《拔苗助長，事與愿違》閱讀答案

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　　拔苗助長，事與愿違

　　①教育并不是越早越好，而是越合適越好。可是很多家長固執(zhí)地相信，搶跑是在為孩子爭分奪秒。

　　②自然界萬物都按照生長規(guī)律自然生長，適當施加外力可以促其生長，倘若施用外力不當，就很容易出現(xiàn)倒退甚至枯萎現(xiàn)象。教育孩子也是一樣的道理。卡爾就是這樣一個被毀的天才。少年卡爾在父親的強迫下，每一分鐘都要學(xué)習(xí)，一切與學(xué)業(yè)無關(guān)的興趣愛好都被父親隔在門外。最初，這樣的教育取得了成就，卡爾8歲學(xué)習(xí)大學(xué)數(shù)學(xué)，11歲大學(xué)畢業(yè)。教授們預(yù)言卡爾會成為一名世界頂尖級數(shù)學(xué)家。父親更是一心想他早日成名。然而不久，卡爾對數(shù)學(xué)再也提不起興趣，再也不想動腦筋，再也不想思考問題。最后，曾經(jīng)的天才做了辦事員，遠遠偏離了他父親的培養(yǎng)軌道。

　　③教育搶跑的不利影響不容忽視。搶跑將扼殺孩子的興趣和智慧。孩子有強烈的求知欲、好奇心，這對其成才是極為重要的。居里夫人說：“好奇心是學(xué)者的第一美德。”如果家長只有望子成龍之心，但不講究教子成才之術(shù)，結(jié)果只能事與愿違。

　　④徐悲鴻的父親徐達章是一名畫師，當幼小的徐悲鴻要求學(xué)畫時，父親溫和地拒絕了：“要想成為一個畫家，先要好好讀書。”兩年后，9歲的他才如愿以償，開始從父習(xí)畫，終成一代大師。對孩子的培養(yǎng)應(yīng)該遵循教育規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律，以這個規(guī)律為依據(jù)，先了解孩子現(xiàn)有的身心發(fā)展水平和所學(xué)知識水平，再謀求合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法。應(yīng)該循序漸進地傳授給孩子知識，培養(yǎng)他的能力，不能急于求成，這樣才能收到事半功倍的效果。

　　題組一

　　1、作者認為拔苗助長的教育方式有何危害？

　　2、簡述第②段是怎樣論述作者的觀點的？

　　3、根據(jù)文意，下列理解正確的一項是( )

　　A、本文開篇提出“教育并不是越早越好，而是越合適越好”，其中“合適”的意思是，依據(jù)“孩子現(xiàn)有的身心發(fā)展水平和所學(xué)知識水平，再謀求合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法”。

　　B、教育孩子的道理跟自然界萬物的生長規(guī)律一樣，要讓其自然成長。

　　C、第③段運用舉例論證，強調(diào)要保護好孩子的求知欲、好奇心。

　　D、卡爾對數(shù)學(xué)再也提不起興趣，再也不想動腦筋的原因是，父親“一心想他早日成名”。

　　參考答案：

　　1、將扼殺孩子的興趣和智慧。

　　2、首先，以萬物的生長規(guī)律作比喻，論證不當?shù)慕逃龝�偏離培養(yǎng)的軌道。然后舉卡爾的事例從反面加以證明。

　　3、A 解析：B項缺少“適當施加外力可以促其生長”；C項是道理論證；D項原因是“在父親的強迫下，每一分鐘都要學(xué)習(xí)，一切與學(xué)業(yè)無關(guān)的興趣愛好都被父親隔在門外”。

　　題組二

　　小題1:作者認為拔苗助長的教育方式有何危害？(3分)_________________________

　　小題2:簡述第②段是怎樣論述作者的觀點的？(4分)_________________________

　　小題3:根據(jù)文意，下列理解正確的一項是( ) (3分) A、本文開篇提出“教育并不是越早越好，而是越合適越好”，其中“合適”的意思是，依據(jù)“孩子現(xiàn)有的身心發(fā)展水平和所學(xué)知識水平，再謀求合適的教育內(nèi)容和有效的教育方法”。

　　B、教育孩子的道理跟自然界萬物的生長規(guī)律一樣，要讓其自然成長。

　　C、第③段運用舉例論證，強調(diào)要保護好孩子的求知欲、好奇心。

　　D、卡爾對數(shù)學(xué)再也提不起興趣，再也不想動腦筋的原因是，父親“一心想他早日成名”。

　　參考答案：

　　小題1:（3分）將扼殺孩子的興趣和智慧。

　　小題2:（4分）首先，以萬物的生長規(guī)律作比喻，論證不當?shù)慕逃龝�偏離培養(yǎng)的軌道。然后舉卡爾的事例從反面加以證明。

　　小題3:（3分）A

　　小題1:

　　試題分析：學(xué)生通過理解文本的觀點，繼而理解作者所要闡述的中心主旨，全文中闡述“拔苗助長”的結(jié)果，就是事與愿違，扼殺孩子的興趣和智慧。

　　小題2:

　　試題分析：學(xué)生了解議論文中論據(jù)的類型以及論據(jù)證明論點的作用，分析時，結(jié)合具體語境來闡述論據(jù)所起的具體作用。 答題方法:：首先應(yīng)該了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。學(xué)生表述合理即可。

　　小題3:

　　試題分析：B項缺少“適當施加外力可以促其生長”；C項是道理論證；D項原因是“在父親的強迫下，每一分鐘都要學(xué)習(xí)，一切與學(xué)業(yè)無關(guān)的興趣愛好都被父親隔在門外”。

　　題組三及答案

　　1、文章標題“拔苗助長，事與愿違”的含義是什么？

　　答案：標題的含義在于揭示一種錯誤的教育或做事方法，即過于急躁、急于求成，反而會導(dǎo)致事情失敗或產(chǎn)生不良后果。拔苗助長是一個成語，原意是形容一個人過于心急，想通過拔高禾苗來幫助它們快速生長，結(jié)果卻導(dǎo)致禾苗枯萎死亡。文章用這個成語來比喻教育或其他事情中急于求成的行為，強調(diào)這種行為往往事與愿違。

　　2、文章通過哪些例子來論證“拔苗助長”的危害？

　　答案：文章通過兩個例子來論證“拔苗助長”的危害。一是卡爾的例子，卡爾在父親的強迫下過度學(xué)習(xí)，失去了對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，最終未能成為數(shù)學(xué)家，反而遠離了父親的培養(yǎng)目標。二是寓言故事《揠苗助長》中的例子，宋國人因為憂慮禾苗不長高，就拔高了禾苗，結(jié)果導(dǎo)致禾苗枯萎。

　　3、文章認為正確的教育方式應(yīng)該是怎樣的？

　　答案：文章認為正確的教育方式應(yīng)該遵循教育規(guī)律和人的身心發(fā)展規(guī)律。家長或教育者應(yīng)該先了解孩子現(xiàn)有的身心發(fā)展水平和所學(xué)知識水平，再謀求適合的教育內(nèi)容和有效的教育方法。應(yīng)當循序漸進地傳授給孩子知識，培養(yǎng)他的能力，不能急于求成。

　　4、卡爾的例子中，導(dǎo)致他最終未能成為數(shù)學(xué)家的主要原因是什么？

　　答案：卡爾的例子中，導(dǎo)致他最終未能成為數(shù)學(xué)家的主要原因是父親的教育方式過于急躁和強迫。卡爾在父親的強迫下，每一分鐘都要學(xué)習(xí)，一切與學(xué)業(yè)無關(guān)的興趣愛好都被父親隔在門外。這種教育方式扼殺了卡爾對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，使他再也不想動腦筋、思考問題。

　　5、從文章中我們可以得到哪些啟示？

　　答案：從文章中我們可以得到以下啟示：

　　教育或其他事情中不能急于求成，要遵循事物的發(fā)展規(guī)律。

　　家長或教育者應(yīng)該了解孩子的身心發(fā)展水平和所學(xué)知識水平，選擇適合的教育方式。

　　過度強迫和急躁的教育方式會扼殺孩子的興趣和好奇心，對孩子的成長產(chǎn)生不良影響。

　　正確的教育方式應(yīng)該是循序漸進、因材施教，注重培養(yǎng)孩子的興趣和好奇心。

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