思想教育，培養學生獨立思考、刻苦鉆研的習慣和努力向上，勇于改正缺點的良好品質。

小學語文教案 篇3

　　一、教學目標

　　1、認識15個字，會寫8個字。著重學寫帶有又字旁的字。

　　2、幫助學生正確朗讀課文。鼓勵學生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。

　　3、激發學生對大自然的熱愛，啟發學生為保護環境貢獻自己的力量，使他們樹立人與自然要和諧相處的意識。

　　二、教學重點

　　1、認識15個字，會寫8個字。

　　2、學寫帶有又字旁的字。

　　三、教學難點

　　幫助學生正確朗讀課文。鼓勵學生能將自己感悟到的情感朗讀出來，并背誦喜歡的自然段。

　　四、教學準備

　　識字卡片、詞卡或課件。

　　五、教學時數

　　2課時。

　　六、教學過程

　　第一課時

　　(一)導入新課。

　　同學們，這節課我們一起學習第12課。

　　齊讀課題：《我多想》

　　(二)初讀課文，讀準字音。

　　1、教師范讀課文，學生認真聽讀。(聽清字音)

　　2、請學生借助生字表畫出生字，并反復認讀。

　　3、同桌互相指讀生字。

　　4、教師指名認讀，帶讀識字、詞卡片。開火車讀。

　　做你指我猜的游戲。

　　5、請學生自由輕聲練讀課文。(讀準字音、讀通句子)

　　6、小組學習：互聽、互評、互助。

　　7、指名分節讀課文。(師生聽、評，重點指導讀好長句中的停頓)

　　(三)感悟語言，有感情地朗讀。

　　1、范讀課文，了解大意。

　　教師范讀課文，學生思考：奶奶家門前的小河，前后有什么變化嗎？

　　你是從哪兒看出變化的？為什么會有這樣的變化？請你通過朗讀，讓我們聽出這條小河發生的變化。

　　自由練讀，指名反饋。

　　面對這條被污染的小河，我又是怎么想的呢？

　　2、精讀課文，感悟語言。

　　(1)請學生自讀課文34段，思考：我上用什么方法來改善被污染的大自然的？

　　(2)指名反饋。

　　同學們，真要是靠這種方法來改善我們人類生存的環境，對我們是沒有什么益處的。因此，我們現在就應該養成良好的習慣，培養環保意識，這樣才能讓我們的天空永遠那么藍。

　　3、朗讀訓練，讀出情感。

　　選自己喜歡的段落背誦下來。

　　4、關于保護環境你有什么夢想？為什么這樣想？

　　(四)積累運用。

　　1、讀讀詞語庫中的詞語。

　　學生自由練讀，指名帶讀。

　　2、引導學生歸類積累：

　　請學生按要求說詞語(文中或課外)。還能說幾個像干干凈凈這種形式的.詞語嗎？

　　(五)作業

　　背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　(一)背誦自己喜歡的段落

　　(二)復習生字，自主記憶。

　　1、教師課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。

　　2、回到課文中你們還認識它們嗎？

　　請學生自由練讀課文。要求：讀準字音，看清字形。

　　3、小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

　　4、指名反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。

　　(三)指導書寫。

　　1、請學生找出自己認為比較難寫的字，教師重點指導。

　　總：指導寫好心字底。

　　干：注意上橫短，下橫長。

　　聲：注意上面是個士字。

　　2、對、歡、勸、戲：注意又字旁的位置，把握左短右長的結構特點，把字寫勻稱、端正。

　　請學生當堂進行寫字練習：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍。(教師巡視，了解情況，個別輔導)

　　3、重點指導帶又字旁的字。

　　(1)課件演示或出示識字卡片：你發現了什么？說明什么？(引導學生發現規律)

　　(2)指名說說：你是用什么方法區分記憶的？

　　(四)作業

　　1、認真抄寫生字、詞。

　　2、朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

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