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《鯨》語文教案

時間:2023-01-11 11:40:31 語文教案 我要投稿

《鯨》語文教案

  作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的《鯨》語文教案,希望能夠幫助到大家。

《鯨》語文教案

《鯨》語文教案1

  學(xué)生匯報自學(xué)情況。教師相機點撥。

  1.第四自然段由4j力刀四個自然組成。每個自然段講的什么內(nèi)容。

  ①朗讀第4自然段,并引導(dǎo)評議。第4自然段有五句話,可分為三層。第一層(第一句話):提出疑問:鯨吃什么?第二層(第二、三句)寫須鯨吃什么。第三層(第四、五句)寫齒鯨吃什么,第一層與第二、三層是總分關(guān)系。第二層與第三層是并列關(guān)系。劃線部分運用舉數(shù)字的說明方法。

  ②朗讀第5自然段,并引導(dǎo)評議。第5自然段用作比較的方法,說明鯨不屬于魚類。鯨是這樣呼吸的,“鯨的鼻孔……鯨隔一定的時間必須呼吸一次。”須鯨和齒鯨呼吸不同:須鯨的水柱是垂直的,又細又高;齒鯨的水柱是傾斜的,又粗又矮。

  ③朗讀第6自然段,這個自然段講鯨睡覺時的樣子。課文中的敘述有:“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外,圍成一圈”“靜靜地浮”。

  ④朗讀第7自然段,引導(dǎo)評議,第7自然段鯨生長的三個特點:吃奶長大;生長快,壽命長。

  用數(shù)字說明的部分:長須鯨剛生下來就有10多米長,7刪公斤重,一天能長30公斤,兩三年就可以長成大鯨,鯨的壽命很長,一般可以活幾十年到一百年。

  ⑤第四段總的講鯨的生活習(xí)慣,包括吃。呼吸、睡與生長特點。

  2.根據(jù)自學(xué)情況,完成表格占

  五、練知

  學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題三、四、五。

  六、結(jié)

  1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,特別強調(diào)說明方法的認識:

  2.總結(jié)本課時學(xué)習(xí)情況。學(xué)得主動的同學(xué)提出表揚。

《鯨》語文教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):1.認識本課3個生字,會寫10個生字.

  2.朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性.

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),探索自然奧秘的興趣.

  課前準(zhǔn)備:1.搜集鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件.

  教學(xué)過程 第一課時

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談,自由發(fā)言.

  ◆今天,我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看通過學(xué)習(xí),你對鯨有了什么更深的了解.

  二、學(xué)習(xí)生字,讀順課文

  ◆自由讀課文,認準(zhǔn)本課生字,不認識的字查字典解決.有些字的音容易讀錯,需要注意. 出示要求寫的字,注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字.

  ◆認識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解,就把它畫出來,一會兒提出來大家討論.教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點詞語,請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解.

  ◆自讀課文,看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利,重點指導(dǎo)難讀的句子.

  三、整體感知,了解內(nèi)容 默讀課文,邊讀邊思考,你對鯨有了哪些了解?

  四、精讀課文.體會寫法

  ◆自由讀第l自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句,然后讀一讀.指名匯報,大家補充,讀出體會.

  出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤.

  ◆從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

  自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.

  ◆你還從哪看出鯨很大,把有關(guān)語句讀一讀.自由讀第1自然段,讀出自己的體會.

  ◆小結(jié)寫作方法:作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體.

  ◆引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法.

  ◆全班交流,試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.

  第二課時

  一、圍繞重點,全班研討

  ◆自由讀第2自然段,說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說一說“你”的進化過程.

  學(xué)生匯報:

  ◆快速讀第3自然段,說說你知道了什么?指名匯報,你是從哪里了解到的,把這些讀給大家聽一聽.

  ◆鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀4~7自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?

  ◆鯨分為兩類,它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性;用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性.填好表后在小組內(nèi)交流.

  ◆鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段,想像鯨睡覺的樣子,并把它畫下來.

  ◆輕聲讀一讀第7自然段,說一說你還知道了什么?

  二、回顧內(nèi)容,朗讀記憶

  三、出示資料,延伸擴展

  ◆出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺?

  ◆通過學(xué)習(xí)課文,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解.其實,我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?布置同學(xué)搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.

《鯨》語文教案3

  1.朗讀自學(xué)程序與方法二。

  自學(xué)提示:①查字典,讀準(zhǔn)字音,掌握方法,理解字義;②通過查帶點字的意思,理解詞語:鯨。捕獲、上腭、前肢、后肢、鰭。通過查詞典,理解兩個詞語:垂直、傾斜。③完成課后習(xí)題一、二。

  2.學(xué)生自學(xué),教師行間輔導(dǎo)。

《鯨》語文教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識,激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感

  3.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

  教學(xué)重難點:

  【重點】了解課文介紹鯨的知識

  【難點】體會在介紹鯨的形體特點時所運

  用的多種說明方法及好處

  教材分析:

  這是一篇常識性說明文,介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面,也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門.選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識;二是體會作者的說明方法,并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作中去;三是培養(yǎng)學(xué)生探索海洋動物的興趣。學(xué)情分析:

  鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,找出本文需要解決的主要問題;通過各種形式的朗讀、感悟,培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物、保護動物的情感。

  教學(xué)方法:

  1.鼓勵學(xué)生利用多種渠道搜集相關(guān)信息以擴展知識面。

  2.體會作者的說明方法并運用到作文中去。

  教學(xué)過程:

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫生字詞。

  2.引入:上節(jié)課學(xué)習(xí)了《鯨》的第一部分,知道鯨是一種很大的動物。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鯨的特點。

  二、圍繞重點,繼續(xù)學(xué)習(xí)

  1.自由讀第2自然段,說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說一說“你”的進化過程。

  預(yù)設(shè)學(xué)生匯報:我們鯨在很遠古的時代,和牛、羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間,我們的前肢和尾巴漸漸變成

  五、延伸擴展

  1.總結(jié):通過學(xué)習(xí)課文,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實,我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

  2.出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺堋?/p>

  六、作業(yè)布置

《鯨》語文教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與技能

  1. 認識三個生字,會寫10個生字,正確讀寫“目前,哺乳,上顎,退化,垂直,胎生,經(jīng)驗,特征,壽命等詞語。

  2. 正確,流利,有感情地朗讀課文。

  3. 朗讀課文,了解鯨的形體,種類,進化過程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物,并用列數(shù)字,舉例子,打比方等說明方法來說明事物的特點。

  過程與方法

  1. 初讀課文,抓住要點,可采用找中心句和例提綱的方法。

  2. 進行小組合作學(xué)習(xí),細讀課文,體會特點。可讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長選擇朗誦家,小畫家,演說家,表演家中的一個角色來匯報對課文內(nèi)容的理解和感悟。

  3. 研讀課文,領(lǐng)悟說明方法。練習(xí)運用學(xué)到的說明方法。

  情感態(tài)度與價值觀

  激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,特愛科學(xué)的情感。

  教學(xué)重點、難點

  在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。

  突破方法

  對于說明方法,要讓學(xué)生找出文中相關(guān)的句子來體會認識,老師要讓學(xué)生去尋找,發(fā)現(xiàn)課文中的不同的說明方法。

  教法與學(xué)法

  教法:1.展示有關(guān)鯨的資料,讓學(xué)生獲得感性認識。

  2.引導(dǎo)學(xué)生從鯨的形體,捕食,呼吸,睡覺等方面全面地認識鯨的'特點。

  學(xué)法:課外收集鯨的資料,了解鯨的樣子和習(xí)性。抓住自然段中的中心句和重點詞語,選自己喜歡的方式理解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生:搜集有關(guān)鯨的文字,圖片資料

  教師:準(zhǔn)備一些有關(guān)鯨的圖片,生字,新詞和重點語句內(nèi)容的課件。

  課時安排

  2課時

  第一課時

  課時目標(biāo)

  1. 認識3個生字,會寫10個生字。正確書寫“哺乳,退化,垂直,經(jīng)驗,胎生,特征,壽命等詞語。

  2. 正確,流利,有感情地朗讀。

  3. 初步感知課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)列數(shù)字的表達方法。

  一.激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1. 逐個出示鯨的圖片:請同學(xué)們猜一猜,這是什么動物?你所知道的鯨是怎樣的?請和同學(xué)交流自己搜集的資料,自由發(fā)言。

  2. 今天,我們一起來學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,通過學(xué)習(xí)你一定會對鯨有更深入的了解。

  二.學(xué)習(xí)生字,讀順課文

  1. 自由讀課文,認準(zhǔn)本課生字,不認識的字可在小組解決,也可以解決。有些字的音容易讀錯,要多注意。出示要求會寫的10個字,注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字。

  2. 認識生子后再讀一遍課文。看看那些詞語的意思不理解,就把它畫出來,之后提出來讓大家說說。老師可以根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講課文的需要,提出一些重點詞語,請同學(xué)們或聯(lián)系上下文來理解。

  3. 自讀課文,看看課文一共有幾個自然段,每段主要講了什么?指明逐段朗讀課文,檢查讀的是否正確、流利,重點指導(dǎo)難讀的句子。

  三.整體感知,了解內(nèi)容

  默讀課文,邊讀邊思考,你對鯨又有哪些了解?

  四.精讀課文,體會寫法

  1. 自由讀第一自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句,然后讀一讀。指明匯報,大家補充,讀出體會。

  出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。

  2. 從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實是太大了,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

  出示句子:我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

  自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達出鯨的確很大。體會用列數(shù)字的方法加以說明的好處。

  3. 你還從哪兒看出鯨很大,把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第一自然段,說出自己的體會。

  4. 小結(jié)寫作方法:作者運用了作比較和列數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。

  五.課堂小結(jié)

  由學(xué)生總結(jié)自己本節(jié)課的收獲。

  第二課時

  課時目標(biāo)

  朗讀課文,了解鯨的形體,種類,進化過程和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點來表現(xiàn)事物的方法,并學(xué)習(xí)用列數(shù)字,舉例子,作比較,打比方等說明方法來說明事物的特點。

  一.圍繞重點,全班研討

  1. 自由讀課文第二自然段,說一說鯨是怎樣進化的,把你自己當(dāng)做鯨,給同組同學(xué)說一說你的凈化過程。

  (學(xué)生匯報:我們鯨在很遠古的時代和牛羊一樣生活在陸地上。后來環(huán)境發(fā)生了變化,我們就生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過了很長時間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化,就成了現(xiàn)在的樣子,適應(yīng)了海里的生活,所以,我們并不是魚,而是哺乳動物)

  2. 快速讀第三自然段,說說你知道了什么。指名匯報,你是從哪里了解到的,把這些讀給大家聽一聽。

  3. 鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點啊?默讀第四到第七自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。課文從吃食,呼吸,睡覺,生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

  4. 鯨分為兩類,他們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段,用“——”畫出鯨的生活習(xí)性,用“~~~~~~~”畫出須鯨的生活習(xí)性。讀一讀,填好表后在小組內(nèi)交流。

  5. 鯨在睡覺的時候是什么樣子的?自主學(xué)習(xí)第6自然段,想象一下鯨睡覺的樣子,并把他畫下來。

  6. 輕聲讀一讀第七自然段,說一說你還知道什么。

  二.回顧內(nèi)容,朗讀記憶

  我們對鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解,哪個方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽,看看哪個同學(xué)能把這自己喜歡的內(nèi)容背下來。

  三.出示資料,延伸擴展

  1. 出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺堋?/p>

  2. 通過學(xué)習(xí)課文,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解,其實,我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌2贾脤W(xué)生搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。

  **板書設(shè)計

  非常大 鯨 是哺乳動物,不是魚

  種類

  生活習(xí)性

  作業(yè)設(shè)計:

  一.填寫反義詞組成詞語

  積 ( ) 成( ) 深( )淺( ) ( )舊( )新

  半( )半( ) 轉(zhuǎn) ( )為( ) ( )盡( )來

  出( )入( ) 弄 ( )成( ) ( )驚( )怪

  二.選詞填空

  寬敞 寬闊 寬大

  1.每個人都應(yīng)該有( )的胸懷。

  2.( )的窗簾上有許多美麗的圖案。

  3.搬入新居以后,我家的房子( )多了。

  兇猛 兇惡 兇狠

  1.狼在小羊面前露出( )的面目。

  2.獅子是( )的野獸。

  3.( )的敵人,殺害了“小蘿卜頭”。

《鯨》語文教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課7個生字,能正確讀寫下列詞語:鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

  2.朗讀課文,了解鯨的特點和生活習(xí)性,認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點:

  了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。

  教學(xué)難點:

  鯨的進化過程。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課7個生字,能正確讀寫下列詞語:鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。

  2.初讀課文,理清課文脈絡(luò)。

  3.學(xué)習(xí)課文第一段。

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  1.有一種海洋里的動物,單是一條舌頭,就有十幾頭大肥豬那么重,這種龐大的動物就是鯨,誰能簡單說說你對鯨的了解?

  2.今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)鯨的知識,板書課題。

  二、預(yù)習(xí)課文

  1.學(xué)習(xí)生字新詞,讀生字-組詞-讀句子,說說書寫和記憶時應(yīng)該注意的問題。

  2.認真讀讀課文,想想課文介紹了鯨的哪些特點和生活習(xí)性。

  3.把講由于環(huán)境的變化,鯨逐漸發(fā)生變化的句子畫下來,讀一讀。

  4.質(zhì)疑。

  三、檢查預(yù)習(xí)

  1.指名按自然段讀課文。

  2.讀生字組詞,說說學(xué)習(xí)生字中要注意的問題。

  注意“肺”字右半部與“市”字的區(qū)別。

  3.形近字、同音字組詞

  鯨()肢()濾()噸()

  驚()技()慮()頓()

  肺()判()胎()苔()

  痱()叛()抬()怠()

  4.找出鯨由于環(huán)境變化而逐漸進化的句子讀一讀。

  四、理清課文脈絡(luò)

  1.默讀課文,思考并討論:

  (1)鯨有哪些特點?給你留下了怎樣的印象?

  (2)根據(jù)鯨的特點,課文可以分幾段?

  2.學(xué)生討論交流

  (1)鯨很大,用肺呼吸;種類多,一般分為兩大類;吃得多,睡覺特別,長得快。

  教師邊聽邊總結(jié)性板書:很大,哺乳動物,種類,生活習(xí)性)

  (2)課文向我們介紹了鯨的這些特點,依據(jù)這些特點我們可以把課文分為幾段?

  第一段(第1自然段):主要講鯨非常大。

  第二段(第2自然段):說明鯨是哺乳動物,不是魚。

  第三段(第3自然段):介紹鯨的種類。

  第四段(第4自然段到結(jié)尾):描寫鯨的生活習(xí)性。

  五、學(xué)習(xí)第一段

  1.指名讀第一段,其他同學(xué)邊聽邊把描寫鯨很大的句子勾畫下來,試著用自己的話說。

  教師結(jié)合學(xué)生自己談的內(nèi)容板書。

  2.作者在說明時列舉了很多數(shù)字,這種用具體數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字,板書:列數(shù)字;在說明鯨很大時,作者還列舉了人們熟知的事物象作比較,板書:作比較。這樣使說明更通俗,更易讓人理解,陌生的鯨就變得不陌生了,今后我們在寫作時應(yīng)用這種方法,會使文章更加清楚、明白。

  3.朗讀第一段。

  4.小結(jié):讓學(xué)生對照板書總結(jié)這節(jié)課主要內(nèi)容。

  六、布置作業(yè)

  1.抄寫生字新詞。

  2.朗讀課文。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解鯨的特點和生活習(xí)性,認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

  2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.聽寫生字詞。

  2.分段朗讀課文,說說鯨有哪些特點?

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1.指名讀。

  2.哺乳動物一般具有哪些特征?從哪看出鯨是哺乳動物?

  3.鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?

  重點理解“退化”和“進化”。

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1.默讀第三段,說說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的?

  2.播放視頻資料。

  四、學(xué)習(xí)第四段

  1.指名讀第四段,思考課文是從哪幾個方面講鯨的生活習(xí)性的?

  2.舉例說說應(yīng)用到了哪種說明方法?

  3.播放視頻資料。

  五、小結(jié)

  1.朗讀全文。

  2.觀看電視教材。

  3.從多方面多角度談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

《鯨》語文教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識,激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

  3、認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

  教學(xué)重點

  1、了解課文介紹鯨的知識

  2、鯨的形體特點 教學(xué)難點 體會在介紹鯨的形體特點時所運用的多種說明方法及好處

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生搜集一些有關(guān)鯨的資料

  2、教學(xué)掛圖

  3、小黑板

  第一課時

  一、閱讀單元導(dǎo)讀引入新課

  1、用自己喜歡的方式讀讀單元導(dǎo)讀,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。

  2、今天,我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像,提問:你們知道這是什么嗎?(板書課題 鯨)

  3、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來解這個謎。

  二、自由朗讀,自主學(xué)習(xí)

  1、按要求自讀、自學(xué):讀課文,要求正確、通順;生字會讀、會認、會寫;理解字義、詞義,不會的;想一想課文的大意;提出不懂的問題。

  2、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組交流,你知道了什么?還有哪些問題有待探討。(教師巡視點撥,根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。)

  3、全班交流自學(xué)所得:

  ① 生字的讀音及書寫。

  (肺的右半部不要寫成市

  ② 聯(lián)系上下文理解部分詞語。

  (垂直 捕獲 寬敞 傾斜 適應(yīng) 比較 胎生哺乳動物 鰭 吞進)

  ③ 朗讀課文(師生探討某些句段的讀法。)

  ④ 整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性。(可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容)

  ⑤ 各小組提出不懂的問題。

  三、教師小結(jié),完成作業(yè)

  自主讀課文,抄寫生字新詞。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

  1、聽寫本課生詞。同桌互相批改,錯的訂正一遍

  2、指名說一說本課大意后,引入新課:這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性

  二、自學(xué)、小組交流、全班探討,突破重難點

  1、自學(xué),理解課文的主要內(nèi)容:

  自學(xué)提示:

  ① 課文從哪幾方面講鯨的特點的?具體說說每一方面的內(nèi)容,可用結(jié)構(gòu)圖表示。

  ② 作者為了說明鯨的某一特點,用了怎樣的方法,用什么好處?

  鯨的特點:形體大:兩千──十六萬公斤

  進化過程:陸地──淺海──海洋

  種類: 須鯨、齒鯨

  生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖

  2、把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。

  3、全班探討,突破重難點。

  探討一:鯨的形體很大

  1、從哪里可以看出鯨的大?

  2、作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大?有什么好處?

  用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點,具體清楚,給讀者留下深刻印象。

  3、把你的感受讀給大家聽。

  探討二:鯨為什么不是魚

  1、鯨是哺乳動物。

  2、為什么形體像魚?

  進化過程:陸地──淺海──海洋

  3、鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?

  4、從鯨的進化過程可以看到什么?想到什么?

  鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間,找出描寫時間的詞。

  5、課件出示鯨進化過程示意圖,讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進化過程。

  6、聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物?

  用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。

  探討三:鯨的種類與食物

  說說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的?

  齒鯨:大魚和海獸

  須鯨:蝦和小魚 一頓兩千公斤

  須鯨、齒鯨的區(qū)別(課件出示)

  探討四:鯨的生活習(xí)性

  1、文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性?

  食物、呼吸、睡覺、繁殖

  2、請你用不同的形式向大家介紹。

  呼吸出的水珠形狀可以描述,可以畫圖。

  看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。

  鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示

  3、作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性?

  數(shù)字法、舉例法、對比法。

  4、再讀課文。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,通過語氣、速度的變化,突出和強調(diào)鯨的這些特點。

  三、你還知道鯨的哪些知識?介紹給大家

  四、回顧總結(jié)全文

  五、布置作業(yè)

  1、熟讀課文,選自己喜歡的一個自然段背下來。

  2、自己整理筆記。

  3、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,以鯨的自述為題寫一篇短文。

《鯨》語文教案8

  【教學(xué)要求】

  1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

  2、理解課文是怎樣把鯨的特點寫清楚的。學(xué)習(xí)抓住事物特點來介紹動物的一般方法。

  3、學(xué)會本課生字新詞。

  【教學(xué)重點】

  學(xué)習(xí)抓住事物特點按照一定順序來寫的方法。

  【教具準(zhǔn)備】

  1、自制CAI課件。

  2、鯨形紙片5張。

  3、CAI教學(xué)系統(tǒng)。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)舊知

  按順序說說課文介紹了鯨的哪些方面的知識。(板書。)

  二、導(dǎo)入新課

  三、讀課文,理解課文是“怎樣寫”的

  1、聽讀第一段,思考:

  作者抓住什么特點來寫鯨的形體大小的?

  2、交流:

  追問:哪幾句是寫“大”的?(五句全是。)

  3、小結(jié):

  圍繞一個意思寫清楚。

  4、討論:

  作者用了哪些方法來寫鯨的“大”的特點的?

  討論后小結(jié):(板書)比較、數(shù)字、舉例、打比方……

  5、總結(jié)第一段的學(xué)習(xí)方法。

  6、學(xué)生運用上面方法自學(xué)第四段,分組討論。

  7、學(xué)后交流;檢查指導(dǎo):

  重點指導(dǎo):

  ⑴ 寫水柱的樣子時用“噴泉”比喻,好在哪里?

  ⑵ 鯨是怎樣睡覺的?指名在展示臺上用鯨形紙片擺一擺鯨睡覺的樣子。

  四、品析課文,了解課文“寫得怎樣”

  1、比較,討論:

  如果將課文最后兩句中的數(shù)字換成“很長”、“很重”等詞,和原句比一比,哪個好?

  2、小結(jié):

  運用數(shù)字說明,具體、清楚,便于理解。

  3、討論:

  課文第二段為什么不用數(shù)字法講鯨的進化,而是用了“很遠”、“很長很長”等詞呢?

  4、小結(jié):

  運用數(shù)字法(或其它方法)要注意準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

  5、談一談:

  課文還有哪些地方寫得好?為什么好?

  五、總結(jié)

  1、結(jié)合板書,說說課文是怎樣寫鯨的。

  2、師:我們可以學(xué)習(xí)課文的說明方法寫其他的動物。

  六、練習(xí)

  1、教師說句子,學(xué)生聽后說出句子中用了什么說明方法。

  ⑴ 這個蘋果跟我的拳頭差不多大。

  ⑵ 太陽離我們有一億五千萬公里遠。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機也要飛二十幾年。

  2、口頭練說:

  用課文中學(xué)到的某一種說明方法說說某種動物的某一個特點。

  七、布置作業(yè)

  觀察一個小動物,寫一篇短文。

《鯨》語文教案9

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認識本課3個生字,會寫10個生字。

  2、朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習(xí)性。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),探索自然奧秘的興趣。

  課前準(zhǔn)備:

  1、搜集鯨的文字、圖片或錄象。

  2、有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件。

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:出示鯨的圖片:同學(xué)們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談,自由發(fā)言。

  ◆今天,我們就來一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文,看看通過學(xué)習(xí),你對鯨有了什么更深的了解。

  二、學(xué)習(xí)生字,讀順課文

  ◆自由讀課文,認準(zhǔn)本課生字,不認識的字查字典解決。有些字的音容易讀錯,需要注意。出示要求寫的字,注意重點指導(dǎo)容易寫錯的字。

  ◆認識生字后再讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解,就把它畫出來,一會兒提出來大家討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點詞語,請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。

  ◆自讀課文,看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利,重點指導(dǎo)難讀的句子。

  三、整體感知,了解內(nèi)容默讀課文,邊讀邊思考,你對鯨有了哪些了解?

  四、精讀課文。體會寫法

  ◆自由讀第l自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句,然后讀一讀。指名匯報,大家補充,讀出體會。

  出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。

  ◆從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?

  自己試著讀一讀,想想應(yīng)該怎樣讀,才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處。

  ◆你還從哪看出鯨很大,把有關(guān)語句讀一讀。自由讀第1自然段,讀出自己的體會。

  ◆小結(jié)寫作方法:作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。

  ◆引導(dǎo)學(xué)生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法。

  ◆全班交流,試著用舉數(shù)字的方法說明一事物。

  第二課時

  一、圍繞重點,全班研討

  ◆自由讀第2自然段,說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當(dāng)作鯨,給同組同學(xué)說一說“你”的進化過程。

  學(xué)生匯報:

  ◆快速讀第3自然段,說說你知道了什么?指名匯報,你是從哪里了解到的,把這些讀給大家聽一聽。

  ◆鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀4~7自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?

  ◆鯨分為兩類,它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性;用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習(xí)性。填好表后在小組內(nèi)交流。

  ◆鯨在睡覺時是什么樣呢?學(xué)習(xí)第6自然段,想像鯨睡覺的樣子,并把它畫下來。

  ◆輕聲讀一讀第7自然段,說一說你還知道了什么?

  二、回顧內(nèi)容,朗讀記憶

  三、出示資料,延伸擴展

  ◆出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談?wù)劯惺堋?/p>

  ◆通過學(xué)習(xí)課文,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解。其實,我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿鳌2贾猛瑢W(xué)搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文。

《鯨》語文教案10

  《鯨》是一篇說明文,講了鯨的形體、進化、種類和生活習(xí)性。根據(jù)說明文的特點,可采用如下方法進行教學(xué)。

  一、填一填

  課文寫到了鯨很大,為了把這個特點說清楚,作者列舉了箐多數(shù)字來說明。教師可指導(dǎo)學(xué)生讀書,畫出描寫鯨很大的有關(guān)數(shù)字,然后完成如下填空練習(xí):

  鯨是一種很大的動物,最大的有( )萬公斤重,最小的也有( )公斤。我國捕獲一頭( )公斤重的鯨,有( )米長,舌頭就有( )頭大肥豬重。( )個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得寬敞。長須鯨剛生下來就有( )長,( )公斤重,一天能長( )公斤到( )公斤。兩三年就可以長成大鯨。

  通過讀、畫、填讓學(xué)生體會到鯨確實很大。

  二、說一說

  課文第二自然段為了講清鯨是哺乳動物,不是魚這個問題,主要寫了鯨的進化過程。學(xué)生對這段不太容易理解。根據(jù)這一情況,我讓學(xué)生仔細讀書,然后把自己當(dāng)作是鯨魚,將這一段話轉(zhuǎn)述給同學(xué)聽,這樣學(xué)生興致盎然,效果頗佳。

  三、比一比

  課文第四、五自然段按鯨的種類寫了它的生活習(xí)性,可引導(dǎo)學(xué)生讀書并找出描寫須鯨和齒鯨生活習(xí)性的語句,并比較它們的不同,然后填寫下列表格:

《鯨》語文教案11

  學(xué)生匯報自學(xué)情況,師相機點撥。

  1.朗讀第三自然段,并引導(dǎo)其余學(xué)生評議

  2.鯨不是魚類,而是哺乳動物。

  3.表示時間的詞語有:很遠的古代、后來/良長很長的年代;表示地點的詞語有:陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋;表示演變特點的詞:變成、退化。

  4.完成表格

  六、結(jié)

  第三課時

  一、讀練三——自學(xué)程序與方法四(自學(xué)課文第三段)

  學(xué)生根據(jù)旁批,讀、想、劃、批、說、寫,自學(xué)第三自然段。

  二、學(xué)生匯報自學(xué)情況。

  1.朗讀第二自然段并引導(dǎo)評議。

  2.鯨有兩類,它們的區(qū)別是須鯨沒有牙齒;齒鯨有牙齒。

  三、讀練四——自學(xué)程序與方、法四(自學(xué)課文第四段)

  投影出示表格

  學(xué)生根據(jù)課文旁批和參照投影顯示的表格自學(xué)第四段。

  教師巡回輔導(dǎo)。

《鯨》語文教案12

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課7個生字,能正確讀寫下列詞語:腭、鰭、濾、鯨、豬、哺、肚、肺、矮、判、胎等11個字。

  2.朗讀課文,了解鯨的特點和生活習(xí)性,認識列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等說明方法。

  3.培養(yǎng)學(xué)生愛護動物,保護動物的心。

  二、教學(xué)重點、難點:

  1.了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。

  2.鯨的進化過程。

  三、教具準(zhǔn)備:

  《鯨》PPT

  四、教學(xué)過程

  第一課時

  (一)、由單元序言及圖片引出題目

  1.學(xué)生自主閱讀第三組序言,了解本組學(xué)習(xí)的是什么文章?

  2.引出小學(xué)生常見的說明方法有:舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較。 3.出示鯨的圖片,引出題目

  (二)、學(xué)習(xí)生字

  1.請學(xué)生將字注音和組詞。

  2.學(xué)生齊讀。

  3.學(xué)生快速默讀課文。

  (三)、學(xué)習(xí)第一自然段:探討鯨的體型

  1.讀第一自然段,你明白鯨的體型是?(大、龐然大物)

  2.你是從哪幾個句子看出來的?這些句子運用到我們剛才說的哪些說明方法?

  1、其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。(作比較)

  2、目前已知最大的鯨有16萬公斤重,最小的也有兩千公斤。(列數(shù)字)

  3、我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約17米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。(列數(shù)字)

  4、四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。(舉例子)

  (四)、學(xué)習(xí)第二自然段:鯨的演化

  陸地——淺海——海洋

  (五)、學(xué)習(xí)第三自然段:鯨的種類

  鯨的種類:須鯨——沒有牙齒

  齒鯨——(虎鯨)有鋒利的牙齒

  (六)、學(xué)習(xí)第4-7自然段:鯨的生活習(xí)性

  1.鯨的生活習(xí)性之一

  吃食:吃食量非常大

  2.鯨的生活習(xí)性之二

  鯨跟牛羊一樣用肺呼吸,呼氣時會形成一股水柱。(說明鯨不屬于魚類)

  3.鯨的生活習(xí)性之三

  鯨每天都要睡覺(頭朝里,尾巴朝外,圍成一圈)

  鯨為什么這樣睡覺?(這是一種自我保護,一旦有危險就可以四散游開。)

  4.鯨的生活習(xí)性之三

  鯨是如何繁養(yǎng)后代的?(肺呼吸、胎生、哺乳這些特征說明鯨是哺乳動物,不是魚。) 鯨的壽命有多長呢?(鯨的壽命很長,一般可以活幾十年到一百年。)

  (七)、總結(jié)

  請同學(xué)們保護動物,保護我們的鯨魚!

《鯨》語文教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)要求:

  1、了解鯨的形體特點、種類、進化過程和生活習(xí)性,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣;

  2、理解課文內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;

  3、學(xué)習(xí)運用列數(shù)字、打比方、作比較等表達方法寫簡單的說明文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:鯨進化的圖片,和VCD;投影

  教學(xué)過程:

  一、板書課題

  今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課,齊讀課題。

  二、導(dǎo)入新課

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們對鯨有了初步的認識,那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類嗎?(須鯨、齒鯨)

  齊讀課文第三自然段。

  接下來,我們繼續(xù)看課文還向我們介紹了哪些知識。

  三、學(xué)習(xí)課文

  (一)第一自然段

  作者一上來就向我們介紹了鯨的什么特點?(體形大)

  請大家讀讀課文,找找課文中哪些句子可以說明鯨的體形大的?

  根據(jù)學(xué)生回答,指導(dǎo)歸納說明方法并指導(dǎo)朗讀。

  過渡:除此之外,作者還向我們介紹了鯨的生活習(xí)性,現(xiàn)在就請大家以小組為單位,每組選擇一個你們最感興趣的部分,根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法展開學(xué)習(xí)。

  (二)學(xué)習(xí)第四——七自然段

  1、示學(xué)習(xí)要求:認真讀課文,想想作者介紹了鯨的什么特點,他是怎樣介紹的?

  2、生自學(xué)。

  3、匯報交流:哪組先來說,你們一組都讀懂了哪部分的內(nèi)容。

  吃食

  (1)須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?從中你體會到鯨吃食有什么特點?(食量大)

  (2)作者用到了哪些說明方法?

  (3)分男女生讀課文。

  呼吸

  (1)鯨呼吸時有什么特點?(用肺,噴水柱)運用了什么說明方法?

  (2)不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣

  (3)畫一畫鯨呼吸時噴出的水柱。出示學(xué)生的畫,判斷說明原因,用上“因為……所以……”說一句話。

  (4)師引讀。

  睡覺

  (1)鯨睡覺時是什么樣子的?(聚、頭朝里、圍成一個圈)

  (2)出示鯨的圖片,指明上臺擺敗看。

  (3)對鯨睡覺的樣子感興趣的同學(xué)站起來讀。

  生長

  (1)通過這一段你學(xué)到了哪些知識?

  (2)作者用到了哪些說明方法?

  (3)齊讀課文。

  (三)學(xué)習(xí)進化過程

  你們知道嗎?很早以前鯨并不是這樣的?出示鯨的進化圖片,師做一個簡單的介紹,那么是什么原因造成的呢?請大家讀讀課文,找找(陸地——淺海——海洋)

  鯨的進化經(jīng)過了很長的時間,從哪些詞可以看出,指導(dǎo)朗讀。

  默讀全文:說說為什么鯨不是魚類而是哺乳動物?

  四、片段練習(xí)

  通過課文,我們了解了鯨的體形、進化、生活習(xí)性方面的知識,課前大家也收集了不少知識,如果你是鯨,最想向大家介紹哪些方面的知識。

  我們就來寫一寫

  投影出示:

  鯨的自述

  大家好,我叫鯨,來自大海深處。

  從你所收集的資料中,選擇一個方面進行介紹,注意運用適當(dāng)?shù)恼f明方法,將特點介紹具體,詳細。

  學(xué)生練筆。

  出示學(xué)生作品,集體評講。

《鯨》語文教案14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認識3個生字,會寫10個生字。正確讀寫課文中的生詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識,激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。

  4、認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

  二、教學(xué)重點、難點

  在理解課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者運用多種方法說明事物特點的表達方法。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:教師自制課件、學(xué)生課外收集有關(guān)鯨的資料

  四、教學(xué)課時:二課時

  五、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃粍游锱笥眩覀儊砜纯此钦l?大象大家都很熟悉,今天,老師還給大家?guī)砹松钤诤Q罄铮却笙蟠蟮亩嗟膭游铮蠹铱纯矗钦l?(這是一條躍出水面的藍鯨.這也是一條藍鯨,大家正在觀看它的表演,從觀眾的表情我們可以看出什么?這說明鯨是怎樣的一種動物呢?這是一幅鯨呼吸的漫畫,看起來非常可愛。這是兩條虎鯨,媽媽和孩子。)看了這些圖片,同學(xué)們一定想知道更多有關(guān)鯨的知識,今天,我們就來學(xué)習(xí)第九課《鯨》。(教師板書課題)

  鯨的名字有個魚字旁,又生活在海洋里,體形很像魚,所以許多人管它叫鯨魚,同學(xué)們,你們說它是不是魚呢?(請速讀課文,找出有關(guān)句子,用你喜歡的符號畫下來。)

  (二)師生共同學(xué)習(xí)課文

  1、速讀課文,找出鯨是哺乳動物的句子,并畫下來。

  2、教師:從這幾句話我們可以看出鯨是哺乳動物,哺乳動物是最高級的脊椎動物,特點就是用肺呼吸、胎生、幼體吃奶。那為什么它生活在海洋里,并且體形像魚呢?

  3、教師:這就是鯨的進化的過程。(課件出示課文第二自然段)請同學(xué)們齊讀這一段,從老師標(biāo)出的不同顏色的詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?((1)鯨的進化經(jīng)過了很長時間。(2)為了生存下來,必須適應(yīng)環(huán)境的變化)我們來概括一下,這一段講了什么?(教師板書:進化過程)

  4、同學(xué)們了解了有關(guān)鯨進化的知識,心情怎樣呢?我們帶著這種心情再讀這一部分。

  5、課文中除了給我們介紹了鯨的進化過程,還給我們介紹了鯨的哪些方面?你能用詞語概括出來嗎?(請同學(xué)們自由讀課文,學(xué)生說,教師相機板書:體形、種類、生活習(xí)性)

  6、提問:剛才有同學(xué)說鯨非常大,你是從哪些句子看出來的?(如果老師把它改成:鯨非常大,也非常重,你們認為這樣改好嗎?這是一篇說明文,所以作者運用了列數(shù)字的說明方法,使我們準(zhǔn)確、清楚的知道鯨的大和重。課文介紹鯨,為什么先要寫大象呢?作者運用比較的說明方法,將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較,給我們留下更深刻的印象。以我國發(fā)現(xiàn)的四萬公斤的鯨為例,更加具體地說明鯨的確非常大。)

  7、學(xué)生說出其中一種說明方法,教師講解后,請學(xué)生自由組合,討論說出其他的說明方法,其中還有打比方的說明方法。

  8、作者給我們介紹了鯨的體形、進化過程,還介紹了鯨的種類,老師請同學(xué)們回去后查資料,你們知道了鯨有多少種嗎?全世界有80多種,我們可以把它分為兩類——須鯨和齒鯨,須鯨沒有——,齒鯨有——(我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)鯨的體形、進化過程和種類的有關(guān)知識,下面老師請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)第四部分鯨的生活習(xí)性。

  (三)學(xué)生自學(xué)課文

  1、鯨的生活習(xí)性部分介紹了——鯨吃食物、呼吸、睡覺、胎生。你喜歡哪部分就學(xué)習(xí)哪部分。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有才藝,今天就來給大家展示一下你的個人風(fēng)采。(出示課件)請同學(xué)們當(dāng)小小朗誦家、小畫家、小小演說家、小小表演家來給同學(xué)們展示。

  3、自由組合,選自己喜歡的部分學(xué)習(xí)。

  4、展示個人風(fēng)采。

  5、教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生交流圖片。

  (四)師生交流資料和圖片。

  六、布置作業(yè)

  根據(jù)課文和自己收集的資料,以“鯨的自述”為內(nèi)容寫一篇短文。

  教師板書:

  體形

  6、鯨進化過程列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方

  種類

《鯨》語文教案15

  學(xué)生匯報自學(xué)情況,師相機點撥。

  1.朗讀第一自然段,引導(dǎo)其余學(xué)生評議。

  2.鯨是世界上最大的動物。為了說明它的,‘大”,作者采用數(shù)字的說明方法,最大的鯨有16萬公斤重,最小的也有20oo公斤。我國捕獲過一頭4萬公斤重,17米長的鯨。

  師小結(jié):舉數(shù)字說明方法,讓人覺得真實可信。

  3.為了說明鯨的“大”,作者運用了比較的說明方法:

  ①用鯨和人們熟悉的認為很大的象比較,說明鯨很大;

  ②一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重,是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較,說明鯨的重;

  ③用人舉起手,還摸不到它的上腭,和四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞,說明鯨的大。

  師小結(jié):鯨對于我們來說;本是很陌生的事物,但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較,通過比較,陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是,陌生的事物不再陌生了,所以,拿熟悉的事物作比較,是一種很好的說明方法。

  4.“寬敞”的反義詞“狹窄”。

  四、讀練二——自學(xué)程序與方法三(自學(xué)課文第二段)

  投影顯示:

  學(xué)生根據(jù)投影的表格和課文旁批,讀、想、批、說、寫,自學(xué)自二腎

  教師巡回輔導(dǎo)。

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