《傷仲永》文言文閱讀附答案
《傷仲永》文言文閱讀附答案1
閱讀下面文言文，完成下面的題。
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
1、解釋下列句中加粗的字詞。
① 其詩以養父母、收（）族為意
② 自是指物作詩立就（ ）
③ 稍稍賓客（ ）其父
④ 邑人奇（）之
2、翻譯下列句子。
① 自是指物作詩立就。
② 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
3、本文對我們的教育有什么啟發呢？
參考答案：
1、團結 完成 以……為賓客 認為……奇特
2、① 從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。
②同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。
3、一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學習。
《傷仲永》文言文閱讀附答案2
閱讀下面的文字，完成下列各題（ 17 分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，.其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
小題1:解釋下列句中加點的字
（1）父異焉：_________________ （2）日扳仲永環謁于邑人：____________
（3）父利其然也_________________ （4）不能稱前時之聞________________
（5）稍稍賓客其父______________ （6）未嘗識書具____________________
小題2:寫出下列句中“之”字用法與其它三項不同的是（ ）A．忽啼求之（）B．仲永之通悟（）C．秀才觀之（）D．余聞之（）小題3:下列句子中朗讀節奏劃分有誤的一項是A．傳/一鄉秀才/觀之B．借旁近/與之C．其詩/以養/父母、收族/為意D．余聞之也/久小題4:把下列句子翻譯成現代漢語。
（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
譯：
（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。
譯：
小題5:請用一句話歸納這篇短文的中心思想。
參考答案：
小題1:略
小題1:B
小題1:C
小題1:（1）同縣的人對他會作詩感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的`人還花錢求仲永題詩。（2）他最終成為一個平凡的人，是因為他后天受到的教育沒有達到要求啊。
小題1:通過方仲永由天資過人，淪為常人的經歷，說明了后天教育對成才的重要性。
略
《傷仲永》文言文閱讀附答案3
文言文,完成小題。（10分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
【小題1】解釋下列句中劃線的字詞。（4分）
①其詩以養父母、收（ ）族為意 ②自是指物作詩立就（ ）
③稍稍賓客（ ）其父 ④邑人奇（ ）之
【小題2】翻譯下列句子。（4分）
①自是指物作詩立就。
②邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
【小題3】本文對我們的教育有什么啟發呢？（2分）
答案
【小題1】團結 完成 以……為賓客 認為……奇特
【小題2】①從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。 ②同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩。
【小題3】一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠后天的學習。
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