一年級語文《四季》公開課教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的一年級語文《四季》公開課教案，歡迎閱讀與收藏。

一年級語文《四季》公開課教案1

　　教材背景分析

　　《四季》是新教材一年級上冊中的一篇有趣的課文，它以兒歌的形式，瑯瑯上口、生動活潑的語言，描述了四季中有代表性的事物，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切生動、文字優(yōu)美，并且四幅插圖色彩艷麗，適合朗讀且能很好地體現(xiàn)新課標理念。

　　學習目標

　　1、認識11個生字，認識4個偏旁“月、口、禾、雨”。對漢字學習產(chǎn)生興趣，識字、寫字能力有所提高。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　3、在閱讀過程中感受語言的優(yōu)美，積累語言，提高閱讀能力。

　　4、理解課文內容，了解四季的特征，感受四季之美。

　　5、激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

　　重點難點

　　正確認讀和使用“對、說”等11個生字，能正確、標準的朗讀生字，正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學習重點和難點。

　　教學準備

　　教師：多媒體課件：有關四季的動畫和圖片，識字內容，課文內容、相關練習等。

　　學生：充分預習課文，圈畫生字。

　　教學方法：

　　啟發(fā)教學法、談話法、表演法等。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　上節(jié)課老師帶大家初步認識了春、夏、秋、冬，他們可以用一個詞語來說，叫做什么？（四季）。跟著老師一起來書空《四季》的“四”。我們在生字練習本上再寫一行“四”字。來，跟老師讀一遍課題：《四季》。

　　你們太棒了！那我相信同學們一定也把早上的生字記住了對不對？現(xiàn)在老師來考考大家，我們來玩一個摘蘋果的游戲。（課件出示字詞，開小火車拼讀）

　　二、再讀課文，理解文意，指導朗讀：

　　1、大屏幕上同時出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的代表性圖片，請學生再次借助早上的生字寶寶還有拼音再讀讀課文，注意把課文讀通順。特別是你自己喜歡的季節(jié)，看看兒歌里是怎么寫的。

　　2、提問：這四個季節(jié)中，你最喜歡哪個季節(jié)？為什么喜歡？

　　（不一定以課本的順序講解課文，以學生選擇的不同順序分節(jié)幫助學生理解、指導學生閱讀。）

　　（一） 學習課文第一小節(jié)

　　1、大家看，這篇課文分為4個小節(jié)，分別寫了春夏秋冬，老師給它們標上了1,2,3,4.有學生說自己喜歡春天，相機引導其朗讀課文的第一小節(jié)。

　　2、理解文意，指導朗讀：

　　（1） 師：聽這位同學讀了這一小節(jié)后你都看到了什么？聽到什么？

　　生：看到草芽是尖尖的。

　　生：聽到草芽在對小鳥說話。

　　（2） 師：草芽尖尖是個什么樣子啊？誰能上黑板畫給大家看看？

　　（生上黑板畫小草，師相機指導）

　　師：草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔軟，非常可愛!讓我們帶著輕輕的、慢慢的感覺來讀課文。

　　（3） 師：誰來告訴老師尖尖的小草芽對可愛的小鳥說了什么？草芽為什么說自己是春天？

　　生：因為只有春天到了小草才會發(fā)芽。

　　師：春天多美好啊！小草作為春天到來的標志多自豪啊，誰能把小草的驕傲與自豪讀出來呢？

　　師：聽了小朋友的朗讀，我真想變成一株可愛的草芽，讓我們一起邊表演邊讀，會背的同學可以把書合上，老師看一看誰讀得最高興、最得意。

　　（指名讀——師范讀——再指名讀——小組讀——齊讀）

　　（二） 學習課文第二小節(jié)

　　1、師：剛才有同學說喜歡夏天，夏天有許多有趣的事情：游泳，去海邊捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等。

　　2、師：請一位同學來讀讀課文里寫夏天的一個小節(jié)，夏天多熱鬧啊！這是誰在唱歌啊？誰在說話呀？讓我們趕緊去聽一聽！（師范讀）你聽到了什么？誰在跟青蛙說話呀？（圓圓的荷葉）課文怎么說？（板書：荷葉圓圓）

　　3、語言渲染，指導朗讀：

　　師：是啊，夏天到了，池塘里長滿了圓圓的大荷葉，荷葉長得好嗎？怎么讀？可以加上手勢噢！小青蛙在荷葉上快樂的跳來跳去，多美啊！（邊說邊出示相應地圖片）小朋友們，該怎么讀呢？自己試著讀一讀吧！

　　師：誰還喜歡夏天？能把你的喜愛之情讀出來嗎？(學生讀)

　　師：聽了同學們的朗讀我覺得夏天真是太美了。

　　（生自由練讀——指名讀——齊讀）

　　（三） 學習課文第三小節(jié)

　　1.請喜歡秋天的所有學生一起來讀一讀第三小節(jié)。

　　師：“誰在向我們報告秋天的到來。”

　　生：“谷穗。”

　　師：“它是什么樣子？”

　　生：“谷穗彎彎的。”

　　師：“彎彎是什么樣子？生：做彎彎的動作。

　　師：“你還發(fā)現(xiàn)什么是彎彎的？

　　生：“香蕉彎彎的；月亮彎彎的；小船彎彎的……

　　師：“在這一小節(jié)中，你還覺得哪個詞語用得很有趣？

　　生：“鞠著躬”

　　師：裝著驚奇的樣子問道：谷穗為什么像人一樣會鞠躬？

　　生：它成熟了，壓彎了；風一吹，它就彎腰……（谷穗彎彎是因為秋天了谷子都成熟了，結滿了果實，很重，所以把腰都壓彎了；被壓彎了腰的谷穗就像是在向我們鞠躬一樣。）

　　師：是呀，豐收了，大家多高興，讓我們帶著喜悅的心情來讀讀，好嗎？

　　2..表演讀，體會情趣

　　師：誰能學著谷穗鞠躬的樣子給大家讀一讀第三小節(jié)？

　　（指名表演讀——師范讀——自由練讀——再指名表演讀——全班表演讀）

　　（四） 學習課文第四小節(jié)

　　1、師：北方的冬天可有趣了：下雪之后可以堆雪人、打雪仗，還可以滑雪、滑冰。下雪和小雪人真的是冬天最明顯的標志啊，因為有了它們冬天也更加有趣和可愛啦。今天老師也給你帶來了一個可愛的雪人朋友，看看它都說了些什么？（老師示范讀）

　　2、師：小雪人說了些什么？

　　生：（齊聲回答）我就是冬天。

　　師：那它是怎么說的這句話啊？

　　生：（指名回答）雪人大肚子一挺頑皮地說。

　　出示課件他大肚子一挺頑皮地說

　　師：誰來當頑皮的'小雪人，帶上動作給我們讀讀這段？（出示第四段）

　　師：你真是一個頑皮的小雪人，誰來向他挑戰(zhàn)？指名讀

　　師：老師覺得你讀得不夠頑皮，誰能加上動作頑皮地讀一讀。(生表演讀)

　　大家都來做頑皮的雪人吧！（全體起立加上動作感情朗讀）

　　現(xiàn)在我們一起來讀，會背的同學把書合上，老師看誰讀得最象頑皮的小雪人。

　　（生自由練讀——師范讀——指名表演讀——表演讀比賽）

　　三、誦讀全文，回顧總結：

　　1、小朋友們，讓我們再一次一起感受春夏秋冬四季的美麗（播放音頻）。

　　2、齊讀課文、分小組讀、開火車讀。

　　3、看著老師的手勢，一起試試把它背下來（指導背誦）。

　　四、拓展聯(lián)系，提高表達力：

　　1、出示課本中的句式

　　________________,他對____________說：“_____________。”

　　2、師：聽了你們的朗讀，我覺得四季更美了。特別想用作詩的方法把它們說給大家聽一聽，你們想聽嗎？

　　生：想！

　　師：那老師就用書上的方法先來說說春天吧。秋葉飄飄，它對風兒說：“我是秋天”。（出示秋葉飄飄的圖片）

　　師：哪位同學能當小詩人，照著書上的樣子來為這幅圖片作首詩啊？

　　（指名生來說一說——給夏天和冬天也作首詩）

　　師：同學們可真棒，都是不錯的小詩人。

　　五、課外延伸：

　　師：這節(jié)課我們的收獲都很大，把你喜歡的季節(jié)用你的小畫筆再畫下來，你也可以把你的作品帶回家，把這首小兒歌讀給你的爸爸、媽媽聽。

　　板書設計

　　四季

　　草芽尖尖——春天

　　荷葉圓圓——夏天

　　谷穗彎彎——秋天

　　雪人頑皮——冬天

一年級語文《四季》公開課教案2

　　教材說明：

　　這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表示春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于同學觀察想象，

　　預設教學目標：

　　1.認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　教學重點：

　　本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓同學通過觀察和朗讀，感知四季的`不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　教學難點：

　　讓同學在自主、合作學習中，發(fā)生探究的興趣。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　預設教學目標：

　　1.初步理解課文內容，感受四季的特征。

　　2. 認識11個生字，會寫"七、八、九、無"4個字。認識兩種筆畫"七、九"和4個偏旁"月、雨、口、禾"。

　　3.能正確地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？

　　一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。

　　（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）

　　揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學的課文。

　　板書課題2.四季

　　二、整體感知，質疑問難

　　1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

　　2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關系）

　　3、反饋

　　①課文有幾句話，每一句講了什么？

　　②提出難點，全班協(xié)助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）

　　三、學習生字、新詞

　　1、出示11個生字。

　　哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)和平翹舌音）

　　①指名說、帶讀

　　②自由讀、開火車讀生字。

　　* 練一練，連一連：

　　Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

　　對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬

　　*這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

　　*"草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎"這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。

　　2、學寫"七、八、九、無"4個字

　　①讀讀"七、八、九、無"4個字

　　②這幾個字寫的時候要注意什么？

　　重點指導"七"和"九"兩種筆畫，讓同學明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小

　　③寫一寫這四個生字

　　四、小結

　　本節(jié)課同學未解決的問題，下節(jié)課解決。

一年級語文《四季》公開課教案3

　　一、教材說明：

　　這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學生觀察想象，二、預設教學目標：

　　1、認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　三、教學重點：

　　本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

　　四、教學難點：

　　讓學生在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。

　　五、教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　預設教學目標：

　　1、初步理解課文內容，感受四季的特征。

　　2、認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認識兩種筆畫“七、九”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

　　3、能正確地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？

　　一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。

　　（看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格）

　　揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的.文字組成了我們今天要學的課文。

　　板書課題2、四季

　　二、整體感知，質疑問難

　　1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍；②有不明白的地方，用橫線劃下來；③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

　　2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。（新型生生關系）

　　3、反饋

　　①課文有幾句話，每一句講了什么？

　　②提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）

　　三、學習生字、新詞

　　1、出示11個生字。

　　哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音）

　　①指名說、帶讀

　　②自由讀、開火車讀生字。

　　練一練，連一連：

　　yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

　　對，說，是，葉，圓，夏，秋，雪，肚，就，冬

　　這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

　　“草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎”這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。

　　2、學寫“七、八、九、無”4個字

　　①讀讀“七、八、九、無”4個字

　　②這幾個字寫的時候要注意什么？

　　重點指導“七”和“九”兩種筆畫，讓學生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉折角度、運筆的大小

　　③寫一寫這四個生字

　　四、小結

　　本節(jié)課學生未解決的問題，下節(jié)課解決。

　　第二課時

　　預設教學目標：

　　1、在自主、合作學習中，產(chǎn)生探究的興趣。

　　2、在理解課文內容的基礎上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　上節(jié)課我們初學了課文，初步感知了四季的特點。這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。

　　二、研讀課文。

　　1、讓學生根據(jù)興趣，自由組成學習小組，選擇其中的一句話進行研讀。（合作學習）

　　2、小組匯報、交流。（允許學生用各種方法匯報：誦讀、合作表演讀等）教師可根據(jù)學生需求放背景音樂。

　　3、評價。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）

　　4、指導朗讀（重點詞、句指導），（激發(fā)情感，引起興趣）

　　本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報可有機的結合，教師酌情靈活調整教學環(huán)節(jié)。

　　5、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）

　　三、拓展作業(yè)

　　說說畫畫：

　　你喜歡哪一個季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。（放背景音樂，用背景音樂來調控畫畫的時間）

　　挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）

　　讀讀下面的兒歌，你能試著寫幾句嗎？

　　春雷喚醒了桃花。

　　夏雨洗綠了樹葉。

　　秋風染紅了楓葉。

　　冬雪鋪滿了大地。

　　四、課后延伸

　　找找描寫春、夏、秋、冬方面的小詩，讀讀并能介紹給小伙伴們。

【一年級語文《四季》公開課教案】相關文章：

語文一年級公開課教案03-09

一年級語文《四季》教案11-13

一年級語文四季教案12-27

一年級語文四季教案03-06

一年級語文語文《靜夜思》公開課教案07-15

一年級公開課語文上冊教案01-13

一年級語文公開課教案02-20

一年級語文上冊公開課教案03-01

語文四季教案03-31