信閱讀試題

時間：2024-01-09 10:45:09 麗婷閱讀試題我要投稿

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信閱讀試題（通用9篇）

　　在平時的學習、工作中，我們都離不開試題，試題有助于被考核者了解自己的真實水平。什么樣的試題才是好試題呢？以下是小編收集整理的信閱讀試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

信閱讀試題（通用9篇）

　　信閱讀試題 1

　　信

　　胡耕

　　①人言即信。

　　②從字的結構可見，倉頡老祖用意深遠。在中國傳統道德文化的理念中，有五個非常重要的字——“仁、義、禮、智、信”，可以說這五個字涵蓋了中國人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四個字的基礎。“言而無信，不知其可”，很難想象一個不誠實的人能夠有仁愛之心，做義氣之舉，講禮貌之言。因此可以說，“信”是中國傳統道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。它是超越了時代和階級的一種至高人格標準。

　　③中國歷史上就不乏“信”的經典。孔子的學生曾子，因為妻子隨口答應要殺豬給孩子吃，他不愿言而無信，也不管鄉親笑他迂腐，說服妻子，并一起殺豬，煮了肉分給孩子和鄉鄰們吃；《喻世明言》中的漢朝書生范式與張劭約定兩年后在他家見面，范式游魂千里迢迢趕來赴約；商鞅在秦國變法時，宣布誰能搬動立在門口的木頭就有賞金，后來他果然給搬動木頭的'人以重賞……

　　④言而有信，行而有果。信，必然使人受到人們的信賴和尊重。

　　⑤古人云，人無信不立，國無信必衰。當今社會，“信”尤顯重要。一個人要時刻對自己的言行負責，說了就要做，做不到就不要說。“言而不信，何以為言。”“一言百系”就須“一諾千金”，一言既出，駟馬難追。可以說，在人際交往中，“君無戲言”，更不可信口開河，信口雌黃。失信必寡，寸步難行。時下，流行信用卡，有人說，它是一種時尚潮流、個人身份的象征，有人卻戲謔：有信不用卡，無信才用卡。信用被卡住了，就需要這張卡片當通行證。

　　⑥“信”的喪失，常常讓人言中的陷阱機關顯得太多。現如今，很多時候人言不僅不可信，而且是“人言可畏”。怎樣讓人言不僅不可畏而且可信呢？前日，與一位詩友談論信息，他高深莫測地進行了一番剖析，讓人醍醐灌頂：“人言”為信，“自心”為息。對信息發布者來講，若想確保自己的信息算得上可信的“人言”，就要進行一番“自心”的檢點。對信息的接受者來說，“人言”是否有詐，是否可信，尚需用“自心”做出冷靜清醒的判斷。信息能讓你發達，也能讓你敗家破產、身陷囹圄。人言固然不少，鬼言也很多，否則怎么會有“信息垃圾”和“信息戰”之說呢？

　　⑦人言若非信，自心當懺悔。如今懂得“信”的人太少了。許許多多的人一方面在譴責社會種種惡劣行為的同時，自己卻偏偏忘了“信”的根本，心外求心，誤入歧途。

　　⑧信，就是一面亮澄澄的鏡子，每個人對著照一照，其義早已說得清清楚楚，只是人們在一旁誰也不愿意去揭穿而已。

　　⑨子曰：名不正則言不順，言不順則事不成。我們在召喚“信”的回歸時，切莫忘了自己。

　　（選自《漢字悟語》，略有刪改）

　　1．下列選項中的“信”，與文章標題“信”的含義最接近的一項是。（2分）

　　A．信口開河B．愿陛下親之信之

　　C．通風報信D．與朋友交而不信乎

　　2．第③段列舉中國歷史上“信”的經典事例有何作用？請簡要分析。（2分）

　　答：______________

　　3．文章通篇圍繞“信”展開論述，其中第⑤、⑥段的順序能否調換？并說明理由。（2分）

　　答：______________

　　4．當前形勢下如何營造“信”的社會風氣？細讀文本并結合“鏈接材料”，闡述你的觀點。（4分）

　　【鏈接材料】

　　①近日，上海某白領打車，答應下車后用手機付款，但司機一直未收到36元車費。司機找到該白領所在單位，單位因此將其開除。36元給了白領一個警示，也給大家拉響了“警鐘”。

　　（摘自《中國剪報》20xx年第55期）

　　②成都一家鹵味店采用自助售賣形式，購買者自行選購，自覺付費。營業兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價值的百分之三十。人們沒有意識到“信”的重要性，而把占便宜當成了自然的事。

　　（摘自《作文素材》20xx年第1期）

　　答：______________

　　答案：

　　1．D

　　2．作者列舉這些“信”的經典事例，用來論證“‘信’是中國傳統道德文化中最推崇和最依賴的精神理念”或“它是超越了時代和階級的一種至高人格標準”。

　　3．不能。理由：第⑤段闡明“信”的重要性，第⑥段論述怎樣做到人言可信不可畏，先講原因后講做法，逐層深入，符合認知規律。

　　4．①多進行“自心”的檢點，反思自己的言行是否符合“信”的標準；②要加強“信”的宣傳教育，讓人們意識到誠信的重要性；③社會要對不誠信的行為予以譴責并作出相應懲罰。

　　信閱讀試題 2

　　《給女兒的一封信》

　　劉墉

　　今天我看美國網球公開賽的時候，你過來瞄了幾眼，說：“奇怪，這個達文波特為什么沒表情？她贏球沒露出特別高興的樣子，失分好像也不在乎。”當時我笑笑，對你說：“就因為她沒有得失心，所以能成為世界頂尖高手哇！”

　　其實，很多頂尖高手在賽場上都這樣。我記得20xx年全美高爾夫職業賽時，“老虎”伍茲到最后一天早上，還落后七桿，下午居然反以兩桿贏得冠軍。他對記者說：“我完全沒有感受到什么戲劇性，因為當時只專心比賽，我關心的就是怎么打好下一桿。”

　　比賽到最后往往比的是“心理”，誰能承受較大的壓力，發揮出原有的水準，誰就能獲勝。因為比賽時狀態容易失常，選手能保持原來的水平就已經不錯了。你看世界溜冰大賽，選手練習的時候，是不是個個神勇？連名不見經傳的.都能連著三轉跳。但是到了正式比賽，面對滿場觀眾和電視轉播，卻又一個接一個摔跤。

　　除了在賽場上要有一顆平常心，賽前保持體力也是重要的。想想，如果一張弓總被拉滿，即使不用時，也用東西撐開，它能有力量嗎？當然沒有！它平常必須放松，到張弓射箭的時候，才能表現最佳的彈性。

　　所以好的選手。無論他是運動員，還是作文、演講比賽的參與者，在他比賽之前，甚至前一陣，都會特意讓身體休息。只有在真正比賽時，才使出全力。有些人甚至在動靜之間，判若兩人。

　　我以前有個學畫的女學生就如此，她上課時羞羞怯怯。好像連有問題都不敢開口，但她居然是華人圈有名的演藝天才。有一次，我看到她在臺上又唱又跳，簡直不敢相信自己的眼睛。

　　我后來常想，那些明星之所以在臺上能魅力四射，都因為私下盡量收束自己，保留發光發熱的能量。他們的“一飛沖天”，來自“三年不飛”：他們的“一鳴驚人”，來自“三年不鳴”。

　　你記不記得去年年初我們在北京時，有人在席間談到太空人楊利偉？說上太空的前一晚，有人偷偷到他房門外聽，里面傳出呼呼大睡的聲音。第二天，太空船穿出大氣層，那最危險的時候，楊利偉的心跳居然也不過七十幾下。養精蓄銳，臨危不亂，他才能成功啊。

　　孩子，你未來會面對許多大的考驗、大的比賽，希望你能記住我說的這番道理。

　　1．信中作者希望女兒記住的“這番道理”是什么？

　　答：______________________________________________。

　　2．下列名言中，與文中“女學生”一例所要表達的意思相一致的一項是（）

　　A．才能是長期努力的報酬。一一福樓拜

　　B．靜如處子，動如脫兔。——孫子

　　C．自信是成功的第一要訣。——愛默生

　　D．終身之計，莫如樹人。——管子

　　3．第二段中的“戲劇性”在文中指什么？第四段中“一張弓總被拉滿”比喻什么？（請在空格內作答）

　　答：“戲劇性？指______________________________________。

　　“一張弓總被拉滿”比喻___________________________。

　　4．向年輕人講道理的文章不少，本文卻耐讀易接受，原因是什么？請談談你的看法。

　　答：___________________________________________________

　　參考答案：

　　1．在賽場上要有一顆平常心，賽前要保持體力。

　　2．B

　　3．“戲劇性”指最后關頭反敗為勝。

　　“一張弓總被拉滿”比喻一個人身體總處于緊張狀態。

　　4．以親切的口吻、平等的態度與女兒交流；用年輕人喜聞樂見的事例說理。

　　（意對即可）

　　信閱讀試題 3

　　我是人類的媽媽，我正用自己的乳汁哺育你們。可是我的生活境況越來越糟了。有些愚昧無知的人把工廠的廢液、廢水等有毒物質大量排放到我的`皮膚上、血液里，危害著我的健康；煙塵和有害氣體還把我和你們的保護傘臭氧層撕成窟窿，讓灼傷人體的光紫外線乘虛而入，嚴重地危害著你們的生存；你們還盲目地砍伐森林，使我的綠衣變得殘缺不全，致使全世界每年有2100萬公頃的農田變成沙漠；你們人類永無休止的戰爭，更把我打得千瘡百孔。

　　“善有善報，惡有惡報’這句俗語已得到有力證明：由于亂砍濫伐，我的綠衣已不能保護水分和土壤，洪水、狂風等災害橫行，使無數的良田和家園被淹沒，許多人無家可歸。這一切，歸根結底，還不是人類自己造成的嗎？

　　環保小衛士們，我請你們轉告人類：你們的衣食住行，無一不依賴大自然的恩賜。大氣，森林、河湖、草原是你們賴以生存的基本條件。破壞自然環境等于自己毀滅自己。希望你們趕快行動起來，保護環境。只有這樣，我才會重新煥發青春，使你們人類生活得更美好。

　　1．寫出下面詞語的近義詞。

　　哺育（）危害（）

　　2．寫出下列詞語的反義詞。

　　嚴重（）破壞（）

　　3．文中哪句話給你的印象最深？抄寫下來，并說說自己的理由。

　　4．請你為保護家鄉的環境寫一句宣傳語。

　　參考答案：

　　1.養育威脅

　　2.輕微保護

　　3. “善有善報，惡有惡報’這句話提醒我們要愛護環境，保護環境。

　　4.保護環境就是保護人類自己。

　　信閱讀試題 4

　　閱讀下文，回答問題。（11分）

　　寫給網蟲兒子的一封信

親愛的兒子：

　　剛剛打開你的愛機給你寫這封信的時候，你設置的開機“問候”真是嚇了我一大跳，那低沉的一聲“哈嘍”讓我忽然意識到，你已經是個大男孩了。

　　真的，轉眼間你已16歲了，不再是那個“附件”一樣跟著我的小男孩了，已經到了具有逆反心理的年齡，這就使得我們之間越來越無法“兼容”，“沖突”也越來越多。記得你以前對我下達的命令，運行速度不亞于當今的P4處理器，可現在哪怕是讓你倒個垃圾這樣的小事情，你都不太情愿，有時候我還得敲幾次“回車”你才執行，如果你不高興的話就干脆“死機”——根本不理我了。

　　就像逼你吃飯，我是怕你“系統”資源不足，“主板”受損，盡管你已經瘦得像一根“內存條”，而你卻毫不領情，吃一頓飯的工夫可以“覆蓋”我瀏覽十幾個網站的時間，有時我還得費神為你把飯菜送到“回收站”。看著你漫不經心地吃著我好不容易“制作”好的飯菜，恨不得在碗里“剪切”了，直接往你嘴里“粘貼”了。

　　自從買了電腦回來，你的眼里只有它了。只要在家你都是坐在電腦前，我擔心你在電腦前坐久了會過早地“安裝”上“視保屏”，擔心影響你的學習，更擔心你被網上的“病毒”傳染，為此我限制了你上網的時間。你卻說我對你的這一套“操作系統”版本太舊，需要升級。

　　前天的家長會上，你的班主任說你的成績明顯下降，還說了你在校的種種“非法操作”，比如作業沒做好就順手將同學的作業“復制”一份，上課時用小紙條給MM發送信息（還畫個小企鵝）。不能說這些都是電腦惹的禍，至少你已經得了電腦綜合征。就連你做題時，看見有下劃線的地方，你都會不由自主地伸出手去，用筆點一下。要知道無論你點幾下，它也鏈接不出答案來！

　　我承認你在電腦方面有很大的天賦，小小年紀就通過了省計算機中級考試，可是現在你不打好基礎，將來還是會被社會“刪除”。大道理我不說，每次說起你就會假裝進入“睡眠狀態”，只要一聽見開機的聲音，或是“貓”一叫，你就會“重新啟動”又來了精神。

　　有時候我覺得我們之間有些陌生，因為我越來越看不懂你了，就連你說的一些話，我甚至要找個“金山詞霸”來翻譯一下。在我眼里，你有時是加了密的文件，而我忘記了密碼；有時是幅不知什么格式的圖片，沒有適合的看圖工具打開它；更多的時候你像一堆亂碼，我看不懂，解不開，更不明白你那海量的“硬盤”里到底都裝了些什么。

　　說實話我并不想改變你原有的“界面”，我也不愿每天掛著個“黑屏”的臉面對你，不愿“壓縮”你的個性，很想讓你自由成長，只想用我的愛為你筑起一堵抵御侵襲的“防火墻”。我怕我管太多了，影響你的“超頻發揮”，可是不管又怕你“程序”出錯。

　　親愛的兒子，你能理解我嗎？——這顆做母親的心？因為從你來到這個世界的那天起，我就已經中了“I LOVE YOU”病毒，而且它已感染了我的“內存”，無藥可救了。

　　好了，我知道你快放學回家了，今天就說這么多，我不想做你威嚴的母親，就當我是你的一個朋友，一個無話不談的朋友。希望你看了這封信，對你有所啟發，還請你用“磁盤掃描”程序檢查下錯誤，用“殺毒軟件”殺下毒，或者干脆重裝一下“系統”，那樣你運行起來會更快，更好！

　　祝你重裝成功！

　　愛你的母親

　　xx年xx月xx日

　　小題1：這篇文章在語言上很有特色，作者將電腦知識的常用概念巧妙地融匯到文章中，讀起來風趣親切。試舉一例進行賞析。（3分）

　　小題2：讀完文章后，說說書信包括哪幾方面？（2分）

　　小題3：作為一名中學生，你認為文中母親的教育方式會有效嗎？為什么？（3分）

　　參考答案：

　　小題1：例如：在我眼里，你有時是加了密的文件，而我忘記了密碼；有時是幅不知什么格式的圖片，沒有適合的看圖工具打開它；更多的時候你像一堆亂碼，我看不懂，解不開，更不明白你那海量的“硬盤”里到底都裝了些什么。作者運用了一連串的`比喻，形象生動地說明了現在孩子的思想家長根本無法理解。

　　小題2：略

　　小題3：（1）有效果。因為現在的中學生最喜歡張揚個性，表現自我，討厭別人指手畫腳，喜歡與別人平等交流。當他讀了母親這篇情深意切、飽含濃濃母愛的文章后，一定深受感動，從而發現母親的良苦用心，進而改變自己的錯誤做法。‘’（2）沒效果。一個沉迷網絡的孩子，不是家長的幾句充滿真情的話就能打動的，真正能使他改變想法和做法的，是自己主觀認識的改變，這需要契機，比如說，通過觸動心靈的事件，或者是親眼目睹了別人這樣做的危害等，都有可能使其改變自己的行為，而不是簡單的一兩次心靈的交流就可以辦到的。

　　試題分析：

　　小題1：原文中此類句子較多，選取典型的句子即可。

　　試題分析：

　　小題2：書信包括：稱呼、正文、祝語、署名、日期等。

　　試題分析：

　　小題3：

　　試題分析：回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯系文章的主旨，二要結合個人的認識。

　　信閱讀試題 5

　　貪玩的小松鼠好不容易熬過了冬天。

　　在春天里，他盡情地玩著。唱歌、跳舞、捉迷藏……

　　夏天來了，他還是盡情地玩著。

　　有一天晚上，啄木鳥來敲門，小松鼠玩得太累了，睡得好沉好沉。

　　啄木鳥敲了半天的門，才使小松鼠驚醒。

　　小松鼠打開門，啄木鳥有禮貌地說：“打擾您了，兔子要我投送一封火急的信，我不得不來敲您的門。”

　　小松鼠謝啄木鳥。

　　他打開插著一根羽毛的、表示十萬火急的信。信封里，除了一張秋天的枯葉外，什么也沒有。小松鼠仔細看了一下，枯葉的右邊有一個小小的“？”。

　　小松鼠臉紅了，一直紅到脖根。他不由得想起了去年秋天和冬天，他四處借糧的狼狽情景……

　　小松鼠撕下了帶問號的半張枯葉，并把它貼在屋里的墻上。

　　在另半張枯葉上，他畫了一個“！”，放進了信封，并插上羽毛，請啄木鳥把它送給小兔。

　　第二天一早，小松鼠再也不貪玩了，他在森林里采蘑菇和松果。他要儲存過冬的糧食。

　　小松鼠在那半張樹葉上寫下的．“！”，是什么意思呢？請猜猜看。

　　“那是說：我記住了你的.提醒，謝謝你！”

　　是的，我想小松鼠是這個意思。

　　1．把“貪玩的小松鼠好不容易熬過了冬天”一句改成肯定句，不改變原意。

　　___________________________________________________________________

　　2．在文中找出和開頭“好不容易熬過了冬天”相照應的句子。

　　______________________________________________________________________

　　3．信封上插著一根羽毛表示：____________________________________________

　　4．兔子信上的“？”表示：_______________________________________________________

　　5．小松鼠收到信后是怎樣做的？

　　___________________________________________________________________________

　　信閱讀試題 6

　　早起最快意的一件事，莫過于在案上發現一大堆信平、快、掛，七長八短的一大堆。明知其間未必有多少令人歡喜的資料，大概總是說窮訴苦、瑣屑累人的居多，常常令人終日寡歡，但是仍希望有一大堆信來。Marcus Aurelius 曾經說：每天早晨離家時，我對我自己說，我今天將要遇見一個傲慢的人，一個忘恩負義的人，一個說話太多的人。這些人之所以如此，乃是自然而且必要的，所以不要驚訝。我每天早晨拆閱來信，亦先具同樣心理，不但不存奢望，而且預先料到我今天將要接到幾封催命符式的討債信，生活比我優裕而反來向我告貸的信，以及看了不能令人喜歡的喜報，不能令人不喜歡的訃聞等。世界上是有此等人、此等事，所以我當然也要接得此等信，不必驚訝。最難堪的，是遙望綠衣人來，總是過門不入，那才是莫可名狀的凄涼，仿佛有被人遺棄之感。

　　有一種人把自己的文字潤格訂得極高，頗有一字千金之概，輕易是不肯寫信的。你寫信給他，永遠是石沉大海，假如忽然間朵云遙頒，而且多半是又掛又快，隔著信封摸上去，沉甸甸的，又厚又重放心，里面第一頁必是抄自尺牘大全，自違雅教，時切遐思，比維起居清泰為頌為禱這么一套，正文自第二頁開始，末尾于頓首之后，必定還要標明鵠候回音四個大字，外加三個密圈，此外必不可少的是另附恭楷履歷硬卡片一張。這種信也有用處，至少可以令我們知道此人依然健在，此種信不可不復，復時以俟有機緣，定當馳告這么一套為最得體。

　　另一種人，好以紙筆代喉舌，不惜工本，寫信較勤。刊物的編者大抵是以寫信為其主要職務之一，所以不在話下。因誤會而戀愛的情人們，見面時眼睛都要迸出火星，一旦隔離，焉能不情急智生，煩郵差來傳書遞簡？Herrick有句云：嘴唇只有在不能接吻時才肯歌唱。同樣的，情人們只有在不能喁喁私語時才要寫信。情書是一種緊急救濟，所以亦不在話下。我所說的愛寫信的人，是指家人朋友之間聚散匆匆，暌違之后，有所見，有所聞，有所憶，有所感，不愿獨秘，愿人分享，則乘興奮筆，借通情愫。寫信者并無所求，受信者但覺情誼翕如，趣味盎然，不禁色起神往。在這心情之下，朋友的信可作為宋元人的'小簡讀，家書亦不妨當作社會新聞看。看信之樂，莫過于此。

　　寫信如談話。痛快人寫信，大概總是開門見山。若是開門見霧，模模糊糊，不知所云，則其人談話亦必是丈八羅漢，令人摸不著頭腦。我又嘗接得另外一種信，突如其來，內容是講學論道，洋洋灑灑，作者雖未要我代為保存，我則覺得責任太大，萬一庋藏不慎，豈不就要湮沒名文。老實講，我是有收藏信件的癖好的，但亦略有抉擇：多年老友，誤入仕途，使用書記代筆者，不收；正文自第二頁開始者，不收；橫寫或在左邊寫起者，不收；有加新式標點之必要者，不收；沒有加新式標點之可能者亦不收因為有這樣多的限制，所以收藏不富。

　　信里面的稱呼最足以見人情世態。有一位業教授的朋友告訴我，他常接到許多信件，開端如果是夫子大人函丈或xx老師鈞鑒，寫信者必定是剛剛畢業或失業的學生，甚而至于并不是同時同院系的學生，其內容泰半是請求提攜的意思。如果機緣湊巧，再加上銓敘合格，連米貼房貼算在一起足夠兩個教授的薪水，他寫起信來便干干脆脆的稱兄道弟了！我的朋友言下不勝欷歔，其實是他所見不廣。師生關系，原屬雇傭性質，焉能不受階級升黜的影響？

　　書信寫作西人嘗稱之為最溫柔的藝術，其親切細膩僅次于日記。我國尺牘，尤多精粹之作。但居今之世，心頭縈繞者盡是米價漲落問題，一袋袋的郵件之中要揀出幾篇雅麗可誦的文章來，談何容易。

　　1.信在本文中有哪四個別稱？（4分）

　　2.第2、5兩段中畫線詞語在文中的含義是什么？（4分）

　　朵云遙頒：

　　階級升黜：

　　3.作者收藏信件應符合什么樣的要求？請結合文中第4段內容，用自己的話概述，不超過20個字。（6分）

　　4.從本文可以看出梁實秋的散文具有什么樣的獨特風格？請試作探究。（6分）

　　參考答案：

　　1.書、簡、函、尺牘

　　2.隔個好久（從老遠）來了一封信地位待遇改變

　　3.親筆作書，開門見山，行款正確，文字清通。

　　4.典雅清麗，中西合璧，洞達人情，幽默風趣。

　　信閱讀試題 7

　　水泥桶中的信

　　[日本]葉山嘉樹

　　松戶與三是個倒水泥桶的。外表雖然不很明顯，但頭發和鼻口都被水泥沾成灰色。他想把手指伸入鼻孔，摳掉像鋼筋混凝土那樣黏住鼻毛的混凝土，可是為了配合每分鐘吐出十立方尺水泥的攪拌器，根本沒有時間把手指伸向鼻孔。他一直擔心自己的鼻孔，卻整整十一個小時沒空清理鼻子。其間雖有兩度休息：午飯時間和三點鐘的歇息。可是，中午時間，肚子很餓；下午那次歇息時間要清掃攪拌器，沒有空閑，所以始終沒有把手伸到鼻子上。他的鼻子似乎像石膏像的鼻子那樣硬化了。快到下班時間了，他用疲憊的手搬動水泥桶，一個小木盒從水泥桶中掉出來。

　　是什么？他覺得很奇怪，但已無暇顧及這種東西。他用鏟子把水泥送入水泥升斗秤量；再把水泥從升斗倒進槽里，很快就要把那桶水泥倒光了。

　　且慢，水泥桶中不可能出現盒子。

　　他撿起小盒子，投入肚兜的錢袋。盒子很輕。

　　這么輕，好像沒有裝錢。

　　他想，不久又要倒光下一桶，秤量下一部分。攪拌器旋即開始空轉，水泥已經弄完，終于下班了。他先用引水到攪拌器的橡皮管沖洗手和臉；然后把便當盒纏在脖頸上，一心想先喝一杯再吃飯，一面想一面走回他的大雜院。發電廠已經完成八成。矗立夕陽中的惠那山覆著純白的雪，滿身汗水仿佛突然冰冷起來。在他經過的腳下，木曾川的水泛起白沫而鳴。

　　嘿！真受不了，老婆肚子又大了他一想到滿地爬的孩子，想到即將在這寒冷時分生下來的孩子，想到一再生產的老婆，就覺得泄氣之至。

　　一圓九十錢的日薪，一天要吃兩升五十錢的米，衣著住宿又要九十錢，真渾蛋！怎么還能喝酒呢！他突然想起錢袋里的小盒子。盒子上沒有寫什么，釘得很牢。

　　里頭好像有什么東西，釘住了。

　　他先把盒子砸在石頭上了可是沒有砸壞，于是像要踩碎這個世界似的，拼命踐踩。從他撿到的小盒中掉出一塊破布包裹的紙片。上面這樣寫著：

　　我是N水泥公司縫水泥袋的女工。我的愛人擔任的工作是把石塊放進碎石機去。十月七日早上，放進大石塊時，跟那石塊一起夾在碎石機中。他的伙伴想去救他，但我的愛人已如沉到水中一般，沉落在石下。于是，石塊和愛人的軀體互相輾碎，變成紅色細石，落到傳動帶上，又從傳動帶傳入粉碎筒中，發出細細的咒詛聲，和著機器的轟鳴聲而被粉碎了，就這樣被燒制成水泥。骨骼、肌肉和靈魂，都變成粉末。我愛人的一切都變成水泥了，剩下的只是這件工作服的破片。我縫制了裝愛人的袋子，我的愛人變成水泥了。第二天，我寫這封信悄悄放進桶子里。你是工人嗎？如果你是工人，一定會覺得我很可憐，請回信。這桶中的水泥用來做什么呢？我很想知道。我的愛人會變成幾桶水泥？用到哪些地方？你是水泥匠，還是建筑工人？我不忍見我愛人變成劇場的走廊，大宅的圍墻。可是，我怎能阻止得了！如果你是工人，請不要把這水泥用在那種地方。唉，算了，用在什么地方都沒有關系。我的愛人一定認為埋在什么地方都可以。沒關系，他是一個很堅強的人，一定會配合得很好。他溫柔善良，而且穩當可靠。他還很年輕，才二十六歲。他如何愛我，我不知道。但是我已經用水泥袋代替壽衣，讓他穿上！他沒有入棺，已進入旋轉窯了。我如何送他呢？他已葬到東邊，也葬到西邊；葬在遠方，也葬在近處。如果你是工人，請給我回信。我把愛人所穿的工作服破片送給你，包這封信的就是。這破布已沁進石粉和他的汗水。他是穿著這件破工作服緊緊擁抱我的。如果不會給你添麻煩，請把使用這水泥的日月、詳細情形、用在什么地方，還有你的名字，都告訴我，務請保重。再見。

　　松戶與三覺得孩子們在身邊翻滾嬉鬧。他望著信末的住址和名字，一口氣把倒在杯里的酒喝光。

　　真想喝個爛醉，把一切都砸壞！他怒吼。

　　喝醉亂來怎么行！孩子怎么辦？妻子說。他看著妻子大腹中的第七個孩子。

　　1925年

　　（1）下列對小說的概括和分析，最恰當的兩項是（5分）

　　A．小說通過松戶與三在工作中拾到的一封信，講述了一個工人掉進水泥廠碎石機里被碾碎、又在轉窯里被燒成水泥的悲慘遭遇，為我們描繪了一幅勞動人民的血淚圖。

　　B．文章雖短，卻能以細膩的筆觸刻畫出日本勞工惡劣的工作環境、困苦的生活以及他們的悲哀和無奈，讀后令人唏噓。

　　C．小說中人物松戶與三發現盒子后馬上想到這么輕，好像沒有裝錢，表現了他因生活貧困而產生的自私貪婪、妄想不勞而獲的心理。

　　D．小說用大量篇幅記述了信件的具體內容，女工詳細敘說了愛人死亡的全部經過，口吻平靜，說明女工在殘酷的社會現實和悲慘的'遭遇面前因為無能為力而內心早已麻木。

　　E．松戶與三讀完信后覺得孩子們在身邊翻滾嬉鬧，說明信在他心里并沒有產生影響，依舊厭惡自己成群的孩子。

　　（2）小說圍繞松戶與三講述了哪些內容？請簡要概括。（6分）

　　_______________________________________________________________________________

　　（3）請結合全文內容，簡要分析松戶與三的形象。（6分）

　　_______________________________________________________________________________

　　（4）有人說，這篇小說反映了人性在工業社會里已經被異化的現實。對此你有怎樣的理解？請結合文本談談你的看法。（8分）

　　參考答案

　　（1）答A給3分，答B給2分，答D給1分，答C、E不給分。（C項文中無法看出他的自私貪婪，不勞而獲也言過其實；D項因為無能為力而內心早已麻木理解不夠全面、準確；E項說明信已經產生影響，松戶與三不再像原來那樣厭惡自己的孩子。）

　　（2）①描述了水泥工人松戶與三的勞動情景。

　　②他發現并閱讀藏在水泥桶里的女工信件的經過。

　　③讀完信件后的反應。

　　（3）松戶與三是個生活在社會最底層，受壓迫想反抗又不得不對現實妥協的日本貧苦工人形象。（2分）

　　①他勤勞質樸，有同情心，工作勞苦，生活貧困。他因生活貧困工資低孩子多而沮喪、不滿，尤其對造成女工悲慘遭遇的社會無比憤怒，想砸壞一切。（2分）

　　②他雖因為對生活不滿、對社會憤恨不平而產生反抗心理但面對生計問題又猶豫和妥協。真想喝個爛醉、看著妻子腹中的第七個孩子等，表現了他的猶豫不決和妥協。（2分）

　　（4）觀點一：認同此說法：①人不像人，形如水泥。開篇描寫自己的勞動過程，人在生產水泥的緊張環境中辛苦勞作，無暇顧及自己；（2分）

　　②親情扭曲。自己與孩子本是骨肉親情，但生活的壓迫使他一想到即將降生的孩子就感到泄氣之至；（2分）

　　③被生活吞噬。信中的內容反映了女工的丈夫已經被水泥吞噬，實際上也是被繁重的生活本身吞噬，這也是自己雖然活著，但也已經被生活吞噬的寫照。（2分）

　　④生活的重壓使他變得麻木，對生活不滿也只能無奈地嘆息。（2分）

　　觀點二：如不認同，言之成理即可。

　　信閱讀試題 8

　　最近接到你的那封信，給我不少快樂。我誠心地感謝你。我那篇《叔叔萬亞》是很久很久以前寫的，我從沒有看見在舞臺上演過。近年各地的小戲院常常公演這本戲。我對于自己寫的戲劇向不怎么高興；許久以我沒有注意戲院的事了，現在也不想寫什么給舞臺上演的東西。

　　問我對于你的小說有什么意見。我的意見嗎？天才是沒有錯的，而你是一個真正的大天才。比方說，你那篇《草原上》就寫得十二分有力量，我的確感到有一種嫉妒的痛恨，恨寫那篇好小說的不是我。你是個藝術家，是個聰明人，你偉大，可以造就的。你所寫的東西是你親見親歷的，這才動人，才是真藝術。這就是我對于你的作品的意見，我并且很高興我能夠把我的意見告訴你。我再說一遍，我是很高興的；如果我們能夠見面談上一兩個鐘頭，你就可以相信我對于你是何等的欣賞，并且知道我對于你的天才存在著何等的奢望了。

　　我還可以說說你的美中不足的地方嗎？這倒不是一件容易的事。因為批評一個天才的壞處，就像指出園里一棵樹木的壞處一樣的不容易。樹本身沒有不對的地方，它所以有些毛病可以指摘，全在看那樹木的人口味各有不同的緣故。你說是不是？

　　我以為你的毛病在于缺少約束的能力。你有點像戲院里的一個看客，他那樣的不能約束他的興奮，使得他自己同旁人都弄不清臺上的戲。你這種毛病在描寫自然的時候特別令人覺察出，太繁了，反而把你的對話的精彩給糟蹋了。讀到這一類的描寫，我就希望它能夠簡練一些，最好寫兩三行就可以了。常常寫到的那些嬌情，傷感，以及私語等等，好像太在辭藻上用功夫了，稍嫌單調，叫人讀起不僅不能引發興趣，反而讓人生厭。描寫到女人戀愛的情形，也嫌缺少約束的能力，如《馬娃在竹筏上》等篇。那并不好，并不見得所知很詳，只顯出你缺少約束的能力。還有，你那一類的小說不宜太多用平圓面協調等等的字，用多了反把主旨毀了。你又常常說及波浪，似乎太多。你在描寫受過教育的人的時候，也覺得有點勉強不自然，并且太謹慎了似的；這并不是你沒有觀察過那些人，好像是你不知道從哪一方面去觀察他們。

　　你多大年紀了？關于你及你的身世，我一點不知道。但是在我看，假如你還年輕，你就應當離開尼尼省，出同文藝界的.人切磋琢磨；不是出學我們一般人那么亂嚷，也不是出學得尖銳些，乃是一著手就要把你對于文學的目標抱定，然后慢慢地愛著你的目標，然后做下去。還有一層，老是在省城里生活下去，人也容易老些。像柯洛連科、潘大彭、馬鳴、厄泰耳，都是第一流的人物；你起初與他們往，也許要以為討厭，但是過了一年或兩年之后，你就覺得他們可愛，而與他們的往也可以給你不少益處了。

　　（選自《開明新編國文讀本》下冊，人民文學出版社2011年版）

　　19．請概括這封書信的主要內容。（4分）

　　20．根據要求完成下面兩題。（5分）

　　（1）在我以為你的毛病在于缺少約束的能力。給糟蹋了這幾句話中，契訶夫為何交替使用人稱代詞你和他？（3分）

　　（2）如何理解天才是沒有錯的這句話？（2分）

　　21．請結合文本具體分析這封書信的高妙之處表現在哪些方面。（6分）

　　參考答案

　　19．（1）感謝高爾基關注自己的戲劇作品；

　　（2）高度評價高爾基寫作才華（認為高爾基是寫作天才）；

　　（3）像高爾基這類寫作天才的作品往往別具一格，指出其作品的不足不容易；

　　（4）對高爾基的寫作提出具體建議（寫作約束力以及其他）；

　　（5）建議高爾基多同文藝界的同行交流。

　　（4分。一點1分，答出其中四點得4分。意思對即可。）

　　20.（1）用第一人稱你，可以更直接地表達契訶夫對高爾基批評態度，（1分）后面換成第三人稱他，則是描寫出看客在戲院里看戲時的表現，更為形象、客觀（1分），也更能為對方接受。（1分）或答二者結合運用，行文活潑，富于變化。（1分）（任答其中1點得2分，2點即可得3分）

　　（2）（1）天才就是超出常人，所以不能用世俗的、常人的標準衡量；

　　（2）天才的行為常常是創造或創新，無法用對錯評判；他們的可貴在獨創。（答對任何1點即可得2分。意思對、理解合理即可。）

　　21．內容上（2分）：（1）對天才的欣賞與鼓勵：契訶夫認為高爾基的文學才華是天才，對他的創作極為欣賞，他的天才抱有很高的期望；

　　（2）對高爾基的批評客觀而中肯：認為高爾基的創作缺乏約束力，并提出自己的建議；

　　（3）批評態度的仔細與認真：能具體結合高爾基作品的具體內容進行細致地批評，體現出閱讀他人作品的認真仔細；

　　（4）批評中體現出的真誠的態度：在欣賞的同時能指出高爾基寫作的缺點，并毫無保留地提出，批評的背后充滿真誠；

　　（5）用自己的行動闡釋出崇高友誼、知己的內涵：不虛美，不隱惡，表達欣賞之情，也說出中肯意見。

　　（6）著眼于肯定契訶夫偉大的人格肯定契訶夫有獨到藝術見解肯定契訶夫真誠待人的其他言之成理的觀點。（答對一點得2分。意思對即可。）

　　表達技巧（4分）：（1）先稱贊再提建議；

　　（2）層層追問，反復設問；

　　（3）善用比喻（或類比或打比方）；

　　（4）循循善誘，引導有方；

　　（5）委婉，易讓人接受。（答對一點得2分，答對2點得4分。意思對、理解合理即可。）

　　信閱讀試題 9

　　①父親來信了，內容非常簡單：“慧：你已經離家歸隊多日，也沒有寫信說你平安到達，你媽非常擔心。每次歸隊后都應先寫信。父。”

　　②于是，一種深深的愧疚慢慢彌散在心頭。

　　③到遠離家鄉的遼北當兵，有了寫家書的必要。但現在老了點，當軍官了，潛意識中總認為與做農民的父親無話可說，而所謂家書其實只是例行公事地報平安而已。父親卻認真得很，不但對我每次報平安的信仔細答復，隔一段時間，還會主動給我寫信。父親的信很短，一般不超過一頁紙，有時只有三五句話，無非是告訴我家中一切都好，要學會照顧自己等等。

　　④父親的信是很隨意和馬虎的，有時寫信的紙好像是隨手撿來的，正面還有無關的字跡，反面才載有幾句囑托。而且家中好像也沒有一支真正能用的筆了，父親能找到什么樣的就用什么樣的，所以給我的信中常常有各色筆跡。我曾提醒父親不要用紅色筆寫信，但父親“頑固”依舊。戰友們讀到家書的時候，往往都是激動異常，心情久久不能平靜，而我讀父親的信卻很少有這種感覺。父親像在無意中寫了這些信，從信中我似乎讀不到家的溫馨，也讀不出家里人是否對我有想念之意。我總是平靜地讀父親的來信，像讀一些與我無關的語句，然后收起來，留意一下這是父親的第幾封信。

　　⑤探家的時候，我開玩笑般對母親提起父親的信，想讓母親告訴父親，如果沒事就不必經常寫信了。在我看來，父親那些沒有多少意義的信是不值那幾角郵費的。而母親的回答卻出乎我的預料：“你爸寫這些都成習慣了，到時候如果不給你寫信，他就覺得像把你丟了一樣。”像把我丟了一樣？我不禁一怔，一種不可名狀的東西在心中升起。

　　⑥偶然翻看父親專用的那個抽屜，意外地發現一沓信封，每個信封都貼好了郵票，而且都寫上了我的名字。我隨手把信封一字排開，形成了一條長長的線。此時此刻，我不由淚流滿面：我已是高空中的風箏，或許永遠沒有回歸的.那一天；而父親卻在用信拉起一根長長的線，以便知道他的孩子在何處飛翔啊！

　　（50字）（選自《時文閱讀》）

　　1．“到部隊后”，“我”會怎樣做？請發揮想象，用一兩句敘述性語言補寫在上面的方格中。（不得超過50字）

　　2．本文第3節寫父親來信“認真得很”，而第4節卻說父親的信“很隨意和馬虎”，這是否矛盾？為什么？（請用簡潔的語言回答）

　　答：________________________________________________________________________

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　　3．第4節劃線句子中的“像”字與下文哪句話相照應？請用波浪線在文中劃出。

　　4．本文沒有驚心動魄的故事，但是很感人。寫出你最受感動的一處，并簡要說明理由。

　　答：________________________________________________________________________

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