小班語文教案（精選20篇）

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班語文教案（精選20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小班語文教案 篇1

　　活動目標:

　　1.認識各種水，知道大自然的水無處不在。

　　2.愿意欣賞并初步感受詩歌，學會讀詩。

　　3.知道水的用途，養成節約用水的好習慣。

　　活動流程:

　　第一，先聽錄音，激發興趣。

　　1.聽聽流水的聲音(播放錄音PPT)(問:小朋友，你聽到什么聲音？)(水)

　　2.你能告訴我你在哪里見過水，你還知道哪些水嗎？

　　老師總結:其實生活中，水無處不在。你知道跳舞的水是什么嗎？還有什么水是臟水？什么是甜水？我們一起來看看吧。

　　第二，孩子學詩。

　　1.讓我們聽一聽水這首詩。但是在聽的時候，老師有幾個問題要問大家:你聽到詩里所有的水了嗎？詩里說的這水是什么？什么樣的水，海水？)孩子們可以自由地用動作表達自己。

　　2.展示PPT，學習詩詞。(大水就是海水。

　　小水是眼淚。

　　跳舞的水是噴泉。

　　靜水是湖水。

　　清水，自來水。

　　臟水就是泥水。

　　甜水，西瓜水。

　　咸水是汗水。)

　　3.兒童集體朗誦。(可以加動作表演。)

　　4.引導孩子討論:

　　小水除了眼淚還能是什么水？臟水除了泥水什么都沒有。(雨水，污水。)

　　老師總結:剛才，孩子們都講述了他們在詩中看到和聽到的水。今天，請把這首詩帶回家，讀給父母聽，看看周圍是什么樣的水。

　　第三，延伸

　　請孩子們思考:如果沒有水，世界會變成什么樣？

　　植物離不開水，金魚離不開水，人和動物離不開水。)

　　老師總結:

　　孩子都知道水的用途，要養成珍惜和節約用水的習慣。孩子平時用水，要時刻記得節約用水。

　　小班語文教案 篇2

　　教學名稱：

　　語言課

　　教學范圍：

　　小班

　　教學準備：

　　教具

　　教學目的：

　　讓幼兒具有環境保護意識，讓幼兒有明辨是非能力

　　教學內容：

　　1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動物，等等）

　　2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細聽老師講的故事里到底發生了什么事情。）

　　有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好孩子。”

　　3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，花園）

　　4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公公，小羊，小猴子，小鳥，花園）

　　b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小鳥？（兩只）

　　c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）

　　d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對的）

　　e.教師.總結幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對，為什么要學小羊，保護環境的重要性。

　　f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學。

　　教學.總結：讓幼兒講故事，教師.總結，結束課程。

　　教師要求：講課時要有良好的教態，講課時要有激情，讓幼兒融入故事當中，教師講課時要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。

　　小班語文教案 篇3

　　活動目標

　　1. 引導幼兒理解作品的故事情節和人物形象，學習作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

　　2. 啟發幼兒體會作品中的母子情感。

　　活動準備

　　1. 熊寶寶一個，動物圖片。

　　2. 幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

　　活動過程

　　1．分別出示熊寶寶和動物圖片，教師富有激情地朗誦，一直講到“地都震動了，小熊還在睡覺”。

　　師：小熊在干什么呀？有哪些動物在叫？是怎么叫的？幫助幼兒學習有關象聲詞，指導幼兒邊學習邊表演該動作的動作，幼兒教案《幼教小班語文教案《小熊醒來吧》》。

　　師：小熊有沒有被吵醒？誰會吵醒小熊呢？引導幼兒通過想象，說出熟悉的動物及發出的聲音，如小鴨呷呷，大狗汪汪等。

　　3. 幼兒想象后，老師繼續朗誦下一段。

　　師：小熊醒了嗎？誰叫醒了它？媽媽是怎么說的？帶幼兒一起學說媽媽說的話，體驗媽媽說話時的親切、溫柔的語氣。

　　4. 啟發幼兒思考問題。

　　師：為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊，媽媽只說一句就叫醒了小熊？（那是媽媽的聲音，每個孩子都對自己的媽媽的聲音最熟悉）

　　5. 讓幼兒完整的欣賞一遍故事，請小朋友一起學說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

　　6. 啟發幼兒思考：

　　師：小熊愛媽媽嗎？媽媽愛不愛小熊？小朋友愛不愛自己的媽媽？怎樣愛自己的媽媽呢？

　　小結

　　今天我們小朋友都不錯，我們小朋友應該幫媽媽做一些力所能及的事情。

　　小班語文教案 篇4

　　活動目標:

　　1.學會觀察圖片，根據圖片內容進行整理。(重點)

　　2.培養孩子的邏輯思維能力。(困難)

　　準備:氣球，一些兒童繪本，教學掛圖

　　活動流程:

　　一、游戲導入《吹氣球》

　　孩子們，看，老師手里是什么？老師，給孩子們吹氣球怎么樣？

　　第二，流程

　　1.老師一邊講兒歌一邊帶領孩子做動作:吹，吹，吹氣球(孩子把手放在嘴上做吹氣球的動作)，吹成一個大氣球(孩子的手逐漸變寬)，吹，吹，砰！氣球爆了！(孩子的手和上半身讓氣球爆炸)

　　2.看圖片排列順序。

　　(1)教師展示掛圖，引導幼兒逐一觀察。

　　(2)提問:圖中是誰？他們在做什么？

　　(3)引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

　　(4)兒童觀察氣球的變化。它是如何開始的？后來怎么樣了？引導孩子找到圖表排列的正確順序。

　　(5)教師和幼兒一起排出圖片的正確順序。

　　活動結束:小朋友，你喜歡起球嗎？和老師一起玩怎么樣？

　　活動:在區域活動區，準備故事圖片，讓孩子練習排序，發展孩子的邏輯思維能力。

　　小班語文教案 篇5

　　一、主題背景

　　秋風起，天氣變冷。隨著秋天的到來，我們的主題活動“秋葉飄”順利推進:從秋天的水果和鮮花到秋天的樹葉。孩子們看到樹上的葉子變紅變黃，在秋風中像蝴蝶一樣飛舞，追逐著，快樂地拾起落葉，模仿著落葉的舞蹈；在落葉堆積得很厚的地方，孩子們跪著，跳著，用自己的腳踩著落葉...發出“咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓……”是的，孩子們開心地笑著，追逐著。看到這一幕，他們預設了這個活動“魔道”。

　　二、設計意圖

　　《神奇的小路》的故事第一次給孩子們提供了優美的意境，比如一條金色樹葉鋪成的小路；走在這條路上的動物會發出不同的聲音。故事中的擬聲詞十分生動，如:“吱吱、踢、嘎吱”等，以優美的意境將孩子們帶入童話世界；其次，小班的孩子特別喜歡小動物，在我平時帶領孩子模仿小動物的活動中，動物的可愛形象總是被孩子們表現出來。以及故事中有趣生動的情節，深深感染了我。因此，我設計了小班語文活動魔道。為了更好地讓孩子們在這次活動中感受秋天的故事，現場的風輕輕地吹著；了解小動物走過小路時發出不同聲音的場景；制作了課件《魔道》。

　　三、活動內容:神奇之路

　　活動目標:

　　1.喜歡聽故事，初步了解其內容，感受秋風落葉和小動物的親密關系。

　　2.能夠大膽想象，體驗各種小動物走過秋葉鋪就的小路的場景。

　　重點:認真聽老師講故事，理解故事內容，大膽用語言表達。

　　活動難度:愿意聯想，嘗試用故事語言和肢體語言表達，體驗小動物走過秋葉鋪成的小路的場景。

　　準備工作:

　　檢查準備:

　　1.活動前，我組織幼兒撿樹葉、扔樹葉，觀察樹葉被強風吹動時在地上如何滾動；認識不同落葉的形狀和顏色，帶領孩子在落葉多的地方走落葉，讓孩子仔細聽自己走在落葉上，姿勢不同發出的聲音也不同。并且可以用文字表達。

　　2.讓幼兒模仿普通小動物走路的方式。

　　材料準備:

　　1.課件《魔法之路》

　　2.班得瑞輕音樂:秋天的愛

　　3.場景營造:一條由孩子撿來的樹葉鋪成的金色小路。

　　四、活動流程:

　　(1)情景經驗:

　　1.對話介紹:今天老師帶你走過一條神奇的小路去聽故事。你覺得是什么樣的路徑？(是你撿的樹葉鋪成的金色小路。)這條路很神奇。走在上面會發出不同的聲音。你想聽嗎?(思考)我們一起上去聽吧！

　　2.(走在小路上)“咦，你聽到的是什么聲音？"(有嘩啦聲)

　　3.怎么會發出當啷聲？路上有很多樹葉，我們走在上面會發出這種聲音。)

　　4.為什么你走在樹葉上的聲音和老師走在樹葉上的聲音不一樣？聽......老師用語言暗示孩子聽，引導孩子注意自己的走路姿勢。它們可以踮著腳在樹葉上輕盈地行走，雙腳跳躍，用力踏步等，且聽其聲。

　　【解析】:這一環節的設計激發了孩子參與活動的興趣，讓他們產生積極的情感體驗，真正投入到活動中。

　　(2)完整地欣賞故事。

　　1.老師:剛才小朋友和老師走過一條省錢的小路。這條小路為什么會發出這么多噪音？

　　2.請個別小朋友談談走過小路時不同姿勢發出的噪音:我跳著跳著，小路發出噼里啪啦的聲音；我踮著腳輕輕的，小路發出來了“一聲一聲的聲音...

　　3.老師:這條神奇的小路不僅會發出很多聲音，還會有很好聽的故事。你想聽嗎?(思考)

　　4.完整地聽故事。(播放背景音樂:班得瑞-秋天的愛)問題:

　　(1)故事的名字是什么？(魔法之路)

　　(2)故事里的人是誰？(小刺猬、小白兔、小螞蚱)

　　(3)為什么走在路上會有聲音？因為地上覆蓋著許多金色的葉子，小動物們走在這條神奇的小路上，小路上的小葉子會發出動聽的聲音。)

　　(3)結合課件，分段欣賞故事。

　　1.有哪些小動物走過這條神奇的小路？(小刺猬、小白兔、小螞蚱)

　　2.刺猬走過小路會發出什么聲音？(學刺猬走路的樣子，說“一個人一個人12”

　　3.白兔走過小路時發出什么聲音？(學兔子怎么跳，說“嗒，嗒，嗒”)

　　4.蚱蜢走過小路時會發出什么聲音？(學小蚱蜢的動作，說“嘎吱”)

　　5.刺猬對風說了什么？

　　小班語文教案 篇6

　　教育教學目標：

　　1、讓學生欣賞散文內容，理解詞：五彩繽紛。

　　2、借助圖片情景、繪畫、經驗遷移感受、表達作品，并大膽表現自己的想象。

　　3、體驗、感受世界五彩繽紛的美。

　　活動準備：

　　小雞裝束(頭飾、外衣)

　　背景圖(藍天草地小屋小花)

　　磁鐵教具：小雞、蛋殼、白云、大樹、小鳥、太陽。背景音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞散文，理解內容

　　1.導入：出示蛋寶寶：“你們看，它是誰呀?”(蛋寶寶)“蛋寶寶好想從蛋殼里出來，你們猜會發生什么事?” 我們一起來欣賞一篇散文“小雞看世界”。

　　2.欣賞散文

　　提問：小雞看見外面的世界了嗎?大家都告訴它什么?

　　3.配樂、操作教具欣賞散文

　　“為什么它們這么說呢?我們再來聽一遍。”

　　提問：它們都告訴小雞世界是什么顏色的?為什么大樹認為世界是綠色的?小鳥認為世界是藍色的?……

　　二、借助繪畫，表達感受

　　1.我們的生活中還有哪些顏色呢?

　　2.請你們畫一樣你喜歡的東西，來告訴小雞它是什么顏色的?

　　3.幼兒用水彩筆簡單勾畫出自己所喜歡的東西。

　　三、遷移經驗，想象表達

　　1.師：小雞還在蛋殼里，我們來把自己畫的東西告訴它，好嗎?

　　幼兒依次來告訴小雞自己繪畫的內容。“仔細聽一聽別人眼中的世界是什么顏色的。”

　　2.揭示散文的結尾

　　提問：小雞看到的世界是什么顏色的?什么是五彩繽紛?

　　四、完整欣賞散文

　　師：這么美的散文，你們想不想再欣賞一遍?你們可以跟著老師一起來朗誦。

　　附散文：小雞看世界

　　一只還在蛋殼里的小雞很想出來看一看外面的世界，它自言自語道：“外面的世界是什么顏色的?”大樹爺爺彎下腰說：“小雞小雞，世界是綠色的。”“不對不對”小鳥說：“外面的世界是藍色的，我在藍色的世界里飛翔真開心。”小雞聽了很奇怪：“為什么他們說的不一樣?”白云姐姐輕輕地對小雞說：“小雞小雞，世界是白色的。”太陽公公笑瞇瞇地過來對小雞說：“小雞小雞，世界是紅色的。”小雞越聽越糊涂了，為什么有的說是綠色的，有的說是藍色的，有的說是白色的，還有的說是紅色的，外面的世界到底是什么顏色的呢?

　　小雞更加渴望知道外面的世界是什么顏色，它用力的擠呀擠，終于沖出了蛋殼，小雞東看西瞧瞧，說：“哇世界上有綠、有藍、有白、有紅、還有紫、有黃，原來這個世界是五顏六色、五彩繽紛的

　　我的這節課孩子們都很感興趣。適合孩子的年齡特點。

　　小班語文教案 篇7

　　活動目標

　　1.初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式和習慣。

　　2.能說出自己喜歡的小動物的名字，知道動物是人類的好朋友。

　　3.感受動物之間的親情。

　　要準備的活動

　　◎小動物媽媽掛圖(見教具盒)。

　　◎動物寶寶游戲卡(見教具盒)

　　◎尋找媽媽操作單(見兒童操作包)

　　活動和指導

　　說話

　　1.展示“小動物的媽媽”掛圖，激發孩子參與活動的興趣。

　　老師:看一看。照片上有誰？

　　2.操作動物寶寶游戲卡，幫助小動物找到媽媽。

　　老師:小貓找不到媽媽了。它很匆忙。你能幫助它嗎？

　　還有一些著急的小動物。讓我們幫助他們找到他們的母親。

　　識別

　　1.兒童觀察和區分童年和成年的區別。

　　老師:小貓和貓媽媽長得一樣嗎？他們有什么相似之處？有什么區別？

　　小袋鼠和母袋鼠長得一樣嗎？

　　和雞媽媽母雞長得一樣嗎？母雞的頭上有什么？

　　2.引導幼兒觀察并區分青蛙和蝌蚪的區別。

　　老師:青蛙媽媽的寶寶不見了。你知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎？

　　它的寶寶藏在我們教室里。讓我們找到它。

　　蝌蚪和青蛙長得一樣嗎？

　　☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己認識的動物寶寶和媽媽。

　　老師:你還見過哪些動物寶寶和媽媽？

　　他們看起來和他們的母親一樣嗎？

　　☆操作讓幼兒幫助“找媽媽”操作列表中的小動物找到自己的媽媽。

　　活動建議

　　這個活動是基于孩子對動物的認知體驗。通過識別一些小動物和它們的母親，我們可以初步了解它們的不同特點，感受小動物和母親之間的感情。

　　活動前，老師可以通過收集圖片和故事來豐富孩子的經歷，比如“小蝌蚪找媽媽”。在活動中，教師要引導幼兒從不同的角度，如頭部大小、尾巴長度、皮毛顏色等，來區分成年動物和幼年動物的區別，并給孩子提供充分交流的機會。在《青蛙與蝌蚪》中，可以借助故事線引導孩子說出青蛙的特征。活動結束后，可以邀請家長和孩子一起收集小動物和它們媽媽的照片。讓小動物被飼養，讓幼兒萌發愛護動物的情感。

　　另外，這個活動的操作也可以按區域活動時間來完成。還可以在美工區提供“蛋寶寶穿新衣”的操作單，指導孩子繪畫、裝飾，完成作品。

　　小班語文教案 篇8

　　[活動目標]

　　1、理解故事，學習對話。

　　2、喜歡角色扮演，愿意參與。

　　3、知道朋友要真誠友好。

　　4、了解蔬菜各部分的結構。

　　[活動準備]

　　1、一本大書

　　2、圖片:綠色蔬菜，菠菜，玉米，蘿卜

　　3、兔子和狐貍的圖片

　　[活動流程]

　　一、進口

　　(展示兔子)師:今天不僅有很多嘉賓和老師，你看，還有誰？向他問好。

　　你覺得他是哪種兔子？他還有一個好朋友，狐貍。你好，孩子們。你覺得他是哪種狐貍？

　　第二，欣賞故事，理論對話。

　　1、老師:除了狐貍和兔子，封面上還有什么？

　　楊:地里的蔬菜……

　　老師:哦，他們是自己種的蔬菜。狐貍的蔬菜在哪里？兔子的呢？

　　孩子們發現他們的蔬菜有什么不同嗎？

　　年輕:狐貍的菜又小又薄，兔子的菜又大又肥。

　　老師:你認為誰的食物更好吃？

　　當然是兔子的食物，因為它又大又肥，狐貍很羨慕兔子的食物。

　　所以他對兔子說:“好朋友應該一起工作。讓我們一起種菜吧。收割的時候，一人拿一半。地上長的都給我，別的都給你。”

　　老師:狐貍說了什么？

　　年輕:……

　　老師:讓我們學習狐貍說什么。

　　過渡:兔子想了想，點頭同意了。

　　2、老師:兔子在做什么？狐貍在哪里？

　　兔子說，狐貍，狐貍，快來一起種菜。

　　狐貍:我太忙了。過會兒回來。

　　(請兩組孩子分別學習對話)

　　3、老師:日復一日，他們的蔬菜終于可以收割了。看，種的是什么？(蘿卜)

　　狐貍得到了它。地上全是蘿卜葉，兔子。把地下所有的胡蘿卜都分了。

　　狐貍共用的蘿卜葉能吃嗎？此時的狐貍是什么感覺？猜猜他會說什么？

　　讓我們學習狐貍生氣的樣子。

　　狐貍:為什么我得到了所有不能吃的葉子？(跺腳)

　　老師:狐貍不服氣，說。我們再種一次吧，這次把長在地下的都給我，其他的都給你。

　　4、老師:你看，兔子還在那里努力種菜呢。狐貍在哪里？

　　這次兔子對狐貍說了什么？狐貍，我們一起種菜好嗎？

　　狐貍會說什么？我太忙了。過會兒回來。

　　狐貍這次得到了什么？菠菜根。

　　兔子得到菠菜。

　　老師:看狐貍的表情。菠菜根可以吃嗎？他很生氣，說:為什么我得到了不能吃的根？我們再種一次吧。這一次，我要我所有的根和葉，剩下的給你。

　　老師:如果你是一只兔子，這次你會答應狐貍的要求嗎？

　　啊，兔子真的答應了狐貍的要求。讓我們看看兔子這次會想出什么。

　　6、兔子又在那里種菜了。他對狐貍說了什么？狐貍，來一起種菜吧！

　　狐貍說，我太忙了。等一下。過來這里。

　　7、這次種了什么？玉米。狐貍得到玉米葉子和根，兔子得到玉米。讓我們看看狐貍的表情。他這次非常生氣。看他兩手叉腰，氣得跺腳。這是怎么發生的？我不能吃我得到的任何東西。來學習吧。

　　第三，理解故事。發表意見

　　在這個故事中你更喜歡誰？為什么？無論做什么，都要努力才有收獲。

　　第四，故事表現

　　分成兩組，讓兩個孩子表演。

　　動詞（verb的縮寫）延長

　　請想一想:為什么狐貍每次都吃不到食物？有些蔬菜吃地上的葉子，有些吃地下的根。還有水果)

　　老師:除了故事里的蘿卜。孩子們知道哪些蔬菜是吃根的嗎？它們是哪些樹葉？哪些吃水果？(展示ppt)

　　根:萵苣、竹筍、土豆、紅薯、洋蔥、洋蔥、大蒜

　　葉子:青菜、香菜、生菜、大白菜、白菜。

　　水果:黃瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、番茄、茄子、

　　操作:現在讓寶寶們五人一組，幫助這些蔬菜在后面的桌子上找到它們的家。如果什么都不懂，可以找客座老師幫忙。

　　小班語文教案 篇9

　　名稱：

　　語言（小班）

　　內容：

　　故事：米皮皮的敲敲長

　　目標：

　　1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發音，學習詞語“長大”；

　　2、體驗與同伴游戲的快樂。

　　準備：

　　FLASH故事動畫片、小棍、頭飾

　　過程：

　　（一）、引出課題

　　出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了。

　　（二）、欣賞故事、初步理解故事內容

　　1、 放動畫片，熟悉故事內容；

　　2、 提問：⒈米皮皮的寶貝叫什么？

　　⒉為什么叫它敲敲長？

　　小結：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。

　　過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。

　　（三）、再次欣賞動畫片，學習故事中對話

　　1、 看動畫片

　　2、 提問：⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大？

　　⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）

　　⒊米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長大）

　　⒋米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長大）

　　小結：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。

　　（四）、玩游戲

　　1、 教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。

　　2、 玩游戲（再次）。

　　（五）、遷移個人經驗，發展幼兒發散性思維

　　1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

　　2、 提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？

　　（六）、今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。

　　小班語文教案 篇10

　　活動目標:

　　1.仔細觀察圖片，找出增加的數字。嘗試在5以內匹配幾個對象。

　　2.感受詩歌的節奏，體驗語言節奏游戲的樂趣。

　　準備:課件《火車嗚嗚》

　　活動流程:

　　1.引起興趣一些小動物今天要來我們班。猜猜他們會乘坐什么交通工具？

　　1.聽火車的聲音，模擬火車的聲音。

　　(播放火車的聲音)是什么車？火車離開的時候是怎么尖叫的？火車如何離開？

　　2.欣賞故事，感受詩歌的節奏，盡量匹配5以內的數字和物體。

　　今天，這列火車有一個神奇的咒語:只要你說這個咒語，火車就會來。

　　"火車鳴笛，大家坐下，火車鳴笛前行。"

　　1.這是一輛充滿故事和歡樂的小火車。哦，我們把它請出來吧！

　　2.火車上沒有乘客，都是一個人。沒有。可以用0來表示。

　　3.聽聽誰來了？小貓喜歡吃什么？

　　小火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫。大家都坐下來，火車嗚咽著往前開。

　　現在火車上有多少小動物？

　　4.聽聲音猜猜是什么小動物來了？這個小動物喜歡吃什么？

　　火車嗚嗚叫，貓喵喵叫，狗汪汪叫。大家都坐下來，火車鳴笛前行。

　　總結:火車上本來只有一只小動物，現在多了一只。有多少小動物？

　　5.這只小動物每天早上都會叫醒我們。猜猜什么小動物來了？

　　火車嗚嗚叫，貓喵喵叫，狗汪汪叫，公雞打鳴。大家都坐下來，火車嗚咽著前進。

　　總結:火車上本來有兩只小動物，現在又多了一只。有多少小動物？請從這些數字中找出3。

　　6.老師模仿鴨子走路。猜猜它是什么小動物？

　　火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞打鳴，小鴨子嘎嘎叫。大家都坐下來，火車嗚咽著往前開。

　　總結:火車上本來有三只小動物，現在又多了一只。有多少小動物？請從這些數字中找出4。

　　7.穿小白衣，愛綠草，唱咩咩。猜猜這里有什么小動物？

　　火車嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞打鳴，小鴨嘎嘎叫，小家伙咩咩叫。大家都坐下來，火車嗚咽著前進。

　　總結:火車上本來有四只小動物，現在又多了一只。有多少小動物？請從這些數字中找出5。

　　三、兒童操作游戲“坐火車”

　　1.引起興趣。還有很多小動物也想坐小火車。請幫助他們。

　　2.要求看清楚機車上的數字。請填上相應數量的動物朋友。

　　3.小朋友操作，展示自己的操作板。請個別小朋友介紹一下。你邀請過多少小動物坐火車？

　　第四，延伸活動，坐火車。

　　小班語文教案 篇11

　　活動目標：

　　1.利用各種器官來理解故事內容。

　　2.能夠大膽猜測和表達，學會說“什么樣的x x好吃”。

　　3.感受故事有趣的結局，知道再好吃的東西也不能多吃。

　　活動準備：

　　故事PPT一個，蘋果一個，香蕉一個，面包一個。

　　活動流程：

　　一、局部猜導入，激發興趣。

　　今天，老師帶了一只小動物。你能把它拿出來嗎？你看到了什么？圓耳朵小眼睛長尾巴的是誰？

　　第二，運用多種感官去理解故事的內容

　　1.依次展示小老鼠吃過的三種食物。問題:什么樣的蘋果？哪種香蕉？什么樣的面包？

　　2.同時聽兩個聲音。問題:小老鼠先吃了什么？之后你吃了什么？為什么？而且理論告訴“松脆的蘋果好吃”“軟香蕉好吃”

　　3.猜猜看，小老鼠接下來該吃什么？為什么？了解一下“好吃的面包很好吃”的集體表演

　　4.吃了這么多菜，看看小老師的肚子都變成什么樣了？

　　5.紅辣椒，紅西瓜。你喜歡吃哪一個？為什么？看來你們都喜歡吃西瓜，因為西瓜是甜的。

　　6.互動講述:紅辣椒好吃嗎？你為什么不告訴小老鼠？老鼠吃了胡椒嗎？你在哪里看到的？

　　7.孩子們，小老鼠吃了什么？如果你能告訴我是什么樣的xx，我就弄出來。(梳理，老師們用“先…后…后…后…最后講述整個故事”

　　第三，感受故事有趣的結局，知道再好吃的東西也不能多吃。

　　1.小老鼠回不了家，好著急。老鼠媽媽告訴小老鼠不要貪心。

　　2.這只小老鼠不停地吃著好吃的，嘴巴特別饞。是的，它是一只貪婪的小老鼠。(展示故事封面)

　　3.你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？

　　小班語文教案 篇12

　　活動目標:

　　1.欣賞并理解“金燦燦的玉米棒子”這個故事。

　　2.讓孩子知道種子的作用。

　　3.培養孩子與同齡人分享、互助的感情。

　　活動準備:

　　PPT課件

　　活動流程:

　　開始部分:

　　(1)師生問候。回憶一下之前學過的關于秋天的兒歌，一起背誦。孩子們都知道秋天是收獲的季節。小朋友都知道秋天有水果大豐收。今天，老師和孩子們分享秋天莊稼的豐收。猜猜是誰？

　　基礎部分:

　　1.老師展示PPT圖片(玉米)。今天，老師給孩子們帶來了一個關于玉米的故事。請仔細欣賞，聽聽故事里講的一些東西。

　　2.老師講了第一個故事。

　　老師:

　　(1)哪些小動物向兔子借了玉米？

　　(2)是小兔子借給他們的嗎？

　　3.老師講了第二個故事。

　　老師:

　　(1)小兔子用玉米棒做什么？

　　(2)它什么時候種的玉米？什么時候收獲的？

　　(3)小松鼠、小松樹、小刺猬為什么要把三者中最大的玉米棒子摘下來藏起來？

　　老師總結:留種很重要。如果你在春天播種，你將在秋天收獲。

　　4.討論哪些糧食作物春天播種，秋天收獲。

　　活動結束:

　　孩子們成群結隊地一起播種谷物種子。

　　小班語文教案 篇13

　　小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環境——幼兒園，不免有焦慮、不安的情緒，家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設計“小鴨找朋友”的活動，期望通過這個活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的，體驗到有朋友的喜悅心情。

　　活動目標：

　　１、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

　　２、初步發展幼兒口語表達能力。

　　３、初步知道朋友之間要和睦相處。

　　活動準備：

　　《小鴨找朋友》VCD一盤 電視機 DVD機

　　活動指導：

　　一、談話：

　　1、畫面（一）：有一只在哭泣的小黃鴨。

　　老師：小鴨為什么哭了？

　　幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。

　　幼兒：小鴨沒有媽媽。

　　幼兒：沒人跟小鴨玩。

　　幼兒：小鴨找不到朋友。

　　幼兒：小鴨沒有朋友。:

　　幼兒：小鴨心里難受要打針。

　　2畫面（二）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　老師：小鴨為什么找不到朋友？

　　幼兒：因為小鴨不乖。

　　幼兒：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

　　幼兒：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

　　幼兒：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

　　幼兒：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

　　3、

　　畫面（三）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

　　老師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

　　幼兒：小鴨找到了朋友。

　　幼兒：小鴨有朋友了。

　　幼兒：小鴨心里不難受。

　　自由交流：

　　老師：你和誰是好朋友？

　　幼兒：我和慧英是好朋友。

　　幼兒：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

　　幼兒：我和小鴨是好朋友。

　　幼兒對幼兒：我們倆個是好朋友。

　　老師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

　　幼兒：幼兒園的朋友多。

　　幼兒：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友。

　　……

　　小結：

　　1）老師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

　　2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

　　老師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

　　幼兒：高興。

　　幼兒：舒服。

　　老師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎。

　　幼兒：好！

　　活動評析：

　　小鴨是小朋友喜歡的動物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了，到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情，讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題，孩子的回答是簡單的，但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時，孩子的情緒達到高潮，他們友好得抱在一起，臉上露出了歡快的笑臉。整個活動孩子想說的氣氛十分活躍，他們的口語表達能力在活動中得到了發展。

　　小班語文教案 篇14

　　活動目標:

　　1.認識各種水，知道大自然的水無處不在。

　　2.愿意欣賞并初步感受詩歌，學會讀詩。

　　3.知道水的用途，養成節約用水的好習慣。

　　活動流程:

　　第一，先聽錄音，激發興趣。

　　1.聽聽流水的聲音(播放錄音PPT)(問:小朋友，你聽到什么聲音？)(水)

　　2.你能告訴我你在哪里見過水，你還知道哪些水嗎？

　　老師總結:其實生活中，水無處不在。你知道跳舞的水是什么嗎？還有什么水是臟水？什么是甜水？我們一起來看看吧。

　　第二，孩子學詩。

　　1.讓我們聽一聽水這首詩。但是在聽的時候，老師有幾個問題要問大家:你聽到詩里所有的水了嗎？詩里說的這水是什么？什么樣的水，海水？)孩子們可以自由地用動作表達自己。

　　2.展示PPT，學習詩詞。(大水就是海水。

　　小水是眼淚。

　　跳舞的水是噴泉。

　　靜水是湖水。

　　清水，自來水。

　　臟水就是泥水。

　　甜水，西瓜水。

　　咸水是汗水。)

　　3.兒童集體朗誦。(可以加動作表演。)

　　4.引導孩子討論:

　　小水除了眼淚還能是什么水？臟水除了泥水什么都沒有。(雨水，污水。)

　　老師總結:剛才，孩子們都講述了他們在詩中看到和聽到的水。今天，請把這首詩帶回家，讀給父母聽，看看周圍是什么樣的水。

　　第三，延伸

　　請孩子們思考:如果沒有水，世界會變成什么樣？

　　植物離不開水，金魚離不開水，人和動物離不開水。)

　　老師總結:

　　孩子都知道水的用途，要養成珍惜和節約用水的習慣。孩子平時用水，要時刻記得節約用水。

　　小班語文教案 篇15

　　活動目標:

　　1.學會觀察圖片，根據圖片內容進行整理。(重點)

　　2.培養孩子的邏輯思維能力。(困難)

　　準備:氣球，一些兒童繪本，教學掛圖

　　活動流程:

　　一、游戲導入《吹氣球》

　　孩子們，看，老師手里是什么？老師，給孩子們吹氣球怎么樣？

　　第二，流程

　　1.老師一邊講兒歌一邊帶領孩子做動作:吹，吹，吹氣球(孩子把手放在嘴上做吹氣球的動作)，吹成一個大氣球(孩子的手逐漸變寬)，吹，吹，砰！氣球爆了！(孩子的手和上半身讓氣球爆炸)

　　2.看圖片排列順序。

　　(1)教師展示掛圖，引導幼兒逐一觀察。

　　(2)提問:圖中是誰？他們在做什么？

　　(3)引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

　　(4)兒童觀察氣球的變化。它是如何開始的？后來怎么樣了？引導孩子找到圖表排列的正確順序。

　　(5)教師和幼兒一起排出圖片的正確順序。

　　活動結束:小朋友，你喜歡起球嗎？和老師一起玩怎么樣？

　　活動:在區域活動區，準備故事圖片，讓孩子練習排序，發展孩子的邏輯思維能力。

　　小班語文教案 篇16

　　活動目標

　　知道兒歌名稱，學會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

　　樂意參與學習兒歌，培育孩子對語言活動的興起。

　　鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學重點、難點

　　能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

　　活動準備

　　錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

　　活動過程

　　1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

　　2、學習兒歌

　　（1）引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

　　（2）演示小動物過橋的樣子，強調其名稱和過橋的樣子。

　　（3）引導幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

　　3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結束活動

　　教學反思

　　小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜歡的動物，因此，活動中幼兒都能極參與學習，對動物過橋兒歌非常感興趣，很快學會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學目標。

　　小班語文教案 篇17

　　設計思路：

　　剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的`學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環節。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

　　活動目標：

　　1、能夠主動地和不同的人打招呼

　　2、體驗與人打招呼的快樂。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　活動過程：

　　（一）情景導入，播放PPT平時你都是怎樣打招呼的？

　　1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

　　2、逐一和不同的朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂

　　3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

　　（三）分享打招呼的快樂——吃糖果

　　1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

　　2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

　　教學反思：

　　打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小朋友來說，學會打招呼也是常規教育的一個重要方面，現在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習慣的培養要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以游戲的成分開展，在游戲中充分調動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。

　　小班語文教案 篇18

　　活動目標：

　　1、通過閱讀畫面并聯系生活實際，講述晚上在家里的主要活動。

　　2、學習用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內容。

　　3、激發幼兒對閱讀的興趣。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、晚上的圖片

　　活動過程：

　　一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”

　　引導與觀察。

　　師：這是什么時候？晚上是什么樣的？

　　師：今天老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發幼兒發揮想象。

　　教師小結：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

　　二、出示PPT，引導幼兒觀察。

　　1、出示圖一，引導幼兒觀察講述。

　　這是什么地方？太陽公公拿去了呢？

　　教師小結：晚上是太陽回家休息的時候。

　　2、出示圖二，引導幼兒觀察講述。

　　師：這副圖片上有誰呀？他們在干什么呢？

　　教師小結，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習合唱的時候。

　　3、出示圖三，引導幼兒觀察講述畫面。

　　師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？（啟發幼兒用“晚上是，……的時候“的句式描述畫面內容。）

　　教師小結：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

　　4、出示圖四，引導幼兒觀察講述畫面。

　　師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？（啟發幼兒用"晚上是，……的時候"的句式描述畫面內容。）

　　教師小結：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時候。

　　5、出示圖五，引導幼兒觀察畫面。

　　師：你看到了什么？這是什么意思？

　　小結畫面：晚上是，把電視機聲音關小一點的時候。

　　6、出示圖6，引導幼兒觀察講述畫面。

　　師：準備睡覺了，媽媽都會對你說什么呢？

　　小結畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時候。

　　7、教師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖7。

　　小結畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時候。

　　三、教師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學過的內容。

　　四、集體討論。

　　師：你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？

　　小班語文教案 篇19

　　活動目標

　　1、欣賞不同顏色、不同花的美，激發熱愛大自然的情感。

　　2、認識常見的不同顏色的花。

　　3、知道不能亂摘花，養成愛護花草的習慣。

　　活動準備

　　鮮花圖片（薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風鈴草、康乃馨、向日葵、梨花）、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　——（播放課件或短片）師：“小朋友們，你們有沒有看到過這些漂亮的花啊，在哪里看到的呢？”

　　——師：“老師今天要帶小朋友們認識這些特別漂亮的花，我們一起來看看吧。”

　　二、開拓視野。

　　1、教師依次出示各種花的圖片，請幼兒觀察并說說它們的顏色。

　　2、教師逐一介紹花，并說出其顏色。例如：紅色的玫瑰花。

　　3、出示不同顏色的卡片，讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。

　　4、開心游戲：

　　（1）教師出示圖片，引導幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。

　　（2）教師說出花的名字及顏色，讓幼兒去找相應的圖片。

　　三、學習兒歌。

　　1、激發興趣。

　　——師：花兒五顏六色，我們都非常喜歡，可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來（動作）呢？請你聽我念兒歌。

　　2、教師有感情地朗誦兒歌。

　　3、啟發幼兒理解“摘”的動作含義：花兒不能離開它生長的地方，我們不能把花摘下來（做動作）。

　　4、請幼兒說一說保護花兒的具體行動。（給花澆水、不摘花、不踩花等）

　　5、教師帶領幼兒一起邊拍手邊念兒歌。

　　四、小結。

　　——師：大自然有各種顏色、漂亮的花，給我們帶來美的感受，我們要保護它們。

　　活動應變

　　可以找一些破壞花草行為的圖片，讓幼兒來判斷對錯。

　　活動延伸

　　1、教師跟幼兒一起收集常見的花，制作標本。

　　2、組織幼兒去植物園或公園，觀察欣賞各種不同的花，說說其顏色和形狀。

　　區角活動

　　語言區：教師將家長收集的幼兒與花的照片制作成圖書，讓幼兒自由閱讀。

　　美工區：提供彩色印泥或彩色顏料，讓幼兒用手指印花。

　　環境創設

　　廢舊光盤周圍貼上卡紙剪的花瓣，制作各種花裝飾活動室。

　　家園同步

　　1、請家長帶幼兒去植物園或公園，觀察欣賞各種不同的花。

　　2、家里可以種植一株花，讓幼兒負責照顧它。

　　隨機教育

　　在日常外出活動中鼓勵幼兒觀察花，并引導其說一說花的顏色。

　　附錄：花有多少種顏色

　　花之所以有五顏六色，是因為有各種色素。色素大致可分為兩大類：一類是類葉紅素，也就是我們常說的類胡蘿卜素。類紅葉素為數不多，不溶于水，可變成黃色或桔黃色。另一類是紅、藍、紫等顏色的花青素和黃色的花黃色素，也叫黃酮。

　　植物的種類繁多，加之它的生長條件稍有不同，就會變成不同的顏色，所以才有了植物的五顏六色，花卉的五彩繽紛。

　　既然有紅、藍、黃色，也就該有黑色。但兩種色素不會摻合在一起。薔薇花里有時會開出黑色的花，但你仔細觀察一下就會發現，那不是真正的黑色，而是深紅色或紫色。它的花瓣呈天鵝絨狀，由于光的照射才顯得很黑。

　　由于葉綠素的關系，花卉里有許多綠色的小花。從整體上看，綠色的花數量最多。如稻、柳、粟、蔥等都屬于這個范疇。

　　小班語文教案 篇20

　　活動目標：

　　1、創設情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經驗的聯想中，體驗父母愛孩子的情感。

　　2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　重點：在操作中有念兒歌的興趣。

　　難點：通過情境的創設、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。

　　活動準備：

　　人手一個娃娃、錄音磁帶

　　活動流程：

　　興趣激發——感受理解——完整欣賞——體驗實踐

　　活動過程：

　　一、興趣激發：

　　（創設娃娃家情境。敲門聲響起）誰在敲門呀？（教師開門）原來是娃娃來做客了。（娃娃與幼兒互相問候）

　　二、感受理解：

　　1、理解第一、二句

　　（1）小娃娃長的是怎樣的啊？（幼兒隨意說，教師用兒歌詞句小結幼兒的回答）

　　（2）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？（和老師一起念第一、二句）

　　重點引導：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。

　　2、理解學習第三、四句

　　（1）噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。

　　（放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？）

　　（2）小娃娃說了什么呀？

　　（3）誰愿意做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”

　　重點引導：

　　a、個別示范（娃娃說XXX像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話）。

　　b、集體抱娃娃（鼓勵幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話）。

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