宋史列傳第一百七十六閱讀訓練及答案
趙葵，字南仲，京湖制置使方之子。少與兄范俱有志事功，方器之，聘鄭清之、全子才為之師。又遣從南康李燔為有用之學。每聞警報，葵與諸將偕出，遇敵則深入死戰。一日，方賞將士，恩不償勞，軍欲為變。葵時十二三，覺之，亟呼曰：“此朝廷賜也，本司別有賞赍。”軍心賴一言而定，人服其機警。
嘉定十年，金兵犯襄陽，圍棗陽。時邊烽久熄，金兵猝至，人情震懼。方帥范、葵往戰，敗走之。十三年方遣葵及都統扈再興攻金人至高頭。高頭，金人必守之處也，出勁兵拒戰，葵率先鋒奮擊，再興繼進殲之。翼日，葵麾軍進擊，金兵亦大出合戰，大破之，俘斬及降者幾二萬，獲萬戶而下十數人，奪馬八百，逐北直傅城下而還。
十四年，金人犯蘄州，金大將阿海引兵出戰，葵帥精騎赴敵，再興從之，大捷，斬首萬余。金人閉門不出。范曰：“金人必復謀夜戰以幸勝，乃預備大鼓，令軍中聞疊鼓聲始動，若彼未至五十步內而輒動者斬。未幾，金兵稍下山，范疊鼓麾軍突斗，葵繼進，金人僵尸相屬。復相持至夜分，金人雖斂，而陣如故。范、葵急會將校，選死士數千，黎明四面奮擊，喚聲撼山谷。金人走，乘勝逐北，斬首數千級，拔所掠子女萬余。
十七年，淮東制置使許國檄葵議兵。葵至曰：“君侯欲圖賊，而坐賊阱中，悔已無及，惟有重帳前置兵，猶足制之爾。”國曰：“兵不能集，集不能精，奈何？”曰：“葵請視兩路之兵，別其精銳，君侯留三萬帳前，賊不敢動矣。”國曰：“不若集淮兵來閱，而君董之，既足示眾，亦可選銳。”葵曰：“有兵之郡，必當沖要，守將豈可空壁以從制置使命耶？必匿其強壯，遣老弱以備數。本欲選銳，適得其鈍，本欲示眾，適示單弱。”國不聽，卒敗。
紹定元年，出知滁州。二年，葵母疾，謁告省侍不得，刲股雜藥以寄之。母卒，葵求解官，不許，不得已，卒哭復視事。
紹定六年，授兩淮宣撫使，判揚州，進封魯國公，尋奉祠。咸淳元年，乞致仕。特授少師、武安軍節度使，進封冀國公。舟次小孤山，薨，年八十一。贈太傅，謚忠靖。
（選自《宋史·列傳第一百七十六》 有刪改）
1.對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A.逐北直傅城下而還 逼近 B.葵請視兩路之兵，別其精銳 挑選
C.不若集淮兵來閱，而君董之 監督管理 D.舟次小孤山 駐扎
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的.一項是（ ）（3分）
A.“趙葵，字南仲”。古人幼時命名，成年(男20歲、女12歲)取字，字和名使用有別，名供長輩呼喚；字是供平輩和晚輩稱呼。
B.文中“授兩淮宣撫使、判揚州，進封魯國公”中的“授”指授給、給予官職。“判”指低位兼低職。“封”指帝王把土地、封號或爵位授予親屬或臣僚。
C.文中“尋奉祠”的“奉祠”指只領官俸而無職事。宋代設宮觀使、判官、都監、提舉、提點、主管等職,以安置五品以上不能任事或年老退休的官員。因宮觀使等職原主祭祀,故亦稱奉祠。
D.文中“ 謚忠靖”的“ 謚”是謚號。古代帝王、貴族、大臣或其他有地位的人死后被追加的稱號叫謚號，一般根據他們的生平事跡與品德修養，進行一種褒揚的評價，也有表貶抑的評價。
3.下列對原文有關內容的概括和分析不正確的一項是（ ）（3分）
A.趙葵小小年紀就表現出其機警靈敏。有一次他父親獎賞部屬不當，引起軍隊騷亂時，他急中生智，一句話化解危機，穩定了軍心。
B.趙葵是一位身先士卒、英勇善戰的將領。嘉定十三年、十四年，當金兵進犯時，趙葵都率先帶領士兵奮勇出擊，并大敗金兵。
C.趙葵有軍事謀略。淮東制置使許國邀請趙奎商議對付賊寇的辦法，趙葵分析軍情切中肯綮，設計應敵方略，許國不用其謀，大敗。
D.趙葵有孝心。趙葵的母親患病，他請假探視未被批準，于是，他割下大腿的肉雜入藥中寄送給母親。
4.將文中畫線句子翻譯成現代漢語。（10分）
⑴金人走，乘勝逐北，斬首數千，拔所掠子女萬余。（2分）
⑵本欲選銳，適得其鈍，本欲示眾，適示單弱。（2分）
答案
1.D（停靠）
2.B（“判”指高位兼低職）
3.B（“嘉定十三年金兵進犯”錯誤，原文嘉定十三年的戰爭是主動出擊，而不是被動應戰）
4.⑴金兵逃跑，宋軍乘勝追擊逃兵，斬首數千，宋軍救出被金兵所擄去的百姓萬余人。(采分點：“拔”“子女” 省略句（省略主語）各1分，大意2分)
⑵本來是想選擇精銳之師，恰好得到愚鈍之兵；本來是想顯示其兵眾力強，恰好給人以兵少力弱的感覺。（采分點：“銳”“鈍”“示眾”各1分，大意2分）
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