- 相關(guān)推薦
《三國志·諸葛恪傳》閱讀練習(xí)及答案
諸葛恪，字元遜，瑾①長子也。少知名。恪父瑾面長似驢，孫權(quán)大會(huì)群臣，使人牽一驢入，長檢②其面，題曰：諸葛子瑜。恪跪曰：“乞請筆益兩字。”因聽與筆。恪續(xù)其下曰：“之驢。”舉坐歡笑，乃以驢賜恪。他日復(fù)見，權(quán)問恪曰：“卿父與叔父孰賢？”對曰：“臣父為優(yōu)。”權(quán)問其故，對曰：“臣父知所事，叔父不知，以是為優(yōu)。”權(quán)又大噱③。
后蜀使至，群臣并會(huì)，權(quán)謂使曰：“此諸葛恪雅④好騎乘，還告丞相⑤，為致好馬。”恪因下謝，權(quán)曰：“馬未至而謝何也？”恪對曰：“夫蜀者陛下之外廄⑥，今有恩詔，馬必至也，安敢不謝？”恪之才捷，皆此類也。
（選自《三國志》）
（注釋）①瑾：指諸葛瑾，字子瑜，諸葛亮之兄，諸葛恪之父，三國時(shí)吳國重臣。②長檢：指用紙做的長標(biāo)簽。③大噱：大笑。噱，讀jué。④雅：向來。⑤丞相：指諸葛亮。⑥廄：馬廄。
1、解釋下列句了中加著重號(hào)的詞語。
（1）使人牽一驢入使：__________
（2）乞請筆益兩字益：__________
（3）權(quán)問其故故：__________
（4）安敢不謝安：__________
2、下列句子中，加著重號(hào)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）
A．①因聽與筆②蹴爾而與之（《魚我所欲也》）
B．①乃以驢賜恪②必以分人（《曹劌論戰(zhàn)》）
C．①馬未至而謝何也②徐公何能及君也（《鄒忌諷齊王納諫》）
D．①夫蜀者陛下之外廄②醉翁之意不在酒（《醉翁亭記》）
3、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）卿父與叔父孰賢？
（2）夫蜀者陛下之外廄，今有恩詔，馬必至也。
4、從選文中可以看出諸葛恪是一個(gè)怎樣的人？
參考答案：
1、派，派遣增加原因，緣故怎么
(1）大意：派人牽一頭驢進(jìn)來。使：派、派遣。
(2）大意：懇請給我一支筆增加兩個(gè)字。益：增加。
(3）大意：孫權(quán)問他原因。故：原因、緣故。
(4）大意：怎么敢不謝恩呢?安：怎么。
2、C考查對一詞多義的理解。
A.都是介詞“給”；
B.都是介詞“把”；
C.代詞，什么/代詞，怎么；
D.都是助詞“的”；
故選C。
3、（1）你的父親和叔叔哪一個(gè)賢明呢？
（2）蜀國就像是您在宮外馬廄一樣，今天有此恩詔，馬一定會(huì)送到的。
4、諸葛恪是一個(gè)聰明機(jī)智、靈活應(yīng)變、善于言辭的人。（答出兩點(diǎn)即可）
翻譯：
諸葛恪，字元遜，是諸葛亮的哥哥諸葛瑾的長子。少年時(shí)就很有名氣。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢一樣。一天，孫權(quán)召集朝臣們，派人牽一頭驢進(jìn)來，將一個(gè)用紙做的長標(biāo)簽貼在驢的臉上，寫上：諸葛子瑜。諸葛恪跪下來說：“懇請給我一支筆增加兩個(gè)字。“（孫權(quán)）于是聽從了他并給他筆。諸葛恪接下去寫了：“的驢。”在場的人都笑了，于是(孫權(quán)）把這頭驢賜給了諸葛恪。過幾天再見到（諸葛恪），孫權(quán)問諸葛恪說：“你的父親和叔叔哪一個(gè)賢明呢?”(他)）回答說：“我的父親更賢明！”孫權(quán)問他原因，(他）回答說：“我父親懂得侍奉明主，而我叔父卻不懂得這個(gè)道理，因此是我父親賢明。”孫權(quán)又大笑。
后來蜀國派的使者到了，群臣匯集，孫權(quán)對使者說：“這位諸葛恪向來喜歡騎馬，請回去告訴丞相（諸葛亮），為諸葛恪送一匹好馬。”諸葛恪于是馬上跪拜致謝，孫權(quán)說：“馬還沒有送到，你謝什么呢?”諸葛恪答道：“蜀國就像是您在宮外的馬廄一樣，今有此恩詔，馬一定會(huì)送到的，怎么敢不謝恩呢?”諸葛恪的才思敏捷，都像這樣。
【《三國志·諸葛恪傳》閱讀練習(xí)及答案】相關(guān)文章：
諸葛恪傳閱讀訓(xùn)練附答案09-28
《三國志.先主傳》閱讀練習(xí)及答案08-15
《鳥中諸葛》閱讀練習(xí)及答案06-13
三國志諸葛亮傳的文言文閱讀練習(xí)題07-07
《晉書·陶潛傳》閱讀練習(xí)及答案06-16
《三國志·甘寧傳》閱讀答案09-10
《六一居士傳》教案及閱讀練習(xí)答案07-16
《三國志司馬芝傳》節(jié)選閱讀答案12-26