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《花邊餃里的母愛》優秀閱讀答案
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閱讀文段，回答問題。
花邊餃子里的母愛
肖復興
①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據，吃餃子當然只能等到年節。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節日。這時候，媽媽威風凜凜，最為得意，一手和面，一手調餡，餡調得又香又綿，面和得軟硬適度，最后盆手兩凈，不沾一點面粉。然后媽媽指揮爸爸、弟弟和我，看火的看火、搟皮的搟皮、送皮的送皮，頗似沙場點兵。
②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃子！”我和弟弟好奇地看媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環。我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進肚里，自己和爸爸卻吃那些素餡的餃子。
③那段艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必需我們用經歷的代價才可以把它喚醒。
④自從我能寫幾本書后，家里的經濟狀況好轉，餃子不再是什么圣餐。想起那些個辛酸和我不懂事的日子，想起媽媽自父親去世后獨自一人艱難度日的情景，我想起碼不能再讓媽媽吃的再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”
⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家幾十年一貫歷久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。每逢我買回肉餡，媽媽看出要包餃子了，立刻麻利地系上圍裙，先去和面，再去調餡，絕對不讓別人插手。那精神氣兒，又回到了我們小的時候。
⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”
⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！
⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上桌，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“喲！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。
⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃子，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。
⑩花邊餃子里浸滿濃濃的母愛。
（選自《語文報》，文／肖復興，有較大改動）
1．文章以____________為線索，勾連了___________和___________的故事，表達了對______________________________________的贊美。
2．文中畫橫線的兩個句子相互照應，類似的照應還有多處，請你再找出一例。
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3．文中有許多感人的細節描寫，請找出一例，并分析其作用。
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4．品味下列句子，說說它們的表達效果。
（1）媽媽指揮爸爸、弟弟和我，看火的看火、搟皮的搟皮、送皮的送皮，頗似沙場點兵。
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（2）餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。
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5．有讀者認為在文章的結尾處加一句話才能把意思表達得更兀天。請你把這句話寫出來。
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6．本文與冰心的《紙船》題材相同，請分別說說它們在寫法上有哪些相同與不同之處。
紙 船
我從來不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。
母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。
這是你至愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山求他載著她的愛和悲哀歸去。相同之處：___________________________________________________________________
不同之處：___________________________________________________________________
7．當母親過生日的時候，你要給母親制作一張生日賀卡，請你在賀卡上寫幾句含蓄雋永的話。
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題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔同步題 答案 1．花邊餃子 小時候吃母親包的餃子 母親過生日時吃“我”包的餃子 人間親情
2．（1）第⑨段中的“她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃”照應了第②段中的“我們卻不知道媽媽耍了一個小小的花招兒”。
（2）第⑧段中的“驚喜地叫了起來”照應了第⑥段中的“我要給媽媽一個驚喜”。
（3）第④段中的“我不懂事”照應了第②段中的“她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃帶玩地吞進肚里”。
3．（1）第⑧段中的“我往媽媽的碟中先撥上三個餃子”這一細節，表現了“我”唯恐母親吃不到這個包了糖餡兒的餃子的精心安排。
（2）第①段中的“最后盆手兩凈，不沾一點面粉”，表現了母親和面的利落。
4．（1）運用了排比和比喻的修辭方法，渲染了全家人有條不紊地包餃子及其歡樂的氣氛。
（2）運用了比喻的修辭方法，生動形象地描寫出了煮餃子時的情趣。
5．花邊餃子里浸滿濃濃的母愛和我對母親深深的愛。
6．相同之處：以小見大。本文借花邊餃子表現母愛，《紙船》以疊紙船表現母愛。
不同之處：本文以具體的事例表達主題，《紙船》以疊紙船的細節表現對母親的摯愛。
7．“略”。
《花邊餃里的母愛》賞析
大年三十吃餃子是中國的傳統習俗，看著面團在媽媽手里變成一個個白胖胖的餃子，不由得想起肖復興爺爺寫的《花邊餃》。這本書是有許多小文章組成的，每一篇都獨具特色，其中里面最讓我感動的是那篇《花邊餃里的母愛》。
這篇文章主要通過餃子講了兩個故事，一個是在“我”小時候家境貧寒，生活十分的不易，包餃子是大事，媽媽包餃子時總是把肉餡的捏上花邊給“我”和弟弟吃，自己和爸爸吃素餡的。另一件，是“我”長大后家里經濟情況好轉，可媽媽還是愛吃餃子，“我”也使了一個伎倆，把包著糖餡的餃子捏上花邊給媽媽吃，“我”說吃到這個帶糖餡的餃子，就一定會帶來福氣，文中有一段描寫說“餃子如一尾尾小銀魚，在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生氣，望著媽媽那老眼昏花的眼，看得出她是想吃到這個餃子呢”，確實，最后媽媽吃到了餃子，她高興得像個孩子，這不由得讓我想起我小時候在餃子里吃到鋼镚兒的.感覺。
只是兩件生活中常見的小事，作者卻將母親對他的愛和他對母親的愛表現得淋漓盡致。它生動地描述了母子之間的溫情與愛，就像文中描述的一樣。是啊，天下父母不都這樣嗎？總是把最好的留給孩子，自己不怕苦不怕累，任勞任怨，為了孩子可以犧牲一切，母愛是無微不至的，像春雨一樣滋潤著萬物，潤物細無聲。
有人說這世上沒有永恒的愛，但母愛是永恒的，她是一顆永不落的星。每晚我學到深夜，媽媽便陪我到深夜，看著她那一絲一絲白發，一條一條逐日漸深的皺紋，含辛茹苦哺育我成人的母親，我不禁想起我小時因為頂嘴把媽媽氣哭，想起那冷眼相向，恨不得逃離家庭的場景，一陣愧疚之情如驚濤拍岸般涌上我的心頭，回想如此，讀完這文章，我對母愛有了更深的理解。我懂得了母親的嘮叨，懂得了母親的嚴厲，我知道，這是母親的愛。我想這就是我成長的體現，成長大概就是從年少無知到懂得體諒。就像《花邊餃》中的作者一樣。
《讓優秀成為一種習慣》閱讀答案
①每個人的人生定位不同生活態度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次、何種境界是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現實問題也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性以引起療救的注意所以橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優秀的學生他們的校訓正是追求卓越。是的雄鷹不甘宇下駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人必定將追求優秀作為自己的人生目標作為一種近乎本能的習慣。
②所謂習慣是一種常態一種下意識一種自動化一種經過長期培養歷練而形成的自然而然的狀態一種無需思考即可再現的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中成為一種特殊的記憶一舉手一投足一顰一笑都是優秀的外化和證明都會使人眼前一亮為之折服和贊嘆。
③優秀習慣的養成是一個漫長的過程它可以有一個明確的起點但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結后來者依然可以從他倒下的地方起步向著更高的境界跋涉。
④優秀和勤勉是天然的盟友是孿生兄弟。優秀的人無一不是勤勉的而勤勉的人即便不是最優秀的起碼是比較優秀的。從某種意義上說勤勉本身就是優秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話那種似乎不需練習就能演奏的神童那種不費吹灰之力就品學兼優的學子我們聽說過但沒見過不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例于我等也毫無借鑒之可能不可作為榜樣盲目復制。道理很簡單你是你你不是莫扎特。你我遍地都是莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當特例聰明人只知道下笨功夫。
⑤因為追求優秀做什么都必須有爭創一流的意識。食人俸祿盡其本分是常人的標準而在優秀的人看來是起碼的德性考上名牌大學獲得全優成績將來有一份體面的工作是一般人夢寐以求的理想境界而在優秀的頭腦中僅僅是一個通向優秀的起點而已。因為定位于優秀別人可以睡的懶覺自己不能睡別人可以敷衍的責任自己不能推別人可以視而不見的工作自己不能躲別人可以心安理得的生活自己不能忍。
⑥優秀作為一種品質當然離不開客觀環境。但真正優秀的人懂得命運只有把握在自己手里才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結為環境好、條件好、人緣好、運氣好而把自己所有的失敗歸結為外在原因。優秀的人心里明白成功離不開客觀條件但從不過分依賴客觀條件。他們懂得環境創造人人也創造環境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人把成功的功勞歸結于客觀條件。他們失敗的時候往往把原因歸結為自己努力不夠。優秀的人總是說自己不行認為自己無知平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優秀的人看來世界上沒有比這更愚蠢的事情了。
⑦優秀是一種酵母把它用到生活中會產生一種奇特的效果。套用一句詩人的話優秀是優秀人的通行證平庸是平庸者的墓志銘。
(摘自《人民日報》2010年4月19日有改動)
1.認真閱讀全文找出文章的中心論點。用原文語句回答。
2.文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什么?
3.讀文歸納填空：讓優秀成為一種習慣，一是要不斷追求；二是要勤勉。
4.文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？
5.如果把文章第④段中的優秀的人無一不是勤勉的一句作為觀點，請你參照下面示例再寫一個具體事例作論據。（所舉事例限制在所學初中教材的范圍內，不用仿照句式。）
示例：聞一多日不窺園足不下樓兀兀窮年瀝盡心血終于寫成了《唐詩雜論》。
【參考答案】
1.一個志存高遠的人必定將追求優秀作為自己的人生目標作為一種近乎本能的習慣。
2.①引出中心論點②作為論據證明中心論點③激發讀者的閱讀興趣。
3.做什么都要有爭創一流的意識不過分依賴客觀條件或把命運把握在自己手里(意對即可)
4.對比論證。把優秀的人與平庸的人的不同認識加以對比強調突出了優秀的人不過分依賴客觀條件的觀點。
5.示例居里夫人埋頭在實驗室里用了三年零九個月從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳。
舉教材中所涉及的事例如海倫凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可。
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