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爸爸教我動(dòng)動(dòng)腦的閱讀答案

時(shí)間:2021-07-04 11:19:35 閱讀答案 我要投稿

爸爸教我動(dòng)動(dòng)腦的閱讀答案

  小時(shí)候,爸爸喜歡問我問題。有一次,他問:“一個(gè)金魚缸里有十條金魚,死了三條,還有幾條金魚?”

爸爸教我動(dòng)動(dòng)腦的閱讀答案

  我覺得太簡(jiǎn)單了,馬上很自信地回答說:“還有七條!”

  爸爸搖搖頭,笑了笑說:“答案一定是七條嗎?你要?jiǎng)觿?dòng)腦!”

  我想了又想,回答說:“也可能是十條。”爸爸摸摸我的頭,說:“再動(dòng)動(dòng)腦筋!”

  我又想了想,回答說:“也可能是三條,也可能是零條吧!”

  爸爸拍拍手,問我:“為什么?”

  我很得意地說:

  “第一種養(yǎng)金魚的人,可能是個(gè)帶眼鏡的小朋友,態(tài)度很認(rèn)真。金魚為什么會(huì)死呢?他要探究原因,他用放大鏡東瞧瞧西瞧瞧,看不出原因;又用手東摸摸西摸摸,還是摸不出原因;他想起了動(dòng)物醫(yī)生,就請(qǐng)他來(lái)診斷,動(dòng)物醫(yī)生說:‘這三條金魚是患了嚴(yán)重的感冒死的,這種感冒具有很強(qiáng)的傳染力!’養(yǎng)金魚的人聽了,趕緊把三條死金魚撈起來(lái)埋了,并且說:‘我要好好地養(yǎng)活剩下的七條金魚。’所以魚缸里還有七條金魚。

  第二種養(yǎng)金魚的人,可能是個(gè)忙碌的.年輕家伙,認(rèn)為生死由命,富貴在天,死了就死了,隨它去吧,沒去理它,所以金魚缸里的金魚還有十條!

  第三種養(yǎng)金魚的人,可能是個(gè)迷信的中年人,他認(rèn)為金魚缸的風(fēng)水不好,趕緊去買了一個(gè)新的魚缸,把活生生的七條金魚撈起來(lái),放在新的金魚缸里,換換風(fēng)水。原來(lái)的金魚缸里只剩下三條死翹翹的金魚!

  “第四種養(yǎng)金魚的人,可能是個(gè)白發(fā)老公公,他看到心愛的金魚死了三條,傷心得掉下淚來(lái),而且還用自己的手指頭,指著自己的鼻子,罵自己:‘我年紀(jì)一大把了,連小小的十條金魚都養(yǎng)不活,我還養(yǎng)它干嘛?’說完,老公公就把金魚送人,所以金魚缸里一條金魚也沒有了……”

  我滔滔不絕地說了又說。爸爸拍拍我的肩膀,把我的話打斷,他說:“太好了!太好了!”

  1.“我還養(yǎng)它干嘛?”把這句話改為陳述句,意思不變的一項(xiàng)是【D】。

  A.我還養(yǎng)著它吧!

  B.我能養(yǎng)它嗎?

  C.我不養(yǎng)它不行。

  D.我不養(yǎng)它了。

  2.“魚缸里不可能還有十條金魚。”將這句話改為反問句,正確的一項(xiàng)是【C】

  A.魚缸里怎么可能沒有十條金魚呢?

  B.魚缸里沒有十條金魚嗎?

  C.魚缸里怎么可能還有十條金魚呢?

  D.魚缸里還有十條金魚嗎?

  3.文章最后爸爸說:“太好了!太好了!”這里連用了兩個(gè)“太好了!”是什么意思?通過這件事,你明白了什么道理?

  答:用兩個(gè)“太好了”表示對(duì)“我”的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。明白的道理:在生活中我們要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,凡事多問幾個(gè)為什么,學(xué)會(huì)從不同角度,用不同的思維方式來(lái)看問題。

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