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關于《呂氏春秋·順說》閱讀答案及原文的翻譯
從小學、初中、高中到大學乃至工作,我們寫閱讀題就會用到閱讀答案,借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,并對今后的學習做出調整。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢?下面是小編幫大家整理的關于《呂氏春秋·順說》閱讀答案及原文的翻譯,歡迎閱讀與收藏。
善說者若巧士,因人之力以自為力,因其來而與來,因其往而與往。不設形象,與生與長,而言之與響。與盛與衰,以之所歸。力雖多,材雖勁,以制其命。順風而呼,聲不加疾也;際高而望,目不加明也。所因便也。
惠盎見宋康王,公疾言曰:“寡人之所說者,勇有力也,不說為仁義者。客將何以教寡人?”惠盎對曰:“臣有道于此;使人雖勇,刺之不入;雖有力,擊之不中。大王獨無意耶?”王曰:“善!此寡人所欲聞也!被莅辉唬骸胺虼讨蝗,擊之不中,此猶辱也。臣有道于此,使人雖有勇,弗敢刺;雖有力,弗敢擊。大王獨無意耶?”王曰:“善!此寡人之所欲知也!被莅辉唬骸胺虿桓掖蹋桓覔簦菬o其志也。臣有道于此,使人本無其志也,大王獨無意耶?王曰:“善!此寡人之所愿也!睂θ眨骸胺驘o其志也,未有愛利之心也。臣有道于此:使天下丈夫女子莫不歡然皆欲愛利之。此其賢于勇有力也,居四累之上。大王獨無意耶?”王曰:“此寡人之所欲得!被莅粚υ唬骸翱、墨是也?浊、墨翟,無地為君,無官為長。天下丈夫女子莫不延頸舉踵,而愿安利之。今大王,萬乘之主也,誠有其志,則四境之內皆得其利,其賢于孔、墨也遠矣!彼瓮鯚o以應,惠盎趨而出,宋王謂左右日:“辨矣,客之以說服寡人也。”宋王,俗主也,而心猶可服,因矣。因,則貧賤可以勝富貴矣,小弱可以制強大矣。
。ㄟx自《呂氏春秋·順說》)
習題1
1.對下列句子中加點的詞的解釋,不正確的一項是(3分)
A.與生與長,而言之與響
響:回聲。
B.際高而望,目不加明也
際:登上
C.此其賢于勇有力也
賢:賢能
D.今大王,萬乘之主也
乘:車,兵車。
2.下列各組句子中,全都體現作者觀點的一組是(3分)
、偕普f者若巧士,因人之力以自為力
、谒瓮,俗主也,而心猶可服,因矣
③所因便也
、芷滟t于孔、墨也遠矣
、菀騽t貧賤可以勝富貴矣
、薹驘o其志也,未有愛利之心也
A.①②③④
B.③④⑤⑥
C.①②④⑤
D.①②③⑤
3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)
A.本文中惠盎之所以能夠勸說宋康王成功,主要是前者運用了談話技巧——善于因勢利導。
B.沿襲孔丘、墨翟的品德,那么貧賤的就可以勝過富貴的,弱小的就可以制服強大的了。
C.宋王是個平庸的君主,可是他的心還是可以說服,這是因為惠盎很有辯才啊!
D.本文運用比喻、類比等多種技巧,深入淺出,能夠使深奧的道理變得通俗易懂。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)臣有道于此,使人本無其志也,大王獨無意耶?
。2)天下丈夫女子莫不延頸舉踵,而愿安利之。
參考答案
1 C
解析:賢,勝過。
2. D
解析:④和⑥都是惠盎的話。
3. B
解析:“沿襲孔丘、墨翟的品德”,此處的“因”是“因勢利導”的意思。
4.(1)我有這樣的道術:讓人根本就沒有這樣的想法。大王您難道無意于這種道術嗎?”(注意 “有道于此”“志”“獨”的翻譯,每點一分,句子意思2分。)
。2)天下的男子女子沒有誰不伸長脖子、抬起腳跟盼望他們,希望能使他們平安順利。(注意“丈夫”“延頸舉踵”“愿”“安利”的翻譯,每點一分,句子意思1分。)
[參考譯文]
善于勸說的人象靈巧的人一樣,借別人的力量而把它作為自己的力量,順著他的來勢加以引導,順著他的去勢加以推動。絲毫不露形跡,隨著他的出現、發展而出現、發展,如同言語與回聲一樣相隨。隨著他的興盛而興盛,隨著他的衰微而衰微,以便因勢利導,達到自己的目的。盡管他的力量很大,才能很強,也能控制他的命運。順著風呼叫,聲音并沒有加大,可是能從遠處聽到;登上高處觀望,眼睛并沒有更亮,然而可以看到遠處。這是因為所憑借的東西有利啊。
惠盎謁見宋康王,康王大聲說:“我所喜歡的是勇武有力的人,不喜歡行仁義的人。客人將有何見教?”袁盎回答說:“我有這樣的道術:使人雖然勇武,卻刺不進您的身體;雖然有力,卻擊不中您。大王您難道無意于這種道術嗎?”康王說:“好!這是我想要聽的!被莅徽f:“雖然刺不進您的身體,擊不中您,但您還是受辱了。我有這樣的道術:使人雖然勇武卻不敢刺您,雖然有力卻不敢擊您。大王您難道無意于這種道術嗎?”康王說:“好!這是我想知道的。”惠盎說:“那些人雖然不敢刺,不敢擊,并不是沒有這樣的想法啊。我有這樣的道術:使人根本就沒有這樣的想法。大王您難道無意于這種道術嗎?”康王說:“好!這是我所希望的!被莅徽f:“那些人雖然沒有這樣的想法,卻還沒有愛您使您有利的心。我有這樣的道術;使天下的男子女子都愉快地愛您使您有利。這就勝過了勇武有力,居于上面說到的四種有害行為之上了。大王您難道無意于這種道術嗎?”康王說:“這是我想要得到的。”惠盎回答說:“孔丘、墨翟的品德就能這樣?浊、墨翟,他們沒有領土,但卻能像當君主一樣得到尊榮;他們沒有官職,但卻能像當官長一樣受到尊敬。天下的男子女子沒有誰不伸長脖子、抬起腳跟盼望他們,希望他們平安順利,F在大王您擁有萬輛兵車大國的君主,如果真有這樣的志向,那么四方邊境之內就都能得到您的利益了,百姓對您的愛戴就能遠遠超過孔氏、墨翟了。”宋王無話來回答;莅豢觳阶吡顺鋈ィ瓮鯇ι磉叺娜苏f:“很善辯!客人用言論說服了我!彼瓮跏莻平庸的君主,可是他的心還是可以說服,這是因為惠盎能因勢利導。能因勢利導,那么貧賤的就可以勝過富貴的,弱小的就可以制服強大的了。
習題2
1.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是( )
A.使召司馬子反,子反辭以心疾 辭:借口
B.璧則猶是也,馬齒亦薄長矣 薄:稍微
C.為鑄人鐘,方車二軌以遺之 遺:贈送
D.使人赴觸子,恥而訾之口 恥:恥辱
【答案】D
【考查方向】本題重點考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。能力層級為B級(理解)。
【解析】解答本題,可用代入法,即將各選項解釋代入原文語境考察。D恥:羞辱。
2.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是( )
【答案】B
【考查方向】本題重點考查考生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。能力層級為B級(理解)。
【解析】解答本題,可用代入法,即將各選項解釋代入原文語境考察。A.連詞,表假設關系,要是……就;連詞,表轉折關系,卻。B.都是結構助詞,用于主謂之間,取消句子獨立性。C.連詞,表承接關系;連詞,表并列關系。D.介詞,引出行為的對象,向;介詞,表比較,比。
3.下列用“/”給句中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( )
A.觸子苦之欲齊/軍敗/于足以天下兵戰/戰合擊金/而卻之卒北/天下兵乘之
B.觸子苦之欲齊/軍敗/于是以天下兵戰/戰合/擊金而卻之/卒北/天下兵乘之
C.觸子苦之/欲齊軍敗/于是以天下兵戰/戰合/擊金而卻之/卒北/天下兵乘之
D.觸子苦之/欲齊軍敗/于是以天下兵戰/戰合擊金/而卻之卒北/天下兵乘之
【答案】C
【考查方向】本題重點考查考生文言斷句的能力。能力層級為B級(理解)。
【解析】根據語義,用排除法。由第一處可排除A、B,由第四處可排除D。
4.下列對原文有關內容的理解和分析,不正確的一項是( )
A.司馬子反因為口渴誤飲童仆給他的黍酒而致醉,未能與荊龔王及時商討重新作戰的
對策,結果被荊龔王斬殺并暴尸示眾。
B.晉獻公派荀息向虞國借路去攻打虢國,虞公沒有聽宮之奇的勸諫把路借給了晉國,
結果晉國攻下虢國后接著滅掉了虞國。
C.智伯想要攻占厹繇卻苦于沒有進軍的道路,厹繇國君不聽赤章蔓枝勸諫,削平高地
填平溪谷去迎接大鐘,最終導致亡國。
D.齊國將領觸子不堪齊王羞辱和重壓,故意戰敗逃走;齊王未能吸取教訓去體恤將士,
結果齊軍再次慘敗,齊王也逃到莒國。
【答案】A
【考查方向】本題重點考查考生“歸納內容要點,概括中心意思”“分析概括作者在文中的觀點態度”的能力。能力層級為C級(分析綜合)。
【解析】解答此題,可將各選項表述同文本相關內容進行比較,以發現異同,確定正誤。“司馬子反因為口渴誤飲童仆給他的酒而喝醉”不對,原文說司馬子反酷愛喝酒,他覺得酒味甜美,喝起來不能自止,因此喝醉了。
4.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)豎陽谷之進酒也,非以醉子反也,其心以忠也,而適殺之。 (4分)
(2)大國為歡,而子逆之,不祥,子釋之。 (3分)
(3)觸子因以一乘去,莫知其所,不聞其聲。 (3分)
【答案】
(1)童仆陽谷獻上酒,不是借此把子反灌醉,他心里認為這是忠心,卻恰好害了子反。
(2)大國跟我們交好,你卻拒絕人家,這不吉祥,你不要再說了。
(3)觸子趁機憑靠一輛兵車離開了,沒有人知道他去了哪里,也聽不到他的音訊。
【考查方向】本題重點考查考生理解并翻譯文中的句子的能力。能力層級為B級(理解)。
【解析】本題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現代漢語的規范,達到詞達句順。
(1)進:進獻,獻上;醉:使……醉,灌醉;以:認為;適:恰好。
(2)為歡:交好;逆:忤逆,拒絕;釋:放棄,不要再說。
(3)乘:兵車;所:地方;聲:音訊,消息。
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