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《陳元方年十一時》閱讀及答案
在各領域中，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編整理的《陳元方年十一時》閱讀及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？元方曰：老父在太丘，強者綏之以德，弱者撫之以仁，久而益敬。袁公曰：孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？元方曰：周公孔子異世而出，周旋動靜，萬里如一，周公不師孔子，孔子亦不師周公。
（選自《世說新語》）
注釋：①候：拜訪，問候。②履行：做，實踐。③綏：安，安撫。④孤：封建時代王侯對自己的謙稱。⑤師：學習。
12、法字在古漢語字典里有如下解釋：
①法令，制度；
②方法，做法；
③效法，仿效；
④標準，法則。
你認為不知卿家君法孤，孤法卿父中的法的意思是： （只寫序號）。（1分）
13、翻譯文中劃線句子（2分）
弱者撫之以仁
14、你認為元方所說的周公不師孔子，孔子亦不師周公的言外之意是什么？（2分）
15、回憶你曾經學習過的陳元方，想想在這篇文章中陳元方顯示了什么樣的特點（2分）
參考答案：
12．③
13．用對于貧弱的人，用仁義撫慰他們（用仁義撫慰貧弱的人）
14．家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君。
15、陳元方聰明機智。面對長輩的問話，他鎮(zhèn)定自若。對于父親的功績，能做出客觀的評價。對于袁公提出的令人難以解答的問題，他能運用類比的方法巧妙應對，更加體現(xiàn)了他的機智。（答出兩點即可意思對即可）
《陳元方年十一時》相關擴展
譯文
陳元方十一歲時，去拜會袁公。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重。”袁公說：“我曾經也當過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學我，還是我學你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學孔子，孔子也沒有學周公。”
鑒賞
袁公
比較自負，問題刁鉆。如「孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？」這個問題很難回答，稍微不慎則顏面盡失，想是袁公并非真正想知道是誰學了誰，而是有意為難陳元方。
元方
機智應變。如「周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。」 如此巧妙回答，既照顧了對方的尊嚴，又保住了自己的體面，不卑不亢落落大方，不損人也不損己，想袁公聽了，定會暗暗點頭稱奇。
創(chuàng)作背景
《世說新語》是一部筆記小說集，此書不僅記載了自漢魏至東晉士族階層言談、軼事，反映了當時士大夫們的思想、生活和清談放誕的風氣，而且其語言簡練，文字生動鮮活，自問世以來，便受到文人的喜愛和重視。此篇便選自《世說新語》。
簡析
這則故事以簡潔的語言，展示出陳元方的聰明才智和謙遜有禮的品質。他不僅能夠準確回答袁公的問題，還能夠用恰當?shù)谋扔鱽肀磉_自己的觀點，既展現(xiàn)了其父的治理之道，又維護了雙方的尊嚴。同時，這個故事也闡明了一個重要的道理：不同的人可以有不同的方法和策略，但只要能達到良好的治理效果，就應該互相學習和尊重。這種開放和包容的態(tài)度具有重要的啟示意義。
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