貧窮不是她的烙印閱讀理解習題及答案

　　她低著頭，手指纏著衣角，看上去十分拘謹。穿的衣服明顯不合體，小小地縛在身上，雙肘的部位還粗糙地縫著兩塊顏色極不諧調的補丁。

　　這是河北省一個極偏僻的小山村。沒有公路，沒有電話，沒有電視，甚至連照明燈都剛剛接上不久。村民們只依靠山上零散的幾顆棗樹勉強維持著生存。這里的孩子，不要說讀書，即使是溫飽，亦是極難保障的。

　　看著面前一摞摞嶄新的書本，女孩清澈的眼神里閃爍著希望的光。阿姨，這些書和本子，都是給我的嗎?她小心翼翼地撫摸著書本，語氣中有懷疑。

　　是的，全是給你的。喜歡嗎?我幫她理了理有些雜亂的頭發，心中疼惜不已。

　　真的?都是給我的?她又問，眼中夾雜著不確定與期盼。

　　當然，我們可以拉勾。我伸出小指，對女孩微笑。

　　她怯生生地伸出手，將細瘦卻已粗糙的指頭跟我勾在一起。①突然，燦爛的笑如菊花般盛開在她的臉上。這時，電視臺的`小張拿著話筒走過來，攝影師小羅也擺好了架勢準備錄像。

　　如晴好的天空突然飄過一大片烏云，女孩明媚的笑容頃刻黯然。她把書輕輕地放回原處，小小的身子開始慢慢后退。

　　怎么了?沒關系的，如果不會說，叔叔可以教你。小張走過去拉她。

　　她繼續往后退著，眼淚也一顆顆滴落下來。

　　我走上前問：為什么傷心，可以跟阿姨說嗎?

　　女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：阿姨，我不想上電視，別讓他們拍我好嗎?她解釋著，小臉急得通紅，我知道，我現在很窮，但是我保證，我一定努力學習。我不會窮一輩子的。我的心倏地一疼。

　　小張的話筒緩緩落下，小羅也默默地將攝像機收了起來。

　　我將書本放到她手里：孩子，其實你一點都不窮。回家去吧，好好讀書，你的心愿一定會實現的。她笑了，眼睛彎成月牙兒。我知道，此刻她的內心，已有向上的力量在升騰。

　　車走出很遠，塵土飛揚中，那個小小的影子仍站在原地。一路上，大家都沉默不語。這個僅僅12歲的女孩，教我們懂得了：貧窮，不是一個人永遠的烙印。

　　1、文中女孩在接受贈書的過程中，心情幾起幾落。請從文中找出能表明她心理變化的詞語，填入下面空格中。（3分）

　　2、文章倒數第二段中，我對小女孩說：孩子，其實你一點都不窮。請結合全文，談談你對這句話的理解。(3分)

　　3、品味語言須從似無意處品出有意來。請仿照下面兩個示例，再從文中選擇一個句子加以賞析。(3分)

　　示例①：這句話通過如菊花般盛開的生動比喻，刻畫出小女孩在得到我確定的回答后抑不住欣喜的神情，貼切而又傳神。

　　示例②：這個句子通過緩緩、默默兩個修飾詞，拉長了小張、小羅的動作，也巧妙地反映出他們當時的懊悔、沉重之情，既符合情境，又給人以畫面感。

　　4、讀書亦是學做人。除了小女孩教我們懂得的道理之外，你從我們的行為中又獲得了什么啟示呢?請用簡潔而富有深意的語言表達你的感受，30字左右。(3分)

　　答案：

　　1.懷疑、期盼、黯然(或傷心)

　　2.小女孩雖然在物質上是貧窮的，但她有決心、有自信通過自己的奮斗改變生活，所以，她在精神上擁有一筆可貴的財富，從這個意義上說，她其實一點都不窮。

　　3.例①：如晴好的天空突然飄過一大片烏云，女孩明媚的笑容頃刻黯然。這句話通過一個形象的比喻，生動地表現出小女孩因我們準備錄像而神色瞬間由欣喜轉為黯然的變化。例②：手指纏著衣角中的纏字，簡潔而傳神地刻畫出小女孩在面對我們時拘謹的神態和不安的心理。

　　4.涉及尊重之意，語言簡潔而有深意即可。例：任何生命，都應該得到尊重，哪怕她只是一個兩手空空的小女孩。

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