我長大了閱讀答案
在社會的各個領域，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的我長大了閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我長大了閱讀答案1
《我長大了》記敘文閱讀原文
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”
漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中被淡忘了。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
A那是一個陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
《我長大了》記敘文閱讀題目
1、第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是 (1分)
2、文中畫線句子A是 描寫，作用是(2分)
3、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”?(2) ________________________________________________________________________
4、家里“氣氛并不如想像的惡劣”，而“我”想像中會有怎樣的氣氛?(2分)
__________________________________________________________________________
5、 “我”成長離不開“父母”的關懷和教育，請從文中舉出例子加以說明。(2分)
6、“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。(2分)
《我長大了》記敘文閱讀答案
1、(1分)希望早些進入中學，早些成為大人。
2、(2分)環(huán)境;為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
3、(2分)因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
4、(2分)想象中父親會嚴厲地批評我;因為他親眼看到我闖了禍。
5、(2分))①當“我”對“長大”的含義有曲解時，父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。 ②當“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時，父母贊賞和鼓勵我。
6、(2分)長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感。
我長大了閱讀答案2
七年級閱讀理解專題之我長大了
【—七年級閱讀理解專題之我長大了】小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。同學們，下面老師整理了七年級閱讀理解專題之我長大了，練習一下吧。詳情請看
我長大了
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”
漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。
我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白 初二，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1.第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是________________________
2.文中畫線句子是______描寫，作用是________________________
3.文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”?
4.家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象?
5.為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?
6.“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。
辨析語病四步走
考試說明》規(guī)定了四種病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，并提出能辨析和修改語病。對病句進行明確辨別和認識，是修改病句的基礎，是對同學語言表達較高層次的要求，了解病句主要類型，辨析病句可分四步走；
一、先找句子主干，即找出句子的主、謂、賓中心語，看句子成分有無殘缺、贅余或搭配不當?shù)默F(xiàn)象。
例：1. 這些角色不同類型，距離相當大，如果演員無表演技巧，那是演不好的。（“這些角色不同類型”缺謂語，應補上“屬于”就通了）
2. 近幾年，他們在全縣推廣了裴莊堅持科學種田。（推廣的是什么？缺賓語，應為“……的經(jīng)驗”）
3. 從很多的實踐中告訴我們，要掌握真理，必須自己動手。（介詞結構不能做主語，把“從”“ 中”刪掉）
4. 你需要的文件，我們正在進行準備，明天就可以送到。（謂語“進行”多余，可將它去掉）
5. 上海科技開發(fā)中心聚集了一批善于管理的專業(yè)化隊伍。（動賓搭配不當，聚集的是“專業(yè)化人才”而非“隊伍”）
二、句子主干恰當，再檢查局部，看語序是否恰當，修飾語與中心語，修飾語內(nèi)部是否正確。
例1. 有效利用時間，對于我們的國家，我們的事業(yè)，我們的同志，我們的民族，具有特殊的意義。（語序不當。“我們的民族”放在“我們的事業(yè)”之前）
2. 這次大會上，中英代表交換了廣泛的意見。（“交換了廣泛的意見”改為“廣泛的交換了意見”）
3. 大量遠方的人口涌入了這座現(xiàn)代化城市。（定語語序不當，多層定語的排列順序為領屬關系的名詞、代詞+數(shù)量詞+動詞短語+形容詞+表性質材料的名詞）
4. 在上海1995年召開了一次重要會議。（把時間名詞放在最前面，多層狀語排列順序為時間狀語+處所狀語+副詞狀語+形容詞狀語+介詞結構狀語+中心詞）
三、如果主干、語序沒問題，看表意是否清楚、合乎邏輯。
例1. 三個少數(shù)民族代表出席了會議。（歧義句，表意不明，三個代表？還是三個少數(shù)民族？）
2. 這場球賽最后比分懸殊不大。（“懸殊”與“不大”矛盾）
3. 搜集史料不易，整理和運用史料更難，中國大部分史學家主要功夫用在這方面。（“這”指代不明）
4. 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了管理。（否定不當，誤用否定詞“不”，應刪去）
5. 商店擺滿了梨，橘子，香蕉和各種水果。（范圍不清，各種水果包括梨、橘子和香蕉，不宜并列）
四、特殊語病，需要特殊記憶。
例1. 這個煉鋼廠，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。（表降低、減少不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)。）
2. 藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們親切的青睞，在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（白眼和青睞指兩面，但溫暖只對一面，兩面對一面搭配不當）
有的病句需要在反復審題讀題過程中，憑語感直覺進行判斷。
如我們不能讓社會上坑害消費者的思想任其自由泛濫。（句式雜糅，需要閱讀語句，形成語感）
總之，同學們應在辨析病句練習中不斷總結經(jīng)驗，巧抓規(guī)律，形成知識系統(tǒng)，提高自己的語言運用能力。
初中語文課外閱讀題之歐陽公事跡
【—課外閱讀題之歐陽公事跡】，北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人歐陽修所寫文章，選自《歐陽公事跡》。歐陽公，是指歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士。
歐陽修苦讀《歐陽公事跡》
原文
歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至晝夜忘寢食，惟讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
譯文
歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
閱讀訓練
1．文中教以書字的書的含義，跟下面哪一句中的書相同？
A．卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。
B．惟予之公書與張氏之吝書若不相類。
C．一男附書至，二男新戰(zhàn)死。
D．乃丹書帛曰陳勝王，置人所罾魚腹中。
2． 翻譯句子。
①歐陽修四歲而孤。譯文
②惟讀書是務。 譯文
3．就本文而言，歐陽修值得我們學習的精神是
4．歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是
總結：創(chuàng)作實績亦燦然可觀，詩、詞、散文均為一時之冠。散文說理暢達，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一；詩風與散文近似 初中化學，重氣勢而能流暢自然；其詞深婉清麗，承襲南唐余風。
初中語文常用知識點總結（2）
【—常用總結（1）】，以下是緊接著上文的內(nèi)容，具體還有些知識點。
第六部分
七種短語類型：并列短語、 偏正短語、 主謂短語、 動賓短語、后補短語、的字短語、介賓短語。
七種復句類型：①并列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句
第七部分
八種常用修辭方法：
①比喻--使語言形象生動，增加語言色彩。 ②擬人--把事物當人寫，使語言形象生動。
③夸張--為突出某一事物或強調(diào)某一感受。 ④排比--增強語言氣勢，加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。 ⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。 ⑧反問--起強調(diào)作用，增強肯定（否定）語氣。
第八部分
一、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？
模式：方法+效果+特征
“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）。”
1分類別:把……分別加以說明，顯得條理清楚
2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性
3打比方：生動形象說明了…… 增強了文章的趣味性。
4作詮釋： 對……進一步解釋說明,讓讀者對……有進一步的認識.
5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。
6下定義：準確而簡明地揭示了…&hellip 初一;的本質特點，使說明更加嚴密。
7作比較:把……和……相互比較, 突出強調(diào)了……的特點.
8列數(shù)字: 用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準確更有說服力。
9.列圖表:具體說明了……特點, 使說明更簡明更直觀.
10.摹狀貌:具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.
二、感悟說明語言。
修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？
語言準確類答題方法：
1．“××”詞好在哪里？
答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。
2.文中加點的詞語能否刪去:這樣的題目分四步:
A:判斷,一般是不能刪
B:解釋這個詞語在這句話中的含義,在程度.狀態(tài).性質.范圍等方面加以限制.
C.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊埃c實際不符，不符合原意等
D結尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
答題模式：不能刪。因為“××”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了…，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學性。
三、結合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.
1、常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)。
(1)象征(托物言志)：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意。
(2)襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體。作用：突出本體的××特征。
(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
(5)先抑后揚：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調(diào)了事物(人物)的特征。
(6)側面(間接)描寫：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。
直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
(7)伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應，情節(jié)嚴絲合縫。
(8)照應：記敘文：使文章渾然一體，整體感強，突出主題。
：強化××論點。 散文：反復地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。
(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人。
(10)想像：在原有的感性形象的基礎上，創(chuàng)造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務。使讀者接受美的陶冶。
總結：小編給各位同學總結了一些知識點，同學們看看哦。
初一語文知識點總結之南柯一夢辨析
【—初一語文總結之南柯一夢辨析】，一定要積極努力地去學習，否則到失敗的時候以前所有的夢想都將是南柯一夢。形容一場大夢，或比喻一場空歡喜。
成語辨析【辨形】柯：不能寫作“何”。
【辨析】“南柯一夢”與“黃粱美夢”：都可比喻虛幻的事情一場空。但“南柯一夢”泛指一場夢，并不特指好夢或惡夢；“黃粱美夢”指有美好境遇的夢。[3]
成語示例◎看榮華眨眼般疾，更疾如南柯一夢。（元·鄭廷玉《金鳳釵》楔子）
◎本來打算暑假去登泰山、游黃河，如今看來，只是南柯一夢而已。
◎分明見王生 ，說得了官也，醒來卻是南柯一夢。 （元·鄭德輝《倩女離魂》第三折）
◎登時急得一身冷汗，啊呀一聲醒來，卻是南柯一夢。（清·文康《兒女英雄傳》第22回）
◎得又何歡，失又何愁，恰似南柯一夢。 （元·馬致遠《女冠子》）
總結：淳于棼發(fā)現(xiàn)庭院里的槐樹下有一個螞蟻洞，洞里有泥土推成的宮殿漢城池等等，他才恍然大悟，夢中所見到的槐安國，應該就是這個螞蟻洞 初二。而槐樹的最高的樹枝，可能就是他當太守的南柯郡。
中考語文，學生如何自主復習？
目前，很多初三學生已經(jīng)開始自主復習，近日，筆者就學生的語文復習問題采訪了市中區(qū)語文教研室教研員崔連平老師，希望能對學生的自主復習提供一些幫助和參考。
中考語文試題一般分為四部分：知識積累、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作。崔老師對此談了自己的看法。
一、知識積累，從何下手
問：語文知識博大精深，在實際復習中，很多學生感到無從下手，如何解決這個問題？
答：知識積累部分在中考試題中比例相對較小，并且多是記憶性的，屬于基本分。復習時，考生要以課內(nèi)為主，注重課內(nèi)外的結合，尤其注意名家名篇、名言名句。 需要特別強調(diào)的是，在復習時要注意古為今用，對現(xiàn)代社會、現(xiàn)代生活有啟發(fā)教育意義的名言名句要引起重視。
二、文言文閱讀 收放結合
問：有很多學生對課外文言文閱讀很頭疼，不知道該如何復習。答：關于這一點，要注意能力遷移，打通課內(nèi)外界限，以課內(nèi)學習的文言現(xiàn)象為線索到課外找例子，實現(xiàn)對所學知識的融會貫通。 在復習中，學生可以對所學知識點進行系統(tǒng)歸納和整理，比如，關于“之”字，學生可以將課內(nèi)學到的“之”字的用法進行梳理，列成表格綱目，然后到課外書中找例句，這樣，既復習鞏固了“之”字的用法，又開闊了視野，獲得了新的知識。
問：對于初三學生來說，在文言文閱讀方面，可以涉獵哪些書籍？
答：學生如果課外有富余時間，可以選擇閱讀一些文言書籍，比如閱讀《世說新語》、《笑林廣記》等趣味性強，而又相對簡單易懂的文言文，或者閱讀如《顏氏家訓》這類有教育意義的文言文作品，這樣可以在無形中提高閱讀文言文的能力。
三、現(xiàn)代文閱讀 學會表達
問：關于現(xiàn)代文閱讀，你認為學生在自主復習過程中，應該注意哪些問題？
答：學生在回答現(xiàn)代文閱讀題目時，最大的問題是不能把自己的理解恰當?shù)乇磉_出來。建議學生在平時復習時，盡量有意識地提高自己的語言表達能力，學會系統(tǒng)、條理地表達自己的觀點。同時，注意練習使用一些答題技巧，比如答題時，盡量不脫離文本，利用、轉換文本中的語言表達自己的觀點。
四、寫作 以我為主
問：寫作在中考中占有相當大的比重，很多學生在面對寫作時很苦惱，費盡心機，但卻無法取得滿意的分數(shù)，對此，您怎么看？
答：在這個問題上，沒有立竿見影的特效方法，最好是在平時多注意練筆，寫日記、周記，寫讀書心得。考生可以從現(xiàn)在起堅持每天寫日記，筆耕不輟，相信他們會受益匪淺的。 對此，需要強調(diào)一點。很多學生在考試中，常犯一個毛病，就是揣摩閱卷老師的心理，他們每寫一段話，甚至一句話，總是考慮如何能讓這些內(nèi)容打動閱卷老師的心，獲得高分。其實，這樣很容易打斷寫作時的連貫思路，導致文章缺乏連貫性、條理性，反而得不到高分。 因此，寫作時不要揣摩閱卷老師的心理，而是結合自己的生活感受，按照自己的思路去寫，這樣才能寫出佳作。
自學語文“十想”
學習語文，要重視自學。下面歸納的十個“想一想”，或許有助于同學們自學能力的提高。
一、課文的題目是文章的“眼睛”“窗口”，對一篇課文來說，起著畫龍點睛的作用。有的題目提示題材范圍，有的題目概括主題思想，有的題目揭示文章的重點，有的題目間接地指出文章的思路，等等。想一想：課文題目的作用是什么？
二、主題是文章的“靈魂”。作者寫一篇文章，總有個意圖、宗旨、目的：或是為了宣傳某一種思想，或是為了表彰某一個人物，或是為了介紹某一件事情，或是為了傳授某—項經(jīng)驗，等等。總之，要讓人知道它要說明什么意思，表達什么想法，反映什么意見，表示作者贊成什么、反對什么的鮮明傾向。想一想：課文的主題思想是什么？
三、材料是文章的“血肉”，使文章“言之有物”。作者寫作，總要積極博采材料，認真鑒別材料，仔細選擇材料，巧妙使用材料。想一想：作者是怎樣博采、精鑒、嚴選和活用材料的？
四、結構是文章的“骨骼”，使文章“言之有序”。文章的結構要正確地反映客觀事物的發(fā)展規(guī)律、內(nèi)在聯(lián)系，結構應服從、服務于表現(xiàn)主題的需要，應適應不同體裁的特點，細細精讀，逐段分析作者先寫什么，再寫什么，最后寫什么。想一想：作者的思路怎樣？課文在布局謀篇、組織結構方面有何獨到之處？
五、語言是思想的“外衣”，文章的“肌膚”，表情達意的“工具”。所謂“寫作能力”就是運用文字表達思想感情的能力。想一想：課文在字、詞、句、段，在表達中心、用詞造句、標點使用等方面有何特點？有何傳神之筆？
我長大了閱讀答案3
（1）小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
（2）終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
（3）于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
（4）在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”
（5）漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。
（6）后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
（7）那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
（8）許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
（9）我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
（10）我并不想敷衍她，我決定這么做。
（11）然而，我不知道如何面對父母。
（12）小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
（13）依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
（14）的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
15．聯(lián)系上下文，說說下列句子中加點詞的意思。（4分）
①小的時候想長大
②我終于感覺到父母承認了我的長大
16．用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。（3分）
17．在敘述中，詳寫了哪一件事？作者這樣安排的用意是什么？（6分）
18．面對被撞倒的老太太，“我”是怎么想的？又是怎么做的？從中反映出“我”具有哪些好的品質？（6分）
19．“我”的成長離不開“父母”的關懷和教育，請從文中舉出例子加以說明。（4分）
20．簡要談談你對文中劃線句子的理解。（3分）
21．仿照“長大，意味著責任。”的句式另寫一個句子，并結合實際談談對自己所寫的這個仿句的理解。（3分）
仿句：
句意理解：
答案：
15．（4分，每小題2分）①進入中學，成為大人。 ②能夠承擔責任（或“懂得什么叫責任”。意思對即可。）
16．（3分）本文敘述了“我”成長過程中不同時期對“長大”的不同理解的一些相關的事情。（意思對即可）
17．（6分，每問3分）詳寫鄰家孩子用自行車捎“我”時撞倒一位老太太的前后經(jīng)過，突出“我”對“長大”的認識由幼稚到成熟的過程，從而揭示“長大”的含義，突出教學設計>文章的中心。（意思對即可）
18．（6分，每問2分）面對被撞倒的老太太，“我”有些慚愧。幫她拾起散落在地上的菜，送她回家，并決定常常去看她。從中反映出“我”的道德良知，敢于承擔責任、善良、誠實等品質。（其中“敢于承擔責任”占1分，意思對即可）
19．（4分。舉例2分，說明2分）（事例）①當“我”對“長大”的含義有曲解時（認為“進中學”和“有青春痘”就是“長大”），父母能夠一臉笑意地糾正和教育“我”。 ②當“我”送被撞的老太太回家并決定要常常去看望她時，父母贊賞和鼓勵我。（說明）要點提示：引導“我”明白了“長大”的真正含義。（能舉一事例并稍加說明，意思對即可）
20．（3分）這句話告訴我們，真正的“長大”不在于年齡的增長和身體的成熟，而是意味著能夠承擔責任。（意思對即可）
21．（3分）示例：長大意味著獨立。以前在生活上，我總是一味地依賴父母，什么事情都需要父母幫忙拿主意；而現(xiàn)在，我能夠做一些力所能及的事了，遇事能夠獨立思考，生活能力明顯增強了，活動范圍明顯擴大了。我認為，獨立讓我真正長大了。
我長大了閱讀答案4
我長大了
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”
漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中被淡忘。
后來，搬家了。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她是只說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1. 第一段“小時候想長大”中“想長在”的具體內(nèi)容是 。（2分）
2．文中畫線句是 描寫，作用是 。（3分）
3．文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？ （2分）
4．文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫，略寫）。請從括號中選出答案填在橫線上。（2分）
5．“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。
《我長大了》答案
1．希望早些進入中學，早些成為大人。
2．環(huán)境。為下文鄰家孩子撞到老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）。
3．因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
4．詳寫；略寫。
5．長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感（意思符合即可）。
我長大了閱讀答案5
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”
漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1．第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是_________________
2．文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？
____________________
3．家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛？為什么會有這樣的想象？
______________
4．為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢？
____________________
5．“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。
____________________。(不超過15個字)
答案
1．希望早些進入中學，早些成為大人。
2．因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
3．想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的。
4．文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內(nèi)容。
5．長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感。
我長大了閱讀答案6
閱讀《我長大了》。
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”
漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中被淡忘了。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1、請給加粗的字注音。
逃之夭夭（ ） 深邃（ ）
2、請根據(jù)語境解釋以下詞語。
敷衍________________________________________
小心翼翼____________________________________
3、第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是__________________
4、文中畫線句子是__________描寫，作用是____________________________
5、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”才？
___________________________________________________________________________
6、“氣氛并不如想像的惡劣”，而“我”想像中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想像？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7、“我”曾認為上中學就是“長大”，是把__________________作為長大的標準；后來，“我”認為長青春痘就是“長大”，是把____________________作為長大的標準；最后，我終于意識到衡量是否長大的真正標準，那就是_____________________________________________________________。
8、試結合選文的最后一小節(jié)談談你對這一標準的理解：
______________________________________________________________________________
參考答案：
1、yāo suì
2、表面上的應付。 形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
3、希望早些進入中學，早些成為大人
4、環(huán)境；為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊（交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）
5、因為我坐的車撞了一位老人，自己還想一走了之。
6、想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的。
7、擁有一定的學識 身體發(fā)育到一定的程度 是否敢于承擔責任
8、長大并不僅在于年齡，更在于心理，年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感。
我長大了閱讀答案7
我長大了
那是一個陰雨蒙蒙的清晨。霧氣很重，路上很滑。 鄰家的孩子用他的自行車載我去上學，一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我競發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。 小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像，長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1．文中畫線句子是________描寫，作用是__________________________。
2．文中說：“許多人圍了過來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？
______________________________________________________
3．家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛？為什么會有這樣的想象？
______________________________________________________
4．“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長 大了。”談談你對這句話的理解。
______________________________________________________
答案
1．環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊 （也可以是：交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由）
2．因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
3．想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的。
4．長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有沒有責任感。
我長大了閱讀答案8
文革最亂的時候，城里頭武斗，亂糟糟的，一個男大學生被暫時安排在一個偏僻的山村小學教書。那小小的學校A（破爛、破舊、破敗）極了，北風能從教室的墻B（鉆、吹、飄）進來，月光能從教室的窗C（涌、流、飛）進來。但男大學生卻教得極認真，因為他發(fā)現(xiàn)山里不像城里，全然沒有什么大刀闊斧的大批判，更沒有什么學生斗教師的革命風暴。他覺得，這挺好，就在這兒奉獻終身吧。何況山里的農(nóng)民極厚道，總能使他想起爸爸和爺爺他們跟山里的農(nóng)民一樣，也是農(nóng)民。自然他和孩子們處得極好，他的心和孩子們貼得極緊，他把學校當成自己的家，即使病了，也要堅持著給孩子們上課。鄉(xiāng)親們也夸說這樣的大學生是自己人，沒架子。就這么過了兩年。
有一天，他突然接到調(diào)令，是縣里來的，要調(diào)他回城教書。他不得不走了，不得不離開小小的山村，小小的學校了。他久久地站在破教室前，呆呆地，看著孩子們常坐的破桌子，舊凳子。第二天當他紅著眼圈兒對孩子們說他就要走了時，孩子們那一雙雙黑亮的眼睛也那么無望地看闐他，看得他的心里直掉淚。不久，女孩子們就全哭了而且瞧那勢頭，誰也休想勸好。是的，大家太想留住他了，留住他那真誠的笑，留住他那挺拔的身影，只是此時此刻，誰也不知道該采取何種方式。
突然，一個最小最好看的小女孩猛地一下站了起來，徑直走到他的面前，一把抓住他的手，淚汪汪地看著他，然后極認真地說了一句：老師，您別走！等我……等我長大了，我嫁給您！那老師的眼淚也就刷地一下流了下來。他留下來了，就因為這句極樸實極有分量的.話。他堅信，在這個世界上，也許只有他才能聽懂這句最真誠的話。是的，說這話的孩子太小，小得就像一朵剛剛綻開的杜鵑花，但就話卻像山里的春風，一下子就吹D（綠、活、開）了他的整個生命。
他留下來了！就為了這句話！
那個說嫁給您的小女孩，8年后以優(yōu)異的成績考進城里的師范學校，而且畢業(yè)后又回到了小小的山村，一直當著他的助手。就這么過了許多年。那個大學生老了，有了自己的家，也有了滿頭的白發(fā)。那個當年的小女孩也成家了，還有了自己的女兒，花兒似的。
沒有人知道這個杜鵑花簇擁著的故事。那地方也的確太遠了。在哪兒？在山那邊，老山那邊，老老山那邊，頂遠頂遠那邊！
但我知道。因為，我就是故事里的那個男老師。還有一首歌知道，那就是女教師后來常教孩子們唱的那首歌。什么歌？《長大后就成了你》……
1.為文中A、B、C、D處選擇適當?shù)脑~語，并填寫在原文中。
2.那個男大學生為什么決定就在這兒奉獻終身？
3.第10段中老師，您別走！等我……等我長大了，我嫁給您這句話的含義是什么？
4.那個小女孩畢業(yè)后為什么又回到了小小的山村？
5.讀了本文后,你最感動的是什么?請談談自己的體會.
《長大后我就成了你》答案
1 A 破舊 B 鉆 C 流 D 綠
2 1)山村的學生勤奮好學,這是老師最大的欣慰
2)村民樸實厚道,讓他感覺踏實
3)對農(nóng)民的敬愛之情
3 用她能表達的最真摯的感情挽留一個好老師
4 她脊戀著那片土地以及那里的和她一樣需要知識的孩子
5 最感動的就是在那個貧瘠的山村,人們擁有的卻是最真誠純潔的感情,這是在燈紅酒綠的城市中生活的人們所體會不到的.
我長大了閱讀答案9
我長大了
（1）小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
（2）終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
（3）于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
（4）在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”
（5）漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。
（6）后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
（7）那是一個陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
（8）許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
（9）我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
（10）我并不想敷衍她，我決定這么做。
（11）然而，我不知道如何面對父母。
（12）小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
（13）依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
（14）的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1．第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是 _________________
2．文中畫線句子是 描寫，作用是 _________________
3．文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？
____________________
4.家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？
____________________
5.為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?
____________________
6.“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。
_____________________
答案：
1．希望早些進入中學，早些成為大人。
2、環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
3、因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之。
4、想象中父親會嚴厲地批評我；因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的。
5、文章要突出的是我如何意識到什么是“長大”，“撞人”和“吃晚飯”交代了我意識到長大的具體內(nèi)容。
6．長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于“長大”，年齡小也未必是沒有“長大”，“長大”的標準是有責任感。
我長大了閱讀答案10
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
我長大了閱讀答案11
我長大了（19分）
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”
漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨、霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1、第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是 _________________（2分）
2、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？（3分）
3、家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象？（3分）
_____________
4、為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?（3分）
5、“我”曾認為上中學就是“長大”，是把早些進入中學作為長大的標準。 第二次，“我”曾認為長青春痘就是“長大”，是把 作為長大的標準。 我終于意識到“長大”的真正含義，是因為 ____ （4分）
6、“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。（4分）
參考答案：
我長大了（22分）
1、早些進入中學，早些成為大人
2、為自己撞到了老奶奶，又想逃走的行為，感到羞愧
3、會遭到父親的責罵 父親是很嚴厲的（我不知如何去面對父母）
4、通過描寫我如何面對撞人事件，認識到長大意味著承擔責任。
5、長青春痘 承擔責任
6（言之有理即可）
我長大了閱讀答案12
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，我長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”
漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中被淡忘了。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，
我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢？
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1。第一段“小時候想長大”中“想長大”的具體內(nèi)容是？
早些進入中學，早些成為大人。
2。文中畫線句子（即括號中的句子）是 ？ 描寫，作用是？
環(huán)境的描寫，為發(fā)生車禍鋪墊。
3。文中說“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？
被撞的是位瘦小的老太太。
4。家里“氣氛并不如想象的惡劣”，而“我”想象中會有怎樣的氣氛？
為什么會有這樣的想像？
爸爸的責罵，因為自己闖禍了，撞倒了老太太。
5。為什么文中“撞人”和“吃晚飯”詳寫，而照顧老奶奶略寫呢？
只是通過“撞人”行為的積極改正，勇于承擔責任，和“吃晚飯”時爸爸對我行為的認可，說明主人公已經(jīng)長大了有責任心。
6。“我”曾認為上中學就是“長大”，是把 ？ 作為長大的標準。第二次“我”曾認為長青春痘就是“長大”，是把？作為長大的標準。“我”終于意識到“長大”的真正含義，是因為 ？
是因為正確的對待自己的錯誤，積極改正，有責任心。
7。“的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了”請談談你對這句話的理解。
有的大人對自己所犯的錯誤并沒有積極的補救，而是像（鄰家孩子）一樣逃避責任，只要有愛心，有責任心，敢于承擔責任，明白事理，就是長大了。
我長大了閱讀答案13
我長大了
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：爸、媽，我長大了，我進中學了。父母一臉笑意：不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。 于是，我繼續(xù)等著長大的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：爸、媽，長大了，我有青春痘了。父母一臉笑意：不，孩子，青春痘并不證明你長大。
漸漸，長大在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。
我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做乖寶寶，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，
囑咐我一定要多陪陪老婆婆。 然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：孩子，你懂得了什么叫責任。我終于感覺到父母承認了我的長大;我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1. 第一段小時候想長大中想長大的具體內(nèi)容是________________________
2. 文中畫線句子是______描寫，作用是________________________
3. 文中說：此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧我為什么會有些慚愧?
4. 家里氣氛并不如想象的惡劣，而我想象中會有怎樣的氣氛?為什么會有這樣的想象?
5. 為什么文中撞人和吃晚飯詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?
6. 的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。談談你對這句話的理解。
我長大了閱讀答案，僅供參考：
1. 希望早些進入中學，早些成為大人
2. 環(huán)境 為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊(交代鄰家孩子撞倒老太太的緣由)
3. 因為我坐的車撞了人，自己還想一走了之
4. 想象中父親會嚴厲地批評我;因為他親眼看到我闖了禍，而闖禍是要受懲罰的
5. 文章要突出的是我如何意識到什么是長大，撞人和吃晚飯交代了我意識到長大的具體內(nèi)容
6. 長大并不僅在于年齡，更在于心理。年齡大并不等于長大，年齡小也未必是沒有長大，長大的標準是有責任感
我長大了閱讀答案14
我長大了
小的時候想長大，于是盼著早些進入中學，早些成為大人。
終于考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：“爸、媽，我長大了，我進中學了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長大”的到來。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：“爸、媽，長大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”
漸漸，“長大”在繁忙的學業(yè)中也被淡忘。
后來，搬了家。家與車站有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。
那是一個陰雨蒙蒙的清晨．霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對父母。
小心翼翼地回到家，準備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會少些責罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。
吃飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：“孩子，你懂得了什么叫責任。”我終于感覺到父母承認了我的長大；我也終于明白，長大并不像考上中學那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔責任。
的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。
1、第一段中，作者說“小時候想長大”，“想長大”的內(nèi)容是什么？（3分）
2、文中劃線句子是 描寫，作用是
（3分）
3、文中說：“此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……”“我”為什么會“有些慚愧”？（3分）
4、文中“撞人”和“吃晚飯”是 （詳寫，略寫），而照顧老奶奶卻是 （詳寫，略寫）。請從括號號中選出答案填在橫線上。（2分）
5、 “的確，并不是所有長大的人都能夠承擔責任的；然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。”談談你對這句話的理解。 (3分)
參考答案：
1. 希望早點進入中學早點成為大人
2. 環(huán)境描寫 作用：為下文寫孩子撞倒老太太作鋪墊
3. 因為我的車撞人了，自己還想一走了之。
4. 祥寫 略寫
5. 略
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