《諸葛亮》閱讀答案

　　在日常學習、工作生活中，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家整理的《諸葛亮》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《諸葛亮》閱讀答案1

　　諸葛亮受遺詔

　　章武三年春⑴，先主于永安⑵病篤⑶。召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子⑷可輔，輔之；如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱⑸之力，效忠貞之節，繼之以死！”先主又為詔敕⑹后主曰：“汝與丞相從事，事之如父！”（選自《三國志?諸葛亮傳》）

　　注釋：⑴章武：劉備的年號。三年：公元223年。⑵永安：即白帝城，在今四川奉節縣東北。⑶病篤：病重。⑷嗣子：此指劉禪。嗣：繼承。 ⑸股：大腿。肱：自肩至肘的部分，股肱：用以比喻輔佐之臣。 ⑹敕：告誡，囑咐。

　　1、解釋文中加點字的意思。

　　屬： 謂：

　　效： 事：

　　2、通讀文言文，把握句中的停頓，用“/”標出下面句子朗讀時的停頓處。

　　如 其 不 才 君 可 自 取

　　3、用自己的話說出下面句子的意思。

　　臣敢竭股肱之力，效忠貞之www.91zhongkao.com節，繼之以死！

　　4、本段文字記敘了劉備臨死之前對諸葛亮的囑托，找出遺詔包含的內容，并用簡潔的語言概括出來。

　　5、從文段中我們可以看出劉備對諸葛亮的高度信任，而諸葛亮對劉備父子的感情可用我們學過的《出師表》中的一句話概括： 。

　　6、對于三國時期的傳奇人物諸葛亮，后人歷來用“鞠躬盡瘁，死而后已”去評價他，其實在現代史上也有許多這樣的人物，試舉出一例，并用一、兩句話加以評論。

　　參考答案：

　　1.屬：通“囑”，囑托； 謂：對……說； 效：獻出 事：侍奉 2.如其不才/君可自取 3.我一定盡一個輔臣應盡的力量，忠貞不二，一直到死（符合題意即可） 4.①肯定（贊揚）諸葛亮的才干；②輔佐兒子治理國家；③若兒子擔當不了大任，取而代之。5.報先帝，忠陛下。 6.（略）

《諸葛亮》閱讀答案2

　　（三）閱讀下面的文字，完成17-20題。（12分）

　　諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！”

　　（節選自陳壽《三國志?諸葛亮傳》）

　　【注釋】①儀軌：禮儀法度。②約：省減，簡約。③權制：合乎時宜的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。

　　17.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（4分）

　　（1）撫百姓，示儀軌 撫：安撫，撫慰 （ ）

　　（2）盡忠益時者雖仇必賞 益：利益 （ ）

　　（3）犯法怠慢者雖親必罰 親：親人 （ ）

　　（4）終于邦城之內，咸畏而愛之 愛：愛戴，擁戴 （ ）

　　18.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（ ）（2分）

　　A.諸葛亮之為相國也 B.服罪輸情者雖重必釋

　　予獨愛蓮之出淤泥而不染 雖我之死，有子存焉

　　C.以其用心平而勸戒明也 D.刑政雖峻而無怨者

　　以昭陛下平明之理 鳴之而不能通其意

　　19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

　　善無微而不賞，惡無纖而不貶。

　　20.作者稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合課文《出師表》加以說明。（2分）

　　17.（1）√ （2）× （3）√ （4）√

　　18.C

　　19.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。

　　20.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。

《諸葛亮》閱讀答案3

　　閱讀下面的文言文，回答問題。

　　玄①卒，亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時先主屯新野。徐庶見先主②，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致③也。將軍宜枉駕顧之。”

　　由是先主遂詣亮，凡④三往，乃見。因屏⑤人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信⑥大義于天下，而智術淺短，遂用⑦猖蹶⑧，至于今日。然志猶未已⑨，君謂計將安出？”（陳壽《三國志.諸葛亮傳》節選）

　　注釋：①諸葛亮的叔父諸葛玄。②先主：劉備。③屈致：委屈他枉駕來見。④凡：總共。⑤屏，這里是命人退避的意思。⑥信：通“伸”，伸張。⑦用，因此。⑧猖蹶，這里是失敗的意思。⑨已：停止

　　1．解釋下列句子中加粗的詞。

　　（1）亮躬耕隴畝 躬_____________

　　（2）由是先主遂詣亮 詣_____________

　　2．下面選項中加粗詞的意義或用法相同的一項是（）

　　A．謂為信然 欣然起行

　　B．先主器之 治水之法

　　C．因屏人曰 因慟絕良久

　　D．而智術淺短 潭西南而望

　　3．用“/”標出下面句子的朗讀節奏。

　　時先主屯新野

　　_____________________________________________________

　　4．用現代漢語寫出下面句子的意思。

　　（1）然志猶未已，君謂計將安出？

　　_____________________________________________________

　　（2）但少閑人如吾兩人者耳。

　　_____________________________________________________

　　5．劉備說自己“智術淺短”，你怎么看？結合選文內容說說你的看法和理由。

　　_____________________________________________________

　　參考答案：

　　1．①親自②到，拜訪

　　2．C

　　3．時╱先主屯新野

　　4．（1）然而我的志向到現在還沒有停止，您說該采取怎樣的辦法呢？

　　（2）只不過是缺少像我們兩個這樣的有閑情雅致的人罷了。

　　5．劉備并不是一個“智術淺短”的人（這是他自謙的說法），從“欲信大義于天下”中看出他志向遠大；從“三顧茅廬”中看出他求賢若渴；從“志猶未已”中看出他有恒心有毅力。

《諸葛亮》閱讀答案4

　　（三）閱讀下面的文字，完成17-20題。（12分）

　　諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之，刑政雖峻而無怨者，以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。然連年動眾，未能成功，蓋應變將略，非其所長歟！”

　　（節選自陳壽《三國志諸葛亮傳》）

　　17.判斷下列語句中加點詞的解釋是否正確。（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（4分）

　　（1）撫百姓，示儀軌

　　撫：安撫，撫慰（）

　　（2）盡忠益時者雖仇必賞

　　益：利益（）

　　（3）犯法怠慢者雖親必罰

　　親：親人（）

　　（4）終于邦城之內，咸畏而愛之

　　愛：愛戴，擁戴（）

　　18.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法不同的一組是（）（2分）

　　A.諸葛亮之為相國也

　　B.服罪輸情者雖重必釋予獨愛蓮之出淤泥而不染雖我之死，有子存焉

　　C.以其用心平而勸戒明也

　　D.刑政雖峻而無怨者以昭陛下平明之理鳴之而不能通其意

　　19.請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）

　　善無微而不賞，惡無纖而不貶。

　　20.作者稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合課文《出師表》加以說明。（2分）

　　答案：

　　17.（1）√

　　（2）×

　　（3）√

　　（4）√

　　18.C

　　19.善的（或：好的）沒有（因為）微小而不獎賞；惡的（或：壞的）沒有（因為）輕微而不貶黜。

　　20.答案示例：《出師表》中諸葛亮請求后主做到廣開言路、嚴明賞罰、任人唯賢（親賢遠佞），充分展示了諸葛亮治國的雄才大略。“諸葛亮之為相國也”閱讀答案

《諸葛亮》閱讀答案5

　　比較閱讀下面文言文，完成后面各題。

　　【甲】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

　　(節選自諸葛亮《出師表》)

　　【乙】章武①三年春，先主于永安②病篤③，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子④可輔，輔之；如其不才，君可自取。亮涕泣曰：臣敢竭股肱⑤之力，效⑥忠貞之節，繼之以死!

　　(節選自陳壽《三國志·諸葛亮傳》)

　　[注釋]①章武：三國蜀漢劉備的年號，章武三年即公元221年。②永安：指白帝城。 ③篤：重。④嗣子：繼承人，指劉禪。⑤股肱(gōng)：大腿和胳膊的上部，都是人體的有力部位。比喻輔佐帝王的得力大臣。⑥效：奉獻。

　　1．選文乙具體說明了選文甲中的哪一句話? (用原文回答)

　　【試題分析】這是一道理解文言文基本內容的題。考查學生對文言文主要內容的理解、概括能力。

　　【答案】先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。(臨崩寄臣以大事也)

　　2．解釋下列加點詞語的意思：

　　(1)夙夜憂嘆 (2)庶竭駑鈍

　　(3)屬以后事 (4)若嗣子可輔

　　【試題分析】這是一道理解文言文中常用詞語含義的題。考查文言文中重要實詞的積累。

　　【答案】(1)夙夜：早晚。(2)駑鈍：比喻低下的才能。(比喻才能平庸)(3)屬：通囑，囑托、托付。 (4)輔：輔助，輔佐。

　　3．用現代漢語翻譯下列句子。

　　(1)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

　　(2)君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。

　　【試題分析】這道題考查學生翻譯文言文的能力。解題時，一是譯準句中的重要字詞，二是語言表述要通順完整。

　　【答案】(1)這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責。 (2)您的才能超過曹丕十倍，一定能使國家安定，最后統一全國。

　　4．讀了這兩段文字，聯系你所了解的有關知識，談談你對諸葛亮這一人物的評價。(只談一點即可)

　　【試題分析】這道題考查學生理解文言文基本內容的能力。在借助注釋理解文意的基礎上，分析人物的性格特點。

　　【參考答案】示例：諸葛亮的忠心耿耿集中表現在輔佐后主上。先主一去，后主登基，后主毫無一點治國之能，整個蜀國的社稷都壓在諸葛亮的身上，而他無怨無悔。為恢復中原，他兩次上表后主，決心出師伐魏，其言可謂感人肺腑。

《諸葛亮》閱讀答案6

　　諸葛亮論

　　蘇軾

　　取之以仁義，守之以仁義者，周也。取之以詐力，守之以詐力者，秦也。以秦之所以取取之，以周之所以守守之者，漢也。仁義詐力雜用以取天下者，此孔明之所以失也。

　　曹操因衰乘危，得逞其奸，孔明恥之，欲信大義于天下。當此時，曹公威震四海，東據許、兗，南牧荊、豫，孔明之恃以勝之者，獨以其區區之忠信，有以激天下之心耳。夫天下慷慨死義之士，固非心服曹氏也，特以威劫而強臣之，聞孔明之風，宜其千里之外有響應者。如此則雖無措足之地而天下固為之用矣．。且夫殺一不辜而得天下，有所不為，而后天下忠臣義士樂為之死。劉表之喪，先主在荊州，孔明欲襲殺其孤，先主不忍也。其后劉璋以好逆之至蜀，不數月，扼其吭，拊其背，而奪之國。此其與曹操異者幾希矣。曹、劉之不敵，天下之所共知也。孔明遷劉璋，既已失天下義士之望，乃始治兵振旅，為仁義之師，東向長驅，而欲天下響應，蓋亦難矣。

　　曹操既死，子丕代立，當此之時，可以計破也。何者？操之臨終，召丕而屬之植，而丕與植終于相殘如此。此其父子兄弟且為寇仇，而況能以得天下英雄之心哉！此有可間之勢，不過捐數十萬金，使其大臣骨肉內自相殘，然后舉兵而伐之，此高祖所以滅項籍也。既不能全其信義，以服天下之心，又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足，宜其屢戰而屢卻哉！

　　故夫敵有可間之勢而不間者，湯、武行之為大義，非湯、武而行之為失機。此仁人君子之大患也。且曰曹氏利汝吾事之，害汝吾誅之。不知蜀之與魏，果有以大過之乎！茍無以大過之，而又決不能事魏，則天下安肯以空言竦動哉？嗚呼！此書生之論，可言而不可用也。

　　4、對加點詞語的解釋，不正確的一項是：

　　A、東據許、兗，南牧荊、豫 牧：統治

　　B、其后劉璋以好逆之至蜀 逆：迎接

　　C、不過捐數十萬金 捐：捐獻

　　D、天下安肯以空言竦動哉 竦動：震動

　　參考答案：C 捐：舍棄

　　5、下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一組是：

　　A、曹操因衰乘危，得逞其奸 加之以師旅，因之以饑饉

　　B、天下忠臣義士樂為之死 旦日饗士卒，為擊破沛公軍

　　C 、此其與曹操異者幾希矣 夫子喟然嘆曰：吾與點也

　　D 、乃始治兵振旅 尋其方面，乃知震之所在

　　參考答案：B。A介詞，趁著；動詞，接著。 C介詞，和；動詞，贊同。 D副詞，前一個才，后一個于是、就。

　　6、下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是

　　A、蘇軾認為孔明失敗的原因在于混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下。后文又說不能利用智謀來離間曹氏兄弟是諸葛亮失敗的根本原因，這體現了蘇軾思想的自相矛盾。

　　B、蘇軾認為孔明可以借曹丕即位之機去離間、討伐曹氏政權并瓦解他們。這表明蘇軾并不反對靠詐力取得天下。

　　C、蘇軾認為蜀國和魏國本質上并沒有什么不同，都是混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下。

　　D、蘇軾認為自己的言論合理、深刻，但因為自己只是一介書生，因而終究不會得到世人的認可和理解，不會被人們重視采用的。

　　答案：B。 A體現了蘇軾思想的自相矛盾說法不合理。 C都是混合使用仁義和欺詐、武力來奪取天下在文中無依據，原文只是說諸葛亮失敗的原因。D蘇軾認為自己的言論合理、深刻在文中無依據，此書生之論，可言而不可用也是說只是書生的一家之言，可以說說卻沒有什么用處。

　　7、把文中劃線句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　（1）特以威劫而強臣之，聞孔明之風，宜其千里之外有響應者。

　　（2）又不能奮其智謀，以絕曹氏之手足，宜其屢戰而屢卻哉！

　　參考譯文：（1）只是因為被威勢脅迫而勉強向他臣服，聽聞孔明的高風亮節，應該在千里之外也有響應者啊。（特威劫臣之譯對一個1分，文意通2分。） （2）又不能竭盡他的智謀，來使曹氏兄弟間斷絕手足之情，他們屢次出戰而屢次敗退是理所當然的啊。（奮絕手足宜一個1分，文意1分。）

《諸葛亮》閱讀答案7

　　諸葛亮治蜀

　　諸葛亮是一個很有治理才能的政治家。

　　蜀國建立以后，益州地方的大官僚、地主豪強侵奪百姓，十分專橫。諸葛亮下令予以打 擊，引起他們的強烈不滿。有人勸諸葛亮說：“我們剛剛占據了益州，應當多行恩德。”諸葛亮說:“只有賞罰分明，寬嚴并用，政治才能清明。”結果，不法官僚、地主豪強遭到嚴厲打擊，當地有才能的人受到重用，蜀國的局勢很快穩定了下來。

　　對西南地區的少數民族，諸葛亮不許部下隨意殺戮和欺辱。他曾打敗南中一帶舉兵反抗的少數民族部落，俘虜了他們的首領孟獲。孟獲不服，傳說諸葛亮釋放了他，如此一擒一縱，前后七次，最后孟獲表示歸附。諸葛亮還鼓勵少數民族人民栽桑養蠶，繅絲織綢。據說他親自把蜀錦的圖案紋樣，送給少數民族人民，還讓會織錦的士兵，向他們傳授織錦技術。故西南少數民族稱蜀錦為“諸葛錦”。西南少數民族人民更像尊敬“慈父”一樣尊敬諸葛亮。

　　(1) 根據意思在文中找出相應的詞語寫下來。

　　① 胡作非為，專斷強橫。（）

　　② 獎賞有功的人，處罰有過失的人，界限非常清楚。（）

　　③ 重視而且恭敬地對待。（）

　　(2) 仿照例句，用“只有……才能……”造一個句子。

　　例:只有賞罰分明，寬嚴并用，政治才能清明。

　　(3) 諸葛亮的治理才能具體體現在哪里？

　　參考答案：

　　（1）①專橫 ②賞罰分明 ③尊敬

　　（2）示例：只有認真學習、勤奮刻苦，學習才會進步。

　　（3）諸葛亮的治理才能體現在打擊不法官僚、地主豪強；任用人才；尊重少數民族；鼓勵耕織并傳授織錦技術。

《諸葛亮》閱讀答案8

　　臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　先帝知臣謹慎。故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效；以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。

　　1．下列句子中加點詞語解釋意思相同的一項是（ ）（2分）

　　A．遂許先帝以驅馳 安陵君其許寡人 （《唐雎不辱使命》）

　　B．故臨崩寄臣以大事也 故又名“鬼市”云 （《山市》）

　　C．躬耕于南陽 賢于材人遠矣 （《傷仲永》）

　　D．以告先帝之靈 固以怪之矣 （《陳涉世家》）

　　2．解釋下面句子中加點的詞語。（1分）

　　至于斟酌損益，進盡忠言 （ ）

　　3．將下列文言語句翻譯成現代漢語。（4分）

　　①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。

　　②陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。

　　參考答案

　　1．B（2分）

　　2．興辦、增加（1分，大意正確即可得分，出現錯別字該小題不得分）

　　3．①先帝不介意我身份低微，見識短淺，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我。②陛下也應該自己思慮謀劃，詢問(治國的)好道理，明察和接受正直的進言。（共4分，每句2分，大意正確即可得相應的分，有2個或2個以上錯別字該句不得分）

《諸葛亮》閱讀答案9

　　（甲）

　　諸葛亮之次渭濱，關中震動。魏明帝深懼晉宣王①戰，乃遣辛毗為軍司馬。宣王既與亮對渭而陳，亮設誘譎萬方②，宣王果大忿，將欲應之以重兵。亮遣間諜覘之，還曰：“有一老夫，毅然仗黃鉞③，當軍門立，軍不得出。”亮曰：“此必辛佐治也。”

　　（乙）

　　司馬懿與諸葛亮相守百余日。亮數挑戰，懿不出。亮乃遺懿巾幗婦人之服，懿怒，上表請戰，帝使衛尉辛毗仗節為軍師以制之。護軍姜維謂亮曰：“辛佐治仗節而到，賊不復出焉。”亮曰：“彼本無戰情，所以固請戰者，以示武于其眾耳。將在軍，君命有所不受，茍能制吾，豈千里而請戰邪？”

　　注 ①晉宣王：就是司馬懿. ②萬方：千方百計 ③黃鉞：一種兵器

　　1. 下列句子中加點字的解釋錯誤的一項是（... ）（3分）

　　A．乃遣辛毗為軍司馬（派遣） .. B．諸葛亮之次渭濱（駐扎）

　　C．亮乃遺懿巾幗婦人之服（送） D．賊不復出焉（盜賊）

　　2. 下列句子中加點詞語的意思相同的兩項是（... ）（4分）

　　A. 諸葛亮之次渭濱..... 時人莫之許也.......

　　B. 將欲應之以重兵..... 寡人以五百里之地易安陵

　　C. 以示武于其中耳..... 然侍衛之臣不懈于內.

　　D. 辛佐治仗節而到..... 而戍死者固十六七

　　3. 用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

　　①有一老夫，毅然仗黃鉞，當軍門立，軍不得出

　　②茍能制吾，豈千里而請戰耳！

　　4. 請結合甲乙兩文，概括司馬懿對待諸葛亮挑戰時的應對態度，并分別分析其原因。（4分）

　　答案解析：

　　1、D... 2、BC

　　3、①有一老夫，手持黃鉞堅定地對著軍營門口站立，軍隊沒法出來。

　　②（他）如果能戰勝我，哪里還要不遠千里去請求作戰呢？

　　4、相同點：司馬懿都沒有出戰。

　　不同點：甲文中司馬懿想應戰但被辛毗制止而未出戰，乙文中司馬懿不想應戰，但假借上表朝廷，以辛毗為幌子，既安撫了軍隊，又達到不出戰的目的。

《諸葛亮》閱讀答案10

　　閱讀下面的文言選段，完成第811題。（14分）

　　亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質②而備失勢，眾寡③而無立錐之地。亮時年二十七，乃建④奇策，身使孫權，求援吳會⑤。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。 (選自晉·陳壽《進<諸葛亮集>表》)

　　【注釋】

　　①魏武帝：曹操。 ②舉州委質：把整個荊州作為見面禮送給曹操。 ③眾寡：人數少。 ④建：提出。 ⑤吳會：吳國。

　　8.（1）解釋下列句中加點的詞。（4分）

　　①亮少有逸群之才 （ ） ②乃三顧亮于草廬之中( )

　　③身使孫權 ( ) ④江南悉平 ( )

　　（2）下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（2分） （ ）

　　A．①即遣兵三萬人以助備 ②必以分人

　　B．①乃建奇策 ②執策而臨之

　　C．①江南悉平 ②事無大小，悉以咨之

　　D．①甚敬重之 ②悵恨久之

　　9．用/為下面的句子斷句，限兩處。(2分)

　　備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。

　　10．翻譯句子。（4分）

　　（1）益州既足，以亮為軍師。

　　（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（《出師表》）

　　11．從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？（2分）

　　參考答案：

　　8．（1）①年輕時 ②拜訪 ③出使 ④平定 （2）C

　　9．備得用與武帝交戰/大破其軍/乘勝克捷。

　　10．（1）益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。

　　（2）在戰事失敗的時候我接受了任命，在危急患難期間我受到委任

　　11．①出使東吳，結成孫劉聯盟。②赤壁之戰取勝，平定江南。③西取益州，并治理成功。（三點答出兩點即可。用文段中相關語句回答也可。）

《諸葛亮》閱讀答案11

　　原文

　　夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不[1]能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

　　【閱讀訓練】

　　1．用現代漢語翻譯下面的句子。

　　①靜以修身

　　②儉以養德

　　③非澹泊無以明志

　　④非寧靜無以致遠

　　2．本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？

　　3．作者寫這封信的用意是什么？

　　4．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。

　　參考答案

　　1.①用恬靜來修養自己的身心②用節儉來培養自己的品德③不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向④不做到安靜就不能高瞻遠矚。

　　2.作者就學習和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學習，作者強調的是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加心對比，增強了論述效果。

　　3.告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。

　　4.非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

　　二：

　　1．文中常被人們引用作“志當存高遠”的兩句話是“，。”作為新世紀的學生，應當如何做?請談談自己的理解。

　　2．諸葛亮還有一篇《誡子書》，全文如下：

　　夫酒之設(安排)，合禮致情(合乎禮節，表達情意)，適體歸性(適應身體和性格的需要)禮終而退，此和之至也(這就達到和諧的`頂點了)。主意未殫(盡)，賓有余倦(稍有倦怠)，可以至醉(可以飲到酒醉)，無致迷亂(喪失理智胡來)。

　　這篇《誡子書》談的是什么問題?

　　參考答案

　　1．非澹泊無以明志非寧靜無以致遠新世紀的學子亦應記住，在靜中求學，在學中廣才，切勿浮躁，切莫虛度光明。（結合學習實際說的有道理即可。）

　　2．談了飲酒問題。待人接物，飲酒要控制酒量。適度而止，不可失禮。

　　三：

　　11．請摘錄一處你喜歡的對偶句，并簡述理由。（3分）

　　對偶句：示例：靜以修身，儉以養德。

　　理由：示例：我認為這組對偶句句式整齊，讀起來朗朗上口，有音韻感、節奏感。所以我喜歡。

　　12．作者認為，做人、治學要想成功就不能淫慢、不能險躁。（用原文詞語填空）（2分）

　　譯文

　　君子的操守，（應該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養品德。不把眼前的名利看得輕淡就不會有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學習就不能實現遠大的目標。學習必須靜心，才識需要學習，不學習無從拓廣才識，不立志不能學習成功。沉迷滯遲就不能勵精求進，偏狹躁進就不能冶煉性情。年年歲歲時日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會，可悲地守著貧寒的居舍，那時（后悔）哪來得及！

　　注釋

　　（1）夫（fú）：語氣詞，放在句首，表示將發議論。

　　（2）君子：品德高尚的人。

　　（3）行：指操守、品德、品行。

　　（4）修身：個人的品德修養。

　　（5）淡泊（澹泊）：安靜而不貪圖功名利祿。內心恬淡，不慕名利。清心寡欲。

　　（6）明志：表明自己崇高的志向

　　（7）寧靜：這里指安靜，集中精神，不分散精力。

　　（8）致遠：實現遠大目標。

　　（9）廣才：增長才干。

　　（10）成：達成，成就。

　　（11）淫慢：沉湎、怠惰。

　　（12）勵精：盡心；專心。

　　賞析：

　　《誡子書》是三國時期著名政治家諸葛亮臨終前寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學子修身立志的名篇。它可以看作是諸葛亮對其一生的總結。諸葛亮也是一位品格高潔才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。通過這些智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得如此深切。后人留存有多篇《誡子書》。

　　《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長，言簡意賅，主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學的經驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。

《諸葛亮》閱讀答案12

　　諸葛亮

　　亮少有逸群之才，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂厚相結納。及魏武帝①南征，荊州劉琮舉州委質②而備失勢，眾寡③而無立錐之地。亮時年二十七，乃建④奇策，身使孫權，求援吳會⑤。

　　權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。（選自晉陳壽《進<諸葛亮集>表》）

　　注釋：

　　①魏武帝：曹操。

　　②舉州委質：把整個荊州作為見面禮送給曹操。

　　③眾寡：人數少。

　　④建：提出。

　　⑤吳會：吳國。

　　試題：

　　1、下列各組句子中，加點詞語意義相同的一項是（）

　　A、乃三顧亮于草廬之中/顧野有麥場

　　B、乃建奇策/策之不以其道

　　C、身使孫權/如使人之所欲莫甚于生

　　D、江南悉平/事無大小，悉以咨之

　　2、用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。

　　備得用與武帝交戰大破其軍乘勝克捷。

　　3、用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。

　　（1）躬耕于野，不求聞達。

　　_______________________________________________________。

　　（2）益州既足，以亮為軍師。

　　_______________________________________________________。

　　4、從本段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？

　　參考答案：

　　1、D（A拜訪/看見B計謀/鞭打C出使/假如D都）

　　2、備得用與武帝交戰/大破其軍/乘勝克捷。

　　3、（1）親自在田間耕種，不求出名顯達。

　　（2）益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。（“既”譯成“已經”也可，“足”譯成“富足”“豐足”也可。）

　　4、①出使東吳，結成孫劉聯盟。

　　②赤壁之戰取勝，平定江南。

　　③西取益州，并治理成功。（三點答出兩點即可。用文段中相關語句回答也可。）

　　譯文：

　　諸葛亮年輕時有超群的才能。身高八尺，面容相貌十分偉岸，當時人認為他與眾不同。遇到漢末戰亂，諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。親自在田間耕種，不求出名顯達。當時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能，于是結交了他，感情深厚。等到曹操南征，荊州劉琮把整個荊州當作禮物送給了曹操并投降曹操，而劉備失去了權勢和地位，人數少沒有立足之地。諸葛亮當年27歲，就進諫奇策，親自出使孫權，向吳國求援。孫權早就敬佩劉備，又看到諸葛亮有特別的雅量，十分敬重他，立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠用兵和曹操交戰，大敗曹軍，乘勝攻下曹軍。江南全都平定了。后來諸葛亮幫助劉備又向西攻打益州。益州充實之后，任命諸葛亮為軍師。將軍劉備稱帝，任命諸葛亮為丞相。

《諸葛亮》閱讀答案13

　　諸葛亮字孔明，瑯邪陽都人也。漢司隸校尉諸葛豐后也。父圭，字君貢，漢末為太山都丞。亮早孤，從父玄為袁術所署豫章太守，玄將亮及亮弟均之官。會漢朝更選朱皓代玄。玄素與荊州牧劉表有舊，往依之。玄卒，亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身高八尺，每自比于管仲、樂教，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

　　時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天大，而智術短淺，遂用猖獗，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出?”亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍。將軍豈有意乎?益州險塞，沃野千里。天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理；天下有變。則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”先主曰：“善!”

　　于是與亮情好日密。關羽、張飛等不悅，先主解乏曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復言。”羽、飛乃止。

　　(選自《三國志·蜀書·諸葛亮傳》)

　　1．對文中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)

　　A．玄將亮與亮弟均之官 之：到

　　B．玄素與荊州牧劉表有舊 舊：老交情

　　C．凡三往，乃見 凡：總共

　　D．欲信大義于天下 信：取信

　　2．下列各組語句中，全都表明諸葛亮才干的一組是(3分)

　　①亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》 ④孤不度德量力，欲信大義于天下

　　②諸葛孔明者，臥龍也⑤誠如是，則霸業可成，漢室可興矣

　　③由是先主遂詣亮，凡三往，乃見⑥孤之有孔明，猶魚之有水也

　　A．①④⑤ B．②⑤⑥ C．①③⑥ D．②③④

　　3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

　　A．諸葛亮祖輩父輩皆為官，早年父親去世后，便由叔父撫養，叔父赴外地履職，帶著諸葛亮兄弟二人。

　　B．諸葛亮自許頗高，但除了徐庶等幾個人之外，時人大多并不認同他的才華，結識劉備便是因為徐庶的大力推薦。

　　C．劉備見到諸葛亮后，訴說了自己胸懷大志卻苦無良策的苦悶，諸葛亮縱論天下，侃侃而談，其才華讓劉備深深折服。

　　D．劉備屈尊三顧茅廬，讓關羽張飛深感不快，劉備用魚水之情作比表達對諸葛亮的重視，關羽張飛才停止了他們不滿的言行。

　　4．把上面文言文中畫“ ”線的句子翻譯成現代漢語。(9分)

　　(1)每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。(3分)

　　(2)賢能為之用，此可以為援而不可圖也。(3分)

　　(3)此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎?(3分)

　　5．請用斜線(／)給下面短文中畫線的部分斷句。(斷句不超過6處)(3分)

　　諸葛亮之為相國也，終于邦域之內，咸畏而愛之。刑政雖峻而無怨者以其用心瓶而勸戒明也可謂識治之良才管蕭之亞匹矣然連年動眾未能成功蓋應變將略，非其所長歟!

　　【注】①管蕭：指春秋時輔佐齊桓公的的管仲與秦末輔佐劉邦的蕭何。

　　 答案

　　1．D（信，通“申”，伸張）。

　　2．B（①敘述諸葛亮隱居隆中時的行為，③表明劉備對諸葛亮的尊重，④是劉備表明志向的語句）

　　3．D（讓關羽張飛深感不快的是劉備與諸葛亮的關系日益密切）

　　4．(1) 常常把自己比作管仲、樂毅，當時沒人相信他。

　　（介詞結構后置、賓語前置及“許”各1分）

　　(2) 賢能的人都被他任用了，這情勢可以把他當作外援而不可以圖謀他。

　　（“賢能”、被動句式及大意各1分）

　　(3) 這大概是上天用來幫助將軍您的，將軍您是否有 (奪取它)的想法呢？

　　（“資”、“所以”及大意各1分）

　　5．刑政雖峻而無怨者/以其用心平而勸戒明也/可謂識治之良才/管蕭之亞匹矣/然連年動眾/未能成功/蓋應變將略，非其所長歟！

《諸葛亮》閱讀答案14

　　閱讀下面兩個語段，完成1720題。（10分）

　　（一）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以巨卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于政軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

　　選自《出師表》

　　（二 ）亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州，躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮於草廬之中；亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結納。

　　選自《三國志·諸葛亮傳》

　　17．解釋下面加點同語在句中的意思（2分）

　　（1）躬耕于南陽 躬： （2）先帝不以節卑鄙 卑鄙： 。

　　18．用現代漢語寫出下面句子在文中的意思（2分）

　　由是感激，遂許先帝以驅馳。

　　19．聯系《出師表》上下文，你認為諸葛亮自述劉備三顧茅廬的目的是什么？（2分）

　　20．根據文段（一）（二）的內容，分析劉備三顧茅廬請諸葛亮出山成功的原因，分別從劉備和諸葛亮的角度回答（4分）

　　參考答案：

　　17、（1）躬：親自。 （2）卑鄙：身份低微，見識短淺。（每空1分，共2分）

　　18、因此（我）感動而奮發，于是答應先帝竭盡全力奔走效勞。（注意由是感激遂驅馳四處，出現一處不準確扣0。5分。共2分）

　　19、①為了傳揚劉備禮賢下士的風范，也表達了對劉備的悼念之情；②希望劉禪學習他的父親能夠親賢遠佞。（一點1分。共2分）

　　20、從劉備的角度看，他認為諸葛亮有特殊的才能，以亮有殊量，能夠對自己的事業有大幫助，所以能夠多次邀請諸葛亮，直到感動他；從諸葛亮的角度看，深謂備雄姿杰出，加上他能禮賢下士，所以受到激勵，決定出山。（每個角度2分，注意表達的完整程度。共4分）

《諸葛亮》閱讀答案15

　　初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調度隨身衣食悉仰于官不別治生以長尺寸。若臣死之日，不使內有余帛，外有贏財，以負陛下。”及卒，如其所言。

　　——《三國志 蜀志 諸葛亮傳》

　　1.用“/”給文中無標點的文字斷句。

　　2.解釋加點詞語。

　　仰（ ） 贏（ ）

　　3.由諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質？

　　4.你知道后人對諸葛亮是如何評價的嗎？說出其中一點即可。

　　參考答案：

　　1.……度/……食/……官/……生/

　　2.①依賴 ②充盈

　　3.盡心為國 ，不謀私等。

　　4.一代賢相為蜀漢政權鞠躬盡瘁、死而后己；對劉備父子忠心耿耿；寫一篇《出師表》被陸游贊為“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”。杜甫《蜀相》“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。等

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