白楊禮贊閱讀答案
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白楊禮贊閱讀答案1
白楊禮贊(11分)
白楊樹實在是不平凡的,我贊美白楊樹!
汽車在望不到邊際的高原上奔馳,撲入你的視野的,是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土,未開墾的荒地,幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢,是人類勞力戰勝自然的成果,是麥田。和風吹送,翻起了一輪一輪的綠波,——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”,若不是妙手偶得,便確是經過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著,無邊無垠,坦蕩如砥,這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷,就知道是在你腳底下的),你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”,也許是“偉大”,諸如此類的形容詞;然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠,你對當前的“雄壯”或“偉大”閉了眼,而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調”?刹皇牵繂握{,有一點兒吧?
然而剎那間,要是你猛抬眼看見了前面遠遠有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地聳立,像哨兵似的樹木的話,那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時是驚奇地叫了一聲的。
那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實在是不平凡的一種樹。
小題1:文中“坦蕩如砥”形容的對象是高原的___________________(空曠、遼闊、平坦)。(2分)
小題2:第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用?(3分)
小題3:文中第二段的第一個和第三段破折號的用法有什么不同?(3分)
小題4:你怎樣理解第三段?“普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統一起來的?
參考答案:
小題1:平坦
小題2:(1)交代白楊樹生長的典型環境,渲染一種不平凡的環境氣氛;
(2)暗示陜甘寧邊區抗日根據地,為后文揭示白楊樹的象征意義,表達主題思想作鋪墊。
小題3:第二段的破折號表示解釋,第三段的破折號表示話題的轉換。
小題4:偉大和平凡常常是事物的兩個不同方面。偉大寓于平凡之中。以白楊樹是一種“極常見”和“極易生長”的樹來說,它當然極平常,“極普通”;但以它的外形美,尤其是它的內在美來說,它又是不平凡的.。兩者就是這樣統一的。
白楊禮贊閱讀答案2
白 楊 禮 贊
一.閱讀 一。閱讀第二段做題。
1.解詞
(1)垠 (2)砥 (3)視野
2.“黃與綠主宰著”中的“黃”指________,“綠”指________________。
3.“你會忘記汽車是在高原上行駛”的原因是_________________________________。
4.作者寫高原景色的目的是什么?
5.“并肩”前應填____-。與它意義相近的還有_____和_______。
6.給文段分層,并歸納層意。
7.“撲”與哪一個詞呼應?體會其表達作用。
8.找出文段中運用夸張,比喻修辭手法的一句,并仿照此句寫一句話:
二.閱讀第5、6自然段。
1.解詞
。1)旁逸斜出(2)不折不撓
2.找出文段的中心句。
3.“一律”的含義是___________;與它相照應的詞語是_____。
4.文中說和白楊樹是“極普通的一種樹”,又說它“決不是平凡的樹”,矛盾嗎?為什么?
5.文段中的白楊樹象征著什么?
6.能高度概括白楊外形特點和內在氣質的一個詞是_________。
7.給本段文字分層,正確的是( )
A123/45/67 B1/2345/67
C12/34567 D1/23456/7
8.找出錯別字并改正
黃綠措綜 坦蕩如抵 妙手偶得 潛孳暗長
倔強挺立 旁遺斜出 艱強不屈 不折不擾
9.閱讀下面的一首詩,根據課文對白楊樹的描寫,補寫出第一聯的下聯。
題白楊圖
茅盾
北方有佳樹,挺立如長矛。
葉葉皆團結,__________。
羞與楠枋伍,甘居榆棗儔。
丹青標風骨,愿與子同仇。
三.閱讀第7段做題.
1.文段《 》,作者是_________,原名________,字________.
2.試用一句話概括本段內容:
3.將“難道你就只覺得它是樹?”改為陳述句。
4.文中表明白楊樹品格的句子是__________________.
5.本段開頭運用的寫法是_______________
6.本段四個反問句的順序能否顛倒?為什么?
7.段中并未揭示的白楊的象征意義是( )
A.樸質、嚴肅、堅強不屈的北方農民
B.堅強不屈的守衛家鄉的哨兵
C.爭先恐后,不甘落后的精神
D.靠緊團結、力求上進、用血寫出新中國歷史的精神
8.自然界的花草樹木,寫獸蟲魚經過長期的文化積淀,被人們賦予了極深的寓意和文化內涵,四川內江有家藥店名叫“松鶴堂”,這一命名背后顯然有豐富的文化內涵,請你就藥店“松鶴堂”的店名含義作一番合理的解說。
9.仿照句式,以任何一種職業或職務開頭寫出句式相同的句子。
例:教師好比蠟燭,雖然燃燒了自己,卻照亮你別人。
答案:
一.1.(1)邊界(2)磨刀石(3)視力所及的范圍
2.黃土高原 田野麥浪
3.高原既廣闊又平坦
4.(1)交代白楊樹的生長環境,襯托白楊的不平凡
(2)暗寫陜北寧邊區這個抗日根據地,為后文揭示象征意義表達主題思想作鋪墊.
5.宛若 好像 宛如
6.……行駛/這時……
一層:描述黃土高原的景色
二層:寫高原給人的感覺
7.“涌”(1)與“奔馳’呼應;
(2)形象而準確地寫出迎面而來的情景和汽車速度之快
8.(1)汽車……是氈子
。2)站在青石壁頂,放眼望去映入你的眼簾的是宛延如一根細長白練的清水河,還有一張張巨大的青綠相間的棋盤。
二.1.(1)逃、斜、伸
。2)屈服
2.那是……枝
3.步調一致 絕不
4.答:不矛盾,因為“普通”是指白楊的極常見,極易生長;“不平凡”是指白楊樹的外形美和內在氣質的不平凡。
5.答:白楊象征著根據地的抗日軍民和民族解放斗爭中的樸質,堅強,力求上進的精神。
6.力爭上游
7.B
8.措—錯 抵—砥 孳—滋 遺—逸 艱—堅 擾—撓
9.枝枝爭上游
三.1.白楊禮贊 茅盾 沈德鴻 雁冰
2.由贊美白楊樹的內在氣質到揭示白楊樹的象征意義
3.你不會覺得它只是樹
4.它偉大岸……夫
5.欲揚先抑
6.C
7.答:松和鶴都是長壽、吉祥和象征,表明店家希望每一位患者都健康長壽。
8.農民好比蜜蜂,雖耗盡了體力,卻創造了甜蜜的生活,清潔工好比城市和美容師,雖然弄臟了潔凈了大街小巷。
白楊禮贊閱讀答案3
《白楊禮贊》
、偎鼪]有婆婆的姿態,沒有屈曲盤旋的虬枝。
②也許你要說它不美。
、廴绻朗菍V浮捌牌拧被颉芭运倏瞥觥敝惗,那么,白楊樹算不得樹中的好女子。
④但是它偉岸,正直,樸質,嚴肅,也不缺乏溫和,更不用提它的堅強不屈與挺拔,它是樹中的偉丈夫。
、莓斈阍诜e雪初融的高原上走過,看見平坦的大地上傲然挺立這么一林或一排白楊樹,難道你就只覺得它只是樹?
、揠y道你就不想到它的樸質,嚴肅,堅強不屈,至少也象征了北方的農民?
⑦難道你竟一點也不聯想到,在敵后的廣大土地上,到處有堅強不屈,就像這白楊樹一樣做然挺立的守衛他們家鄉的哨兵
?⑧難道你又不更遠一點想到,這樣枝枝葉葉靠緊團結,力求上進的白楊樹,宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩,用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?
1.本文段選自一寫的(白楊禮贊),該文是一篇托物言____的散文。
2.對第③句中“好女子”的“好”的解釋,恰當的是哪一項?
A.美B.婆婆C.旁逸斜出
3.本文段的四個反問句的順序能否顛倒?
A.不能,四句是遞進關系B.能,四句是并列關系
C.不能,四句是因果關系D.不能,第一句總括后三句,后三句是因果關系
4本文段層次劃分最恰當的是哪一項?
A.①②③④⑤⑥⑦⑧B.①②③④⑤⑥⑦⑧
C.①②③④⑤⑥⑦⑧D.①②③④⑤⑥⑦⑧
5.對本文段贊美白楊樹的思路的理解,正確的是哪一項?
A.先揚后抑作鋪墊,然后逐層深入揭示白楊樹的象征意義
B.先抑后揚作鋪墊,然后逐層深入揭示白楊樹的象征意義
C.揚抑結合作鋪墊,然后揭示白楊樹的象征意義
D.先場后抑作鋪墊,最后揭示白楊樹的象征意義
答案:
1.茅盾志2A3.A4B5.B
白楊禮贊閱讀答案4
閱讀《白楊禮贊》選段,完成下面題目。(13分)
一.那就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而實在是不平凡的一種樹。
二.①那是力爭上游的一種樹,筆直的干,筆直的枝。②它的干通常是丈把高,像加過人工似的,一丈以內絕無旁枝。③它所有的丫枝一律向上,而且緊緊靠攏,也像加過人工似的,成為一束,絕不旁逸斜出。④它的寬大的葉子也是片片向上,幾乎沒有斜生的,更不用說倒垂了。⑤它的皮光滑而有銀色的暈圈,微微泛出淡青色。⑥這是雖在北方風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹。⑦哪怕只有碗那樣粗細,它卻努力向上發展,高到丈許,兩丈,參天聳立,不折不撓,對抗著西北風。
三.這就是白楊樹,西北極普通的一種樹,然而決不是平凡的樹。
1:第二段的中心句是第 句。(1分)(填序號)
2:最能表達第二段文字的意思的詞語是:( )(2分)
A.筆直B.絕無旁枝C.倔強挺立D.力爭上游
3:這三段文字綜合運用的表現手法是:( ) (2分)
A.記敘、議論、抒情相結合B.記敘、描寫、議論相結合 C.說明、議論、抒情相結合D.描寫、議論、抒情相結合
4:第二段從白楊樹的 、 、 、 四個方面描繪了它的 美;第二段最后一句已開始向描繪白楊樹的 美過渡了。(3分)
5:文章反復強調:白楊樹是“西北極普通的一種樹”,“然而實在是不平凡的一種樹”。你認為“極普通”和“不平凡”矛盾嗎?說說理由。(4分)
參考答案:
1:總——分——總
1:第①句 那是力爭上游的一種樹
2.D
3.D
4.干、枝、葉、皮 形態(外形) 精神(內在)
5.不矛盾。(1)單純從樹的生物角度講的,因為這種樹在西北很多,它極常見,極易生長,所以說它極普通;說它實在是不平凡,主要是從樹的象征意義的角度講的,因為它具有不尋常的象征意義。(2)極普通是說白楊樹在樹中并不“貴族化”,“不平凡”是說它有著許多十分可貴而美好的品格。
此題考查學生語言的連貫與銜接能力,觀察文本的上下文,對劃分層次有幫助。
找中心句要有位置感,按照比例大。憾问、段末、中間過渡句。
“力爭上游“既能概括外形,又能體現一種精神。
“記敘”“說明”不恰當。
了解文本內容,理解行文思路。
此問題應抓住生長環境等因素的平凡;應抓住其精神品質的不平凡,闡述明白即可。
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