《貓是老虎的先生》三年級上冊語文教學(xué)教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《貓是老虎的先生》三年級上冊語文教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、識本課10個生字“株、芭、蕉、扇、謎、趾、搔、傅、授、僥”，理解“傳授、僥幸”等詞語的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)提出問題。學(xué)習(xí)用“如果……就……”的句式，把句子寫完整。

　　4、初步知道在日常生活中要謹(jǐn)防那些不懷好意的人。

　　重點難點：

　　1、將文章中較拗口的句子讀流利。

　　2、通過閱讀，了解故事內(nèi)容。

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給課文換個題目。

　　教學(xué)工具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)情趣，引出課題

　　1、板書：貓老虎

　　2、請同學(xué)說說自己眼中的貓和老虎。

　　3、補(bǔ)充課題：貓是老虎的先生

　　4、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

　　5、聽課文錄音，你知道了什么？

　　二、自學(xué)字詞，了解課文大意。

　　1、學(xué)生自學(xué)課文

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　（1）形近字組詞

　　①辨清每組形近字的不同之處

　　②指名組詞

　　（2）寫字指導(dǎo)

　　在教師帶領(lǐng)下書空：右上部分先寫“又”，再寫一點。

　　（3）理解詞義

　　①方法：傳授——聯(lián)系上下文，僥幸——查字典

　　②詞義：傳授——課文指貓教會老虎生存的本領(lǐng)。

　　僥幸——課文指貓由于偶然的原因免去災(zāi)害。

　　3、小組學(xué)習(xí)，解決問題

　　師：剛才我們根據(jù)題目提出了問題，挑選一兩個感興趣的問題，在小組里討論，解決。

　　（1）開火車把課文讀正確。

　　（2）討論：為什么叫“貓是老虎的先生”？

　　①指導(dǎo)朗讀出示的句子：

　　②想象老虎向貓拜師時，它們會說些什么？又是怎么做的呢？

　　③學(xué)生演演。

　　（3）討論：貓究竟是不是老虎的.先生？

　　讓學(xué)生體會出，貓的的確確是老虎的師傅，因為它不但教會了老虎撲、捉、吃的方法，更重要的是，它料事如神，真是高明的很！

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、師生配合朗讀

　　（1）老虎見貓教完了撲、捉、吃的方法，心想——

　　（2）它打定主意，——

　　（3）而貓是——

　　（4）老虎只能——

　　2、復(fù)習(xí)生字新詞。

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