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《父親的歌》閱讀答案
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《父親的歌》閱讀答案1
①第一次聽鄉村歌手唱《父親》，我就被深深地打動。歌詞很陌生，又沒有字幕，但那凄婉深情的句子還是極為清晰地鉆入耳鼓撼人心魄——
②“父親是兒那登天的梯/父親是那拉車的牛/都說養兒能防老/男兒只有清歌一曲……”
③歌手的嗓音聽來有些沙啞，但用來歌唱父親卻恰到好處，配上這些很有洞穿力很有震撼力的語言，一下子就把人擊中。一曲未了，許多人早已淚光盈盈。
④打小就知道羊羔跪乳、烏鴉反哺一類的故事。但這些故事都是感念母恩的。有一句歌謠很明白地道出個中原委：爹的恩情還好報，娘的恩情報不完。也許因為父愛是另一種形式，含蓄、深沉，有時不露聲色了無痕跡，所以常常因我們的熟視無睹而被忽略。然后我們從含蓄中學會含蓄，從深沉中學會深沉。我常想，作為男人，應該更愛父親才對。多少年來，我習慣了聽母親嘮叨，聽母親傾訴，卻極少與父親交流。我不是不愛父親，只是羞于表達。這恐怕是男人普遍的風格。我從小就不敢跟父親說話，一直怕他，現在回家，做得最多的也就是無言地陪父親喝酒。父親說：人狂栽跟頭，狗狂挨磚頭。
⑤在我的記憶里，父親其實什么都比我強，莊稼活犁耬鋤耙沒有能瞞他的，稱得上真正的“莊戶把式”。但“莊戶把式”的兒子特別是作為長子的我，卻什么都不會。父親不讓我學，只讓我讀書。直到如今，父親依然不讓我沾農活。一個“莊戶把式”不讓兒子學農活，除了深愛還能作何解釋？這樣一個簡單問題，我卻是20年以后才真正弄明白。對于父親的苦心和全部的愛，我一直不懂，有時還跟父親賭氣，現在想來，真是不孝之子啊！
⑥父親今年七十有四，身體一直很好。可現在已大不如從前，住過一次醫院，明顯見老。春節后回家，看見他蒼老的面容和灰白的頭發我的心就開始隱隱作痛。父親的煙癮大，咳得厲害，給他買條好煙，他舍不得吸，拿到小商店一比幾以優換劣。父親養了幾十只羊，每日里便輪流與我七十有六的老母親趕羊上山。山上風大石頭多，我一次次勸他別養羊了，特別是冬天，老弱身軀已經頂不住磕絆和山上凜冽的寒風。他怎么也不聽，就為了每年多收入兩千塊錢。我陪著他喝酒，想想我們兄弟姐妹都不在他跟前，寂寞的日子該有多長，心里不免歉疚。我想告訴他，二老雙親的健康長壽才是兒女最大的幸福，可我依然什么都沒說。離開的時候，他站在老屋前送我，一臉慈祥和不舍，我說：“大，我走了。”父親就擺擺手，我的眼淚不覺就流了出來。
⑦讓我用什么作為報答，我的父親？都說養兒能防老，我卻連清歌一曲都沒有呵！
⑧回到單位，心里總是沒有著落，四處找《父親》的歌詞，終于在網上找到。打開音響，整個房間就充溢了歌唱父親的天籟之音，我靜靜地聽著，心靈感受到一種從來未有的`凈化和升華。
小題1:第⑤段中父親不讓我學農活，只讓我讀書的原因是_____________________，我為什么覺得自己是“不孝之子”？_______________ 。（2分）
小題2:選文運用微小的一些生活片段來表現父親的性格特征，將這些生活片段簡潔地概括在下面。（4分）
小題3:“父親就擺擺手，我的眼淚不覺就流了出來。”“我”為什么會流淚？包含了“我”怎樣的感情？（4分）
小題4:這是一篇表現濃濃父愛的文章，請結合學過的一些課文或自己的實際談談感受。（3分）
參考答案：
小題1:讓我從黃土地中走出去，成為有文化的人；早年不理解父親的用意，甚至怨恨父親
小題1:①不讓我學農活，只讓我讀書 ②香煙以優換劣 ③養羊放羊④屋前送別
小題1:自己深深地理解了父親的愛，而自己卻不能在父親身邊盡孝。這時我的感情是十分復雜的，有對父愛的感動，有自己的愧疚與自責。
小題1:言之成理即可。
小題1:學生感知文本內容，學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。此處能總結概括出“讓我走出農村”“沒有理解父親的苦心”即可。
小題1:整體感知文本，主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容。學生學會用記敘的要素來概括文本內容。這里概括合理即可。
小題1:學生應培養理解語句在語境中的具體含義的能力，結合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。這里能理解出真正理解了父愛，才發現自己被父愛深深感動，從而有了一種愧疚與自責之情。
小題1:開放性試題，只要觀點正確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。
《父親的歌》閱讀答案2
（1）如果我閉上雙目靜下心來，我就能記起父親教我聽歌那個晚上的情景。
（2）那時我大概有五六歲吧！那是內布拉斯加州長期干旱的頭。那天下午，天像蒸籠一樣，連呼吸都感到困難。夜幕降臨后，我便爬上床。這時，一道微弱的電光透過綠白相間的窗簾劃過了漆黑的天空……當那長長的、低沉的、從遠處傳來的雷聲變大時，我拉過被子緊緊地包住了頭和枕頭。軟百葉簾叮叮當當地響著，風就像擠進窗縫的魔鬼一樣吼叫著。接著，整個房間被電光照亮了，隨即就聽到了千萬只鞭炮的震響。我想跑回父母的房間去，但我被嚇呆了。此時我只會哭喊了。
（3）很快，父親來到了我的床前，并用他的雙臂使勁搖撼我。當我平靜下來后，他說：“你聽！暴風里有一支歌，你能聽到嗎？”我停止哭泣聽了起來。又一道電光，又一聲炸雷。“快聽那鼓聲！”父親說，“沒有鼓還叫什么音樂？沒有節奏，沒有深度，沒有精神！”接著又傳來鬼叫似的聲音，于是我便緊緊抱住爸爸。“哎！”他小聲道：“我覺得咱們已聽到了悅耳的口琴聲，你聽到了嗎？”
（4）我仔細諦聽著，“沒聽到。”我輕聲答，“我聽這聲音像豎琴。”
（5）父親撫弄著我的臉頰，“現在你真的懂了！你閉上眼看看你能否爬上音符騎到它背上去，它將把你帶到一個令你吃驚的地方。”
（6）隨即，我便閉上眼睛非常非常細心地聽起來。接著，我便騎上豎琴的音符一直跨進了清晨。這一覺睡得真香！
（7）父親是位古板的、整天工作不休息的醫生。他沒有演奏過樂器，他甚至連一個音符都不識，但他喜愛聽過的音樂。他經常繞著屋子用發自胸腔的嘶啞聲音大聲唱起來。當我們取笑他時他便會說：“啊，要是你們不打斷我，那該是首多么好聽的歌啊！”他有時會坐在日光室里，用那臺古老的留聲機搖出輕音樂來，但幾分鐘后，那里除了安寧就什么聲音也沒有了。一天，我問他音樂停止后他做了什么。
（8）“噢，”父親回答，同時用手捂住胸口，“當真正的音樂停止時，我在聽自己的歌。”
（9）那時我對此還不太明白，但幾過后，我父親教會了我如何欣賞自己的歌。一次，科羅拉多山區，我們一起凝視著山巔跳動的小溪，“溪流里有一支歌，”他說，“你能昕到嗎？”對我來說，過去那連續不斷的流水聲，現在閉上眼睛一聽，我發現自己競能昕出流水的洶涌聲。
（10）“宇宙間的一切都有音樂。”父親說。“音樂存在于季節變換中，存在于你心臟的搏動里，存在于快樂和痛苦中。不要抵制它，要順其自然，使它成為他自己的樂章。”
（11）此后不久，在第二次世界大戰期間，我站在海軍一艘艦艇上吻別了那當隨船醫生的父親。時間飛逝，我就要離開軍艦了。在孩子般的恐慌中，我緊緊地抱住了他，不想讓他走。他溫和地說，“聽！你能聽到波浪的音樂嗎？”我屏住呼吸靜聽著，非常細心。在大海的聲音里有一種暫停的音樂，突然我覺得有種強有力的、穩固的、可靠的東西使我振作起來，我放開緊抱父親的雙臂向跳板走去。
（12）作為妻子和母親，父親教我的歌也幫我渡過難關。記得那是個嚴冬之夜，我那17歲的兒子正住院，生命垂危，我急得在候診室里踱來踱去。那場車禍已奪去了保羅女友的生命也使他處于昏迷之中了。
（13）時間仍在流逝，我的恐懼感也在上升，終于，我哭著跑進了夜幕中。忽然，我腦海中出現一道閃光：我記起多前臥室窗前掠過的風的吼聲——那是父親第一次教我聽歌的時刻。很快我就冷靜了，我又返回診室外靜聽起來。
（14）起初，我聽到的一切都是搶救室記錄器傳出的爐火的呼呼聲。但當我更仔細地聽起來時，這聲音成了大提琴的細小音調音調。在琴音之后，是微弱的短笛聲，我停住腳步坐下，閉上眼，爬上那爐火之音的脊背……直到黎明。保羅得救了——
我的歌和他一起獲得了生命。
（15）后來，在一個非常突然的夜晚，我的音樂被電話打斷了——父親去世了。他死于心臟病，非常突然。我倒在床上合上雙眼，我的眼眶里沒有淚水，只是一片黑暗。我躺了許久，沒有動，希望醒來時發現這是個夢。
（16）但父親真的去了。當我站在他的墳前時，墳上的紙幡兒還在2月的冷風中飄動，我的感覺麻木了。有好幾個星期，我都是靠在悲傷的沉寂中漫步度過的。
（17）有天晚上，我正獨自坐在起居室里，我聽到了吹過煙囪的冬風。這悲凄的聲音好像要勾起我的回憶，又像有種無形的力量在約束我。不由自主地，我靜靜聆聽，那聲音不像口琴聲，也不像喇叭聲，對，它更像甘美多汁的長笛聲。
（18）馬上，我感覺自己在微笑。此時，我知道在某個地方有位老人帶海腥味的靈魂正傾聽著同一支天上的樂曲——他的所有人間生活的回聲。
（19）于是，我便合上雙眼，又騎上音樂的脊背，直到敲響了晨鐘……
8、第（7）段寫父親不懂音樂、歌聲嘶啞等，這些文字有何作用？（3分）
9、第（7）—（10）段，分析父親如何教會我聽自己的'歌。（3分）
10、對文中敘事分析最恰當的一項是（）（3分）
A、開頭部分風雨雷電之夜的回憶特別恐怖，印象深刻，所以詳寫。
B、從豎琴、大提琴到長笛，表現作者人生各階段對音樂不同喜好。
C、從害怕雷電、離別之痛到生死難關，層層推進中突顯影響之大。
D、結尾想象自己與父親聽同一支天上樂曲，表現父女間情趣相投。
11、文章多處前后照應，請列舉一例加以賞析。（4分）
12、聯系全文，評析“父親的歌”的內涵。（5分）
參考答案：
8、寫父親不懂音樂、不識樂譜、歌聲嘶啞，欲揚先抑，更能反襯出父親喜愛音樂，善于聆聽自己內心的歌。（3分）
9、
（1）父親以自己的行為告訴我，聽自己的歌出自對音樂的熱愛，與掌握的樂理知識與實踐技能無關；
（2）教會我用心聆聽溪流聲，從中聽出別樣的音樂。
（3）告訴我宇宙間充滿音樂的道理，教給我順其自然聽到自己的歌的方法。（3分）
10、C（3分）
11、如：文章開頭以“父親教我聽歌那個晚上”引出回憶，隨后第⑨段“我父親教會了我如何欣賞自己的歌”、第12段“父親教我的歌也幫我渡過難關”等句子都與前后呼應，照應題目，“父親教我的歌”（或者“父親的歌”）成為貫穿全文的線索，自然銜接起一個個人生的片段，使文意層層拓展，脈絡清楚，條理井然。（也可以以“騎上音樂的脊背”為例）（4分）
12、
（1）父親對自然、對生活的熱愛；
（2）表現父女深情（父親對女兒的愛，飽含了女兒對父親深切的懷念與熱愛）；
（3）凝聚了父親對生命的深切認識（人生智慧），體現父親直面人生困境的勇氣與力量。（5分）
《父親的歌》閱讀答案3
唱給父親的歌
①第一次聽鄉村歌手唱《父親》，我就被深深地打動。歌詞很陌生，又沒有字幕，但那凄婉深情的句子還是極為清晰地鉆入耳鼓撼人心魄——
②父親是兒那登天的梯/父親是那拉車的牛/都說養兒能防老/男兒只有清歌一曲……
③歌手的嗓音聽來有些沙啞，但用來歌唱父親卻恰到好處，配上這些很有洞穿力很有震撼力的語言，一下子就把人擊中。一曲未了，許多人早已淚光盈盈。
④打小就知道羊羔跪乳、烏鴉反哺一類的故事。但這些故事都是感念母恩的。有一句歌謠很明白地道出個中原委：爹的恩情還好報，娘的恩情報不完。也許因為父愛是另一種形式，含蓄、深沉，有時不露聲色了無痕跡，所以常常因我們的熟視無睹而被忽略。然后我們從含蓄中學會含蓄，從深沉中學會深沉。我常想，作為男人，應該更愛父親才對。多少年來，我習慣了聽母親嘮叨，聽母親傾訴，卻極少與父親交流。我不是不愛父親，只是羞于表達。這恐怕是男人普遍的風格。我從小就不敢跟父親說話，一直怕他，現在回家，做得最多的也就是無言地陪父親喝酒。父親說：人狂栽跟頭，狗狂挨磚頭。
⑤在我的記憶里，父親其實什么都比我強，莊稼活犁耬鋤耙沒有能瞞他的，稱得上真正的“莊戶把式”。但“莊戶把式”的兒子特別是作為長子的我，卻什么都不會。父親不讓我學，只讓我讀書。直到如今，父親依然不讓我沾農活。一個“莊戶把式”不讓兒子學農活，除了深愛還能作何解釋？這樣一個簡單問題，我卻是20年以后才真正弄明白。對于父親的苦心和全部的愛，我一直不懂，有時還跟父親賭氣，現在想來，真是不孝之子啊！
⑥父親今年七十有四，身體一直很好。可現在已大不如從前，住過一次醫院，明顯見老。春節后回家，看見他蒼老的面容和灰白的頭發我的心就開始隱隱作痛。父親的煙癮大，咳得厲害，給他買條好煙，他舍不得吸，拿到小商店一比幾以優換劣。父親養了幾十只羊，每日里便輪流與我七十有六的老母親趕羊上山。山上風大石頭多，我一次次勸他別養羊了，特別是冬天，老弱身軀已經頂不住磕絆和山上凜冽的寒風。他怎么也不聽，就為了每年多收入兩千塊錢。我陪著他喝酒，想想我們兄弟姐妹都不在他跟前，寂寞的日子該有多長，心里不免歉疚。我想告訴他，二老雙親的健康長壽才是兒女最大的幸福，可我依然什么都沒說。離開的時候，他站在老屋前送我，一臉慈祥和不舍，我說：“大，我走了。”父親就擺擺手，我的眼淚不覺就流了出來。
⑦讓我用什么作為報答，我的父親？都說養兒能防老，我卻連清歌一曲都沒有呵！
⑧回到單位，心里總是沒有著落，四處找《父親》的歌詞，終于在網上找到。打開音響，整個房間就充溢了歌唱父親的天籟之音，我靜靜地聽著，心靈感受到一種從來未有的凈化和升華。 （選自《揚子晚報》張洪才/文 略有改動）
22、選文第④段中說“也許因為父愛是另一種形式”，那么父愛的形式是
（2分）【命題意圖】考查學生的原文意識。
23、選文運用微小的一些生活片段來表現父親的性格特征，將這些生活片段簡潔地概括在下面橫線上。（2分）
【命題意圖】本題主要考查學生從文中提取關鍵信息的能力和對文中人物精神品質的把握。
24、“父親就擺擺手，我的'眼淚不覺就流了出來。”“我”為什么會流淚？包含了“我”怎樣的感情？（2分）
【命題意圖】本題主要考查學生對作者在文中觀點態度的理解能力以及對關鍵信息的提煉概括能力。
25、作者引用歌曲《父親》有哪些作用？試從內容和結構兩方面分析。（3分）
內容方面：
結構方面：
【命題意圖】考查學生從多角度重點理解語句的能力和答題的技巧。
參考答案：
22、含蓄、深沉，不露聲色、了無痕跡。 23、①不讓我學農活，只讓我讀書 ②香煙以優換劣 ③養羊放羊④屋前送別24、.自己深深地理解了父親的愛，而自己卻不能在父親身邊盡孝。 這時我的感情是十分復雜的，有對父愛的感動，有自己的愧疚與自責。25、內容方面：增強文章的抒情性，升華文章主旨。（2分）結構方面：結構全文，前后照應。（1分）
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