樹閱讀題答案(集錦15篇)

樹閱讀題答案1

　　樹下自從兒子去北京念大學，一家人得壘力以赴供應兒子每月的開銷，老于連煙都戒了，哪兒還能擠出取暖的煤錢。又過了些時候，老同學項珠珠從省會調至老于的城市，做了這城市的副市長。自此，老于和家人常在電視屏幕上看見她。

　　老于的老婆說，這個女市長和你不是同學幺，能不能跟市長說說，給咱們找兩間有暖氣的房。老于說，怕不好開這個口。此時壘家正吃晚飯，老于盯住女兒的雙手，手腫著，青一塊紫一塊的。再看看孩子的耳朵，也凍了。女兒前不久剛參加全省高中組奧林匹克數學競賽，拿了個第二，回家后她對老于說，她的目標是北大、清華，非這兩個學校不考。明年女兒高中畢業，最關鍵的一年，老于拿什來來支持女兒的關鍵時刻？也許真應該去找老同學項珠珠市長。

　　老于家中無電話，第二天他特意早些上班，趁同事們還沒進教研室，他給項市長打了電話。電話里的項珠珠很熱情，但不啰唆，稍事采暄，便問老于是不是有什.事找她。這邊老于連連說著沒事沒事真沒什么事，聲音挺大，就好像誰說有事誰就是誣陷了他似的。那邊項市長說有事也沒關系只要她能幫忙。這邊老于仍高聲堅持說沒事，只是想見面聊聊。

　　這晚老于騎了五十分鐘自行車，從城郊趕到頂市長家。他被一個面孔清秀的小阿姨讓進客廳．然后項市長出現了，和老于面對面落座在兩張小沙發上。談話一開始老于就覺得渾身燥熱，他沒有意識到，那是他穿了厚厚的棉襖、棉褲和棉鞋的緣故。在他那沒有爐火的家里，他需整日這樣穿戴，老婆和女兒甚至整日把毛線帽扣在頭上。而在項市長溫暖的家中，項珠珠就穿了一件薄薄的開司米圓領衫。老于一下子意識不到這些，他甚至看不見客廳里都擺列了些什么。房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶馨香……這些和老于無關，或者，越是置身此情此景，老于便越要使自己的談話配得上這氣氛和這氣氛中的女市長。他于是就談文學。

　　他想起中學時的項珠珠是喜歡文學的，初次把陀思妥耶夫斯基介紹給她的正是他老于。果然，如今的項珠珠對文學仍然保持著并不虛假的愛好，她很輕易地就說出了一大串當代作家的名字和他們的小說，并和老于探討這些作家的作品。老于談著自己的見解，他發現項珠珠臉上是信服的神態，她的表情使老于很滿意自己，當他滿意自己的時候使也開始焦慮：房子呢7房子的請求他究竟什幺時候才能開口呢。他滔滔不絕地講著，卻也發現自己越來越無法對付自己，一心中的另一個老于在同他搗蛋。他的話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄；他談話的內容越是高雅，他的房子問題就越是俗不可耐；他越是想說出房子的事，就越是說不到房子上去。他不知道他這是怎么了，他在點點滴滴、一分一寸地折磨自己槍斃自己，他同情自己又痛恨著自己，可是他必須一直往前講。

　　時間已經十一點了，他的事還沒說呢，可他已經沒有理由再生下去了。他站了起來，項珠珠也站了起來。以她的經驗和洞察力，會猜出他是有求于她的，于是她又問老于真的沒有別的事么？沒有沒有沒有真的沒有……老于邊擺手邊大步向門口走，叫人覺得你若再問反而是你對他的不禮貌了。項珠珠沒有再問。出得門來，老于的腦子很亂。他解開棉襖領扣，讓冷風吹一吹他那燥熱的心。他推起自行車在便道上走了幾步，站在一棵龍盤槐下。他是來求項珠珠解決兩間帶暖氣的房子的，可他一晚上都說了些什么呀！

　　他不能再將這請求原封帶回家去。他應該說出來，他必得說出來，他鼓動著自己又朝龍盤槐靠近了一點兒，他把這棵樹想成了項珠珠，他對著樹說出了他那難以啟齒的請求。他把滿心的重負卸在了速棵樹下，然后騎車離開了它。

　　老于回到家時，已是夜半時分。他站在院子里沒有立即進屋，因為他發覺自己又把另一個難以啟齒的請求帶回了家來：他準備請求老婆和女兒再也別讓他去請求市長了。

　　（節選自《鐵凝作品集》）

　　(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A.老于想請中學同學項市長幫忙卻不好意思開口，但女兒正處于學業的關鍵階段又

　　讓他覺得自己必須開口。整個故事就在這兩種心理的交叉沖突中展開。

　　B.作者運用語言、神態、動作描寫來刻畫老于，如電話聯系項市長時“聲音挺大”，“高

　　聲堅持說沒事”，顯示出他說話時的自豪心理。

　　C.小說使用第三人稱全知全能式的視角，靈活的敘述方式，平實細膩的語言描寫，展

　　現了老于內心矛盾復雜的斗爭和辛酸無奈的心理。

　　D.看到項市長家房間闊大，地板很亮，果盤里的水果鮮美，杯中的綠茶罄香……老于

　　自感寒磣，為迎合項市長的愛好，只好大談文學。

　　E.老于最后對一棵龍盤槐傾訴，反映了知識分子維護自尊的心理，也直接批評了當今

　　項市長之類的干部目中無人、脫離群眾的現實。

　　(2)作品的第五段是如何表現老于的心理的?請簡要分析。（6分）

　　答：_____________________________________________________________________

　　(3)作品主人公老于是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。（6分）

　　答：_____________________________________________________________________

　　(4)請結合全文，探究“樹”的深刻意蘊。（8分）

　　答：_____________________________________________________________________

　　試題答案：

　　11.（1）AC（答C給3分，答A給2分，答D給1分；答B、E不給分）

　　（2）本題考查鑒賞文學作品的表達技巧的能力。

　　文章第五段運用對比手法展示了老于既自尊又自卑的矛盾心理。①一方面，他要維護自尊，在項珠珠同學面前大談文學，以顯示自己的文學功底；②另一方面，他向項市長提出請求的欲望在潛滋暗長，于是才會“話題越是寬泛，他說出房子的可能就越是狹窄”，才會有“點點滴滴、一分一寸地折磨自己”的感覺。（總說2分，分析每點2分。如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）

　　（3）本題考查欣賞作品的人物形象的能力。

　　①老于是一個自尊心極強而又生活在底層的知識分子。現實生活中感到困惑，心靈受到損傷。②老于深愛著自己的家人。為了供兒子念大學，老于連煙都戒了。想到今年是女兒高考的關鍵一年，他還是打算硬著頭皮去找老同學項市長請求解決兩間有暖氣的房子，以此來支持女兒。③做事猶豫不決。自認為難以向項市長開口，為了家人還是決定去求項市長；打電話給項市長，但又堅持說沒事，只是想見面聊聊；見了面又只談文學，始終沒說出房子的事情。（每點2分）

　　（4）本題考查從不同的角度和層面發掘作品的意蘊的能力。

　　①樹是老于真實生存狀態的見證者。在這棵樹下，有著知識分子清高的人格。②龍盤槐是老于最好的傾訴對象。老于面對“龍盤槐樹”發泄自己的無望、無助的請求。③樹是老于“請求”的對象，有“遮蔽”“庇護”的作用。樹不僅能遮蔽物質世界的傷害,還能滿足精神上的自尊。④樹有“權勢”的意義。 像項副市長一類的政府官員,應該造就一棵濃蔭的“大樹”，使這些普通知識分子在“樹下”生活得更好。（每點2分，如有其他答案，言之成理者亦可酌情給分）

樹閱讀題答案2

　　閱讀下面的文字，完成1——4題。

　　合歡樹

　　十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“我那時可能還不到十歲呢。”我聽得很掃興，故意笑：“可能？什么叫可能還不到？”她就解釋，我裝作根本不再注意她，把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明，承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍地白花的裙子。

　　二十歲，我的兩條腿殘廢了。為了我的腿，母親的頭上開始有了白發。盡管醫院已明說我的病目前沒辦法治，但母親不死心，她到處找大夫，打聽偏方，花錢買來些稀奇古怪的藥，讓我服用，讓我洗、敷、熏、灸。“別浪費時間啦！根本沒用！”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境。可母親仍不放棄，直到最后一回我的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人實在太懸了。后來母親發現我在寫小說，她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對治好我的腿也終于絕望，但又抱了新的希望。“你小時候的作文不是得過第一？”她提醒我說。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方一樣鍥而不舍。

　　三十歲時，我發表了第一篇小說，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說又僥幸獲獎，母親已經離開我整整七年。

　　獲獎之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認為我不容易。但是我只準備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲出去，坐在小公園安靜的樹林里，想：母親為什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎聽見回答：“她心里太苦了，老天爺可憐她，就召她回去了。”這讓我心里得到一點安慰，睜開眼睛，風正在樹林里吹過。

　　幾年前，老街坊們就提醒過我：“到小院兒去看看吧，你媽媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我聽了心里一陣抖。還說，我家原來住的房子里現在住了小兩口，剛生了個兒子，孩子不哭不鬧，光是瞪著眼睛看窗戶上的樹影兒。

　　我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動局去給我找工作，回來時在路邊挖了一棵剛出土的小苗，以為是含羞草，種在花盆里長起來，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當時心思全在別處。第二年合歡樹沒有發芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長在花盆里。第三年，合歡樹卻又長出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上。再過一年，母親去世，我們搬離了同母親住過的那個小院兒，悲痛弄得我把那棵小樹忘記了。

　　與其在外邊瞎逛，我想，不如就去看看那棵樹吧。來到老院子，老街坊們還是那么歡迎我，東屋倒茶，西屋點煙，送到我眼前。大伙都不知道我獲獎的事，也許知道，但不覺得那很重要；還是都問我的腿，問我是否有了正式工作。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長到房高了。但我再難看見它了，因為老院里擴建了小廚房什么的，過道窄，搖著車進不到里面的小院兒。我挺后悔前兩年沒有自己搖著車進去看看。

　　我告別了老街坊，搖車在街上慢慢走，不急著回家。人有時候只想獨自靜靜地呆一會兒。悲傷也成享受。

　　有一天那個孩子長大了，會想起童年的事，會想起那些晃動的樹影兒，會想起他自己的媽媽。他會跑去看看那棵樹。但他不會知道那棵樹是誰種的，是怎么種的。（取材于《史鐵生作品集》）

　　1．下列對原文的理解，不正確的兩項是（）

　　A．兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵孩子成為作家。

　　B．母親本來喜歡花木，“但當時心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。

　　C．母親以為合歡樹第三年的復生“是個好兆頭”。作者寫這一點是暗示，母親因為操心兒子的病以致有點迷信了。

　　D．在質樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文章，比獲獎更重要。

　　E．“悲傷也成享受”，是說人在獨自靜靜地懷念逝去的親人時，即使悲傷，也會有某種溫馨的感覺

　　2．本文一開頭就寫了兒子小時候與母親的一場小沖突。你認為這樣寫有什么特別的作用？

　　_______________________________________________________

　　3．作者在文章中三次提到自己的年齡。你認為他在二十歲以后和三十歲以后對母愛各有怎樣的體會？

　　_______________________________________________________

　　4．文章在對那個看樹影兒的孩子的擬想中結束。作者這樣寫想要表現什么？這種寫法的特點和效果是什么？

　　：_______________________________________________________

　　參考答案：

　　1．AC

　　2．（1）突出母親年輕時爭強好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象形成對比。（2）展現母子倆曾經有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活，這種快樂的生活氣氛和輕松筆調，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對照。（3）這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強了文章的生活情趣和藝術吸引力。

　　3．（1）二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學習寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會到母親的執著與無私。（2）三十歲以后，作者在創作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現在，痛定思痛，更體會到母親的深厚與恒久。

　　4．想表現的是：①母愛是普遍的；②母愛又是獨特的。寫法的特點和效果是：①以一種間接的、含蓄的方式抒情；②含而不露，韻味悠長。（意思對即可）

　　《一棵奇怪的樹》閱讀原文

　　①在瑤村，棕樹算得上是最特立獨行的了。

　　②每一棵棕樹都瘦瘦的站得很直。一根主桿上去，千手佛般的葉子全聚在樹冠。每一柄葉子都寬寬闊闊的，砍下來，稍稍修剪，便是一柄蒲扇。棕樹的樣子很像一枝擎立的闊荷，按理說，它應該有女子的模樣，可怎么看，都看不出女子那份嫵媚來。

　　③春天黯雨夾著東風，夏季暴雨夾著南風，瑤村所有的植物，都在風雨中哆嗦顫抖。風雨過后，幾乎沒有哪種植物不丟枝棄葉，傷痕累累，有些甚至夭折了。唯獨棕樹沒事一般，再大的風雨，也傷不到它。它泰然自若地站在那里，連彎一下腰都不肯。

　　④瑤村的棕樹一出生，就像忍者一般把自己與外界孤立起來，一出生，就像有某種神秘的使命在等待它們。它們的姿態就是一副修心煉性的姿態，這種修煉還不是無為無不為的那種，而是帶有極為堅忍的色彩，像金庸筆下的小龍女，躺寒床臥草繩，連睡覺的時候也不忘修煉。這實在與南方的植物涇渭分明!

　　⑤南方的植物都是抱著無可無不可的姿態存活，樣子多是蔓蔓枝枝、松松垮垮的，風雨旱雪都可以改變它們生長的樣式。譬如說吧，天旱的時候，好些南方植物萎萎縮縮的，像個落難的叫花子，一旦雨水充足了，一個個又昂揚得像個暴發戶，枝那個粗呀，葉那個肥呀，好像把能吃的養料水分全吃進去了，像城里的胖娃，典型的飲食無度、暴殄天物。

　　⑥棕樹的生長就一點也不受外界的干擾。它們永遠是精瘦精瘦的，它們的生命似乎不是為了享受，而是為了經受某種磨難。就連它們的葉子也一片都不旁逸，全是圍繞主心生長，一副保駕護航的模樣。紗網似的葉柄把主桿像纏足般地緊緊包扎，留給主心的只有一片小小藍天，所以主心只能心無旁騖地朝著藍天攀上去。棕樹也許就是因為怕受南方鶯鶯燕燕、花花草草的影響，才會在一開始就讓佛手般的葉子把自己圈成一個獨立的王國。

　　⑦修煉的棕樹在忘我的境界里幻度一生，甚至都不記得自己的年齡，它沒有年輪。當農人每年把棕樹的葉柄剝下來做蓑衣的時候，留下來的那一圈圈傷痕，才是棕樹的年齡，也是它的修煉進度。據說練內功的武士一般以九重為最高。棕樹呢，棕樹的最高境界是幾重?藍天浩渺，如果想抵達宇宙，棕樹的最高境界便是無窮了。棕樹的心氣實在是太高了。

　　⑧棕樹的確是瑤村長得最高的樹木之一。棕樹把自己送入高高的天空，圍繞主心的那一簇闊葉，就如懸在半空的樓閣，讓瑤村的孩子們心生羨慕。懸在那么高的地方生活，想必別是一番滋味，在陸地上行走的我們當然無法領略。瑤村每天的第一縷天風，每一片陽光，第一顆雨，第一滴露，都是先由棕樹品嘗，然后才是其他萬物。

　　⑨其實棕樹的根基并不好，棕樹的每條根都長不到拇指那般粗，這要在年年颶風橫掃的瑤村生存是多么艱難。為了彌補根太細的不足，棕樹長出無數的根來，并且每一條根都往土地的縱深處扎，就像葉心向著藍天生長那樣，都是一副鍥而不舍的架勢。所以颶風來時，其他粗枝大葉暴發戶般模樣的樹木也許會被連根拔起，站穩了腳跟的棕樹卻安然無恙。

　　⑩我生長于瑤村，我一直認為，瑤村那些花花草草的日子太愜意了，棕樹那種苦行僧般的生活我是學不來的。如果我要做一棵樹，我就隨便做瑤村的其他什么樹好了，就不要做棕樹。瑤村的第一片陽光、第一滴雨水就由它品嘗好了，我甘愿睡個懶覺，遲遲起來，承受瑤村的第N縷陽光，第N瓢雨水。

　　而現在，城里的生活，讓我時時刻刻都有一種被包扎的感覺，我對周圍喧囂的人和事常常失去興致。我想重回瑤村，但再也回不去了。現在我只能緊閉家門，在一頁一頁的書卷中幻度光陰。一不小心，我就過成瑤村棕樹的生活了。

　　(摘編自《光明日報》20xx年7月11日)

　　《一棵奇怪的樹》閱讀題目

　　5.下列對作品的概括與分析，不正確的兩項是()()(5分)

　　A.文章②段說“它應該有女子的模樣，可怎么看，都看不出女子那份嫵媚來”，表達出作者對棕樹沒有表現出女子嫵媚的一絲遺憾。

　　B.疊詞“寬寬闊闊、蔓蔓枝枝、鶯鶯燕燕、花花草草”等既增強了語言的節奏感，使文章的語言更富韻味，又表現了作者對描寫對象的贊頌之情。

　　C.文章⑧段和⑨段分別從長得高、扎得深的特點來贊揚棕樹：長得高，所以能第一時間享受美好事物;扎得深，所以能在颶風中巍然挺立。

　　D.⑩段“學不來”“不要做棕樹”等詞句，說明了棕樹表現出的優秀品質和崇高境界是一般人比較難達到的，它委婉地表達出作者的敬佩之情。

　　E.文章融敘事、抒情等為一體，對比、擬人等多種修辭手法綜合運用，讓個人情思與哲理意蘊相互映襯，形象鮮明，內涵豐富，意味深長。

　　6.文章⑤⑥段把南方植物和瑤村棕樹進行了對比，請結合文段內容分析其表達效果。(4分)

　　7.文章?段表達了作者怎樣的思想感情?(6分)

　　《一棵奇怪的樹》閱讀答案

　　5.AB(題是對文本內容的綜合考查，需要結合相關內容加以分析概括即可。A項，“表達出作者對棕樹沒有表現出女子嫵媚的一絲遺憾。”于文無據;B項，疊詞“寬寬闊闊、蔓蔓枝枝、鶯鶯燕燕、花花草草”等“又表現了作者對描寫對象的贊頌之情。”不對，疊詞的作用不能直接體現這些。)

　　6.(4分)答案要點：南方植物和瑤村棕樹在各種環境下表現迥異，對比明顯：天旱和雨水充足時，南方植物表現出不同的精神狀況，現出隨意、毫無節制的缺點，而瑤村“棕樹的生長就一點也不受外界的干擾”“永遠是精瘦精瘦”;(2分)對比使瑤村棕樹產生了更強的藝術感染力，棕樹的獨立、堅守、一心向上等優秀品性更顯突出，使人產生由衷的敬佩之情。(2分)

　　7.(6分)①對被包扎及喧囂的城市生活的厭倦;②懷想瑤村當年簡單、淳樸的生活;③贊美瑤村棕樹的意志品質;④對自己現今“幻度光陰”的生活和生活態度不滿;⑤向往并鞭策自己能重新樹立瑤村棕樹般的斗志與追求。(答對一點得2分，二點得4分，三點得5分，四點得6分。其它答案，言之成理均可)

　　《生長在城市里的一棵樹》閱讀原文

　　①在一座擁擠的城市里，在兩座高樓之間長著一棵樹。這棵樹的周圍沒有任何綠色植物，樹一側的葉子碰到了一座倉庫密密實實的墻，另外一側的葉子掠到了一座破舊公寓的窗口，下面的空間已經被水泥鋪到樹的根部，但這棵樹仍然活著，而且每到春天都會長出新鮮嫩綠的葉子。

　　②“你為什么要這樣做呢?”住在樹根下的老鼠問。“我就不會這樣做，如果我是你的話”。

　　③“這是我的事!”樹說。“這是我得做的事情。我的家族全都這樣做”。

　　④“但是沒有人來看你，在這樣的環境里，”老鼠說，“除了我。”

　　⑤“那不關我的事!”樹說。

　　⑥但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽!親愛的媽媽!窗外那棵樹長出細小的新葉了，嫩嫩的，綠綠的。春天來了，即使是在城市里也可以看到春天了。現在我會長得更好。我敢肯定。”

　　⑦“感謝上帝!”母親說。

　　⑧夏天來了。樹葉長得又大又長，樹枝被它們壓得彎了腰。樹葉在風的吹拂下顫抖，留下了一片陰涼。

　　⑨“你這樣耗費自己的生命，真的讓人為你感到遺憾!”住在樹根下的老鼠說，“要是你捕捉昆蟲，或者做些有用的事情，我倒會感到好受一些。你為什么就是要這樣做呢?”

　　⑩“這是我得做的事情!”樹說。“我的家族全都這樣做”。

　　⑾“但是，如果有人關注或同情的話，那又會不同，”老鼠說。

　　⑿“那不關我的事!”樹說。

　　⒀但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽，熱浪讓人感到窒息。要不是有那棵可愛的樹的遮陰，我真的無法忍受。風把樹葉吹得沙沙作響，我從這種響聲中感覺到了涼爽，好像置身于山間一大片森林，森林里的樹木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。”

　　⒁“感謝上帝!”母親說。

　　⒂日子一天天過去，轉眼就是秋了。空氣開始稀薄和變冷，那棵樹的樹葉也開始變黃，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落葉覆蓋了，那些落葉就像金子般閃閃發光。

　　⒃“現在你明白了!”住在樹根下的老鼠說，“現在一切都結束了，你的辛苦有何所得?”

　　⒄“我做了我得做的事情”，樹說，“那對我來說已經足夠了”。

　　⒅“真是懦弱的植物!”老鼠說，“如果你結出果實讓人吃，那至少算是留下一點東西，可現在，除了掉落的枯葉和空蕩蕩的樹枝，你什么都沒有留下。”

　　⒆“那不關我的事!”樹說。

　　⒇但是，公寓里那位生病了的姑娘說：“媽媽!親愛的媽媽，夏天已經結束了。看啊!我那棵可愛的樹掉葉了，那些光禿禿的樹枝拍打著我們的窗口，似乎在提醒著我，那棵樹該安靜休息了，我想我也要睡覺了。親愛的媽媽，請您幫我拾幾片樹葉，我要好好珍藏，因為它們一直是我快樂的源泉。”

　　(21)說完，她轉身面對著墻，慢慢地入睡了。

　　(22)“感謝上帝!”母親說。

　　《生長在城市里的一棵樹》閱讀題目

　　13.文章寫了一棵樹的經歷，也寫了一位生病女孩看到樹后的感受，請分別加以概括。(6分)

　　樹的經歷：

　　女孩的感受：

　　14.第①段的環境描寫，寫出了樹怎樣的生存環境?這樣寫有什么作用?(4分)

　　結合語境，說說第⑤⑧段中加點詞語的含義。(4分)

　　(1)那不關我的事!

　　(2)樹葉在熱浪下微微顫抖，留下了一片陰涼。

　　請從修辭和描寫手法的角度，對文章第⒀段劃線語句進行賞析。(4分)

　　好像置身于山間一大片森林，森林里的樹木鳳舞婆娑，碧綠的草地上長滿了鮮花，清香四溢，叮咚作響的泉流你追我趕往前奔。”

　　17.文中的樹反復說：“這是我得做的事!”“我的家族全都這樣做。”這兩句話告訴了我們什么道理?并請結合自身實際談談它的現實意義。(5分)

　　《生長在城市里的一棵樹》閱讀答案

　　13.(6分)①樹的經歷：春天長出嫩葉——夏天枝繁葉茂，在熱浪中留下陰涼——秋天衰落掉葉。(3分，每點1分。意對即可)②女孩的感受：感受春天到來，相信自己會長得更好——感受到夏中的涼爽，相信困境中也會有美好——感受到秋的安靜，帶著期盼安心靜養。(3分，每點1分。意對即可)

　　14.(4分)單調(孤零)，狹窄(2分)意在與樹的表現形成對比(反襯)(1分)突出樹的頑強精神。(1分)(意對即可)

　　15.(4分)(1)有沒有人來看望。(2分)(2)樹葉忍受熱浪侵襲的煎熬和默默抗爭的情狀。(2分)

　　16.(4分)示例：①多角度描寫。從視覺、嗅覺和聽覺等角度描寫出了一個美好的森林世界。②擬人。“樹木鳳舞婆娑”“泉流你追我趕往前奔”，生動形象地寫出了樹木擺動的美妙姿態和泉水流淌的暢快。(每點2分)

　　17.(5分)每個人要堅守自我，做好分內的事;樂于奉獻。(3分)結合自身實際談意義。(2分)觀點正確，言之成理即可)

樹閱讀題答案3

　　我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因為我在這條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前

　　走過，競沒有注意到它的存在。那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看

　　到了這棵樹。

　　這是一棵不同尋常的樹。

　　它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規則地排列在一起，好像訓練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強保持著一種隊形。

　　它其實只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態，卻展示了固執頑強的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個喧鬧的世界。它小心地經營著自己。它當然喜歡玉樹臨風般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命運卻把它交付給一堆磚。當初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準備唱著歌兒向老榆樹告別。可是就在瞬間，一陣微微的風，把它飄到磚垛上，它的命運因此而改變。它知道：躲避現實只能毀滅自己，安于命運，順勢而長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內驅力，讓飽滿的激情化作一段樸實--它長成了灌木叢。

　　即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風摧殘過它，風雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應它起碼的養料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動。

　　一天傍晚，我下班回來，發現那磚垛已經不見了。一個老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當初準備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領著孫子孫女度日，房子就耽擱了。現在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。

　　我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：你看這棵樹，咋就恁耐活呢?缺水少土的，競活了十八年，真要活成精了!驀地，我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發；褶褶皺皺的干，是老人飽經風霜的臉；還有那地下柔柔細細的根，是老人冉冉飄飛的胡須。

　　望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的`小巷，行走著一個永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。

　　11．第二段說：這是一棵不同尋常的樹。這棵樹的不同尋常表現在哪些方面?請根據文意

　　簡要回答。(6分)

　　12．下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(4分)

　　①它有時想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕

　　吻了它一下，就再也尋覓不著。

　　②于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個永恒的雕塑。

　　13．文章寫榆樹，卻為什么要花較多筆墨去寫老人?請簡要分析。(3分)

　　14．第四段中說：躲避現實只能毀滅自己，安于命運，順勢而長，才是生命的根本。對這種觀點，你是否認同?請簡述理由。(3分)

　　答案：

　　11．生長環境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實；忍受苦痛，頑強生長。

　　(6分，三個要點各2分。意思符合即可)

　　12．①運用擬人手法，寫榆樹攔不住雨水，挽留不住露珠，表現了它忍受著干旱和貧瘠的苦痛。

　　②將老人遠去的形象比喻成行走著的永恒的雕塑，贊美了那種不畏艱辛、樂觀生活的精神品質。

　　(4分，各2分。意思基本符合即可，有欠缺酌扣)

　　13．引出這棵樹的生長年齡，突出其頑強的生命力；由寫樹到寫人，豐富了文章的內涵，深化了文章的主題。

　　(3分，寫出一點得2分，寫出兩點得3分。意思符合即可，有欠缺酌扣)

　　14．認同，因為命運并非能隨意改變的，生活要講究實際，像那棵樹一樣在惡劣環境中頑強生長，也不失為人生的智慧。不認同，因為人需要有更高的追求，命運是可以通過自己的抗爭改變的，安于命運是一種消極的人生態度。

　　(3分。要求觀點明確，理由妥帖；有欠缺酌扣)

樹閱讀題答案4

　　樹的故事

　　很久以前，有一棵大大的蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來這里玩。他爬到蘋果樹上吃蘋果，躲在樹陰里打盹兒……他愛那棵樹，那棵樹也愛跟他玩。

　　時光流逝，小男孩漸漸長大了，不再來樹下玩了。

　　一天，男孩回到樹旁，一臉憂傷。樹說：“和我一起玩吧！”男孩回答：“我已經不是小孩子了，我不再爬樹了。我想要玩具，我想有錢來買玩具。”樹說：“抱歉，我沒有錢……但是你可以摘下我的蘋果拿去賣，這樣你就有錢了。”男孩手舞足蹈，把蘋果摘了個精光，開心地離去了。

　　男孩摘了蘋果離開后，就再也沒有回來。樹很難過。

　　一天，男孩回來了，樹喜出望外。樹說：“和我一起玩吧！”“我沒有時間玩。我要做工養家，我要蓋房子來住。你能幫我嗎？”“抱歉，我沒有房子，但是你可以砍下我的樹枝來蓋房子。”男孩把樹枝砍了個精光，開心地離開了。

　　樹心滿意足地看著男孩的背影，然而，從那以后，男孩再也沒有回來。樹再次寂寞和難過。

　　一個盛夏，男孩回來了，樹雀躍萬分。樹說：“和我一起玩吧！”“我很傷心，我越來越老了，我想去劃船，讓自己悠閑一下。你能給我一條船嗎？”“用我的樹干去造一條船吧。你可以開開心心地想劃多遠就劃多遠。”男孩鋸下樹干，造了一條船。他劃船而去，很久沒有再露面。

　　終于，多年以后，男孩又回來了。樹說：“抱歉，我的孩子，可惜我現在什么也沒法給你了。沒有蘋果給你吃……”男孩回答道：“我也沒有牙去咬了。”“沒有樹枝給你爬……”“我老得再也爬不動了。”“我實在什么都給不了你了……我唯一留下的就是我的枯老的根了。”樹流著淚說。“我實在再也沒有什么需要了，只想有個地方歇一下就好了。經過了這些年，我太累了。”男孩回答道。“好吧，老樹根是歇腳的最好地方了。來吧，坐在我身上歇歇吧。”男孩坐了下來，樹開心得熱淚盈眶……

　　這是我們每個人的故事。樹就是我們的父母。

　　當我們年幼時，我們喜歡跟媽媽和爸爸玩……當我們長大后，我們離開他們……只在當我們有求于他們或遇到麻煩的時候，我們才回家。無論如何，父母總是一如既往，有求必應，想方設法讓我們開心。

　　你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母的呢？

　　7．文中表現樹的心情的詞語很多，請你找出兩個四字短語，并選擇其中一個造句。（3分）

　　詞語① ②

　　造句：

　　8．用簡潔的語言概括文章所記敘的另兩件事。（2分）

　　①男孩摘光樹上的果實買玩具；② ；③ ；

　　④男孩坐在樹根上歇腳。

　　9．這則故事的中間部分有句話：“樹心滿意足地看著男孩的背影”。男孩把樹枝砍光了，樹為什么還會“心滿意足”？（2分）

　　10．“樹就是我們的父母”，在你的記憶中，你與父母之間，有過與這個故事類似的感人瞬間嗎？請用簡潔的語言敘述一個動人的細節。（100字以內）（3分）

　　11．讀了這篇文章，你有什么感想？（2分）

　　參考答案及評分標準：

　　7．（3分）詞語：喜出望外、心滿意足、雀躍萬分、熱淚盈眶等（每處0.5分，計1分）；

　　造句 略（2分）

　　8．（2分） ②男孩砍光樹枝蓋房子；

　　③男孩鋸下樹干造船；（大意接近即可，每處1分，計2分）

　　9．（2分）樹是以男孩的快樂為快樂的，雖然自己痛苦地付出了，但看到男孩因為自己的付出而快樂，樹也就滿足了。

　　10．（3分） 略

　　11．（2分）供參考：當我們長大后，離開了父母，應該經常回家看看，和父母聊聊天，溝通溝通，甚至幫父母洗洗刷刷，不要只有求于父母時才回來。評分時，應考慮到正確健康的取向，言之成理即可。

樹閱讀題答案5

　　《長成一棵樹》閱讀原文：

　　①透過教室寬大的玻璃窗，正好可以望見校園內兩棵高大的雪松，年歲雖老，卻綠葉繁茂，傲然挺拔，映襯在冷藍色天空里，如一幅靜美的中國畫嵌在窗子里。那綠，厚重、濃郁，仿佛凝聚了一整個春天的力量終于有了去處，每一根松針都煉成了鋼筋鐵骨。在這寒氣逼人的清晨，瞥見這樣的綠，在蕭瑟的晨風中默默無言地站成堅定的姿勢，著實令我敬畏。

　　②我和孩子們的窗前因有了它們的身影，四季變得分外明朗生動，原本浮躁的內心也因此而變得寧靜平和。在四季的輪回中，我的目光隨著樹的顏色交替更換，穿越生命的綠色，我不斷地找尋到那些與樹氣質相似或相同的人。

　　③從美發店出來，沿著那條相對僻靜的馬路行走，總會看到那幾個老太太戴著老花眼鏡，面容安詳地坐在梧桐樹下，手里忙著做針線活。路人無數，匆匆而過，偶爾有幾個停下腳步湊上前饒有興趣地看看，可她們依然端坐在那里安穩得很。時光被一針一針地縫進縱橫交錯的棉布里，時間就此無憂無慮地慢下去。這樣的_______必定是經受了歲月的_______，才會_______。

　　④落日圓圓，一個老婦人，推著滿車的鮮花沿街而 下。銀白的頭發襯著一車的姹紫嫣紅異常醒目。花團錦簇里我看見了自己喜歡的風信子，矜持而又婀娜地含苞待放，這么清冷寂寞的夜色，因這一路的花香而生動起來。遠遠駐足而望，老婦人步履輕松，笑容可掬，洪亮悠長的賣花聲在風中綻開了一朵朵繽紛的花。我抑制不住內心的喜悅，迎上去，買了一束風信子。我看到了一雙慈祥的眼睛，布滿魚尾紋，眼神卻分外干凈。那一刻，我嗅到了生活的芳香。

　　⑤前不久，遇到了我的小學語文老師王老師。王老師60多歲了，風采依然不減當年，花白的齊耳短發，米黃色的羊絨大衣，黑色的羊毛裙，看上去很有氣質，誰會想到她是一個患了乳腺癌、做了乳房切除手術的病人呢?退休后，王老師一直在老年大學執教文學欣賞課，很受老師學生們的喜愛。生病后，王老師耐不住清閑，經常去那里看望朋友們，偶爾上一兩節課。很多人不解，都勸她要好好靜養，可王老師說，心里癢得很，只有在課堂上，那顆心才會更加踏實。看著她滿臉綻放的菊花，聽她娓娓講述起我們的頑皮時代，我不由得感慨萬千，平凡的生活也可以如此從容優雅。原來，在王老師的內心一直深藏著一個廣闊的舞臺，而舞臺的主角始終是學生。

　　⑥王老師就像一棵枝繁葉茂的大樹，她不僅給我們帶來了新鮮的空氣，更為我們遮風擋雨。在她溫柔的呵護下，我的小學生涯畫上了圓滿的句號。至今我還想，我心里的文學夢一定就是在那個時候悄悄播下種子的。

　　⑦兩棵普通得不能再普通的松樹，幾個普通得不能再普通的老婦人，他們串聯起生命長河中那些樸素而又快樂的章節。在那詩意的行間里，我輕輕翻閱著芬芳馥郁的美好畫卷，生命里的感動便如影隨形。

　　⑧樹——人，造物主就是如此神奇，它讓我在不經意間找 尋到了那些深深烙印在歲月里的執著與睿智、蒼勁與不屈。

　　⑨雅斯貝爾斯說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”多么富有詩意和哲理的一句話啊!王老師就是那棵樹，那些老婦人也是那棵樹，而現在的我也成了那棵樹。或許，王老師想不到，想不到她的學生竟然也選擇了做一名語文老師，并且正在語文教學的園地里辛勤耕耘著，用涓涓細流滋養著那一個個鮮活的靈魂，在心靈的對接點自然而然地延伸、滲透，讓一個個豐富而優美的靈魂綻放出嬌艷芬芳的花朵。

　　《長成一棵樹》閱讀題目：

　　1.用簡潔的語言概括：作者找尋到哪些“與樹氣質相似或相同的人”?

　　2.文章一開始細致描繪“兩棵高大的雪松”有什么作用?

　　3.本文語言清新淡雅且富有表現力，現在請你當一回作者，根據括號內的意思，在橫線上填寫恰當的四字詞語，使上下文連貫一致

　　這樣的_______(對于名利淡漠，不看重，恬淡寡欲，為人處事悠閑舒緩，不慌不忙)必定是經受了歲月的 (比喻經歷多次艱苦斗爭的鍛煉和考驗)，才會_______(時間越久，越來越香，越來越有價值)。

　　4.文章標題“長成一棵樹”的含義是什么?

　　5.聯系全文，說說雅斯貝爾斯說過的這句話“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”對你有哪些啟示?

　　《長成一棵樹》閱讀答案：

　　1、一是安詳地坐在街頭梧桐樹下手里忙著做針線活的幾個老太太;二是推著滿車鮮花沿街叫賣的一個老婦人;三是小學時曾教過我，后患了乳腺癌仍在老年大學執教文學欣賞課的王老師。

　　2、一是引出下文(為下文作鋪墊);二是這“兩棵高大的雪松” 象征著與樹氣質相似或相同的“那些老婦人”和“王老師”。

　　3、淡泊從容;千錘百煉;歷久彌香。

　　4、作者在王老師等與樹氣質相似或相同人的 影響下，選擇教書育人，辛勤耕耘，從容淡泊地生活、工作。(意對即可)

　　5、啟示一：教育的本質是喚醒，這種“喚醒”的影響在一個人的成長過程中發揮著重要的作用啟示二：我們在成長的過程中，要不斷接受積極因素的影響，并把這種積極因素傳遞給他人。

樹閱讀題答案6

　　獨樹的追求

　　①我曾去過云南西雙版納的打洛鎮。

　　②打洛鎮有一棵大榕樹，左右兩側的主干上生有三十余條氣生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相連的叢生狀支柱根，儼然一片蔥蘢挺秀的小樹林。站在它的面前，你不得不為大自然的睿智和機巧所嘆服。它似乎不再是一棵形態奇異的樹，而是大自然造就的精靈。

　　③當年，它向大地垂下第一條氣生根的時候想的是什么呢?或許只是對生的本能的渴望。當它垂下第二條、第三條氣根時，或許除了求生的欲念之外，便萌生了要結束那難挨的孤獨和寂寞的想法。隨著一條條根的形成壯大，它的生命王國構筑堅固了，便很精心地有意識地編織著每一條新的根，追求一種自然、協調的美，于是便在生存的內核里生發出藝術的光環。人們便稱頌它營造了一道風景，并為它蓋起圍墻，起了一個別致的名字--獨樹成林。參觀的人絡繹不絕。

　　④十余年前，我也曾在內蒙古的一片戈壁灘上看到一棵孤獨的樹，那是一棵胡楊。

　　⑤茫茫戈壁無邊無際，像是永遠也走不到頭，殘陽如血，潑灑下來，為凄泣的秋風染上幾分悲壯。我們五個人擠在一輛吉普車內，在黃土地上已經走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知誰喊了一聲：樹!快看，樹!果然在茫茫戈壁灘上閃出一絲蒼翠。

　　⑥我們跳下車，奔過去，被面前的場景驚呆了。它曾經遭過雷擊，傷口仍然呈焦糊狀。他那粗糲的軀體一半橫陳在地上，另一半仍然挺立著。那倒地的一半幾乎與黃土地的砂石融為一體。原本的枝頭已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂揚向上擎著幾多蒼翠。它的根幾乎全部曝露出地面，像傳說中龍的爪，奮力地抓著碎石和干固的地面。在褐黃和血紅的烘染中，這棵胡楊像一位披著鎧甲遍體鱗傷的斗士，給人以悲壯和慘烈。

　　⑦或許幾十年、幾百年前這里曾是一片胡楊林，為保護人類及一些高貴的樹種抵御著風沙。然而，它在人們的眼中是低賤的，或者人們為滿足一點點貪欲，或者只是為了最簡單的目的--當柴燒，它們被一批一批的砍伐。胡楊林變得稀疏了，在風沙中一排一排地倒下去，最后只剩下這棵身經百戰、歷盡滄桑，依然傲立的胡楊。它用生命凝結成一座墓碑，或許為了警示人類，或許只是為了生存，或許這便是它畢生的追求吧。

　　⑧后來一位朋友告訴我，胡楊有長成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐的神譽。我唏噓良久，良久，良久。

　　⑨生存和追求有時是很難分辨清的，那棵榕樹給人以新奇的愉悅，那棵胡楊給人以悲壯的警示，很難說哪個的生存更有價值，哪個的追求更完美。然而卻都留下了令人遐想的空間。

　　⑩最終是成為一道風景，還是成為一座墓碑?雖然自己難以料定，然而生命的價值始終握在自己手中。

　　1.作者看到大榕樹和胡楊的感受及其原因分別是什么?(4分)①看到大榕樹：②看到胡楊：

　　2.文中描寫了兩棵獨樹，它們的追求分別是什么?(4分)

　　3.結合上下文，簡析出下面語句中加點詞語的表達效果。(4分)它的根幾乎全部裸露出地面，像傳說中龍的爪，奮力地抓著碎石和干涸的地面。

　　附加題(各校自由選做，其得分不計入總分)：

　　①上文第(5)中運用了什么寫作手法?這樣寫在全文中有什么作用?(6分)

　　②讀析完上文，你覺得文中的大榕樹和胡楊分別象征了社會生活中的哪類人?(4分)

　　1、①愉悅、嘆服。因為新奇，且為大自然的睿智和機巧所嘆服。②驚呆。因為外形悲壯而慘烈，但又給人以悲壯的警示。(答對一點給2分)

　　2、①大榕樹追求一種自然、協調的美，于是便在生存的內核里生發出藝術的光杯。②胡揚追求的是警示人類，所以用生命凝結成一座墓碑。(答對一點給2分)

　　3、幾乎全部表示絕大部分，強調胡揚生長環境的惡劣;奮力表示用盡全力，強調它為了生存付出了最大的最艱苦的努力。這句話生動地展現了胡揚頑強不屈、傲然挺立的精神品質，表達了作者對它的滿腔崇敬。(有三層意思，答對前兩層各給1分，答對后一層給2分;只要大意符合，語句通順，就算對)

　　附加題：①第一問：運用了頌揚先抑的手法;第二問：構成全文的波瀾，為寫胡揚作鋪墊、蓄勢，表明胡揚點綴了大自然，振奮了人的精神。(答第一問給2分，答對第二問給4分;只要大意符合，語句通順，就算對)

　　②大榕樹象征著生活中那些靠智慧取悅別人的人。胡揚象征著生活中那些頑強不屈、不惜以自己的生命為代價替人們謀福利的人。(答對一點給2分;只要大意符合，語句通順，就算對)

樹閱讀題答案7

　　（20xx?內江市）閱讀下面文章，完成10～14題。

　　①那樹立在那條路邊上已經很久很久了。當時路還只是一條泥濘的小徑時，它就立在那里；當路上駛過第一輛汽車之前，它就立在那里；當這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。

　　②那樹有一點佝僂，露出老態，但是堅固穩定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。認識那棵樹的人都說，有一年，臺風連吹兩天兩夜，附近的樹全都吹斷，房屋也倒坍了不少，只有那棵樹屹立不動，而且據說，連一片樹葉都沒有掉下來。

　　這真令人難以置信。據說，當這一帶還沒有建造新公寓之前，陸上臺風緊急警報聲中，總有人到樹干上漩渦形的洞里插一炷香呢。

　　③那的確是一株堅固的大樹，霉黑潮濕的皮層上，有隆起的筋和縱裂的紋，像生鐵鑄就的模樣。幾丈以外的泥土下，還看出有樹根的伏脈。

　　在夏天的太陽下挺著頸子急走的人，會像獵犬一樣奔到樹下，吸一口濃陰，仰臉看千掌千指托住陽光，看指縫間漏下來的碎汞。有時候，的確連樹葉也完全靜止。

　　④于是鳥來了，鳥叫的時候，幾丈外幼稚園里的孩子也在唱歌。

　　⑤于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗；于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一厘米一厘米地向外。

　　⑥但是這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油路一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。

　　所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。只有那樹被一重又一重死魚般的灰白色包圍，連根須都被壓路機碾進灰色之下，但樹頂仍在雨后滴翠，有新的建筑物襯托，綠得更深沉。

　　公共汽車在樹旁插下站牌，讓下車的人好在樹下從容撐傘。入夜，毛毛細雨比貓步還輕，跌進樹葉里匯成敲響路面的點點滴滴，泄漏了秘密，很濕，夜很有詩意。那樹被工頭和工務局里的科員端詳過計算過無數次，但他依然綠著。

　　10、選文前5段描寫了“那樹”的哪三個方面？表達了作者對“那樹”怎樣的感情?

　　答：

　　11.“柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓一排一排挨過來”，運用了什么表現手法，表達了什么意思，流露出作者怎樣的情感?

　　12．第2段中為什么連用兩個“據說”？引用他人的話在文章中起什么作用？

　　答：

　　13. 日本福島核泄露引發全球核電安全大討論，結合《那樹》一文所表達的觀點，你認為人類在對付現代文明造成的災害時，該有怎樣的態度？

　　答：

　　14.下面對這篇文章的賞析，不正確的一項是( )

　　A. 那樹經久屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以邈遠的歷史感；它在大自然的災禍面前“毫發”未損，似古老而茂盛的生命旗幟。

　　B．那樹具有高尚的品格，對人類有著巨大的價值，作者對它懷有深情，但它最終卻遭受人類的算計。

　　C．那樹雖然很久以來一直為人類默默奉獻，但隨著城市的發展，它早晚必然引頸受戮。文章既歌頌了它的獻身精神，也體現了一切都要為了發展的主旨。

　　D．本文用語形象生動，而且充滿感情，如“屹立不動”“炸開的火焰”“雨后滴翠”“綠得更深沉”“依然綠著”等都生動地描述了那樹的形象，感人至深。

　　E．不發議論，全用形象打動人心，是本文一大特點。那樹用自己的生命綠了一方土地，其”綠著生，綠著死”的形象給讀者以強烈的震撼。

樹閱讀題答案8

　　閱讀理解。旅行家樹①在非洲腹地的布隆迪共和國訪問期間，在我們居住的一座潔白的小樓門前，有兩棵大樹，婀娜、翠綠，秀氣極了。那樹的形狀，不同于一般樹木，它沒有枝丫，沒有碎葉，在結實而修長的樹干上面，生出長長的堅硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹木那樣向四周擴散，它只向兩側伸展，看去就像開屏的孔雀，又像展開的扇面。起初我不知道它叫什么樹，暫且就稱它為孔雀樹、扇子樹。

　　②到非洲別的國家里，也經常看到在一些華麗的住宅或別墅門前，都栽著這種樹，給那些豪華的建筑物jǐn shàng tiān huā（ ），增添不少清幽、高雅的情趣。當時我還以為這種嬌秀的樹木，只能在陽光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生長哩，但是后來在一次沙漠旅行中，我忽然發現這種樹木竟然也生長在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發顯得蔚然翠綠，充滿生機。

　　③我想記住它的尊姓大名，便問同行者：

　　④“這叫什么樹？”

　　⑤我的同行者，仰望著它那翠綠欲滴的闊葉，回答說“它的名字很別致，叫旅行家樹。”

　　⑥“為什么叫旅行家樹？”

　　⑦他解釋說：

　　⑧“這種樹，原來生長在沙漠上，后來才被人移植到碧野鬧市。在沙漠上旅行，當人們受到熱沙zhì kǎo（ ）、炎陽曝曬而疲憊干渴得難忍難熬的時候，突然在茫茫沙海中遇到這種樹木，它不但以濃蔭為你納涼，而且只要你用刀子在它身上劃開一條口子，它就流出清香可口的汁液為你解渴。它是沙漠旅行者不可失卻的朋友，故名旅行家樹。”

　　⑨聽了這番有趣的解釋，我對這種樹木產生出一種sù rán qǐ jìng（ ）的感情。它既能生在土質肥沃□氣候相宜的美麗風景區□又能繁殖于干燥貧瘠□漫漫沙流的不毛之地□它在湖光山影□花紅柳綠的秀麗處所□風姿飄灑□落落大方□現出一派bù bēi bú kàng（ ）的儀表□它在滿目黃沙□寸草不生的古漠□輕聲慢語□謙和內秀□沒有一點傲然超眾□gū fāng zì shǎng（ ）的神情□我愛旅行家樹所具有的這種品質□離開非洲時，我曾想帶回一株旅行家樹的幼苗，移植于自己的庭院里，后來又作罷，心想：倒莫如把旅行家樹的品質，移植于自己心中。

　　1．認真拼讀，在文中的括號內填上相應的詞語。

　　2．解釋下列詞語。

　　翠綠欲滴：________________________________________________________________

　　不毛之地：________________________________________________________________

　　3．給短文第⑨自然段的□中加上標點符號。

　　4．在下面括號里填上合適的詞語。

　　（1）旅行家樹不僅能生長在（ ）的地方，也能在（ ）的地方生長。

　　（2）旅行家樹在秀麗的風景區表現得（ ），在寸草不生的古漠中又表現得（ ）。

　　5．從文章中摘錄有關語句，填空。

　　（1）“我”起初把旅行家樹稱為孔雀樹、扇子樹是因為_____________________________。

　　（2）朋友后來告訴“我”，它叫旅行家樹是因為___________________________________。

　　（3）“我”想移植一株旅行家樹是因為___________________________________________。

　　（4）后來“我”又決定不移植旅行家樹是因為_____________________________________。

　　6．怎樣理解短文最后一自然段中“倒莫如把旅行家樹的品質，移植于自己心中”這句話的含義？

　　____________________________________________________________________

　　7．旅行家樹在不同的環境中是如何造福于人的？

　　____________________________________________________________________?

　　參考答案：

　　1．錦上添花 炙烤 肅然起敬 不卑不亢 孤芳自賞

　　2．綠色多得快要溢出來一樣。 泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

　　3．、，、。、，、，；、，、，、。。

　　4．（1）土地肥沃 土地貧瘠 （2）風姿飄灑 謙和內秀

　　5．（1）“我”起初把旅行家樹稱為孔雀樹、扇子樹是因為那樹的形狀，不同于一般樹木，它沒有枝丫，沒有碎葉，在結實而修長的樹干上面，生出長長的堅硬的闊葉，而那闊葉也不像一般樹木那樣向四周擴散，它只向兩側伸展，看去就像開屏的孔雀，又像展開的扇面。

　　（2）朋友后來告訴“我”，它叫旅行家樹是因為我想記住它的尊姓大名。

　　（3）“我”想移植一株旅行家樹是因為它既能生在土質肥沃、氣候相宜的美麗風景區，又能繁殖于干燥貧瘠、漫漫沙流的不毛之地。它在湖光山影、花紅柳綠的秀麗處所，風姿飄灑、落落大方，現出一派不卑不亢的儀表；它在滿目黃沙、寸草不生的古漠，輕聲慢語、謙和內秀，沒有一點傲然超眾、孤芳自賞的神情。我愛旅行家樹所具有的這種品質。

　　（4）后來“我”又決定不移植旅行家樹是因為倒莫如把旅行家樹的品質，移植于自己心中。

　　6．學習旅行家樹的品質，做一個堅強不屈、默默奉獻的人。

　　7．旅行家樹在貧瘠荒涼的不毛之地時，會流出可口的汁液來讓人解渴，給跋涉沙漠者甘泉般的希望；在繁華富麗的通都大道時，給觀光非洲的旅行者以土香土色的情趣。 （言之成理即可）

樹閱讀題答案9

　　一個荒涼的山坡上，站著一棵老樹，它正輕輕地t4n x9（ ）著。雖說是春天，但老樹的枝葉還是x9 x9 sh sh （ ）的。

　　“唉”，她的t4n x9驚動了一朵小野花。小野花問：“老樹爺爺，您為什么嘆氣啊？”“你看看，幾十米之內，連一棵和我說話的樹也沒有。”小野花很同情。“唉！”老樹說，“想當年，這一帶是茂密的森林。那時候小鳥在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2n r4o（ ）在我腳下，大森林里一片x9ng w4ng（ ）的景象。后來，人們為了賺錢，亂砍亂伐老樹，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態平衡。現在，這里連一只鳥影也沒有，小動物也不知跑到哪里去了。”說到這里，老樹不禁流下了眼淚。

　　小野花說：“是啊，別說是您，連我這一朵不起眼的小野花也無法生存下去了！”說到這里，不遠的地方傳來了人們的聲音。老樹說：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天。”

　　正說著，跑來了幾個小孩。老樹又說：“難道連這些娃娃也來砍樹嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒有來砍樹，只是把一株株小樹苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹看看他們，微微地笑了。

　　1．根據拼音，在文中的括號里填上相應的詞語。

　　2．請寫出“大概”的三個近義詞：______，______，______。

　　3．根據短文內容填空。

　　（1）短文著重描寫了老樹和小野花之間的_______________。

　　（2）老樹傷心地流淚是因為______________________，后來________________________，所以它又笑了。

　　（3）人們為了賺錢，亂砍亂伐樹木，造成了________________等嚴重后果。

　　（4）在文中小木牌后的橫線上寫上小木牌上孩子們寫的話。

　　4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹苗長大了，森林里又會出現怎樣的景象呢？請用幾句話描述一下。

　　__________________________________________________________________________________________________________

　　（2）人們亂砍亂伐樹木；孩子們在它周圍種樹

　　（3）生態環境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化

　　（4）請愛護樹木！

　　4．（略）

樹閱讀題答案10

　　至于負者歌于途，行者休于樹，前者乎，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，奕者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡頁。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

　　1、這個片段寫了四種情況，從原文中找出最能概括每種情況的短句，依次填寫在下面的橫線上。

　　①______________ ②______________

　　③______________ ④______________

　　2、翻譯。

　　① 負者歌于途，行者休于樹。

　　_______________________________________________________________________________________

　　② 蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。

　　_______________________________________________________________________________________

　　3、從作者表達的思想境界，我們可以感受到他一樣具有范仲淹在《岳陽樓記》一文中所展露的_______

　　__________，_________________________的曠達胸襟。

　　參考答案：

　　1、①滁人游

　　②太守宴

　　③眾賓歡

　　④太守醉

　　2、①背著東西的和趕路的人們在旅途中唱歌，在樹下修息。

　　② 一個臉色蒼老，滿頭白發，醉醺醺地坐在眾人中間的是喝醉了的太守。

　　3、不以物喜，不以己悲。

樹閱讀題答案11

　　趙麗宏《秋天的樹》閱讀原文

　　①A秋風在大地上游蕩。夏日的酷暑像一群驚惶失措的野獸，在悄然而至的秋風里一哄而散，逃遁得不知去向。

　　②秋天是我最喜歡的季節。年輕時代生活在鄉村的那幾年，我真正理解了成熟和收獲與秋天的關系。在高曠澄澈的藍天下，等待收割的稻田金浪起伏，長江邊的蘆花銀波蕩漾，遷徙的雁群排著整齊的隊伍飛向遠方，天地之間回蕩著它們的鳴唱……這是無比美妙的景象。在城市里，看不到成熟的秋林和原野，也聞不到成熟的果實和稻谷的清香，你只能從氣溫的變化中感覺秋天。高樓大廈一年四季以不變的姿態屹立在你的視野里，它們決不會因季節的變化而有所動。

　　③好在城市里有樹。樹，向城里的人們報告著秋天的消息。

　　④從我書房的那扇西窗中望出去，能看到三棵樹，一棵樟樹，一棵月桂，還有一棵枇杷樹。也許，在一年四季中，吸引我的目光時間最多的是這幾棵樹。在休息的時候，在思索的時候，我總是凝視著窗外，欣賞它們婀娜多姿的綠色身影。它們向我展現著生命輪回的過程，向我昭示著自然和興衰起伏的生機，使我聯想起我在大自然中曾經有過的種種美妙經歷。

　　⑤春天，它們最早把清新的綠色送入我的眼簾，使我感受到生命的蓬 勃和多彩。夏天，它們用濃濃的綠陰遮擋炎陽，在酷暑中帶來些許清涼。這三棵樹，引來了很多飛鳥，每天早晨，都能聽到鳥在樹陰中快樂地唱歌。此刻，那棵月桂樹上已經蓓蕾滿枝，再過些日子，空氣中就會飄漾起桂花的清芬。空氣中如果有樹的氣息，世界也會變得清新親切。

　　⑥我知道，隨著秋風的加劇，隨著氣溫的下降，很多大樹的綠葉會枯黃，會從枝頭脫落。

　　⑦然而這并不意味著衰亡和沒落。冬天，那些常青的樹木依然用綠色證明著它們的存在。而那些脫盡了樹葉的樹木，同樣使我感覺到生命的頑強。B在寒風和霜雪中，光禿禿的枝杈就像無數伸向天空的手臂，它們似乎是想擁抱什么，召喚什么。凝望這些冬天的樹，我的心里不會有枯萎的聯想，冬天是無法消滅這些樹木的，等春風一來，它們馬上會萌芽長葉，把綠色的春消息傳遍人間。蘇東坡說：“寒暑不能移，歲月不能敗者，惟松柏為然。”我想，這松柏，應該是所有樹木的代稱。

　　⑧是的，此刻，我想為樹，為這些人類的朋友說幾句感激的話。它們默默地屹立在我們身邊，給我們綠，給我們寧靜， 給我們清新的空氣，卻從來不會要人類回報它們。在這個世界上，樹是人類最重要最可靠的朋友，我們理應對它們滿懷感激之心。在我們這個城市里，有不少年齡比我們上一代的老人們還要老的大樹，它們目睹這座城市的滄桑變遷，也把自己的生命奉獻給了這座城市。它們不但沒有使我們的城市變得衰老，還使一代又一代人從它們身上感受到生命的活力。我們的城市因為它們而顯得年輕。樹是沉默的，面對自然，它們堅韌頑強，生機勃勃。然而面對人類的摧殘，它們卻無可奈何，只能逆來順受。很多年前，我曾寫過文章，為城市里的那些大樹擔憂。我曾經擔心我們這個城市最終將會變成一片沒有綠色的水泥森林。現在，人們終于認識到樹的重要，體會到樹的可親可近和可敬。這些年，上海到處出現新的綠地，大樹和高樓一起生長著。這是令人欣慰的事情。

　　⑨很久以前，讀過一位四川詩人的詩集，書名是《伐木聲聲》，詩人用一種豪邁驕傲的態度對砍伐大樹、毀滅森林的行動大唱贊歌。長江流域的森林，就是在這樣的贊歌聲中消失的。這樣的詩，現在再讀，當然是觸目驚心了。在寫這篇文章的時候，我的書桌上也有一本舊詩集，作者是19世紀的法國人拉科姆。其中有一首詩，題為《栽樹》，我忍不住要把它抄在這里：

　　⑩誰栽下了樹，誰就栽下了希望。正如人的生命，必須扎根于時間的泥土才能爬向上帝的天堂。小樹啊，誰能預料長大后，它們將會多么壯觀。

　　趙麗宏《秋天的樹》閱讀題目

　　14.下列說法不正確的一項是( ▲ )(3分)

　　A.文中多處對樹作了形象細膩的描繪，它們有的寫出了秋天美妙的景象，有的寫出了樹對人類的恩惠，有的寫出了樹的頑強。

　　B.第⑤段寫樹采用了虛寫的手法，把秋天的月桂樹描寫得既富生氣又富美感。

　　C.文末引用兩本詩集，兩相對照，顯示了人們對待樹木截然不同的兩種態度。

　　D.本文通過對秋天的樹的描寫，抒發了作者對樹的感激、贊美之情，也表達了 作者對人們摧殘樹木的強烈不滿。

　　15.文章第②段寫了鄉村秋天的哪些自然景象?請簡要概括。(3分)

　　16.書房的窗外只有三棵樹，但在一年四季中卻能吸引“我”的目光時間最多，這是為什么?(4分)

　　17.通過生動形象的修辭以增強表達效果，是散文作品描寫景物的常用手法。下面是《濟南的冬天》中運用這種寫法的句子，請你對此句作出自己的賞析，然后再從文中畫線A、B語句中任選一句，從修辭的角度簡要賞析。(本題共6分)

　　山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。

　　18.本文的作者對城市里的樹情有獨鐘，感慨良多，從中獲得了許多人生感悟。你從中得到了什么啟迪?(4分)

　　趙麗宏《秋天的樹》閱讀答案

　　14.(3分)A(此句應為“虛實結合”)

　　15.(3分，每一點1分;概述不準確或過于啰嗦者，酌情扣分) 稻谷成熟，蘆花盛放，雁群遷徙

　　16.(4分，大意對即可，如有其它分析，可酌情給分)它們向“我”展現著生命輪回的過程，昭示著自然興衰起伏的生機，使“我”聯想起在大自然中曾經有過的種種美妙經歷，(見第④節，2分) 使“我”感受到生命的蓬勃和多彩，(見第⑤節，1分) 使“我”感覺到生命的頑強。(見第⑦節，1分)

　　17.(6分，兩處賞析各3分，分析修辭手法、具體體現、表達效果，各占1分)

　　(1)運用了比喻、擬人的修辭手法，(1分) 把雪色與草色相間的美景比作花衣，把想象中春天滿山花草覆蓋的景象比作國美的山的肌膚，而肌膚、穿花衣又具有人的情態，(1分) 將濟南冬天雪后小山的美景表現得生動形象。(1分)

　　(2)示例1：A句運用了比喻的修辭手法，(1分) 將酷暑比作野獸，(1分) 生動形象地寫出了酷暑被秋風驅散的情狀，把季節的 更替表現得具體可感。(1分)

　　示例2：B句運用了比喻、擬人的修辭手法，(1分) 將光禿禿的枝杈比作伸向天空的手臂，賦予枝杈以人的情態，(1分) 生動地展現出了枝杈生命的頑強。(1分)

　　18.(4分，大意對即可，不需逐一采點，可酌 情賦分)要有樹一樣的奉獻精神，且不求回報;要常懷感激之心;面對痛苦挫折，要堅韌頑強;要像樹一樣善良、頑強和寬容。

樹閱讀題答案12

　　①很多年以前我喜歡在京滬鐵路的路基下游蕩，一列列火車準時在我的視線里出現。午后一點鐘左右，從上海開往三棵樹的列車來了，我看著車窗下方的那塊白色的旅程標志牌：上海——三棵樹，開始想象三棵樹的景色：是北方的一個小火車站，還是就是樹了，三棵樹，是挺立在原野上的三棵樹，很高很挺拔。我想象過樹的綠色冠蓋和褐色樹干，卻沒有確定樹的名字，所以我不知道三棵樹是什么樹。

　　②樹令我悵惘。我一生都在重復這種令人悵惘的生活方式：與樹擦肩而過。我沒有樹。我從小到大在一條狹窄局促的街道上走來走去，從來沒有爬樹掏鳥蛋的經歷。

　　③我種過樹。我曾經移栽了一棵苦楝的樹苗，是從附近的工廠里挖來的，我把它種在一只花盆里——不是我的錯誤，我知道樹與花草不同，花入土，樹入地，可我無法把樹苗栽到地上——是我家地面的錯誤。天井、居室、后門石埠，不是水溪就是石板，它們歡迎我的鞋子、我的箱子、我的椅子，卻拒絕接受一棵如此幼小的苦楝樹苗。我只能把小樹種在花盆里。我把它安置在臨河的石埠上。從春天到夏天，它沒有動窩，但卻長出了一片片新的葉子。我知道它有多少葉子。后來冬天來了，河邊風大，它在風中顫動，就像一個哭泣的孩子，我以為它在向我請求著陽光和溫暖，我把花盆移到了窗臺上，那是我家在冬天惟一的陽光燦爛的地方。就像一次誤殺親子的戲劇性安排，緊接著我和我的樹苗遭遇了一夜狂風。狂風大作的時候我在溫暖的室內，卻不會想到風是如何污辱我和我的樹苗的——它把我的樹從窗臺上抱起來，砸在河邊石埠上，然后又把樹苗從花盆里拖出來，推向河水里，將一只破碎的花盆和一抔泥土留在岸上，留給我。

　　④這是我對樹的記憶之一。一個冬天的早晨，我站在河邊向河水深處張望，依稀看見我的樹在水中掙扎，掙扎了一會兒，我的樹開始下沉，我依稀看見它在河底尋找泥土，搖曳著，顫動著，最后它安靜了。我悲傷地意識到我的樹到家了，我的樹沒有了。我的樹一直找不到土地，風就冷酷地把我的樹帶到了水中，或許是我的樹與眾不同，它只能在河中生長。

　　⑤我沒有樹。沒有樹是我的隱痛和缺憾。我的樹在哪里？樹不肯告訴我，我只能等待歲月來告訴我。

　　⑥一九八八年對于我是一個值得紀念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著鑰匙去看房子的時候一眼就看見了樓前的兩棵樹，你猜是什么樹？兩棵果樹，一棵是石榴，一棵是枇杷！秋天午后的陽光照耀著兩棵樹，照耀著我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散，這個秋天的午后，一切都有了答案，我也有了樹，我一下子有了兩棵樹，奇妙的是，那是兩棵果樹！

　　⑦我是個幸運的人。兩棵樹彌合了我的整個世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打開窗子，石榴的樹葉和火紅的花朵撲面而來。樹把鳥也帶來了，鳥在我的窗臺上留下了灰白色的糞便。樹上的果子把過路的孩子引來了，孩子們爬到樹上摘果子，樹葉便沙沙地響起來。

　　⑧整整七年，我在一座舊樓的閣樓上與樹同眠，我與兩棵樹的相互注視漸漸變成單方面的凝視，是兩棵樹對我凝視。我有了樹，便悄悄地忽略了樹。樹的胸懷永遠是寬容和悲憫的。樹不做任何背叛的決定，在長達七年的凝視下兩棵樹摸清了我的所有底細，包括我的隱私，但樹不說，別人便不知道。樹只是凝視著我。七年的時光做一次補償是足夠的了。窗外的兩棵樹后來有點疲憊了，我沒有看出來，一場春雨輕易地把滿樹石榴花打落在地，我出門回家踩在石榴的花瓣上，對石榴的離情別意毫無察覺。我不知道，我的兩棵樹將結束它們的這次使命，七年過后，兩棵樹仍將離我而去。

　　⑨城市建設的藍圖埋葬了許多人過去的居所，也埋葬了許多人的樹。一九九五年的夏天，推土機將一個名叫上乘閹的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹和我的枇杷樹消失在殘垣瓦礫之中，七年一夢，那棵石榴，那棵枇杷，它們原來并不是我的樹。

　　⑩現在我的窗前沒有樹。我仍然沒有樹：樹讓我迷惑，我的樹到底在哪里？我有過一棵石榴，一棵枇杷，我一直覺得我應該有三棵樹，就像多年以前我心目中最遙遠的火車站的名字，是三棵樹，那還有一棵在哪里呢？我問我自己，然后我聽見了回應，回應來自童年舊居旁的河水，我聽見多年以前被狂風帶走的苦楝樹苗向我揮手示意說，我在這里，我在水里！

　　11下面對文章內容的分析，不正確的兩項是（5分）

　　A.本文是一篇充滿感性色彩和傷感情調的抒情散文。文中充滿傷感和懷有自責的敘議俯拾即是。

　　B.作者寫了伴隨著思樹、管樹、喪樹、得樹、失樹而展開的一段情感與心路歷程，其間，貫穿著作者從童年到成人的成長過程中經歷的悲哀喜樂以及悵惘、隱痛、感傷與憂郁。

　　C.蘇童在他的“新歷史小說”（《妻妾成群》、《紅粉》等）中多扮演不動聲色、近乎冷酷的“敘事者”角色，本文的敘寫角度與此類小說相同。

　　D.作者認為人與樹的關系就是人與自然，城市化與生態保護之間既為矛盾又互相依存的哲學關系。愛樹護樹，其實就是愛護人類自己！這一主題，在文中表現得淋漓盡致。

　　E.作者最后以那棵童年時代由于天災而不幸落水的苦楝樹苗在水中揮手示意的幻覺作為首尾呼應的結語，《三棵樹》所蘊涵的確切含意，至此方清晰地凸現出來。

　　12.第③段作者為什么要寫移種苦楝樹苗的經歷？（6分）

　　13.文中第⑤自然段在結構上有何作用？這樣寫有什么好處？（6分）

　　14.聯系全文看，“三棵樹”的含義是什么？（8分）

　　參考答案：

　　11.CD(5分)

　　12.(2分)是作者少年尋夢的難忘經歷，伴著他的隱痛與自責；（2分）引出點題句“沒有樹是我的隱痛和缺憾”，作者在其成長的過程中，一直將沒有樹存在的生活看作是不完美、不齊全的人生；（2分）與后文寫到的兩棵果樹構成對比。

　　13.過渡作用（或承上啟下，由“苦楝樹”過渡到“兩棵果樹”）（2分）好處：承托上文，歸結出失去苦楝樹的自責、愧疚和隱痛，又開啟了下文，為意外獲得兩棵果樹的欣喜、滿足鋪墊蓄勢；（2分）使文章避繁就簡，不蔓不枝、條分縷析。（2分）

　　14.表層看“三棵樹”指長途列車的終點站名，一棵苦楝樹苗，兩棵果樹（2分）而這恰好構成作者人生經歷的三個重要環節（2分，關鍵詞“人生經歷”“見證”）它是作者生命與情感的某種寄托和外化，是作者生命歷程中心心念念的“珍愛之物”，（2分關鍵詞“情感寄托”“珍愛物”）因而它在文中，從頭至尾被賦予了一種優美的詩意，一種深刻的象征，成為開啟作者的童年記憶之門與溝通人的現實生存狀態之間的一把鑰匙。（2分關鍵詞“溝通了記憶與現實”）

樹閱讀題答案13

　　閱讀短詩《樹》，回答問題。

　　泥土縱然干（hé）得沒有一絲水分，

　　（juàn）戀它的樹（kū wěi） 了也站在懷里，

　　像嬰孩依偎于母親，

　　落葉是樹的眼淚，落滿母親手里

　　懷念大地給它織春的碧玉針，

　　感激大地塑造它健康的身體，

　　它們是親密的母女啊，

　　一起美麗，死亡時也抱在一起！

　　1.按拼音給文中橫線處填上合適的字。

　　干（hé）_______ （juàn）_______戀（kū wěi）_______

　　2.指出文中加點詞語的意思。

　　①它__________ ②嬰孩__________

　　③母親__________ ④它們__________

　　3.讀了這首小詩，發揮你的想像，你覺得詩中的樹與泥土象征什么？（不超過10個字）

　　參考答案：（二）1.涸；眷；枯萎? 2.①泥土；②樹；③泥土；④樹與泥土 3.我們和祖國；人和故鄉等（答案不惟一，但一定是互相含有依存，不可分離的兩個事物即可）

樹閱讀題答案14

　　在老海棠樹的影子里張望

　　如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點兒什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。

　　奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開。好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那株老海棠樹的影子里張望。

　　老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了?” 是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業，書包掛在房檐上。“飯也在上頭吃嗎?”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡?”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。

　　奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭是什么感覺，都能看見什么?

　　但她只是望著我嗎?她常獨自呆愣，目光漸漸迷茫，漸漸空荒，透過老海棠樹濃密的枝葉，不知所望。

　　春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就又呆呆地張望——從粉白的花間，一直到無垠的天空。

　　或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新撿起針線，從老花鏡上緣抬起目光，又會有一陣子愣愣地張望。

　　有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“刷拉——刷拉——”，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶一個人在北京，爸和媽都去了干校。那時奶奶已經腰彎背駝。“刷拉——刷拉”的聲音把我驚醒，我趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫。“咳，你呀!你還不懂嗎?我得勞動。”我說：“可誰能看得見?”奶奶說：“不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完了院子又去掃街。

　　“我跟您一塊兒掃行不?”

　　“不行。”

　　這時我才明白，曾經她為什么執意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么?人家說：“可你還是吃了那么多年的剝削飯!”這話讓她無地自容，這話讓她獨自愁嘆，這話讓她幾十年的苦熬忽然間變成屈辱。她要補償這罪孽。她要用行動證明。證明什么呢?她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢?大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒……不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。

　　所有冬天，所有的冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐、摩擦著窗欞。奶奶曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學《國歌》一課時，把“吼聲”念成“孔聲”。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思?”我看也不看就回答：“您學那玩意兒有用嗎?您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”

　　奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

　　但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她：奶奶坐在滿樹的繁花中、滿地的濃陰里，張望復張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思?”——這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。

　　【問題】

　　1（1）無垠（2）窗欞（3）慰藉（4）慚愧

　　2文中有許多人物動作、神態的描寫，生動細致地反映了人物的特點。請分析下面各語句體現了人物怎樣的特征。

　　（1）我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。

　　（2）奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。

　　3本文共寫了六件與奶奶有關的事情，請用簡潔的語言概括出其中任意三件。

　　4“四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。”這句話屬于哪種描寫方法？在文中起到了什么作用？

　　5“我說：‘我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!’奶奶于是不再吭聲”；“一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?”這回是我不再吭聲。”這兩段話中所寫到的“”分別反映了人物怎樣的心理？

　　6作者在結尾處說：“這形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。”縱觀全文，你認為讓作者永生痛悔的是什么？

　　7請根據文章內容談一談你對文題“在老海棠樹的影子里張望”的理解。

　　8親人，是那些雖然不能時刻陪在我們身旁，卻無時無刻不在惦念我們的人；親情，是滲透到我們記憶里和生命中每一個角落的情愫。你和親人之間有哪些讓你感到溫暖的往事？請寫出一件。

　　【答案】

　　1（1）yin（2）ling（3）jie（4）can

　　2（1）“海底撈月”一詞生動地寫出了“我”接住碗筷時動作的靈活，也寫出了童年時期的“我”淘氣頑皮。

　　（2）“立刻”說明“我”的話深深刺痛了奶奶；“盯”字雖是寫奶奶的動作，但卻充分寫出了奶奶的內心是極為痛苦的；“半天半天”這一疊詞的使用則說明了奶奶在極力克制自己的痛苦。

　　3示例：糊紙袋、補花、掃院子、掃街、識字、讀報紙。

　　4環境（景物）描寫。寫出了海棠樹開花時節比較繁茂的景象，渲染出喜悅祥和美好的氣氛，將主人公帶入美好的情景中，可見奶奶帶給“我”許多美好的回憶。

　　5奶奶“不再吭聲”是陷入沉思，她被說成是吃過剝削飯的地主，她感到屈辱。她想用勞動證明自己能自食其力，獲得做人的尊嚴，但家人不能理解，因而陷入沉思。

　　我“不再吭聲”是因為奶奶的話讓我明白了她的心思，為自己不能理解奶奶而感到后悔自責。

　　6奶奶期盼做一個有尊嚴的人，而這一切卻不被我所理解，我甚至還以那樣冰冷的話回應奶奶，澆熄奶奶心中的熱望，給奶奶帶來巨大的傷害。這正是我永生痛悔的。

　　7“老海棠樹”是貫穿全文的線索，它是文中時序更替的標志，文中所寫的每件事都以它為背景；它是奶奶的象征，在我的記憶中，它與奶奶形象不能分開，它對刻畫奶奶的形象和抒發作者的感情起到了重要的烘托作用。

　　8語句通順，寫出真情實感即可。

樹閱讀題答案15

　　①在中國、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦和印度等國的邊境上，有一條名叫喀喇昆侖的山脈。在它的中段、新疆維吾爾自治區境內，有一個名叫神仙灣的邊防哨所。我最好的朋友，就是在這個地方保家衛國。

　　②我沒去過他那里，我只能偶爾從電話中了解關于他在那里的一切。

　　③他已經多年沒回家。他的父母在農村，沒讀過書，也不識字，只知道他在新疆的雪山上，其他的，便一概不知了。

　　④我從各類書本上尋找關于這個地域的信息。A內心忽然一片潮濕。

　　⑤這個被稱為“高原上之高原”的神仙灣，海拔高5380米。一年里，冬季長達6個多月，年平均氣溫低于0攝氏度，晝夜最大溫差可達30攝氏度。最惡劣的是，此地空氣中的氧含量不到平地的45%，紫外線強度也比平原高出50%。

　　⑥他曾給他的父母郵過兩件新疆特產的羊毛大衣，并在口袋里夾寄了一封倉促寫成的信件。信的內容很短，筆跡潦草，是我站在門口給他父母親口念的。

　　⑦“B爸，媽，我在新疆很好，這里到處都是葡萄干和羊肉串，當然，羊毛大衣也很便宜。我給你們買了兩件，很暖和，希望你們二老保重身體，等我回來孝敬……”

　　⑧這顯然是一封未完成的信件。“孝敬”二字后面，應該還有很多很多話要說，很多很多的淚要流，但一切都已經來不及。也許是返回哨崗的號角已經吹響，也許是一年才來一次的郵遞車將要開走，也許……也許……

　　⑨起初，我真以為他所在的地方真有百般好，還在難得接通的電話中埋怨他：“為何過年都不回來？怎么也不給我郵點新疆哈密瓜？”他毫無抱怨，光是傻笑。

　　⑩后來得知實情，忽然有種落淚的沖動。他每天吃的是壓縮干糧，喝的是70攝氏度就沸騰的雪水。集訓途中，因為海拔過高缺水，甚至只能用尿液來使自熱米飯升溫。C他所在的地方，長不出一株小草，更沒有綠樹。

　　11他讓我替他保密，無論如何，千萬不能讓他的父母知道實情，他不想讓他們擔心。

　　12第六次電話，是在20xx年的冬天。他仍然告訴我，過年無法回家。那一刻，我沒有罵他，我只是輕聲說了句“兄弟放心，二老有我。”他便在電話那頭哭得沒了聲音。

　　132012年1月4日，部隊正式通知他，今年可以回家探親。我從北京轉機趕去烏魯木齊接他。見面之后，他告訴我：兩個年輕的戰友用部隊的大車把他直接送到喀什。中途，車停了，三個人不約而同地跑下車，抱著路旁的兩棵大樹痛哭不止。

　　14為什么要哭？很多人不理解。但如果知道他們已經三年沒有見過綠色，沒有吃過青菜，沒有回過家的話，我想，任何人都會被這奇怪的一幕所打動。

　　15他們是真正的守衛者。雖然他們用有限的生命和男人的孤獨守衛著祖國的太平，但他們從來沒有忘記過家。在他們心中，家，一直都是那棵讓人流淚的樹。

　　1.“我”對朋友的感情前后有些變化，仔細閱讀全文，回答下列問題。（4分）

　　（1）由起初“____________”到后來“____________”。（2分）

　　（2）結合全文，說說“我”感情發生變化的原因。（2分）

　　2.都說男兒有淚不輕彈，但全文卻多處寫到男兒淚。從文中任選一處相關片段，發揮你的想象，生動描寫該段。（4分）

　　3.評點是一種個性化鑒賞的閱讀方式。請你從劃線的A、B、C三初中任選一處，結合文章進行點評。（4分）

　　4.家是一棵沒有年輪的樹，永不老去；家是一枚小小的郵票，尺素傳情；家是一片廣袤的土地，讓人愛得深沉。請結合全文，談談你對“在他們心中，家，一直都是那棵讓人流淚的樹”的理解。（4分）

　　1.（1）抱怨落淚的沖動 （2）因為朋友從來不回家看望父母，也從來不給“我”寄一點新疆特產，因而埋怨；當“我”得知“他每天吃的是壓縮干糧，喝的是70攝氏度就沸騰的雪水。集訓途中，因為海拔過高缺水，甚至只能用尿液來使自熱米飯升溫”等實情時，便感動得想落淚。

　　2.他一下車，便直奔路邊的一棵大樹，抱住它，淚流不止。他將臉緊緊貼著樹干，雙手抱住樹干不松手，嗚咽著，抽泣著，任由臉淚將樹干打濕。一會兒，他停止哭泣，用手輕輕的撫摸著樹葉、樹干，然后，再一次抱緊樹干，淚又一次從臉上傾泄下來。

　　3.我選B句。此句中，朋友用樸素而簡單的語言表現了一位在外工作的兒子對父母的孝順，并設置懸念，與文后“長不出一棵小草，更沒有綠樹”相照應，很好的表現了文章的主題。

　　4.思念家鄉是游子永遠的情愫。因為三年沒回過家，因為三年沒見過綠色，看到了綠樹，就看到了家，就想起了家，那種思念，那種激動，讓人情不能自已。因而，家就是有綠樹的地方，家就是讓人流淚的樹。

【樹閱讀題答案】相關文章：

樹閱讀題答案03-31

樹閱讀題答案03-25

樹閱讀題答案11-14

《樹知道》閱讀題及答案01-24

那樹閱讀題及答案01-30

賣樹閱讀題及答案03-25

鹿樹閱讀題答案04-02

看樹的閱讀題及答案02-28

彩蝶樹閱讀題及答案11-19

媽媽的樹閱讀題答案11-03