松鼠語(yǔ)文教案

時(shí)間：2022-09-19 09:21:38 語(yǔ)文教案我要投稿

松鼠語(yǔ)文教案3篇

　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的松鼠語(yǔ)文教案，希望對(duì)大家有所幫助。

松鼠語(yǔ)文教案3篇

　　松鼠語(yǔ)文教案1

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：“噓！小朋友們靜一靜！”“聽(tīng)！是誰(shuí)在講故事呀？”

　　2、畫(huà)面展示：

　　畫(huà)外音：在茂密的樹(shù)林里，有一只可愛(ài)的小松鼠，它正翹著蓬松的尾巴在樹(shù)干上跳上跳下，十分靈巧！雖然現(xiàn)在剛剛進(jìn)入夏天，可小松鼠已經(jīng)在為采集過(guò)冬的食物做著準(zhǔn)備工作呢！看！它在認(rèn)真地觀察，準(zhǔn)備挑選一些茂密的松樹(shù)，因?yàn)樗J(rèn)為這樣的松樹(shù)上結(jié)的松果一定最多，最好吃！

　　小松鼠對(duì)大家說(shuō)：“咳！你們好！想跟我一起去走走看看嗎？”

　　3、展示看到的情景，同時(shí)播放輕松的音樂(lè)。

　　二、學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　1、畫(huà)面出示小松鼠奇怪的表情。

　　教師問(wèn)：“咦！小松鼠怎么了？”（生：很奇怪）“噢！原來(lái)它不知道眼前的東西叫什么名字？”出示：“這是什么呀？”句子�！澳隳茏x出問(wèn)的語(yǔ)氣嗎？”指名讀一讀�！澳阍敢飧嬖V它答案嗎？”

　　小朋友們真熱心！看！這只熱心的小蚯蚓也從泥土里鉆出來(lái)了，它也大聲地告訴了小松鼠：“這是花生！”

　　2、看畫(huà)面，同桌讀一讀它們之間的對(duì)話。

　　3、“再來(lái)看看花生長(zhǎng)得怎么樣？”觀察畫(huà)面，用自己的話說(shuō)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子、小花。

　　理解“綠油油、黃燦燦”教師指導(dǎo)：綠油油是說(shuō)綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。同時(shí)出示：綠油油的（）黃燦燦的（）

　　提示：兩個(gè)詞分開(kāi)來(lái)講，即講過(guò)綠油油意思后就接著填空綠油油的（），講完綠油油，再講黃燦燦。

　　4、延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類(lèi)詞還有很多，它們組成了一個(gè)大家庭，你能說(shuō)一說(shuō)在它們家庭中還有哪些成員嗎？

　　啟發(fā)引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)ABB形式的詞。

　　5、“顏色這么美！讓我們美美地讀讀這兩個(gè)詞。”出示：“綠油油、黃燦燦”，美讀這兩個(gè)詞。

　　“多么好看的花生呀！誰(shuí)想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”指名讀，齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)二、三自然段。

　　1、過(guò)渡：我們大家都知道，植物的生長(zhǎng)規(guī)律一般先是種子、發(fā)芽，再開(kāi)花，最后結(jié)果�？吹竭@么美、這么艷的小花，小松鼠的腦子里產(chǎn)生了許多想法。

　　畫(huà)面出示：一只小松鼠及腦袋旁出現(xiàn)許多問(wèn)號(hào)。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　想象、討論：小松鼠會(huì)想些什么？交流回答

　　3、“想到馬上就能吃到香甜的花生果，小松鼠的心里——”（高興）就畫(huà)面展示：小松鼠開(kāi)心地跑去，失望地回來(lái)，反復(fù)幾次。

　　啟發(fā)思考：看了畫(huà)面，你發(fā)現(xiàn)了小松鼠來(lái)回的動(dòng)作有什么不同？

　　發(fā)揮想象：每次在來(lái)的路上，小松鼠會(huì)想些什么？在回去的路上，它又會(huì)想些什么？小組合作，討論交流

　　4、教師點(diǎn)出：小松鼠找得多辛苦呀！每天都去！

　　指導(dǎo)朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結(jié)果了沒(méi)有�！边@一句。

　　5、“可是，找的結(jié)果怎樣呢？”

　　畫(huà)面展示：一只望著花謝的花生地發(fā)呆、失望的小松鼠。

　　引讀句子“可是，直到金色的小花都落光了，也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果。”

　　此時(shí)的小松鼠心情怎樣？指導(dǎo)朗讀這句，讀出失望、奇怪的語(yǔ)氣。

　　四、學(xué)習(xí)第四、五自然段。

　　1、過(guò)渡：在失望的同時(shí)，小松鼠還感覺(jué)到非常奇怪！你能讀出小松鼠心中的奇怪嗎？

　　對(duì)照畫(huà)面，出示句子，練習(xí)朗讀。

　　2、“為什么找不到花生果呢？我們好心的蚯蚓告訴它了。

　　3、看畫(huà)面，練習(xí)朗讀小松鼠和蚯蚓之間的對(duì)話

　　同桌對(duì)讀，指名分角色讀，男女生對(duì)讀，齊讀。

　　4、畫(huà)外音：小朋友們，聽(tīng)完了故事，我有一個(gè)疑問(wèn)，為什么蚯蚓知道花生果長(zhǎng)在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答

　　5、看畫(huà)面，啟發(fā)想象；

　　今天的外出，給小松鼠有了很大的收獲，她知道了花生不是長(zhǎng)在地面上，而是長(zhǎng)在泥土里。想象一下，回到家以后，它會(huì)怎么告訴媽媽呢？

　　老師做媽媽?zhuān)骸昂⒆�，其�?shí)還有許多植物的果實(shí)也長(zhǎng)在泥土里！自己去想一想吧！實(shí)在想不起來(lái)就去問(wèn)問(wèn)小蚯蚓吧！”

　　誰(shuí)已經(jīng)想好了？交流回答。（蘿卜、山芋、土豆、荸薺、芋頭等等）

　　6、教師總結(jié)：“今天，不僅小松鼠收獲很多，我們的收獲也不小。確實(shí)，從童話故事中，我們能學(xué)到許多課外的知識(shí)，懂得許多做人的道理。愿大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)成為我們最好的朋友。”

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　“最后，來(lái)看看今天要寫(xiě)的三個(gè)字。”

　　1、出示“結(jié)、語(yǔ)、誰(shuí)”。

　　2、讀生字，指導(dǎo)先看結(jié)構(gòu)，再看筆畫(huà)。

　　指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)：“誰(shuí)”最重要的是寫(xiě)好中間的部分，撇的起筆最高，右邊是四橫，還要寫(xiě)緊湊。

　　4、教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。（時(shí)刻提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。）

　　松鼠語(yǔ)文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。

　　2．學(xué)會(huì)“能、原、別、身”4個(gè)生字，理解“覺(jué)得、那樣、原來(lái)。別的、用處、身于”等詞語(yǔ)的意思。

　　3．會(huì)流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)檢查

　�。�1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書(shū)寫(xiě)，評(píng)議后每個(gè)學(xué)生各寫(xiě)1個(gè)。

　�。�2）做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。

　�。ǘ┲v讀第1自然段

　�。�1）出示松鼠的投影片，下面請(qǐng)大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

　�。�2）你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段，請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。

　�。�3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兔于是怎么想的，兔子心里覺(jué)得怎么樣，兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念？要念得稍微輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀出奇怪的疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。（試讀--評(píng)議--齊讀）

　�。�4）練習(xí)朗讀：下面我們把第1自然段連起來(lái)讀一下，“......大尾巴”的“大”要念得重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一些。

　�。ㄈ┲v讀第2、3自然段

　　小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書(shū)：用處）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2、3自然段。

　�。�1）請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？

　�。�2）討論、學(xué)句式說(shuō)話。

　　a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘�！�

　　師，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，我們可以在“大尾巴”后面停一會(huì)兒再念，大家齊讀一遍。

　　b.“大尾巴”怎么會(huì)像“降落傘”呢？

　�。骸按笪舶汀焙汀敖德鋫恪敝g有些相同的地方，所以說(shuō)松鼠的大尾巴就像降落傘。

　　c.你能不能用“（）就像（）�！钡木涫絹�(lái)說(shuō)一句話。

　�。�3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉(zhuǎn)動(dòng)附片，使畫(huà)面上的松鼠從一棵大樹(shù)上往下跳，輕輕落在一棵小樹(shù)上。）為什么小松鼠從那樣高的樹(shù)上跳下來(lái)，是輕輕落在小樹(shù)上的呢？

　�。�4）這時(shí)候，小白兔會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。

　　（5）小白兔剛才為什么“覺(jué)得很奇怪”呢？現(xiàn)在明白了嗎？對(duì)，這里的“原來(lái)”表示明白了情況，小白兔說(shuō)的話要讀出“哦，現(xiàn)在我明白”的語(yǔ)氣來(lái)。（指名讀--齊讀）

　�。�6）學(xué)習(xí)生字：“能、原”。

　　（四）講讀第4、5自然段

　�。�1）松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請(qǐng)小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。

　�。�2）教學(xué)生字“別”。說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這個(gè)生字？

　�。�3）剛才小朋友都念了課文，誰(shuí)知道松鼠的.尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢？演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）

　　（4）小白兔又明白了什么呢？練習(xí)讀課文里的最后一句話。

　�。ㄎ澹┱n文

　　（1）讀了課文，你知道了些什么？

　　（2）齊讀全文。

　�。�3）做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫(xiě)句子。

　�。┳鳂I(yè)

　　抄寫(xiě)生子。

　　在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“能、原、別、身”4個(gè)生字。

　　課后習(xí)題3、4（誰(shuí)覺(jué)得怎么樣？我今天覺(jué)得很高興，為什么覺(jué)得這樣？今天老師表?yè)P(yáng)我的字寫(xiě)得好，我覺(jué)得很高興。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　32松鼠的尾巴

　　特點(diǎn)用處

　　又輕又軟像降落傘

　　的大尾巴

　　又軟又暖當(dāng)作被子

　　松鼠語(yǔ)文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字，正確朗讀、書(shū)寫(xiě)“晴朗”等詞語(yǔ)。

　　能力有感情朗讀課文、理解課文內(nèi)容、了解小松鼠的生活習(xí)性。

　　德育培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情，養(yǎng)成認(rèn)真觀察思考的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字、理解課文內(nèi)容方法

　　難點(diǎn)：了解小松鼠的生活習(xí)性教具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　告訴大家一則重要消息：棋盤(pán)山動(dòng)物園里來(lái)了一種很漂亮的小動(dòng)物——松鼠！因?yàn)閯?dòng)物園準(zhǔn)備以前沒(méi)有為他們準(zhǔn)備家、作為沈陽(yáng)市市民，我們有責(zé)任為松鼠設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家。當(dāng)然，這是要在全面了解松鼠這個(gè)小動(dòng)物的基礎(chǔ)上才能做好這件事。今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解這種小動(dòng)物。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)

　　1、認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。

　　2、畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。

　　3、理清作者的寫(xiě)作思路，劃分課文段落層次。

　　4、小組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)朗讀課文、學(xué)習(xí)生字。

　　A、重點(diǎn)字音：搽嘻蘚栗

　　B、多音字：塞和踏

　　C、生詞：敏捷、晴朗、搖晃、遮蔽、討人喜歡。

　　D、近義詞：敏捷---靈敏遮蔽---遮蓋

　　E、反義詞：晴朗---陰沉遮蔽---暴露

　　（二）學(xué)習(xí)課文。

　　1、指名按自然段讀課文，并讓學(xué)生說(shuō)出自然段的主要意思。

　　2、學(xué)生自讀課文，找出課文介紹了松鼠的那幾個(gè)方面。3、抓重點(diǎn)句，讀懂課文內(nèi)容。

　　A、出示內(nèi)容，填一填：松鼠（玲瓏）的小面孔上，嵌著一雙（閃閃發(fā)光）的小眼睛。身上（灰褐色）的毛，（光滑）得好象搽過(guò)油。一條（毛茸茸）的大尾巴總是（上翹著），顯得格外（漂亮）。這段話按照先總述后分述的組句成段的方法。從松鼠的眼睛、毛、和尾巴三個(gè)方面具體說(shuō)明松鼠很美麗。

　　B、如果去掉所填的詞語(yǔ)，會(huì)怎樣？

　　4、誦讀

　　A、自讀第一段，想象美麗的松鼠。

　　B、同桌互相讀一讀，互評(píng)

　　C、小組為單位，選出一名代表比賽讀。

　　三、隨堂小節(jié)。

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