《紙船》閱讀答案優(yōu)秀

時間：2023-11-16 12:35:25 閱讀答案我要投稿

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《紙船》閱讀答案優(yōu)秀

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《紙船》閱讀答案優(yōu)秀

《紙船》閱讀答案優(yōu)秀1

　　閱讀下列文字，完成習(xí)題。

　　紙船

　　—寄母親

　　冰心

　　我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。

　　我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

　　母親，倘若你夢中看到一只很小的船兒，不要驚訝它無端入夢。

　　這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。

　　1．詩人賦予“紙船”以思念和悲哀的句子是哪一句？（即點(diǎn)題句）

　　2．概括每小節(jié)詩的主要內(nèi)容。

　　3．說“從不肯妄棄了”“一張紙”“總是留著”，卻又把“一只一只”小紙船“拋下在海里”，這樣寫矛盾嗎？為什么？

　　4．每天“不灰心”地疊船，希望有一只小紙船“能流到要他到的地方去”，這樣寫有何用意？

　　5．節(jié)由______寫轉(zhuǎn)為______寫，點(diǎn)明了______。詩人通過______，假設(shè)母親在睡夢中看見了一只小紙船，請母親不要感到驚訝，因?yàn)檫@船載著對母親的______和______的哀傷。

　　6、疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？

　　參考答案

　　1．第三節(jié)的后兩句：“這是你至愛的女兒含著淚疊的，／萬水千山，／求它載著她的愛和悲哀歸去”。

　　2．

　　第一節(jié)寫留紙疊紙船。

　　第二節(jié)寫放紙船。

　　第三節(jié)寫詩人假設(shè)母親夢中見到紙船。

　　3．不矛盾。這樣寫形成了對照，暗示出詩人思念的執(zhí)著、深切。

　　4．把對母親的一往情深表現(xiàn)得非常強(qiáng)烈執(zhí)著。

　　5．實(shí)虛題旨想像摯愛離別

　　6、這里的`折紙船是情感的一種寄托方式。詩中的紙船象征漂泊無依孤獨(dú)，象征思念母親、祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。詩人疊紙船這一行為表明詩人對母親、對祖國愛的無比的深厚。

《紙船》閱讀答案優(yōu)秀2

　　我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。

　　有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。

　　我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

　　1、⑴讀詩，要體會詩中蘊(yùn)涵的情感。這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

　　⑵讀詩，還要品味詩歌的語言。請你品味下面詩句加點(diǎn)詞語中的任意一個。

　　我仍是不灰心的每天的疊著

　　2．《紙船》選自《繁星》。《繁星》和《春水》都是冰心在印度詩人（填人名）《飛鳥集》的影響下寫的，請你用三個詞語概括《繁星》《春水》的主要內(nèi)容：、、

　　解析：此題是用主觀題評價學(xué)生的詩歌賞析能力。試題命制符合“淺易”的評價要求。第1題分別考查詩歌內(nèi)容的概括及語言品析。⑴題概括詩歌內(nèi)容，一看詩題，二看詩歌內(nèi)容，三看作者詩歌創(chuàng)作的主流范疇。冰心的詩歌創(chuàng)作的主題是“母愛、童真、自然”，再結(jié)合課堂積累的知識即可作出符合試題要求的表述。按“這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）”或按“這首詩采用了（表達(dá)方式，修辭手法，表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用”模式表述即可（有些項(xiàng)目的表述可視詩歌具體內(nèi)容刪去）。⑵題品析詩歌的語言，有整體分析法（就是對整首詩的語言進(jìn)行分析評價），局部個案分析法（就是對某一詩句的分析評價）兩種。此小題屬于后者，分析加點(diǎn)詞語的作用，應(yīng)圍繞詩歌的主題“母愛”，聯(lián)系作品的背景（遠(yuǎn)離母親）去思考，然后按語言分析題的答題模式作答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用，突出了……或反映（體現(xiàn)）了……

　　第2題是文學(xué)名著閱讀評價。課標(biāo)要求閱讀的文學(xué)名著要認(rèn)真閱讀，并把握各部名著的主要特點(diǎn)、重要內(nèi)容幾主要人物性格特點(diǎn)。此題要靠平時的認(rèn)真閱讀積累，并依據(jù)試題暗示的`相關(guān)信息搜索、篩選。

　　答案：1.⑴．詩人對慈母的強(qiáng)烈思念之情。⑵。“不灰心”不僅表現(xiàn)了作者對母親思念的濃烈，而且表達(dá)了思念必將通過紙船傳遞給母親的執(zhí)著信念。或“每天”既讓人感受到疊紙船次數(shù)之多，又表現(xiàn)作者對母親思念之持久和濃烈。2．泰戈?duì)柲笎邸⑼妗⒆匀弧⑷松芾恚▋?nèi)容任意答三個即可）

　　主觀題分析表述大多有一個答題模式，如：①分析詩歌意象、含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）各是什么；②抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)（寄寓/揭露）什么感情（詩歌情感：憂國憂民之感慨，國破家亡之痛楚，游子逐客之凄涼，征夫思婦之幽怨，懷才不遇之寂寞，報國無門之激憤，建功立業(yè)之豪邁，自由悠閑之恬淡，秀美山河之熱愛，親情友情之真摯，歸耕隱居之樂，黑暗官場之苦，離別思念之緒，貶官謫居之恨，時光易逝韶光不再之感慨等。）③體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境④品味關(guān)鍵詞句:含義+手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）⑤賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）⑥賞析表達(dá)方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情⑦賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）

　　詩歌貴形象思維，且語言含蓄。當(dāng)詩人描繪什么事物時，他的目的往往不在于說這事物怎樣，而在于表達(dá)自己的思想感情；寫景則是借景抒情，詠物則是借物言志。而這些形象也好，情感也好，無不依賴于詩歌語言的表述，如果我們在應(yīng)試時能借助這一作詩技巧，抓住這些關(guān)鍵性的詩句，那么我們就能撥開迷霧，透過現(xiàn)象，把握全詩的主旨，從而順利解答主觀題。

　　教無定法，考無定規(guī)，學(xué)無定則。個人見解難免掛一漏萬、貽笑大方之家。