做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人閱讀答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常接觸到閱讀答案，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編收集整理的做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人閱讀答案，歡迎大家分享。
做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人閱讀答案1
《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》閱讀原文
①今天下午，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎(jiǎng)了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯，就抱著書(shū)看，爸爸還好幾次對(duì)你說(shuō)：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書(shū)，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說(shuō)，你都不聽(tīng)，才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書(shū)。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去，既不能咀嚼書(shū)里的意思，又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣——你讀得再多，又有什么意義呢?
②讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西;你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué);只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。”在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”，“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)書(shū)，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!
③孩子!你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書(shū)，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎?這也好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的`學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來(lái)，是不可能有好的收獲的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人：快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書(shū)，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說(shuō)：“爸爸!你看我也模仿那本書(shū)，寫(xiě)了一個(gè)小故事，我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢!”
《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》閱讀題目
13、從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是：
14、第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話，請(qǐng)你寫(xiě)出與此相關(guān)的兩句原文：
在平常的讀書(shū)活動(dòng)中，你也沒(méi)少積累各類(lèi)名言，請(qǐng)寫(xiě)兩條你喜歡的與讀書(shū)有關(guān)的名言警句。
15、第③段中作者用“種番茄”作比方來(lái)形象地說(shuō)明了一個(gè)什么道理?你同意作者的觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法?
16、標(biāo)題“做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”，含義深刻，耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?17 、作家劉墉喜歡讀書(shū)，也善于讀書(shū)，他在文章中提到的“精讀”、“瀏覽”，是一般人常用的讀書(shū)方法，相信你也擁有了自己的獨(dú)特的讀書(shū)方法，請(qǐng)你向大家推薦推薦你的讀書(shū)方法?
《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》閱讀答案
13、女兒為參加讀書(shū)比賽而囫圇吞棗的讀書(shū)(意對(duì)即可。)
14、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 有關(guān)“讀書(shū)”名句略
15、學(xué)以致用或用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。(意對(duì)即可。)
談自己的看法，言之成理即可。
16、快樂(lè)的讀，快樂(lè)的用，常常溫習(xí)，常常思索。
17、本題為開(kāi)放性的試題，意思對(duì)即可。
做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人閱讀答案2
做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人（節(jié)選）
——給女兒的一封信
劉墉
還記不記得兩三年前，有一次爸爸媽媽帶你去自然歷史博物館，進(jìn)門(mén)時(shí)，有人發(fā)個(gè)小本子給你，說(shuō)“歡迎參加發(fā)現(xiàn)之旅”。
原來(lái)他們?cè)诓┪镳^各個(gè)角落，設(shè)立了許多站。每到一站就可以蓋個(gè)章。一整本都蓋滿章的小朋友，就能得到一份小獎(jiǎng)品。
爸爸也非常欣賞博物館的美意，知道他們希望借著這個(gè)方法，使小朋友能到每個(gè)展覽室去參觀。
只是那天沒(méi)見(jiàn)到幾個(gè)細(xì)細(xì)參觀的小朋友，倒是見(jiàn)到不少家長(zhǎng)，疲于奔命地跟著孩子跑來(lái)跑去，包括你的爸爸媽媽在內(nèi)。
你也得到了一份獎(jiǎng)品。但你想想，我們?nèi)ゲ┪镳^那么多次，你那次是不是最累，卻最沒(méi)看到什么東西？讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。
讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻浪費(fèi)了時(shí)間，又搞壞了身體。
在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——
孔子說(shuō)，【把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很快樂(lè)的事嗎？】①
孔子又說(shuō)，【只知道學(xué)習(xí)，卻不進(jìn)行思考，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思考卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。】②
在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”“思”。
“學(xué)”是指學(xué)新的東西。
“習(xí)”是講溫習(xí)，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。
“思”是講思考，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。
孩子，你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你一輩子也讀不完？如果有個(gè)人天天都去圖書(shū)館，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎？
這也好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本教種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)地看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么能有已經(jīng)結(jié)了的番茄呢？所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。
那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。 如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅長(zhǎng)一大堆雜草，是不可能有好的收獲的。
孩子，爸爸不要你拿第一，只希望你做過(guò)快樂(lè)的讀書(shū)人，而且快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思考。 我希望你每星期只讀一兩本書(shū)，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說(shuō)：“爸爸，你看我也模仿那本書(shū)，寫(xiě)了一個(gè)小故事，我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢！”
1、文中畫(huà)橫線的兩句話來(lái)自《論語(yǔ)》，請(qǐng)你寫(xiě)出原句。
①____________________________ ②____________________________
2、下面幾句話也是《論語(yǔ)》中的，請(qǐng)查閱資料，補(bǔ)充完整。
⑴知之者不如好之者，___________。
⑵吾十有五而志于學(xué)，三十___，四十而_____，五十而_____，六十而______，七十而從心所欲，不逾矩。
⑶三軍可奪帥也，_____________。
⑷__________，小人長(zhǎng)戚戚。
⑸____________，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
⑹知之為知之，_______，是知也。
3、請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)，這封信里，爸爸要告訴女兒什么呢？
__________________________
參考答案：
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
2、下面幾句話也是論語(yǔ)中的，請(qǐng)查閱資料，補(bǔ)充完整。
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者
吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
知之為知之，不知為不知。
3、請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)，在這封信里，爸爸想告訴女兒什么呢？
在這封信里，爸爸想告訴女兒：做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，讀書(shū)要學(xué)以致用。
做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人閱讀答案3
輕松讀短文，快樂(lè)做練習(xí)。
做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人（節(jié)選）——給女兒的一封信
劉墉
讀書(shū)跟參觀博物館一樣，你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可以“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。
讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。
只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。
在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——
孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？”
孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不進(jìn)行思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。”
在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”、“習(xí)”、“思”。
“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。
現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的書(shū)，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”？
你的答案大概只有“學(xué)”吧！
孩子！你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完？
如果有個(gè)人天天都去讀書(shū)，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎？
這也好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八本教種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么能有已經(jīng)結(jié)了的番茄呢？
所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。
那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。
如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種，卻忘了，任它自生自滅長(zhǎng)一大堆禾草，是不可能有好的收獲的。
孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，而且快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
大概——（ ）
喜悅——（ ）
2．給文中加粗字選擇正確意思，在序號(hào)上打“√”。
（1）徒然：①步行；②空，白白地；③只，僅僅；④徒弟；⑤徒刑。
（2）虛名：①空；②不真實(shí)的；③心里怯懦；④衰弱；⑤白白地。
3．根據(jù)意思選擇相對(duì)應(yīng)的名言。
（1）只知道學(xué)習(xí)，卻不進(jìn)行思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。（ ）
（2）把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎？（ ）
A．學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？
B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
4．孔子的名言中，“學(xué)”是指____________，“習(xí)”是講____________，“思”是講____________。
5．作者給女兒寫(xiě)這封信的主要目的是什么？
____________________________________________________________________
參考答案：
1，可能 快樂(lè)
2．（1）② （2）②
3．（1）B （2）A
4．學(xué)新的東西 溫習(xí) 思索
5．希望女兒做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。
做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人閱讀答案4
①今天下午，你去上中文課之前，我看見(jiàn)你不斷地翻書(shū)，一邊翻，一邊數(shù)，然后得意地說(shuō)你這個(gè)禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)，一定能得獎(jiǎng)了。過(guò)去的兩個(gè)禮拜，爸爸也確實(shí)看見(jiàn)你每天才吃完飯，就抱著書(shū)看，爸爸還好幾次對(duì)你說(shuō)：“剛吃完飯，應(yīng)該休息，讓血液去腸胃里工作。如果急著看書(shū)，血都跑到腦袋里去了，會(huì)消化不良。而且剛吃飽比較糊涂，讀書(shū)的效果也不好。”只是不管爸爸怎么說(shuō)，你都不聽(tīng)，才把書(shū)放下幾分鐘，跟著又拿起來(lái)。你讀書(shū)的樣子好像打仗似的，好快好快地翻，讀完的時(shí)候還大大地喘口氣：“哇，我又讀了一本。”現(xiàn)在，爸爸終于搞懂了：原來(lái)你們班上有讀書(shū)比賽，每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多。爸爸不反對(duì)這種比賽，它確實(shí)能鼓勵(lì)小朋友多讀不少書(shū)。只是，爸爸也懷疑你到底能記住多少，又讀懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻過(guò)去，既不能咀嚼書(shū)里的意思又不能欣賞美麗的插圖，甚至不能享受那些故事，獲得讀書(shū)的樂(lè)趣——你讀得再多，又有什么意義呢?
②讀書(shū)就跟到博物館一樣。你可以“精讀”，從頭到尾只待在一間展覽室里，研究一兩樣?xùn)|西；你也可“瀏覽”，到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明。讀書(shū)也可以像是參加“發(fā)現(xiàn)之旅”的比賽。大家拼命讀，拼命沖，比誰(shuí)讀得多，誰(shuí)考得好。只是到頭來(lái)，很可能沒(méi)見(jiàn)到多少，沒(méi)學(xué)到多少，徒然得個(gè)虛名，卻既浪費(fèi)了時(shí)間又搞壞了身體。在這兒爸爸要告訴你兩句孔子說(shuō)過(guò)的話——孔子說(shuō)：“把已經(jīng)學(xué)過(guò)的東西，常常拿出來(lái)溫習(xí)，不是很喜悅的事嗎?”孔子又說(shuō)：“只知道學(xué)習(xí)，卻不加思索，到頭來(lái)等于白學(xué)；只靠思索卻不去學(xué)習(xí)，則變得危險(xiǎn)了。”在孔子的這兩句話里提到了三個(gè)詞，也就是“學(xué)”“習(xí)”和“思”，“學(xué)”是指“學(xué)新的東西”。“習(xí)”是講“溫習(xí)”，也就是把學(xué)過(guò)的東西再溫習(xí)一下。“思”是講“思索”，讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)一些自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意。現(xiàn)在，爸爸要問(wèn)你，你禮拜讀了兩千多頁(yè)書(shū)，算是“學(xué)”，是“習(xí)”，還是“思”?你的答案大概只有“學(xué)”吧!
③孩子!你總是去圖書(shū)館，那里的書(shū)是不是好多好多，讓你讀一輩子也讀不完?如果有個(gè)人天天都去讀書(shū)，一輩子讀了幾千萬(wàn)頁(yè)的書(shū)，他還有時(shí)間寫(xiě)文章、寫(xiě)書(shū)，或把學(xué)到的東西拿來(lái)使用嗎?這也好比前兩個(gè)月，爸爸說(shuō)要種番茄，從圖書(shū)館里借了七八種番茄的書(shū)，爸爸一頁(yè)一頁(yè)看，只怕到現(xiàn)在還在讀書(shū)，我們的后院又怎么能有已經(jīng)紅了的番茄呢?所以，書(shū)雖然不會(huì)動(dòng)，像是“死的”，但是里面的學(xué)問(wèn)是“活的”。那活的學(xué)問(wèn)又好像種子，你必須把它拿出來(lái)，播到土壤里，每天澆灌，常常施肥，才能長(zhǎng)出果實(shí)。如果你根本不把種子拿出來(lái)，或播完種卻忘了，任它自生自滅，長(zhǎng)出一大堆雜草來(lái)，是不可能有好的收獲的。
④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人：快樂(lè)地讀，快樂(lè)地用，常常溫習(xí)，常常思索。我希望你每星期只讀一兩本書(shū)，卻能在讀完之后對(duì)我提出很多自己的想法，甚至有一天對(duì)我說(shuō)：“爸爸!你看我也模仿那本書(shū)，寫(xiě)了一個(gè)小故事，我還畫(huà)了幾個(gè)插圖呢!”
(節(jié)選自《劉墉精品書(shū)坊·花季卷》
1、從文章的第①段可以看出，引起劉墉為女兒焦慮原因是：(2分)
2、第②段中作者化用了兩句孔子關(guān)于“學(xué)”“習(xí)”“思”的話，請(qǐng)你任意寫(xiě)出與此相關(guān)的兩句原文中的一句： (2分)
3、第③段中作者用“種番茄”來(lái)形象地說(shuō)明了一個(gè)什么道理？（2分）
4、作者在文中要女兒怎樣“做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。你在讀書(shū)中得到過(guò)什么樣的快樂(lè)？請(qǐng)舉一例。(3分)
概括：
舉例：
參考答案：
1、女兒為參加讀書(shū)比賽而囫圇吞棗地讀書(shū)。
2、學(xué)而時(shí)習(xí)之 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
3、學(xué)以致用(或用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐。意近即可)
4、快樂(lè)地讀、快樂(lè)的用，常常溫習(xí)、常常思索。舉例：陶淵明讀書(shū)，每有會(huì)意，便欣然忘食。
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