《諸葛亮》閱讀答案大全
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《諸葛亮》閱讀答案 篇1
閱讀下面兩段文言文，完成 1-4題。
[甲]先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。(節選自《出師表》)
[乙]章武三年春，先主于永安(白帝城)病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之;如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死!先主又為詔敕后主曰：汝與丞相從事，事(侍奉)之如父。 (節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)
1.選文[乙]具體說明了選文[甲]中的哪一句話(用原文回答)?并簡要概括選文[乙]的內容。
___________________________________________________________________
2.解釋下列加點詞語的意思。
①夙夜憂嘆 夙夜：_____________ ②庶竭駑鈍 駑鈍：_____________
③屬以后事 屬：___________ ④若嗣子可輔 輔：_____________
3.用現代漢語翻譯下列句子。
①此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
_____________________________________________
②君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
_____________________________________________
4.讀了這兩段文字，聯系你所了解的有關知識，談談你對諸葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)
【參考答案】
1.答案：先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也(臨崩寄臣以大事也)。 諸葛亮受遺詔。
2.答案：①早晚： ②比喻才能平庸。 ③委托，交付。 ④輔助，協助。
3.答案：①這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。 ②您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統一全國。
4.答案舉例：①忠心耿耿。 ②鞠躬盡瘁，死而后已。 ③足智多謀，運籌帷幄。 ④古代忠良的代表，人臣的楷模。等等。
《諸葛亮》閱讀答案 篇2
閱讀下面兩個語段，完成1720題。（10分）
（一）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以巨卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于政軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
選自《出師表》
（二 ）亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮於草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結納。
選自《三國志·諸葛亮傳》
17．解釋下面加點同語在句中的意思（2分）
（1）躬耕于南陽 躬： （2）先帝不以節卑鄙 卑鄙： 。
18．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思（2分）
由是感激，遂許先帝以驅馳。
19．聯系《出師表》上下文，你認為諸葛亮自述劉備三顧茅廬的目的是什么？（2分）
20．根據文段（一）（二）的內容，分析劉備三顧茅廬請諸葛亮出山成功的原因，分別從劉備和諸葛亮的角度回答（4分）
參考答案：
17、（1）躬：親自。 （2）卑鄙：身份低微，見識短淺。（每空1分，共2分）
18、因此（我）感動而奮發，于是答應先帝竭盡全力奔走效勞。（注意由是感激遂驅馳四處，出現一處不準確扣0。5分。共2分）
19、①為了傳揚劉備禮賢下士的風范，也表達了對劉備的悼念之情；②希望劉禪學習他的父親能夠親賢遠佞。（一點1分。共2分）
20、從劉備的角度看，他認為諸葛亮有特殊的才能，以亮有殊量，能夠對自己的事業有大幫助，所以能夠多次邀請諸葛亮，直到感動他；從諸葛亮的角度看，深謂備雄姿杰出，加上他能禮賢下士，所以受到激勵，決定出山。（每個角度2分，注意表達的完整程度。共4分）
《諸葛亮》閱讀答案 篇3
【甲】先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。 （節選自諸葛亮《出師表》）
【乙】諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！” （節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》）
【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
9.解釋下列語句中加點詞。（4分）
（1）性行淑均 （2）陟罰臧否
（3）犯法怠慢者雖親必罰 （4）咸畏而愛之
10.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（3分）
A.諸葛亮之為相國也，撫百姓 B.服罪輸情者雖重必釋
予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉
C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者
以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意
11.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
（2）善無微而不賞，惡無纖而不貶。
12. 稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合課文《出師表》加以說明。（3分）
13.綜合這兩段文字，請談談你對諸葛亮的評價。（2分）
參考答案：
9.（1） 善良公平（2）好壞 （（3）親人（4）愛戴，擁戴
10.C
11.(1)不應該隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊。
(2) 善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
12. 答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
13.諸葛亮是一位善于分析形勢，知人善任，公正嚴明，賞罰分明，竭盡忠心的人。
《諸葛亮》閱讀答案 篇4
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！”（節選自陳壽《三國志.諸葛亮傳》）
[注釋]①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
1．判斷下列語句中加粗詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）
（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰（ ）
（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益（ ）
（3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人（ ）
（4）終于邦域之內，咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴（ ）
2．下列各組句子中，加粗詞語的意義和用法不同的一組是（ ）
A．諸葛亮之為相國也 予獨愛蓮之出淤泥而不染
B．服罪輸情者雖重必釋 雖我之死，有子存焉
C．以其用心平而勸戒明也 以昭陛下平明之理
D．刑政雖峻而無怨者 鳴之而不能通其意
3．翻譯句子。
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
_____________________________________________
參考答案：
1．（1）√（2）×（3）√（4）√
2．C
3．善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
《諸葛亮》閱讀答案 篇5
甲
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
乙
亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮於草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫 誠，厚相結納。及魏武帝南征荊州，劉琮舉州委質，而備失勢眾寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。后備又西取益州。益州既定，以亮為軍師將軍。
1、解釋下列短語。
（1）卑鄙： （2）由是感激：
（3）驅馳： （4）時人異焉：
（5）益州既定：
2、用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。
（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
（2）備得用與武帝交戰，大破其軍，乘勝克捷，江南悉平。
3、從乙文中找出與“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”對應的語句。
4、作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩，他鞠躬盡瘁死而后已，用畢生心血履行這自己神圣的職責。在重視責任意識的今天，他的這種精神會對你產生怎樣的影響。
參考答案：
1、（1）身份低微，見識短淺。（2）因此有所感而情緒激動。（3）奔走效勞。
（4）當時的人都感到很奇特。（5）益州平定后。
2、（1）只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。
（2）劉備才能以這支軍力跟魏武帝交戰，打了大勝仗，并乘勝追擊，把江南一帶都平定下來。
3、備失勢眾寡，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會。
4、圍繞“無論做什么事情都應該盡職盡責，盡心盡力做好分內的事”回答。
《諸葛亮》閱讀答案 篇6
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！
（節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》）
【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
回答下列答案
1.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打√，錯誤的打×）（4分）
（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （ ）
（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （ ）
（3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （ ）
（4）終于邦城之內，咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴 （ ）
2.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（2分）
A.諸葛亮之為相國也 B.服罪輸情者雖重必釋
予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉
C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者
以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意
3.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
4.作者稱贊諸葛亮是識治之良才，請結合課文《出師表》加以說明。（2分）
參考答案
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
2.C
3.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的`）沒有（因為）輕微而不貶黜。
4.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
《諸葛亮》閱讀答案 篇7
[甲]出師表
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，
猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
[乙]諸葛亮，言家事
初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。
至于臣在外任，無別調度，隨身衣食，悉仰于官，不別治生，以長尺寸。若臣死之日，
不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。
——《三國志·蜀志·諸葛亮傳》
17。解釋文中加點詞語的意思。（2分）
（1）布衣（2）卑鄙___________（3）驅馳___________（4）悉
18.將下面的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
（2）及卒，如其所言。
19.（甲）文中，包含一個成語，這一成語是（2分）
20.由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質？你知道后人對諸葛亮是如何評價的嗎？說出其中一點即可。（3分）
參考答案：
17.（1）平民百姓（2）地位低下，學識淺陋（3）奔走效勞（4）全、都
18.（1）在軍事失利時我接受重任，在危急關頭接受使命。（2）到諸葛亮死時，情況果然如他說的一樣。
19.三顧茅廬或臨危受命
20.盡心為國，不謀私等；一代賢相為蜀漢政權鞠躬盡瘁、死而后己；對劉備父子忠心耿耿；寫一篇《出師表》被陸游贊為“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”等等
《諸葛亮》閱讀答案 篇8
閱讀兩則文言文，完成問題。
[甲]臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，……爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。……（諸葛亮《出師表》）
[乙]章武三年春，先主于永安病篤，召亮于成都，屬以后事，謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子可輔，輔之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事之如父。”
（《三國志.諸葛亮傳》）
1．選出劃線詞意義相同的一組（）
A．遂許先帝以驅馳 高可二黍許
B．三顧臣于草廬之中 顧野有麥場。常住機芯其中
C．咨臣以當世之事 汝與丞相從事，事之如父
D．臣本布衣，躬耕于南陽 因與島為布衣之交
2．選出對下列各組劃線字的用法相同的一項（）
A．受任于敗軍之際 汝與丞相從事，事之如父
B．躬耕于南陽 先主于永安病篤
C．先帝不以臣卑鄙 效忠貞之節，繼之以死
D．先主又為詔敕后主曰 賢能為之用
3．將下列句子翻譯成現代漢語.
①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。
______________________________________________
②君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
______________________________________________
4．[乙]段具體說明了[甲]段中的哪一句？請把該句抄下來。
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5．諸葛亮是中華民族智慧的象征，他的人格品質也備受世人推崇。談談你心中的諸葛亮。
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參考答案：
1．D
2．B
3．①只求在亂世間茍且保全性命，不企求在諸侯那里揚名顯貴。
②您的才能超過曹丕十倍，一定能夠使國家安定，最終成就大事業。
4．先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
5．開放性題。關鍵要有自己的觀點，如：我認為，諸葛亮知恩圖報、忠心為國、超群智慧，是可欽可敬的。……或：我認為，諸葛亮的“忠”是一種愚忠。……（且能結合課內外閱讀所了解的諸葛亮事跡加以評說，意思對即可）
《諸葛亮》閱讀答案 篇9
亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質②而備失勢，眾寡③而無立錐之地。亮時年二十七，乃建④奇策，身使孫權，求援吳會⑤。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。 (選自晉?陳壽《進<諸葛亮集>表》)
【注釋】①魏武帝：曹操。 ②舉州委質：把整個荊州作為見面禮送給曹操。 ③眾寡：人數少。 ④建：提出。 ⑤吳會：吳國。
9．下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（3分）
A．乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場 B．乃建奇策/策之不以其道
C．身使孫權/如使人之所欲莫甚于生 D．江南悉平/事無大小，悉以咨之
10．用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。(2分)
備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。
11．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）
（1）躬耕于野，不求聞達。（3分）
（2）益州既足，以亮為軍師。（3分）
12．從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？（4分）
參考答案
9．D（A拜訪/看見 B計謀/鞭打 C出使/假如 D都）
10．備得用與武帝交戰/大破其軍/乘勝克捷。
11．（1）親自在田間耕種，不求出名顯達。（“躬”、“聞達”、介賓后置句式，每處1分）
（2）益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。（“既”“足”“以……為”每處1分。“既”譯成“已經”也可，“足”譯成“富足”“豐足”也可。）
12．①出使東吳，結成孫劉聯盟。②赤壁之戰取勝，平定江南。③西取益州，并治理成功。（三點答出兩點即可，每點2分。用文段中相關語句回答也可。）
附譯文：
諸葛亮年輕時有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。遇到漢末戰亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達。當時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當作禮物送給了曹操并投降曹操，而劉備失去了權勢和地位，人數少沒有立足之地。諸葛亮當年27歲，就進諫奇策，親自出使孫權，向吳國求援。孫權早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有特別的雅量，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵和曹操交戰，大敗曹軍，乘勝攻下曹軍。江南全都平定了。后來諸葛亮幫助劉備又向西攻打益州。益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。將軍劉備稱帝，任命諸葛亮為丞相。
《諸葛亮》閱讀答案 篇10
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎。故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效；以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
1．下列句子中加點詞語解釋意思相同的一項是（ ）（2分）
A．遂許先帝以驅馳 安陵君其許寡人 （《唐雎不辱使命》）
B．故臨崩寄臣以大事也 故又名“鬼市”云 （《山市》）
C．躬耕于南陽 賢于材人遠矣 （《傷仲永》）
D．以告先帝之靈 固以怪之矣 （《陳涉世家》）
2．解釋下面句子中加點的詞語。（1分）
至于斟酌損益，進盡忠言 （ ）
3．將下列文言語句翻譯成現代漢語。（4分）
①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。
②陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。
參考答案
1．B（2分）
2．興辦、增加（1分，大意正確即可得分，出現錯別字該小題不得分）
3．①先帝不介意我身份低微，見識短淺，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我。②陛下也應該自己思慮謀劃，詢問(治國的)好道理，明察和接受正直的進言。（共4分，每句2分，大意正確即可得相應的分，有2個或2個以上錯別字該句不得分）
《諸葛亮》閱讀答案 篇11
諸葛亮
亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質②而備失勢，眾寡③而無立錐之地。亮時年二十七，乃建④奇策，身使孫權，求援吳會⑤。
權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。（選自晉陳壽《進<諸葛亮集>表》）
注釋：
①魏武帝：曹操。
②舉州委質：把整個荊州作為見面禮送給曹操。
③眾寡：人數少。
④建：提出。
⑤吳會：吳國。
試題：
1、下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）
A、乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場
B、乃建奇策/策之不以其道
C、身使孫權/如使人之所欲莫甚于生
D、江南悉平/事無大小，悉以咨之
2、用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。
備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。
3、用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
（1）躬耕于野，不求聞達。
_______________________________________________________。
（2）益州既足，以亮為軍師。
_______________________________________________________。
4、從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？
參考答案：
1、D（A拜訪/看見B計謀/鞭打C出使/假如D都）
2、備得用與武帝交戰/大破其軍/乘勝克捷。
3、（1）親自在田間耕種，不求出名顯達。
（2）益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。（“既”譯成“已經”也可，“足”譯成“富足”“豐足”也可。）
4、①出使東吳，結成孫劉聯盟。
②赤壁之戰取勝，平定江南。
③西取益州，并治理成功。（三點答出兩點即可。用文段中相關語句回答也可。）
譯文：
諸葛亮年輕時有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。遇到漢末戰亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達。當時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當作禮物送給了曹操并投降曹操，而劉備失去了權勢和地位，人數少沒有立足之地。諸葛亮當年27歲，就進諫奇策，親自出使孫權，向吳國求援。孫權早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有特別的雅量，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵和曹操交戰，大敗曹軍，乘勝攻下曹軍。江南全都平定了。后來諸葛亮幫助劉備又向西攻打益州。益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。將軍劉備稱帝，任命諸葛亮為丞相。
《諸葛亮》閱讀答案 篇12
比較閱讀下面文言文，完成后面各題。
【甲】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
(節選自諸葛亮《出師表》)
【乙】章武①三年春，先主于永安②病篤③，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱⑤之力，效⑥忠貞之節，繼之以死!
(節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)
[注釋]①章武：三國蜀漢劉備的年號，章武三年即公元221年。②永安：指白帝城。 ③篤：重。④嗣子：繼承人，指劉禪。⑤股肱(gōng)：大腿和胳膊的上部，都是人體的有力部位。比喻輔佐帝王的得力大臣。⑥效：奉獻。
1．選文乙具體說明了選文甲中的哪一句話? (用原文回答)
【試題分析】這是一道理解文言文基本內容的題。考查學生對文言文主要內容的理解、概括能力。
【答案】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。(臨崩寄臣以大事也)
2．解釋下列加點詞語的意思：
(1)夙夜憂嘆 (2)庶竭駑鈍
(3)屬以后事 (4)若嗣子可輔
【試題分析】這是一道理解文言文中常用詞語含義的題。考查文言文中重要實詞的積累。
【答案】(1)夙夜：早晚。(2)駑鈍：比喻低下的才能。(比喻才能平庸)(3)屬：通囑，囑托、托付。 (4)輔：輔助，輔佐。
3．用現代漢語翻譯下列句子。
(1)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
(2)君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。
【試題分析】這道題考查學生翻譯文言文的能力。解題時，一是譯準句中的重要字詞，二是語言表述要通順完整。
【答案】(1)這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。 (2)您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統一全國。
4．讀了這兩段文字，聯系你所了解的有關知識，談談你對諸葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)
【試題分析】這道題考查學生理解文言文基本內容的能力。在借助注釋理解文意的基礎上，分析人物的性格特點。
【參考答案】示例：諸葛亮的忠心耿耿集中表現在輔佐后主上。先主一去，后主登基，后主毫無一點治國之能，整個蜀國的社稷都壓在諸葛亮的身上，而他無怨無悔。為恢復中原，他兩次上表后主，決心出師伐魏，其言可謂感人肺腑。
《諸葛亮》閱讀答案 篇13
（甲）
諸葛亮之次渭濱，關中震動。魏明帝深懼晉宣王①戰，乃遣辛毗為軍司馬。宣王既與亮對渭而陳，亮設誘譎萬方②，宣王果大忿，將欲應之以重兵。亮遣間諜覘之，還曰：“有一老夫，毅然仗黃鉞③，當軍門立，軍不得出。”亮曰：“此必辛佐治也。”
（乙）
司馬懿與諸葛亮相守百余日。亮數挑戰，懿不出。亮乃遺懿巾幗婦人之服，懿怒，上表請戰，帝使衛尉辛毗仗節為軍師以制之。護軍姜維謂亮曰：“辛佐治仗節而到，賊不復出焉。”亮曰：“彼本無戰情，所以固請戰者，以示武于其眾耳。將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰邪？”
注 ①晉宣王：就是司馬懿. ②萬方：千方百計 ③黃鉞：一種兵器
1. 下列句子中加點字的解釋錯誤的一項是（... ）（3分）
A．乃遣辛毗為軍司馬（派遣） .. B．諸葛亮之次渭濱（駐扎）
C．亮乃遺懿巾幗婦人之服（送） D．賊不復出焉（盜賊）
2. 下列句子中加點詞語的意思相同的兩項是（... ）（4分）
A. 諸葛亮之次渭濱..... 時人莫之許也.......
B. 將欲應之以重兵..... 寡人以五百里之地易安陵
C. 以示武于其中耳..... 然侍衛之臣不懈于內.
D. 辛佐治仗節而到..... 而戍死者固十六七
3. 用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
①有一老夫，毅然仗黃鉞，當軍門立，軍不得出
②茍能制吾，豈千里而請戰耳！
4. 請結合甲乙兩文，概括司馬懿對待諸葛亮挑戰時的應對態度，并分別分析其原因。（4分）
答案解析：
1、D... 2、BC
3、①有一老夫，手持黃鉞堅定地對著軍營門口站立，軍隊沒法出來。
②（他）如果能戰勝我，哪里還要不遠千里去請求作戰呢？
4、相同點：司馬懿都沒有出戰。
不同點：甲文中司馬懿想應戰但被辛毗制止而未出戰，乙文中司馬懿不想應戰，但假借上表朝廷，以辛毗為幌子，既安撫了軍隊，又達到不出戰的目的。
《諸葛亮》閱讀答案 篇14
（三）閱讀下面的文字，完成17-20題。（12分）
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！”
（節選自陳壽《三國志?諸葛亮傳》）
【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。
17.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（4分）
（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （ ）
（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （ ）
（3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （ ）
（4）終于邦城之內，咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴 （ ）
18.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（2分）
A.諸葛亮之為相國也 B.服罪輸情者雖重必釋
予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉
C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者
以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意
19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
20.作者稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合課文《出師表》加以說明。（2分）
17.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
18.C
19.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
20.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。
《諸葛亮》閱讀答案 篇15
（三）閱讀下面的文字，完成17-20題。（12分）
諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！”
（節選自陳壽《三國志諸葛亮傳》）
17.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（4分）
（1）撫百姓，示儀軌
撫：安撫，撫慰（）
（2）盡忠益時者雖仇必賞
益：利益（）
（3）犯法怠慢者雖親必罰
親：親人（）
（4）終于邦城之內，咸畏而愛之
愛：愛戴，擁戴（）
18.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（）（2分）
A.諸葛亮之為相國也
B.服罪輸情者雖重必釋予獨愛蓮之出淤泥而不染雖我之死，有子存焉
C.以其用心平而勸戒明也
D.刑政雖峻而無怨者以昭陛下平明之理鳴之而不能通其意
19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
善無微而不賞，惡無纖而不貶。
20.作者稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合課文《出師表》加以說明。（2分）
答案：
17.（1）√
（2）×
（3）√
（4）√
18.C
19.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。
20.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。“諸葛亮之為相國也”閱讀答案
《諸葛亮》閱讀答案 篇16
在《三國演義》中，諸葛亮被描寫成一個聰明的人。但是，也正是從《三國演義》中。我發現諸葛亮并不聰明。 第一，作為執掌蜀國軍政大權的諸葛亮，每當陷入具體事務，事情不分大小，皆決于己，這是領導者的大忌。一個聰明的領導者是決不會這么做的。難怪司馬懿會說：”孔明食少事煩。其能久乎？’諸葛亮53歲病死與他事必躬親、操勞過度有關。這能說他聰明嗎？ 第二，諸葛亮不僅不會用人，而且往往在關鍵時刻或重要地方用錯人，并導致嚴重后果。戰爭無情義可言，倘若在赤壁大戰中，在華容道上把關、張，或關、趙兩人位置對換一下，這樣不是既讓關羽還當年過五關斬六將時曹操不殺之恩，又可瞄棼售曹操，豈不兩全其美？但是，諸葛亮沒有這樣做。他錯用關羽，結果放虎歸山，曹操得以重整旗鼓，卷土重來；后在荊州駐守人選上，他選擇關羽，結果荊州失守，關羽被殺，爾后，劉備又被東吳火燒連營，從此蜀國元氣大傷，一蹶不振。這一連串的事件，其源皆出于錯用關羽。至于錯用馬謖，導致街亭失守，諸葛亮自己也差點成為司馬懿的階下囚，則是婦孺皆知的事。宋歐陽修說：“用兵之要，先擇于將臣。”而諸葛亮不會用人和錯角人，卻用天意”或‘謀事在人，成事在天”的說法輕描淡寫地掩飾過去。 第三，諸葛亮的不聰明還反映在他不能招賢納才，蜀國君臣平庸，后期更無大將“鐲中無大將，廖化作先鋒”，便是一個明證；劉備死后，在諸葛亮執掌大權期間，雖招了一個姜維，但也未能保住蜀國江山，足見其才平平。 第四，不自量力和缺乏自知之明最能說明諸葛亮不是一個聰明人。蜀國和魏國，力量對比懸殊，況且劉備死后，蜀國元氣大傷，但諸葛亮還要六出祁山，進攻魏國。雖說吳蜀這時已重歸于好，諸葛亮口上說聯合東吳，行動卻一意孤行，六出祁山。當時陸遜還在，倘若吳蜀聯手，東西夾擊，司馬懿也要在漫長戰線疲于奔命，但諸葛亮沒有這樣做，結果屢戰屢敗。如果一二次失敗還情有可原，那么三四五六次的失敗只能說明諸葛亮不智了。 第五，阿斗平庸，無才無德，諸葛亮不敢取而代之，實無天下為己任的大志，缺少勇氣和決斷。劉備死前，曾對諸葛亮說：若阿斗無才，可取而代之。這是群臣都聽見的，還怕什么？扶不起的劉阿斗，諸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足為訓。 總之，諸葛亮雖在具體某一仗中能取勝，但往往在統籌全局或關鍵性的問題上，一而再，再而三地失誤，這能說諸葛亮聰明嗎？
1、解釋詞語。
事必躬親： __________________
一蹶不振：__________________
婦孺皆知：__________________
2、文中說，諸葛亮“愚忠”、曹操“卷土重來”，加點詞在感情色彩上有何不同？
3、“但諸葛亮沒有這樣做，結果屢戰屢敗”。句中加點的“屢戰屢敗”能否改為“屢敗屢戰”？為什么？
4、人們歷來對諸葛亮極盡贊美之辭，而本文作者卻對諸葛亮的“聰明”質疑。文中是從哪四個方面來“質疑”，這幾個方面的關系是逐層推進的嗎？
5、選出對本文使用的主要論證方法判斷最準確的一項：( )
A、舉例論證 B、道理論證 C、比喻論證 D、對比論證
6、《三國演義》是我國四大古典名著之一。其他三大名著分別是《________》、《__________》、《__________》。
《諸葛亮聰明嗎？》答案：
1、凡事都必須自己親自過問。
受到挫折，不能再振作起來。
連婦女和兒童都知道。
2、“愚忠”是褒貶結合，褒中有貶，表明作者對諸葛亮既惋惜又諷刺：“卷土重來”則為貶義。表明作者持否定態度，帶有憎惡之情。
3、不行。“屢戰屢敗”是貶義，而“屢敗屢戰”則是贊美其精神，為褒義，改換后在表達效果上有了明顯變化，且不符合文意。(意對即可)
4、①諸葛亮事必躬親，不分大小；②諸葛亮不會用人；③諸葛亮不能招賢納才：④諸葛亮不自量力，缺乏自知之明；⑤諸葛亮缺少勇氣和決斷。不是逐層推進，而是并列關系。
5、A
6、《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》
《諸葛亮》閱讀答案 篇17
周瑜聽說曹軍已經中了連環計，就帶領眾將登上了江邊的山頭，遠望江北。他正為自己的計謀將要成功而高興的時候，忽然西北風刮起了一面旗，旗角正好飄在周瑜的臉上，周瑜不覺猛地一驚，觸動了自己的心事，只見他仰面跌倒，口吐鮮血，昏迷了過去。
周瑜病倒，他手下的將領也都心頭沉重。魯肅來到江邊，想請諸葛亮想想辦法。諸葛亮了解了周瑜得病的情況后，就對魯肅說：“我可以治好周瑜的病。”魯肅說：“要是真能治好，那真是幫了我們的大忙了！”說著馬上就一同來到周瑜的軍帳中。周瑜躺在病床上，嘴里還哼哼唧唧。魯肅看了越發難過，諸葛亮微笑著說：“我有一個藥方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙說：“請先生指教。”諸葛亮讓手下的人都退出病房，提起毛筆，在一張紙上寫下了四句話：想破曹公，宜用火攻，萬事俱備，只欠東風。
他寫好了就送到周瑜面前說：“都督，這就是你的病根子。”周瑜接來一看，萬分驚奇：“呀！他真像神仙一樣，竟然已經看出了我的心事。”于是不得不請教諸葛亮：“先生既然已經知道了我的病根，請問，用什么藥可以治好呢！事情已經萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮根據自己的天文氣象知識，想告訴周瑜刮東南風的具體日子，但是他知道周瑜心胸狹窄，容不下比他強的人，對他不能直說。就故意說自己有呼風喚雨的本事，需要在南屏山造一座“七星壇”，由他來親自登壇、做法、借東風。周瑜有了上次草船借箭的事，這次自然相信了，“病”也一下子好了。他精神抖擻地下令趕緊到南屏山筑七星壇，同時調兵遣將做好準備，只要東南風一刮，就向西北進發。諸葛亮早就囑咐了劉備，讓他與周瑜的大軍同時進發，共破曹操；同時也通知大將趙云，隱蔽到南屏山，到時候接自己回去。
公元208年12月20日（冬至）那天半夜，果然刮起了東南風，而且風勢越來越猛，諸葛亮的預見十分準確。
1、聯系上下文，解釋下列詞語的意思。
精神抖擻：_______________________________________
調兵遣將：_______________________________________
2、用自己的話說說諸葛亮寫在紙上的兩句話的意思。
3、根據文章中的內容，展開想象，把下面的句子補充完整。
（1）周瑜猛地一驚，觸動了自己的心事。他想_______________________
（2）周瑜說：“事情已經萬分緊急了，請馬上告訴我吧！”諸葛亮心想___________________
4、課文可分成三段，概括第二段的段意。
第二段：__________________________________________
5、諸葛亮是一個足智多謀、神機妙算的人。《三國演義》中還有哪些關于他的故事呢？請寫兩個故事名___________________________。
參考答案：
1.形容精神振作的樣子。 調動軍隊，派遣將領。
2.①要想打敗曹軍，適宜采用火攻；②作戰的其他方面已做好準備，只需刮東南風。
3.(1)欲破曹公，需借東風，這東風從哪來呢 (2)周瑜心胸狹窄，容不下比他強的人，對他不能直說
4.諸葛亮幫助周瑜破除心病，巧借東風。
5.空城計 舌戰群儒
《諸葛亮》閱讀答案 篇18
《諸葛亮治蜀》閱讀原文
諸葛亮是一個很有治理才能的政治家。
蜀國建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪強侵奪百姓，十分專橫。諸葛亮下令予以打擊，引起他們的強烈不滿。有人勸諸葛亮說：“我們剛剛占據了益州，應當多行恩德。”諸葛亮說：“只有賞罰分明，寬嚴并用，政治才能清明。”結果，不法官僚、豪強遭到嚴厲打擊，當地有才能的人被敬若上賓，蜀國的局勢很快穩定了下來。
對西南地區的少數民族，諸葛亮不許部下隨意殺戮和欺辱。他曾打敗南中一帶舉兵反抗的少數民族部落，俘虜了他們的首領孟獲。孟獲不服，傳說諸葛亮釋放了他，如此一擒一縱，前后七次，最后孟獲表示歸附。諸葛亮還鼓勵少數民族人民栽桑養蠶、繅絲織綢。據說他親自把蜀錦的圖案紋樣送給少數民族人民，還讓會織錦的士兵向他們傳授織錦技術。故西南少數民族稱蜀錦為“諸葛錦”。
西南少數民族人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬諸葛亮。
《諸葛亮治蜀》閱讀題目
1.諸葛亮的治理才能具體體現在哪里?
A.治理國家時賞罰分明、寬嚴并用。
B.對西南地區的少數民族保持尊重，教會他們謀生的技術，幫助他們改進生活。
C.以理服人。
D.西南少數民族人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬諸葛亮。
2.根據意思在文中找出相應的詞語寫下來。
像對待尊貴的客人那樣敬重某人。 ( )
答：
3.根據意思在文中找出相應的詞語寫下來。
獎賞有功的人，處罰有過失的人，界限非常清楚。 ( )
答：
4.根據意思在文中找出相應的詞語寫下來。
胡作非為，專斷強橫。 ( )
答：
《諸葛亮治蜀》閱讀答案
1.ABC
2.敬若上賓。
3.賞罰分明。
4.侵奪。
《諸葛亮》閱讀答案 篇19
閱讀下面的文言文，完成問題。
亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質②而備失勢，眾寡③而無立錐之地。亮時年二十七，乃建④奇策，身使孫權，求援吳會⑤。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。（選自晉.陳壽《進諸葛亮集表》）
【注釋】①魏武帝：曹操。②舉州委質：把整個荊州作為見面禮送給曹操。③眾寡：人數少。④建：提出。⑤吳會：吳國。
1．下列各組句子中，加粗詞語意義相同的一項是（ ）
A．乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場
B．乃建奇策/策之不以其道
C．身使孫權/如使人之所欲莫甚于生
D．江南悉平/事無大小，悉以咨之
2．用斜線（/）為文中加粗的句子斷句，只限兩處。
備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。
____________________________________________________
3．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
（1）躬耕于野，不求聞達。
____________________________________________________
（2）益州既足，以亮為軍師。
____________________________________________________
4．從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？
____________________________________________________
參考答案：
1．D
2．備得用與武帝交戰/大破其軍/乘勝克捷。
3．
（1）親自在田間耕種，不求出名顯達。
（2）益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。
4．①出使東吳，結成孫劉聯盟。
②赤壁之戰取勝，平定江南。
③西取益州，并治理成功。（三點答出兩點即可，每點2分。用文段中相關語句回答也可。）
《諸葛亮》閱讀答案 篇20
談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。是不是每個人都喜歡他呢?那也不盡然。有的人對于諸葛亮不但沒有好感，反而很有惡感。比如在云南，有的少數民族同胞就很不喜歡諸葛亮。在他們那里，流傳著一些民間故事，都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。這是為什么呢?大概因為諸葛亮生在公元第三世紀的三國時代，不像我們現在懂得講究民族政策，當時他不可避免地存在著大民族主義的錯誤思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于這個緣故，所以我們在《三國演義》中看到的所謂“七擒孟獲”的故事，在云南有的兄弟民族的民間故事中，就變成了“七擒諸葛亮”，而孟獲則受到同情和贊揚。
如果從各個方面搜集各種材料，一一加以比較研究，我們將不難發現，人們所設想的諸葛亮這個歷史人物，可能有多種多樣的面目。例如，在陳壽的《三國志》中描寫的，算是歷史家筆下的諸葛亮;在羅貫中的《三國演義》中，算是小說家筆下的諸葛亮。而在現時仍然流行于京劇舞臺上的《借東風》等劇目中，諸葛亮的面目又是一種樣子，這只能算是舞臺上的諸葛亮。這些當然還是贊頌諸葛亮的居多。因為這些史籍、小說和戲劇之類，基本上都是在漢族人民群眾中流行的。他們歷來把諸葛亮當做先知先覺、多謀善斷的偉大人物，似乎一切人的聰明智慧都無過于諸葛亮，都要以諸葛亮為代表。但是，我現在并不打算來談論這些，而只想另外談談三種諸葛亮，即事前的諸葛亮、事后的諸葛亮和帶汁的諸葛亮。
人所共知，傳說中的諸葛亮料事如神，不論遇到什么事情，他差不多都能夠預先做出種種安排。所以，一般人提到諸葛亮，總認為他有先見之明。這就是我們說的事前的諸葛亮。這種諸葛亮當然是最可貴的了。
為什么諸葛亮會有先見之明呢?是不是因為他懂得天文地理，熟悉陰陽五行，甚至于真的會呼風喚雨，驅使六丁六甲之類的天兵天將，簡直像神仙一樣的呢?當然不是。他之所以會有先見之明，主要還是因為他平素注意調查研究各種情況，熟悉各地山川形勢、道路里程、民情風俗等等，并且有豐富的知識，對于政治、經濟、歷史的背景了如指掌。如果缺乏這些條件，任何先見之明就都不過是吹牛而已。
但是，諸葛亮的先見之明也不宜過分加以夸大。實際上，他并非在任何時候對任何事情都有先見之明。誤用馬謖以致失守街亭，這不是缺乏先見之明嗎?不過，話又說回來了，我們評論古人，如果提出這樣的要求，也未免太苛求了吧!說一句公平話，在千變萬化的新事物面前，我們也不必過分強調事前的諸葛亮，寧可多一些事后的諸葛亮，倒也不壞。問題就要看我們對于事后的諸葛亮，究竟應該如何看?常常可以聽見，有些人把事后諸葛亮當做了一種諷刺。如果對于那種光在旁邊說風涼話，臨事毫無主張，事后就哇啦哇啦的人，諷刺是應該的。否則，就是不應該的。因為諸葛亮的先見之明，無不是從無數次事后研究各種經驗教訓中得來的。有許多事情，在它們沒有發生的時候，根本無法預斷它們是什么樣子;只有當它們已經發生了，至少是已經露出了萌芽之后，才有可能對它們進行分析研究，才有可能做出某些判斷，估計它們的發展前途。
因此，應該承認，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的。由事后的諸葛亮到事前的諸葛亮，這是一個正常的必經的認識過程。
只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。這個名目見于岳飛的孫子岳珂的《程史》第十五卷《郭倪自比諸葛亮》的一條記載中。據稱“郭棣帥淮東，倪從焉。……議論自負，莫敢近之。一日，持扇題其上曰：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。蓋意以孔明自許。……后屢敗，倪自度不復振，對客泣數行。時彭法傳師為法曹，好謔，適在座，謂人曰，此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌。”
像郭倪這種帶汁的諸葛亮，簡直令人發笑，也令人作嘔。然而，這也證明，冒充諸葛亮，假裝諸葛亮是嚇不住人的，總會有一天要原形畢露，被天下人所恥笑。
1962年3 月
(選自《鄧拓散文選集》百花出版社，有刪改)
13.下列說法，與原文不相符的一項是( )(3分)
A.一般人對諸葛亮有好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。
B.在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。
C.知識豐富、善于調查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。
D. “事后諸葛亮”如果善于反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。
14.下列的說法，屬于作者觀點的一項是( ) (3分)
A.諸葛亮這個人物在歷史學家、文學家的筆下是有區別的。
B.諸葛亮享有先見之明的美譽，是人們喜歡他而想象出來的。
C.諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。
D.在千變萬化的新事物面前，“事后諸葛亮”常因多嘴而壞事。
15.下面兩個句子中“諸葛亮”的意思一樣嗎?請解釋。(4 分)
①談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。
②我現在并不打算來談論這些，而只想另外談談三種諸葛亮。
16.文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點?請用自己的語言概括。(4 分)
17.有專家認為：“讀書時，如果能從作者的身份、立場、角度考慮作品的觀點，我們會得到更多。”請運用文中的例子，談談你對這句話的認識。(4 分)
三種諸葛亮閱讀答案：
13、B
14、A
15、兩個“諸葛亮”不一樣：
①指存在于人們設想中，并被人們當作先知先覺、多謀善斷的歷史人物。
②指學習、效仿諸葛亮的后人。
16、(1)過于高傲自負，使旁人難以親近。
(2)自以為是，遇到失敗就消極落淚。
17、我認為作者的身份、立場對于創設作品人物具有極大影響。陳壽是西晉史學家，因此更注重于對史實的真實記錄，在他的《三國志》中，諸葛亮精于政務但謀略一般;而羅貫中的《三國演義》是文學作品，為了突出人物形象，表現故事的曲折離奇，他筆下的諸葛亮神機妙算，文韜武略;甚至在京劇“借東風”中，為了舞臺效果，諸葛亮的形象更為夸張，簡直無所不能。因此，在分析文學作品時，如果從作者的身份、立場等背景進行分析，結論能夠更全面客觀。
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