八年級語文最苦與最樂教案

時間：2022-08-04 11:11:55 語文教案我要投稿

八年級語文最苦與最樂教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的八年級語文最苦與最樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級語文最苦與最樂教案

八年級語文最苦與最樂教案1

　　教師寄語：從苦中得來的樂才算真樂

　　學習目標：

　　1、掌握重點字詞，了解作者

　　2、理清文章思路，掌握文章的論證方法

　　3、理解并體會語言流暢凝練的語言風格

　　4、從小樹立對他人對社會對自己的責任感和正確的苦樂觀

　　導學過程

　　一、導入新課

　　讓學生說說自己心中所認為的人生中最苦與最樂的事。

　　二、明確目標

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、給下列加點的字注音或根據拼音寫出漢字

　　大抵（）契（）悲天mǐn（）人

　　2、解釋下列詞語

　　如釋重負：

　　悲天憫人：

　　任重而道遠：

　　3、梁啟超，代資產階級者者、者。字，號別號。1895年赴北京參加會試，隨康有為發起""，著有《》

　　4、請把下列語句和出處連接起來

　　古語心上一塊石頭落了地

　　俗語無入而自得

　　孔子任重而道遠

　　孟子如釋重負

　　曾子君子有終身之憂

　　5、概括每一自然段的段意，并依此給課文劃分段落

　　是最苦，是最樂，人生應，而不應。

　　四、精讀課文，討論研究

　　1、作者把苦樂與責任聯系起來，提出了自己的苦樂觀。他是怎樣論述苦樂與責任之間的聯系的？結論是什么？

　　2、找出文中的設問句，說說作者提出了哪些問題，他又是怎樣回答的。

　　3、朗讀第①②段，劃分每段層次，概括層意。

　　4、找出文段中所運用的論證方法。

　　五、再讀課文，深入探究

　　1、"一日應盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子；一生應盡的責任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳墓里去。"談談這句話給你的啟示。

　　2、用課文中的話將句子補充完整，并談談句子的特點和作用。文中還有這樣的語句嗎？請找出來。

　　，到夜里頭便是過的苦痛的日子；，便死也帶著苦痛往墳墓里去。

　　六、課堂

　　1、學生自我

　　我的收獲

　　我的不足

　　2、師生共同

　　七、當堂訓練

　　1、指出下列句子所用的修辭手法

　　①盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。（）

　　②到了長城，責任自然壓在我的肩頭上，如何能逃躲。（）

　　2、指出下列句子的論證方法

　　盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的`責任，就得小快樂。（）

　　3、文中"最苦"指，"最樂"指，中心論點是。

　　4、讀罷，作為當代中學生，你認為自己目前應擔負的責任是什么？你準備怎樣去完成？

　　5、結合課文，怎樣理解孔子的"無入而不自得"？

　　6、請寫出二到三則有關"責任"的名言。

八年級語文最苦與最樂教案2

　　教學目的：

　　1、培養思維的嚴密性，分析作者是怎樣闡明論點的。

　　2、理解文章內容，明確作者的觀點，理清文章脈絡。

　　3、引導學生從小樹立對他人對社會對自己的責任感。

　　教學重點：

　　1、理解文章內容，明確作者的觀點，理清文章脈絡。

　　2、引導學生從小樹立對他人對社會對自己的責任感。

　　教學難點：

　　1、培養思維的嚴密性，分析作者是怎樣闡明論點的。

　　2、理解文章內容，明確作者的觀點，理清文章脈絡。

　　3、引導學生從小樹立對他人對社會對自己的責任感。

　　教學時數：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　初中課本有梁啟超寫的一篇議論文，名為<少年中國說>，文章中作者極力贊頌少年勇于改革的精神，鼓勵人們發憤圖強，肩負起建設少年中國的重任，表現作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進取精神，文中有這樣一段話："造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居他方，而我今日始入此室處，將遷居者，不愛護其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。

　　若我少年者前程浩浩，后顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭箠之慘酷，惟我少年當之；中國如稱霸宇內、主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。于彼氣息奄奄、與鬼為鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。

　　故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒；前途似海，來日方長。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！"這段話句子內容人小到大，從部分到全體，步步發展，運用了反復，排比的修辭手法，使文章氣勢磅礴，很有說服力和震撼力、

　　今天，我們也來學習梁啟超的另一篇議論文<最苦與最樂>，再次領悟作者對國對民的責任感和他那流暢，凝練的語句，語勢。

　　二、正課：

　　1，整體感知課文，將課文發為三個部分：

　　第一部分：（1~2）論述"負責任是人生最大的痛苦"。

　　第二部分：（3）論述"盡責任是人生最大的快樂"。

　　第三部分：（4~5）論述"人生當勇于負責，而不能逃避責任"。

　　2、討論明確、

　　（1）人生什么事最苦？（用原文回答）

　　答：人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未了的責任。

　　（2）第一段中，作者為什么不直接提出自己的觀點，而要先否定其他答案呢？

　　答：因為把貧困老死當作人生最大的痛苦，正是許多人的想法或說法，否定了這些答案，讀者就要尋找新的答案，合理的答案，這時再提出自己的觀點，就不顯得突兀，而有一種水到渠成之妙、

　　（3）"翻過來看"在文段中起什么作用？