小學(xué)三年級語文《守信》精選教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級語文《守信》精選教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級語文《守信》精選教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會10個字，認(rèn)識10個字。學(xué)習(xí)運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際理解重點詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對話。

　　3、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、聯(lián)系上下文體會“守信”的含義，抓住重點詞句，品讀感悟，體會宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。

　　【設(shè)計理念】

　　《守信》是鄂教版三年級上冊第五單元中的第一篇課文，本組課文的主題是“誠實守信”。《守信》一文講述的是宋慶齡答應(yīng)了教小珍折紙花籃，而第二天全家準(zhǔn)備到伯伯家去，雖然爸爸媽媽都勸她改天再教，宋慶齡還是留在了家里等待小珍，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠實守信的可貴品質(zhì)。

　　本設(shè)計緊扣第二學(xué)段目標(biāo)要求，力求體現(xiàn)文本特點。

　　1、品詞析句，堅守語文教學(xué)本色。

　　針對文本特點，突出語言文字的教學(xué)。整體把握各板塊間的聯(lián)系，通過朗讀賞析、比較品味、入境體味、文本補白等方法引導(dǎo)學(xué)生品詞酌句，習(xí)得語言，釀出原汁原味的本色語文課堂。

　　2、緊扣主線，恪守誠信文化之根。

　　從破題入手，緊扣“答應(yīng)別人的事就一定要做到”一句，緊緊圍繞“小慶齡是怎樣遵守承諾的”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生深入語言文字，在“充分地準(zhǔn)備、倔強地留下、耐心地等待”的層層遞進中，逐漸被小慶齡“守信”的執(zhí)著所感染，誠信的種子融入學(xué)生的心中。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、釋義入手，破“守信”之題。

　　1、從“信”字入手，結(jié)合查字典釋題。

　　⑴（ppt出示：信字在字典中的解釋A書信b信息c信用）學(xué)生選擇“信”在“守信”一詞中的意思。

　　⑵學(xué)生結(jié)合“信”的意思，談?wù)剬κ匦诺睦斫狻?/p>

　　⑶小結(jié)：守信就是守信用、講誠信。

　　2、齊讀課題。

　　二、初讀感知，曉“守信”之事。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　出示多音字詞和難讀的詞，提醒學(xué)生在讀時特別注意。

　　2、反饋檢查初讀情況：指名讀詞，重點指導(dǎo)“倔強勁兒、哼歌兒、拗不過”的讀音。

　　3、默讀課文，邊讀邊思考：課文講了一個怎樣的故事？

　　4、反饋交流，初步概括課文內(nèi)容。

　　①指導(dǎo)概括方法：課文中提到哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事？

　　②學(xué)生交流概括課文內(nèi)容，教師指導(dǎo)。相機滲透概括主要內(nèi)容的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。

　　③教師根據(jù)學(xué)生回答梳理主要內(nèi)容。

　　三、品詞酌句，悟“守信”之義。

　　（一）直入重點句，聯(lián)系課文釋題。

　　1、學(xué)生再讀課文，找出文中直接解釋“守信”的句子。

　　2、學(xué)生反饋，師相機板書：“答應(yīng)別人的事，就一定要做到。”

　　（二）學(xué)習(xí)第2自然段——角色體驗，感受美好的相約

　　1、小慶齡答應(yīng)了誰的什么事？（板書：高興地答應(yīng)）

　　2、角色體驗，再現(xiàn)相約情境。

　　師生合作體驗，在體驗表達(dá)中體會小慶齡和小珍高興地相約。

　　3、齊讀第二段。

　　（三）學(xué)習(xí)第3～11自然段——層層推進，三步體會堅定地守約。

　　1、默讀3～11段，思考：宋慶齡是怎樣遵守這個約定的呢？畫出相關(guān)的詞句。

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段，體會“守信”第一層次——“充分地準(zhǔn)備”。

　　⑴自讀第3自然段，思考：宋慶齡是怎樣遵守這個約定的呢？（學(xué)生反饋。）

　　根據(jù)學(xué)生反饋，抓住重點詞（一……就、收拾、準(zhǔn)備、等著）體會讀，引導(dǎo)學(xué)生感受“準(zhǔn)備的充分”。

　　⑵小結(jié)：小慶齡做了充分的準(zhǔn)備，快樂地遵守著約定（板書：守），她答應(yīng)了小珍的事，正在做到呢！咱們來讀讀這一段吧！學(xué)生齊讀第3自然段。

　　⑶這種準(zhǔn)備就是在遵守約定，回扣“答應(yīng)別人的事，就一定要做到。”齊讀該句。（板書：充分地準(zhǔn)備）

　　3、學(xué)習(xí)4～9自然段，體會“守信”的第二個層次——倔強地留下

　　⑴情境過渡，引讀4、5段：

　　⑵出示補充資料，情境補白文本。

　　①教師描述：此時媽媽還不知道她和小珍有約定呢！正準(zhǔn)備帶小慶齡去伯伯家，老師找到了相關(guān)資料，大家來看看——（ppt出示：鴿子畫面和摘自《我不能失信》的片段文字）小慶齡早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！

　　②引導(dǎo)體會小慶齡的選擇：今天可是難得的機會啊，小慶齡想去伯伯家嗎？可是她又和小珍約好了，后來她是去還是留下了呢？

　　學(xué)生反饋。（教師相機板書：留下）

　　③小結(jié)：看來她遵守了和小珍的約定，大家自由讀讀6—9段。體會一下吧！

　　⑶學(xué)習(xí)小慶齡和媽媽的對話，體會小慶齡的內(nèi)心活動。

　　①師生對讀母女對話。

　　②啟發(fā)思考：8歲的小慶齡何嘗不想去看最喜歡的鴿子啊，是啊，美麗的鴿子似乎出現(xiàn)在她腦海里了，但她還是“搖搖頭”（ppt：“搖搖頭”加點），她心里是怎么想的.？

　　學(xué)生反饋交流。

　　③小結(jié)：答應(yīng)朋友的事就要做到啊！小慶齡雖然惦記著鴿子，但她仍然遵守著約定！

　　⑷學(xué)習(xí)爸爸和小慶齡的對話，品讀重點詞“改天再教”，體會小慶齡的內(nèi)心活動。

　　①引發(fā)討論：“改天再教”，爸爸也這樣說，改天再教又不是不教，只是換個時間，有什么不可以呢，你們認(rèn)為可以嗎？學(xué)生交流討論。

　　②小結(jié)：說到做到，信守承諾才能贏得朋友的信任！去伯伯家，能得到美麗的鴿子，但這樣會失去小珍對她的信任。遵守約定就是絲毫不動搖。

　　③教師引讀，體會宋慶齡的堅決。

　　⑸對比宋慶齡兩次拒絕，感受小慶齡守約的堅定。

　　①找出兩次拒絕有什么不同？（ppt根據(jù)學(xué)生的回答相機變紅：“搖搖頭”和“堅決地”；“不行，”和“不！”）

　　②從兩次的拒絕不同體會到什么？

　　生反饋交流。

　　梳理：如果說搖搖頭時，小慶齡還有點猶豫，那么第二次就是堅決地選擇留下了。

　　③小結(jié)：這里，兩次拒絕的變化讓我們感受到小慶齡堅定遵守自己諾言，一個不字、一個感嘆號更讓我們感受到小慶齡的決不動搖。

　　④師生分角色朗讀6——9自然段。

　　4、自讀第10自然段，體會小慶齡留下時的倔強勁兒。

　　師述：就是這樣，小慶齡在堅守著自己的諾言（板書：較大的一個“守”字），沒有因為父母的再三勸說而改變。這是股什么勁兒？——倔強。（板書：倔強）

　　5、學(xué)習(xí)第11自然段，體會“守信”的第三個層次——耐心地等待。

　　⑴情境體驗，教師描述：小慶齡一個人留下來了，空蕩蕩的房子，只聽見嘀嗒嘀嗒的鐘聲（ppt播放：時鐘的嘀嗒聲），小慶齡等待著小珍，在等待的過程中小慶齡又是怎樣遵守約定的？生自由讀讀11段。（師巡視指導(dǎo)）

　　⑵根據(jù)反饋引導(dǎo)：這段文字中還有許多次等，畫出這些詞，體會一下。

　　⑶學(xué)生反饋。（ppt相機將下列詞語變紅：等了好長時間，再等等，左等右等，一直等）

　　⑷師生合作讀感受等待的過程，體會等待時的耐心。（ppt播放：時鐘敲響的聲音）

　　啟發(fā)體會：時間在等待中慢慢過去了！小慶齡又是怎么在等啊！

　　指名讀第5句。（ppt出示該句）

　　教師引讀，學(xué)生體會小慶齡苦苦守候，卻依然等待。男、女生讀。

　　⑸ 小結(jié)：小珍沒來，小慶齡等，還不來，繼續(xù)等，依然沒來，堅持等，從早上一直等到下午這樣漫長的等待，需要的是什么啊？——耐心（板書：耐心等待）這個等可不是簡單的等候，而是一諾千金、言而有信，（回扣句子：答應(yīng)別人的事就一定要做到）在漫長的等待中，她始終堅守著自己的承諾。（板書：更大的一個“守”字）

　　四、梳理小結(jié)，扣“守信”之旨。

　　小結(jié)：無論是充分地準(zhǔn)備，倔強地留下，還是耐心的等待，（板書箭頭）小慶齡都做到了（生讀）“答應(yīng)了別人的事，就一定要做到！”這就是守信啊！小珍到底還是沒有來，小慶齡該如何遵守自己的諾言呢？（板書箭頭和“？”）下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

　　【板書設(shè)計】

　　守信

　　答應(yīng)別人的事，就一定要做到。

　　充分地準(zhǔn)備

　　倔強地留下

　　耐心地準(zhǔn)備

　　守平靜地對待

　　高興地答應(yīng)

小學(xué)三年級語文《守信》精選教案2

　　教案目標(biāo)：

　　1、學(xué)會10個字，認(rèn)識9個字。學(xué)習(xí)運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際理解相關(guān)詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對話。

　　3、把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。、

　　教學(xué)重點：

　　宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅持留在家里？

　　教學(xué)難點：

　　理解小珍失約，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)？感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)時間：

　　二課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片或小黑板。

　　2、收集有關(guān)宋慶齡生平的有關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話激情，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由地讀文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

　　2、指名學(xué)生分自然段讀課文。

　　3、學(xué)生互相評議、正音。

　　4、注意多音字“強”的讀法，“鐘”、“齡”的讀法。

　　5、再讀課文，看看這篇課文主要講了一件什么事？

　　6、設(shè)疑解惑，主體感悟。

　　7、再自讀課文，看看你讀懂了什么？

　　三、課堂練習(xí)

　　學(xué)習(xí)練寫課后的生字。教師相機指導(dǎo)寫字的姿勢和格式，以及運筆要領(lǐng)。

　　第二課時

　　一、顧課文內(nèi)容。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、用自己的話說說對“守信”兩字的理解。

　　二、演讀結(jié)合感悟朗讀。

　　1、我們已經(jīng)讀懂了課文，你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語言表演出來？

　　2、自由選擇課文3—10自然段多演讀幾遍。（在四人小組中進行），思考相關(guān)問題。組內(nèi)討論交流：當(dāng)爸媽剛剛離開時，宋慶齡在想什么？

　　3、分角色朗讀課文11—16自然段，聯(lián)系上下文思考宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事？

　　4、學(xué)生評議，教師相機歸納。

　　三、教師小結(jié)。

　　誠實守信是我們做人處事的基本標(biāo)準(zhǔn)，宋慶齡從小就重諾言、守信用，給我們做出了榜樣。

　　四、課外積累

　　將你收集的有關(guān)“守信”的故事讀給大家聽。

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