小學語文一年級上冊教案

　　作為一名教師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學語文一年級上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　內容簡析：

　　這是一首兒童詩，寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內容一致，有助于學生理解課文。

　　設計理念：

　　本課教學設計力求體現自主、合作、探究的方式，并在具體的語言環境中認識生字。

　　教學目標：

　　1、能力目標：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。

　　2、知識目標：會認“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個字，會寫“又、手、書、本”四個字。

　　3、情感目標：培養學生從小愛看書的好習慣。

　　重點難點：

　　重點：正確、流利地朗讀課文。

　　難點：指導學生掌握“手、書”兩個字的書寫。

　　教具準備：

　　課文插圖、錄音帶。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學流程：

　　一、激趣引入

　　1、拿出各種各樣的書，激發學生：你看過這些書嗎？平時在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書？誰來告訴老師？

　　2、告訴學生：讀書的好處很多，今天，我們也來學習以《看書》做題目的課文。

　　板書“看書”，讀題。

　　師：讀了課題，你想知道些什么？

　　二、整體感知

　　1、自由讀課文，遇到不認識的字拼讀一下，拼讀準確了，再往下讀。

　　2、再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請教同學，或者問問老師。

　　3、同桌互相檢查。（同桌互當小老師，認真聽對方讀，互相糾正讀音）

　　4、出示生字卡片，檢查認讀，然后再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。

　　5、指名分節讀課文，看誰讀得正確。并想想：文中寫了誰在看書？

　　三、看圖學句

　　（一）讀第一節課文。

　　1、看圖一：圖上畫的'是誰？（爸爸、媽媽和“我”）他們手里拿著什么？

　　2、他們手上的書像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。

　　3、指導朗讀。

　　師：看他們讀得多認真啊！你們能這么認真地讀書嗎？

　　（1）自由練習讀。先一句一句地讀好，再連起來讀。

　　（2）小組互讀，看誰讀得好。

　　（3）老師范讀，學生評一下老師，說說老師讀得好不好。

　　（4）表演讀，看誰最勇敢，讀得好。

　　（5）練習背誦第一節課文。

　　（二）讀第二節課文。

　　1、看圖二，小妹妹在干什么？誰來描述一下？

　　2、自由讀第二節，說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關的詞語。

　　3、指導朗讀。

　　（1）指名讀，讀后評價。

　　（2）聽錄音（或師范讀），聽清楚別人是怎樣讀的。

　　（3）自由練習讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽。

　　（4）比賽讀，看誰讀得好。

　　（5）讀句子，說句子。

　　爸爸看xx書，媽媽看xx書，我看xx。我的書xx。

　　（6）背誦全文。

　　四、拓展延伸

　　師：你在家里看過什么書？你的書好看嗎？

　　小組交流。

　　五、學詞寫字

　　1、再讀課文，把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃里。

　　2、重點指導“手”“書”兩個字，其余兩個字可以先自己練習，再指導。

　　六、教師總結

　　略。

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