公雞和貓頭鷹的爭(zhēng)論閱讀答案

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的公雞和貓頭鷹的爭(zhēng)論閱讀答案，歡迎大家分享。

　　公雞和貓頭鷹的爭(zhēng)論閱讀答案 篇1

　　黃昏的時(shí)候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發(fā)生了爭(zhēng)論。

　　公雞說(shuō)：“天上那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西一出來(lái)，天氣一下子就暖和了。誰(shuí)都感覺(jué)到，它是能夠發(fā)熱的。”

　　貓頭鷹說(shuō)：“你的說(shuō)法毫無(wú)道理！我以親身經(jīng)驗(yàn)打賭，那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西一出來(lái)，只覺(jué)得冷凄凄的。它一點(diǎn)也不發(fā)熱。”

　　公雞說(shuō)：“發(fā)熱的。我已經(jīng)試過(guò)不止幾十個(gè)早晨了。”

　　貓頭鷹堅(jiān)持說(shuō)：“不發(fā)熱。我每天開(kāi)始活動(dòng)的時(shí)候，一次都沒(méi)有感到它會(huì)發(fā)熱。”

　　它們一個(gè)說(shuō)的是 ，一個(gè)說(shuō)的是 。

　　1.（ ）的時(shí)候，公雞和貓頭鷹發(fā)生了爭(zhēng)論。

　　A、早晨 B、黃昏 C、夜晚

　　2.公雞和貓頭鷹之間為了什么爭(zhēng)論起來(lái)？( )

　　A、太陽(yáng) B、月亮 C、星星

　　D、天上那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西

　　3.公雞和貓頭鷹之間進(jìn)行了（ ）次對(duì)話。

　　A、1 B、2 C、3

　　4.公雞說(shuō)的“天上那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西”指的是（ ）。

　　A、太陽(yáng) B、月亮 C、星星

　　5. 貓頭鷹說(shuō)的“天上那個(gè)發(fā)亮的圓圓的東西”指的是（ ）。

　　A、太陽(yáng) B、月亮 C、星星

　　答案：B D B A B

　　公雞和貓頭鷹的爭(zhēng)論閱讀答案 篇2

　　秋天的夜晚，田野靜悄悄的，一只只田鼠從洞里鉆出來(lái)，準(zhǔn)備偷吃田里的玉米。

　　路旁的樹(shù)上，一只只貓頭鷹在耐心地等待偷吃玉米的田鼠。貓頭鷹的面部像貓，身子像鳥(niǎo)。它們白天一動(dòng)不動(dòng)地隱藏在樹(shù)林深處，晚上就從密林飛向田間，站在路旁的樹(shù)枝上，俯視著田鼠的行動(dòng)。貓頭鷹有一對(duì)銅鈴似的眼睛，能在夜里看到極小的東西，還有一雙特別敏銳的耳朵，能聽(tīng)到極其細(xì)微的聲音。它的嘴像鐮刀似的，能把田鼠的皮撕開(kāi)，還有一雙鐵鉤一樣的爪子，能把田鼠抓得牢牢的。

　　看，田鼠偷吃玉米了。貓頭鷹發(fā)現(xiàn)了，它從樹(shù)上迅速地俯沖下來(lái)，用左爪鉤起田鼠的后半身，田鼠吱吱地直叫，只見(jiàn)貓頭鷹用右爪刺進(jìn)田鼠的頭部，接著叼著奄奄一息的田鼠飛到樹(shù)枝上……一只田鼠被消滅了。

　　生物學(xué)家說(shuō)，一只貓頭鷹一年可以消滅一千多只田鼠，而每只田鼠一年大約要糟蹋兩公斤糧食，照這樣計(jì)算，一只貓頭鷹在一年里可以從田鼠嘴里奪回兩噸糧食。貓頭鷹是田鼠的天敵，卻是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。

　　1．讀第3自然段，共 句話，主要寫(xiě)? 。寫(xiě)貓頭鷹動(dòng)作的詞語(yǔ)有

　　2．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

　　奄奄一息：

　　天敵：

　　3．貓頭鷹之所以叫貓頭鷹，是因?yàn)樗�的面部�?，身子像 ，有一雙 一樣的爪子。

　　4．為了講明貓頭鷹是人類的朋友，作者采用了 的說(shuō)明方法

　　5．用“——”在文中畫(huà)出作者對(duì)待貓頭鷹態(tài)度的句子。

　　參考答案：

　　1．3 貓頭鷹抓田鼠的過(guò)程 俯沖、鉤起、刺進(jìn)、叼著、發(fā)現(xiàn)和飛

　　2．形容氣息非常微弱

　　自然界中某種動(dòng)物專門(mén)捕食另外一種動(dòng)物，前者就是后者的天敵

　　3．貓 鳥(niǎo) 鐵鉤

　　4．列數(shù)字

　　5．貓頭鷹是田鼠的天敵，卻是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它

　　公雞和貓頭鷹的爭(zhēng)論閱讀答案 篇3

　　貓頭鷹的面部像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥(niǎo)兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。白天，它常常站在樹(shù)枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的.眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽(tīng)覺(jué)很靈，哪怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　1.這段話有()句。

　　A.三

　　B.四

　　C.五

　　正確答案：C

　　2.這段話寫(xiě)了貓頭鷹的()、()、()、()等幾個(gè)部位。

　　A.尾巴，眼睛，耳朵，羽毛

　　B.面部，眼睛，耳朵，羽毛

　　C.面部，鼻子，耳朵，羽毛

　　正確答案：B

　　3.選出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。()

　　A.貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周圍排列著很長(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。

　　B.貓頭鷹的眼睛同別的鳥(niǎo)兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。

　　C.白天，它常常站在樹(shù)枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜著兩只閃閃發(fā)光的眼睛，注視著田野。

　　正確答案：A

　　帶著問(wèn)題去讀文章

　　在學(xué)生做閱讀理解的時(shí)候要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去做閱讀理解，帶著問(wèn)題去讀文章能及時(shí)抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀的時(shí)間，還能更深層次的了解文章中的大致含義，更深刻的了解閱讀理解文章中所概述的含義。帶著問(wèn)題去讀文章能夠讓制定在做題的時(shí)候更加理解短文的含義，從而從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進(jìn)行概括和總結(jié)，分析所提供選項(xiàng)，作出準(zhǔn)確的判斷，這樣在根本程度上去解決答題的技巧和思路。

　　語(yǔ)文閱讀理解常考題型

　　1.內(nèi)容概括

　　2.記敘文人稱及作用

　　3.記敘的詳略和線索

　　4.記敘的順序及其作用

　　5.人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)及其作用

　　6.句子賞析和加點(diǎn)詞語(yǔ)賞析

　　7.標(biāo)題、句子、文段的作用

　　8.結(jié)合實(shí)例(現(xiàn)實(shí))談感受

　　9.表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法)及其作用

　　公雞和貓頭鷹的爭(zhēng)論閱讀答案 篇4

　　黃昏的時(shí)候，公雞和貓頭鷹碰頭了，它們之間發(fā)生了爭(zhēng)論。

　　公雞說(shuō)：“天上那個(gè)發(fā)亮的（圓 園）東西一出來(lái)，天氣一下子就暖和了。很明顯，它是能夠發(fā)熱的。”

　　貓頭鷹說(shuō)：“你的說(shuō)法毫無(wú)道（理 里）!我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，那個(gè)東西一出來(lái)，只覺(jué)得清涼。它并不發(fā)熱。”

　　公雞說(shuō)：“發(fā)熱的！我（已 己）經(jīng)試過(guò)不止幾十個(gè)早晨了。”

　　貓頭鷹說(shuō)：“不發(fā)熱的！我每天活動(dòng)的時(shí)候，一次都沒(méi)感到它會(huì)發(fā)熱。”

　　1．在括號(hào)中選擇正確的字，畫(huà)“√”。

　　2．你知道公雞和貓頭鷹說(shuō)的圓東西各是什么嗎？

　　____________________________________________________________________________

　　據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀短文，回答問(wèn)題。公雞和貓頭鷹的爭(zhēng)論黃昏的時(shí)候，公雞和貓頭..”主要考查你對(duì)現(xiàn)代文閱讀，同音字辨析，形近字辨析等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒(méi)空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠�幅有限，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。

　　考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:

　　包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：

　　（1）劃分段落

　　我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。

　　劃分段落常見(jiàn)的方法有：

　　a、按照時(shí)間的先后順序；

　　b、按照事情發(fā)展的順序；

　　c、按照空間方位的變換；

　　d、按照事物的性質(zhì)；

　　e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系；

　　f、按照重點(diǎn)段。

　　（2）概括段意

　　段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。

　　概括段落大意的方法常見(jiàn)的有以下幾種：

　　a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過(guò)渡句；

　　b、合并層意，歸納段意；

　　c、分清主次，抓住主要事件歸納段意；

　　d、分析中心，歸納段意。

　　（3）列小標(biāo)題

　　列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。

　　方法有：

　　a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標(biāo)題。

　　b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。

　　c、自己概括小標(biāo)題。

　　（4）歸納主要內(nèi)容

　　一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。

　　常用的方法有：

　　a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。

　　b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。

　　c、用過(guò)渡短語(yǔ)歸納主要內(nèi)容。

　　d、提出問(wèn)題（文章主要寫(xiě)什么、寫(xiě)誰(shuí)、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。

　　e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。

　　（5）概括中心思想

　　“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。

　　概括中心思想一般分兩步：

　　第一步弄清作者寫(xiě)了什么，即文章的主要內(nèi)容；

　　第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。

　　常見(jiàn)的概括方法有很多，最基本的有：

　　a、從文章題目入手。

　　b、從中心句入手。

　　c、從文章重點(diǎn)段落入手。

　　d、從主要內(nèi)容入手。

　　閱讀步驟及技巧:

　　閱讀題一般做題程序：

　　閱讀題目-----閱讀文章-----再認(rèn)真讀題-----揣摩原文-----做好標(biāo)記-----準(zhǔn)確答題。

　　現(xiàn)代文閱讀方法：

　　整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。

　　第一階段的整體閱讀，只需對(duì)文章體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。

　　記敘文：作者寫(xiě)了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。

　　說(shuō)明文：作者說(shuō)明的對(duì)象和主要特征。

　　議論文：作者針對(duì)什么問(wèn)題，發(fā)表了什么見(jiàn)解和主張。

　　小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：

　　1、理解題目

　　記敘文可分為寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等類型的；

　　記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。

　　2、閱讀文章

　　瀏覽一遍文章，憑感覺(jué)劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子；

　　（1）整體感知：

　　文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫(xiě)的？為什么要寫(xiě)？你是怎么看的？）

　　寫(xiě)人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來(lái)反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。

　　記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，分析事件的意義和它體現(xiàn)的中心思想。

　　以寫(xiě)景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時(shí)注意：

　　①寫(xiě)景層次、景物特點(diǎn)、寫(xiě)景順序、情景交融；

　　②想像、聯(lián)想、修辭手法的運(yùn)用。

　　借物抒情的記敘文主要是通過(guò)對(duì)某物的外形、內(nèi)在特點(diǎn)的描繪，運(yùn)用聯(lián)想、類比，頌揚(yáng)與之有關(guān)的人物的內(nèi)在精神特征，

　　用象征手法、議論、抒情篇末點(diǎn)題即可。分析這類文章要注意：

　　①文中富有哲理的語(yǔ)言警句；

　　②一般富有哲理的語(yǔ)言譬句是以文中物的形象的描寫(xiě)為載體的，所以分析時(shí)要抓住物的形象的特點(diǎn)；

　　③想象、聯(lián)想、象征寫(xiě)法的運(yùn)用。

　　（2）理清思路：

　　敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過(guò)渡

　　3、認(rèn)真讀題

　　4、再讀原文，揣摩語(yǔ)言

　　第二個(gè)階段的整體閱讀，是在認(rèn)真、深入分析了文章細(xì)節(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)文章主題、感情基調(diào)、結(jié)構(gòu)特征、寫(xiě)作意圖等方面的準(zhǔn)確把握和總結(jié)。

　　記敘文：

　　①抓住全文的中心句或主旨句。

　　②從文章中的一些關(guān)鍵性語(yǔ)句入手，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)和情感。

　　③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡(luò)，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)全文。

　　④從標(biāo)題入手，把握文章中心。

　　⑤把握文章的整體脈絡(luò):

　　根據(jù)事件的發(fā)展過(guò)程劃分；

　　根據(jù)時(shí)間先后劃分；

　　根據(jù)空間的變化劃分；

　　根據(jù)不同的表達(dá)方式劃分；

　　根據(jù)感情的發(fā)展變化劃分。

　　這次是帶著問(wèn)題有目的地讀，很快能確定回答問(wèn)題的閱讀范圍，再閱讀與題干相關(guān)的語(yǔ)句，截取關(guān)鍵性文字。

　　揣摩語(yǔ)言：引領(lǐng)文章主旨的詞、句（描寫(xiě)句、抒情句、議論句）

　　使用關(guān)聯(lián)詞（如：不但……而且……；因?yàn)椤⒑螞r、但是、然而、因此等）

　　5、準(zhǔn)確答題，提煉概括

　　考點(diǎn)名稱：同音字辨析同音字：

　　就是現(xiàn)代漢語(yǔ)里語(yǔ)音相同但字形、意義不同的字。

　　如：唐—糖—堂

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