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李漢榮《轉身》閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都可能會接觸到閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的李漢榮《轉身》閱讀答案，歡迎大家分享。
李漢榮《轉身》閱讀答案1
�、僖晦D身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在廣場、在車站、在機場、在大街、在超市、在鄉野、在人流聚散的地方，我曾經有這種感受：轉身，就是永別。
�、勰且淮挝以诒本┗疖囌镜溶嚒Ｔ趽頂D的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了。”我竟然被感動了，只顧欣賞這張善良、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……
�、苓�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜�；�、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動的瞬間，我記起了泰戈爾的詩句：“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目�！蔽仪椴蛔越剞D過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現了個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑。就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
⑤冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的`那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難轉換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉身？
�、抟晦D身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；一轉身，水里的魚已經沒入深淵；一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青……
�、咝袢找晦D身變成落日，青絲一轉身變成白發，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來？
23.標題“轉身”的深層含義是什么? (2分)
“轉身”的深層含義是不管是自然的景物變化，還是人類的種種人生經歷，它都不依你的意志為轉移，自然地隨時間變化而變化，這個變化常在你不知不覺中就發生了，短的就像你“轉身”一樣，身邊的一切都不是從前了。我們要珍惜當下的人和事。不要給自己留遺憾。
24.文中第④段畫橫線的句子使用了什么修辭方法，結合文章內容具體分析其表達作用。(3分)
畫線句子使用了排比、比喻和擬人。用排比表現了作者所見的春花多，水的清、柔、和諧；比喻、擬人的運用使自然的花、水充滿靈性和感情，讀來瑯瑯上口，意境優美，沁人心脾，回味悠長。
25.下列對文章的分析和理解、不正確的兩項是( A E ) (3 分)
A.本文重點描寫了三次“轉身”的動人情景,分別為:在車站，善良的年輕人轉身沒人入群，我來不及道歉;秦嶺深處，一個美麗的女孩轉身消失在命運的路徑;南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉身而逝。
B.第①段“在人海里，想再次打撈到她”一句中， “打撈”這個詞用得極妙，與前文中的“人�！毕嗪魬�,說明人海茫茫，縱然可以尋找也不可能再找到她的影子。
C.第②段“轉身，就是永別”這句話，總括了作者個人的體驗與感悟，為全文奠定感情基調，同時也自然地引出了下文。
D.本文以作者的感情變化為線索,采取“概括——具體——概括” 的結構模式，表達出了對真善美的熱切追求。
E.本文主要采用抒情和議論相結合的方式，深刻揭示了“轉身”的內在意蘊，使文章的立意上升到一個新的高度，讓人讀之耳目一新。
李漢榮《轉身》閱讀答案2
閱讀下文，完成第7—12題。(23分)
轉身
李漢榮
①一轉身，那個動人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。
②在都市，在廣場，在車站，在機場，在大街，在超市，在鄉野，在人流聚散的地方，我經常有這種感受：轉身，就是永別。
�、墼诼猛旧�，這“轉身”的頻率更高，體驗更多，一轉身，那個清麗的少女不見了，她失蹤于洶涌的街市人潮；一轉身，那個少婦不見了，她那么端莊，賢淑寫滿了她的表情，然而，呼嘯的列車載走了她；一轉身，那個老者不見了，這是我極少見到的“經典老者，”滿頭銀發，一身素凈，眉宇間透出氣定神閑的沉靜和慈祥，一轉身，他不見了，車門關閉，車輪轉動，不知把他帶往何方，我甚至沒有看見他的背影。
④那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊一個年輕人。我正準備道歉或接受責備，卻看見轉過來一張文雅謙和的臉，他說：“對不起，我擋著你了�！蔽揖谷槐桓袆恿耍活櫺蕾p這張善良的、有教養的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對他說聲謝謝，把最誠摯的心情告訴他。當我忽然記起，正要張口表達，人潮猛然涌了過來，一轉身，我已找不到他，只看見攢動的人頭，閃動的各色衣服……
�、葸�記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜�；ā⑵压⒒ā废旅娴男『樱宄喝珑R，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然已走進古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺，也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時候。我突然感到十分失落和惆悵。怎么辦呢?我想多看她一眼，看仔細些。我想在記憶里逼真地收藏一個像野花一樣純真的秦嶺女孩，這也許是她一生里最生動的`瞬間，我記起了泰戈爾的詩句，“你不知道你是多么美麗，你像花一樣盲目”，我情不自禁地轉過身來，沿著小女孩走去的方向走著，走到山路轉彎的地方，出現了一個三岔路口。我已經無法知道小女孩走進了哪一條路徑，就那么一轉身，她消失在命運的路徑，也許就是我此生永遠都不能踏上的路徑……
⑥冬天，已經很冷了，西伯利亞寒流遠道而來，遭遇襲擊的當然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服找他。可是來到南大街，已不見了他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，最后我來到丁字街，還是沒有找到他，卻遇到了一個老年乞丐，一轉身，苦難交換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒服披在這位貧苦老人的身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握起那空空的手，仔細看看他們的眼睛?他們到哪里去了，一轉身？
⑦一轉身，車窗外的河流已經不知去向；一轉身，門前的那只鳥已不見蹤影；一轉身，天上的那座虹橋已經悄然消失；一轉身，水里的魚已經沒入深淵；一轉身，父親已經走遠，新壘的墳上，墓草青青……
�、嘈袢找晦D身變成落日，青絲一轉身變成白發，愛情一轉身變成婚姻，詩一轉身變成散文，羊群一轉身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉回來？
7．第①段加點詞“打撈”是否可以換成“尋找”，并簡要闡明你的理由。（3分）
8．第⑤段畫線句的表達效果是 （2分）
9．第⑥段畫線句的含義是（3分）
10．下列對本文幾處描寫的分析和理解，不正確的兩項是（ ）（ ）（6分）
A. 第③段中對“少女”“少婦”“老者”的描寫都只是一筆帶過或簡單勾勒，而第④段通過具體的語言、動作描寫對“年輕人”進行細致刻畫，充分表現“他”文雅謙和。體現了作者選材的詳略得當。
B. 第⑤段開頭對“秦嶺深處”一段山路環境的描寫，暗示了相對封閉的自然環境使得“秦嶺女孩”“臉上滿是羞澀”，不敢與外人接觸。
C. 第⑥段的描寫中可以看出作者的處世態度：即使是對擦肩而過的陌生乞丐，也應給他們以力所能及的關愛。
D. ④⑤⑥段是詳寫，具體描寫了作者與年輕乘客、秦嶺女孩、和中年乞丐邂逅（短暫相遇）的經歷。而⑦⑧兩段是略寫，點出人生 “一轉身”中所發生的變化，是對前文詳寫的拓展。
E.全文對不同場景下的“轉身”進行了詳略得當的描寫，點面結合中重點突出表達了作者因人生苦短而產生的惆悵和無奈。
11．簡析⑦⑧兩段在表情達意上的差異。（4分）
12．結合全文，概括“轉身”的含義，并分析它在文中的作用。（5分）
答案：
7、（3分）“打撈”指的是將沉在水里的人或物找著取上來，此詞既可使人聯想到“大海撈人”的不易（1分）又具有形象性（1分）。同時，與前句中“人�！焙魬�1分）。
8、（2分）運用比喻擬人的手法生動形象地寫出小河流水的清澈平靜(1分)、流水聲悅耳動聽(1分)。
9、（3分）轉眼間（1分），作者身邊只有一個老年乞丐，卻找不到他要尋找的那個中年乞丐。（1分）然而，他們同樣生活在貧寒與苦難中。（1分）
10、（6分）BE
11、（4分）第⑦段重在表現很多事物在轉身的瞬間就會消逝，且這種消逝不以人的意志為轉移,抒發作者的無奈。（2分）
n 第⑧段重在表現和抒發作者對瞬間發生改變的美好事物的留戀、不舍以及美好事物不在的悵惘和失落。（2分）
12、（5分）“轉身”指的是人們在人生路途中與美好事物（1分）相逢機遇的短暫。（1分）（或答：失去美好事物的迅速）
n “轉身”是本文的行文線索，借助不同場景中“轉身”的描寫，強調時間、過程的流逝之快，使文章結構嚴謹。反復點題，突出中心，提醒人們珍惜時光，珍視人際交往。
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