五年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)

時(shí)間：2023-06-23 06:52:52 語(yǔ)文寒假作業(yè) 我要投稿

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　　寒假作業(yè)是寒假內(nèi)教師給學(xué)生布置的作業(yè)，由于時(shí)間較長(zhǎng)，因此通常量較大。下面是小編為大家整理的五年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)，僅供參考，歡迎閱讀。

五年級(jí)語(yǔ)文寒假作業(yè)

　　一、給劃?rùn)M線的字注音。

　　鹽堿（）龜茲（）

　　根莖（）漣漪（）

　　漂礫（）蔓延（）

　　鑒別（）孑然凄厲（）

　　二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　痛苦流（）（）不相識(shí)

　　鋪（）蓋（）（）食（）日

　　應(yīng)接不（）（）而不（）

　　稍（）即（）（）華（）名

　　鋪（）蓋（）（）食（）日

　�。� ）然凄厲

　　三、填上合適的詞。

　　（）的語(yǔ)言（）的動(dòng)作

　�。� ）的衣服（）的演出

　�。� ）的表現(xiàn) （）的歌聲

　　四、寫(xiě)出句子的修辭手法。

　　1、這不是偉大的奇觀么？（）

　　2、蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗點(diǎn)”。（）

　　3、然而我堅(jiān)信：胡楊還在，胡楊的精神還在，生命還在，蒼天還在，蒼天的眼睛還在。（）

　　4、太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。（）

　　五、仿照句子，把句子改寫(xiě)的更生動(dòng)些。

　　例：雨滴打在雨傘上。

　　頑皮的雨滴在雨傘上盡情地跳舞。

　　1、太陽(yáng)慢慢地從東邊升起來(lái)了。

　　2、一排排柳樹(shù)倒映在水中。

　　3、果園里，麻雀嘰嘰叫。

　　4、當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就開(kāi)始叫起來(lái)。

　　六、把歇后語(yǔ)和對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

　　1、麻雀雖小—（）

　　黃牛吃草—（）

　　豬鼻子插蔥—（）

　　老鼠鉆煙筒—（）

　　黃鼠狼給雞拜年—（）

　　趕鴨子上架—（）

　　2、_____________，風(fēng)月無(wú)邊。

　　3、_____________，一城三色半城湖一。

　　七、用修改符號(hào)修改病句。

　　1、毛澤東的家鄉(xiāng)是湖南韶山人。

　　2、花園里盛開(kāi)著五顏六色的紅花。

　　3、汽車(chē)在平坦而崎嶇的山路上緩緩前行。

　　八、閱讀訓(xùn)練。

　　考

　　晚上，我們?nèi)以陂T(mén)前場(chǎng)地上乘涼。忽然，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“小玲，我考你幾個(gè)問(wèn)題，回答得( )要準(zhǔn)確，( )要迅速，好嗎？”“好！”我爽快地答應(yīng)。心想，自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？

　　爸爸問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重！”“哈哈......”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來(lái)。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問(wèn)的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我連忙改口說(shuō)：“一樣重？”媽媽說(shuō)：“對(duì)了，要聽(tīng)清問(wèn)話�！�

　　爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？”這回我特別聽(tīng)清了“一立方米”幾個(gè)字，“一樣重”。

　　“哈哈......”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重�！�

　　接著，哥哥也來(lái)考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)說(shuō)：“棉花體積大！”“為什么？”爸爸追著問(wèn)。“因?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了！”大家聽(tīng)了，滿意地笑了。

　　這時(shí)，爸爸語(yǔ)氣平靜地說(shuō)：“( )遇到什么問(wèn)題，( )要認(rèn)真思考；( )是很容易的，( )應(yīng)該好好想一想，否則會(huì)鬧出笑話。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。

　　1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　2．給下面畫(huà)橫線詞選擇合適的解釋。(在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上序號(hào))

　　鬧：①不安靜 ②吵、擾亂 ③干、弄

　　(1)否則會(huì)鬧出笑話。( )

　　(2)方塔街是我市的鬧市區(qū)。( )

　　乘：①坐 ②在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運(yùn)算 ③利用

　　(1)我們?nèi)以陂T(mén)前場(chǎng)地上乘涼。( )

　　(2)我們一起乘車(chē)去公園吧。( )

　　3．聯(lián)系短文回答問(wèn)題。

　　(1)“我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤(pán)算了一會(huì)說(shuō)”句中的“兩次教訓(xùn)”是指

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