小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《九色鹿》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《九色鹿》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能夠復(fù)述課文。練習(xí)默讀，自讀自悟要有一定的速度。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮他們的想象，給故事中的人物做心理上的剖析，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)與寫(xiě)的能力。

　　2.過(guò)程與方法：在教學(xué)時(shí)，利用多媒體課件(或者連環(huán)畫(huà))，為學(xué)生勾畫(huà)出多姿多彩的問(wèn)題情境，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的化，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、愉快地發(fā)展。采用自主學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合，為學(xué)生營(yíng)造足夠的主動(dòng)探索的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生親歷閱讀實(shí)踐的過(guò)程，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從而讓他們獲取快樂(lè)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)本故事內(nèi)容的了解，體會(huì)九色鹿的善良、國(guó)王的明辨是非以及“那個(gè)人”的貪婪和忘恩負(fù)義，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做人要講信用，要知恩圖報(bào)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　〃把握表現(xiàn)“那個(gè)人”前后截然不同兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解，獲得真真切切的情感熏陶，體會(huì)九色鹿的舍已為人、見(jiàn)義勇為的精神，痛斥“那個(gè)人”背信棄義、恩將仇報(bào)的丑惡行徑，贊揚(yáng)國(guó)王明辨是非，揚(yáng)善懲惡的英明決斷。

　　教學(xué)過(guò)程要緊扣文本，聯(lián)系生活，放眼學(xué)生未來(lái)。在語(yǔ)言文字訓(xùn)練上，落實(shí)“讀、說(shuō)、想”;在內(nèi)容感悟上，突顯“利、恩、信”。兩者互相融合，領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生在充分地“讀、說(shuō)、想”中，感受出“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文章內(nèi)涵

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件，搜集有關(guān)講信用、知恩圖報(bào)的故事，為拓展閱讀做好準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入，引出課題

　　出示課件，欣賞動(dòng)畫(huà)片中《九色鹿》的圖片，引出課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　(一)讀一讀

　　恒河、烏鴉、九色鹿、磕頭、搖頭、坐墊、王宮、打瞌睡、質(zhì)問(wèn)

　　綁起來(lái)、無(wú)論如何、割草打水

　　金缽盛滿(mǎn)的銀栗、銀缽盛滿(mǎn)的金栗

　　(二)根據(jù)課文內(nèi)容回答：

　　1.這篇童話(huà)中的主要人物有：

　　xxx、xxx、xxx

　　2.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這篇童話(huà)講了一個(gè)怎樣的故事。

　　(三)檢查讀文重點(diǎn)段落

　　三、整體感悟

　　1.瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了幾部分。

　　2.課文寫(xiě)了一件什么事?

　　匯報(bào)整理：出示課件，梳理故事脈絡(luò)。

　　九色鹿救了落水者——那個(gè)人卻帶領(lǐng)著國(guó)王和士兵來(lái)捉九色鹿——國(guó)王放了九色鹿，叫士兵把那個(gè)人扔進(jìn)了恒河。

　　四、深讀感悟

　　自學(xué)提示：

　　故事中的人物給你留下了怎樣的印象?你是從哪些地方體

　　會(huì)到的?找出具體語(yǔ)句，讀一讀。

　　品讀語(yǔ)句，感悟形象

　　(一)自己讀書(shū)，找出具體語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)。

　　(二)小組內(nèi)交流，相互訂正、補(bǔ)充。

　　(三)交流匯報(bào)三個(gè)人物的印象。

　　第一部分：感悟九色鹿的形象。

　　1.美麗：它的毛有九種顏色，它的角像雪一樣白。出示課件。

　　2.勇敢：九色鹿聽(tīng)到了，趕快跑到河邊，不顧危險(xiǎn)，跳進(jìn)河里去，對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“快，快!騎到我的背上來(lái)，雙手抓住我的角。”出示課件用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括此時(shí)九色鹿的行為：見(jiàn)義勇為。朗讀表達(dá)出你的感受。

　　3.善良：“我救你，不是為了叫你謝我，也不是為了叫你給我做事。你回去吧，只要你不告訴別人我住在這兒，這就行了。”出示課件你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎?(不圖回報(bào))練習(xí)朗讀。

　　4.坦誠(chéng)：九色鹿流著眼淚說(shuō)：“原來(lái)是他，原來(lái)是他!我不顧危險(xiǎn)，把他從恒河里救上來(lái)。他答應(yīng)我不告訴別人我住在這兒……”出示課件

　　你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎?(敢于自衛(wèi))

　　5.小結(jié)感悟：學(xué)到這里，我們不禁感嘆九色鹿“見(jiàn)義勇為、不圖回報(bào)、敢于自衛(wèi)”的精神。

　　第二部分：感悟落水者的形象。

　　1.你對(duì)落水者有什么樣的印象?能用相關(guān)的成語(yǔ)概括出來(lái)嗎?出示課件：見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)。

　　2.你為什么對(duì)落水者有這樣的看法，找出文中的相關(guān)語(yǔ)句。

　　3.通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的理解嗎?

　　4.學(xué)生交流體會(huì)，匯總。

　　(1)為什么說(shuō)他是個(gè)見(jiàn)利忘義的人?“利”“義”在文中指什么?

　　出示課件誰(shuí)能找到九色鹿，就分給他半個(gè)國(guó)家，賞他金缽盛滿(mǎn)的銀栗，銀缽盛滿(mǎn)的金栗。(“利”) “一定，一定，我無(wú)論如何也不會(huì)告訴別人。”(“義”)

　　看到這樣的賞賜、利益，他會(huì)想些什么呢?又是怎么做的呢?

　　一邊是國(guó)王懸賞的重金，一邊是九色鹿對(duì)自己的救命之恩以及自己立下的誓言，他的心理正進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，究竟是去告密，還是信守諾言決不泄密。此時(shí)，他一心只想著發(fā)財(cái)?shù)美�，卻忘記了做人的根本，丟棄了應(yīng)有的道義。這就叫——見(jiàn)利忘義!比較前后截然不同的兩種態(tài)度(語(yǔ)言、神態(tài))，反復(fù)朗讀體會(huì)。

　　(2)為什么說(shuō)他是個(gè)“背信棄義”的人?他“背”了什么“信”，“棄”了什么“義”呢?出示課件仔細(xì)觀察落水者的動(dòng)作、表情，想象一下，當(dāng)時(shí)他會(huì)怎樣向九色鹿起誓?(學(xué)生表演練習(xí))恩人哪，您救了我的命。就讓我留在這里，每天給您割草打水吧。

　　一定，一定，我無(wú)論如何也不會(huì)告訴別人。曾經(jīng)信誓旦旦的落水者，如今卻出賣(mài)了九色鹿，這就是“背信棄義”!

　　(3)為什么說(shuō)他是個(gè)“恩將仇報(bào)”的.人?能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)落水者是怎樣恩將仇報(bào)的嗎?出示課件

　　5.小結(jié)感悟：面對(duì)“見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào)”的這樣一個(gè)小人。你最想對(duì)他說(shuō)什么?你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢?

　　第三部分：感悟國(guó)王的形象。

　　1.國(guó)王耳聞目睹了這一切，他是怎么做的?指名讀最后四個(gè)自然段。

　　2.談?wù)勀銓?duì)這位國(guó)王的看法。出示課件(學(xué)生答：明辨是非、知錯(cuò)就改、正直。)

　　討論：假如你就是那位國(guó)王，那時(shí)會(huì)對(duì)九色鹿說(shuō)些什么?又會(huì)怎樣斥責(zé)那個(gè)人?

　　3.如果你是那個(gè)國(guó)王，你該怎樣處理這件事情?如果你是大臣，你該怎樣說(shuō)服這位國(guó)王的呢?

　　學(xué)完了這個(gè)故事，了解到九色鹿、落水者、國(guó)王的不同品格，你有了哪些收獲?結(jié)合自己的生活，說(shuō)說(shuō)守信、知恩圖報(bào)的重要性?你將做個(gè)什么樣的人呢?(學(xué)生各抒己見(jiàn))

　　總結(jié)：人的美德莫過(guò)于誠(chéng)信，誠(chéng)信是人之根、業(yè)之本。它像春雨，沖刷掉心靈的塵埃;它像沃土，孕育出世界上的信任之花;它像彩虹，裝扮著我們美好的人生。“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”這是中華民族的傳統(tǒng)美德，讓我們多一份誠(chéng)信，時(shí)刻懷揣一顆感恩的心，我們的人生一定會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光和微笑。

　　五、拓展練習(xí)

　　出示《東郭先生和狼》的故事，找生說(shuō)感受。

　　六、選擇練習(xí)

　　1、想象練筆：國(guó)王把落水者扔到恒河，九色鹿還會(huì)去救他嗎?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。

　　2、推薦閱讀：中國(guó)四大民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》 《白蛇傳》《孟姜女哭長(zhǎng)城》、《魯班造木》)多了解一些中國(guó)的民間傳說(shuō)。

【小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《九色鹿》教案】相關(guān)文章：

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《九色鹿》教案03-16

《九色鹿》語(yǔ)文教案11-27

小學(xué)語(yǔ)文《九色鹿》說(shuō)課稿11-02

小學(xué)語(yǔ)文《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)08-28

小學(xué)語(yǔ)文《九色鹿》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)08-29

小學(xué)語(yǔ)文《九色鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-22

小學(xué)語(yǔ)文《九色鹿》評(píng)課稿02-24

語(yǔ)文《九色鹿》說(shuō)課稿03-31

語(yǔ)文九色鹿說(shuō)課稿03-15