途中閱讀理解附答案

時(shí)間：2024-12-30 16:55:09 銀鳳閱讀答案我要投稿

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途中閱讀理解附答案

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編幫大家整理的途中閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

途中閱讀理解附答案

　　途中閱讀理解附答案 1

　　雨中奔走十來(lái)程，風(fēng)卷云開(kāi)陡頓睛。

　　雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹(shù)梢鳴。

　　煙江遠(yuǎn)認(rèn)帆檣影，山舍微聞機(jī)杼聲．

　　最?lèi)?ài)水邊數(shù)株柳，翠條濃處兩三鶯。

　　8．本詩(shī)寫(xiě)了哪些“途中”所見(jiàn)景致？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情趣？（6分）

　　9．請(qǐng)對(duì)本詩(shī)頷聯(lián)“雙燕引雛花下教，一鳩喚婦樹(shù)梢鳴”作簡(jiǎn)要賞析。（5分）

　　試題答案：

　　8．“途中”所見(jiàn)景致：雨后云開(kāi)天晴，燕戲花下，鳩鳴樹(shù)梢，江面帆影隱隱可見(jiàn)，山舍機(jī)杼微微可聞，水邊柳叢傳出幾聲鶯啼（4分，每聯(lián)景1分）。詩(shī)人情趣：醉心自然，熱愛(ài)春天。（2分）

　　9．本聯(lián)運(yùn)用了融情于景和擬人化寫(xiě)法，生動(dòng)描繪了兩幅美麗畫(huà)面：春花之下，雙燕正在教育兒女，一家子其樂(lè)融融；樹(shù)梢之上，雄鳩正在呼喚雌鳩，夫妻倆情意綿綿。畫(huà)面既富于自然生機(jī)，也似染上人間溫情，充分體現(xiàn)了自然風(fēng)物的可愛(ài)，寄寓了詩(shī)人愛(ài)熱自然、贊美春天之情。（手法占1分，兩種手法答及其一即可。畫(huà)面情境占 2分，每個(gè)情境1分。畫(huà)面特征及表達(dá)效果占2分，其中畫(huà)面特征1分，表達(dá)效果1分）

　　途中閱讀理解附答案 2

　　家在途中

　　白巖松

　　①對(duì)于我來(lái)說(shuō)，家的概念隨著年齡的變化而不斷變化。

　　②童年時(shí)，家是一聲聲呼喚。

　　③那時(shí)的我似乎比今天的孩子擁有更多的自由。放學(xué)后不會(huì)先在父母前露面，而是與住的相鄰的同學(xué)玩得天昏地暗，直到炊煙散去，聽(tīng)見(jiàn)父母“喂，回家了，吃飯了”的呼喚才回家，這樣的聲音伴著我慢慢長(zhǎng)大，日復(fù)一日，至今仍在我的耳旁回響。

　　④一轉(zhuǎn)眼，童年過(guò)去了，當(dāng)胡須慢慢從嘴角長(zhǎng)出，家又成了一個(gè)想逃脫的地方。

　　⑤書(shū)看多了，世界也變大了，一張床小了，父母的叮嚀也顯得多余了，盼望著什么時(shí)候我能擁有自己的天空。后來(lái)穿上了綠色的軍裝，來(lái)到了部隊(duì)，家又變成了一封封信箋，每次收到信后，是最想家的時(shí)候。

　　⑥走上工作崗位之后，開(kāi)始“受傷”，開(kāi)始在人海中翻騰，開(kāi)始知道，有些疼痛無(wú)法對(duì)人說(shuō)，甚至知心的朋友。于是，重新開(kāi)始想家。當(dāng)受了“重傷”時(shí)，幻想著飛到遠(yuǎn)方的家中，在推開(kāi)家門(mén)的一瞬，讓自己淚流滿面。此刻，世界很大，而我所需要的，只是家中那種熟悉的味道，那窗前一成不變的風(fēng)景……

　　⑦遠(yuǎn)離母親，在外省生存，工作這余便有無(wú)數(shù)個(gè)周末無(wú)處打發(fā)，手中的電話本很厚，從頭翻到尾，卻沒(méi)有一個(gè)號(hào)碼是為我此時(shí)準(zhǔn)備的。這個(gè)時(shí)候，家又變成了自己要和另外一個(gè)人建立的那一個(gè)新的小家。

　　⑧從相識(shí)、相戀到相擁，一個(gè)平凡的日子里，我擁有了一個(gè)平凡的家。此時(shí)，家的概念又變了，它是深夜回家時(shí)那盞為你點(diǎn)起的燈，是傍晚你看看書(shū)我看看電視偶爾交談幾句的那種寧?kù)o，是一桌胃口不好時(shí)也吃得下的飯菜，是得意忘形時(shí)可以呼朋喚友可以張口說(shuō)粗話的地方。

　　⑨不久前，我成了父親，我和一個(gè)新的生命在家中相逢，一種奇妙的感受充斥我的心，小生命開(kāi)始讓我“玩物喪志”，想掙脫卻又那么愿意沉溺其中，一種用幸福來(lái)縛住你力量。

　　⑩家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著，眾多的概念中，家有時(shí)也意味著悲傷，比如當(dāng)年父親的辭世，便讓我知道，世界對(duì)你的傷害加在一起有時(shí)也不如家中的變故給你的傷害大。然而在家中，你也會(huì)感受到一種堅(jiān)強(qiáng)，比如父親過(guò)世后，柔弱的母親開(kāi)始變得堅(jiān)強(qiáng)，她帶著我們哥兒倆，一步一步地從變故中走出，之后，家又重新“站立”了起來(lái)，又變得詳和，變得不再陰云密布。在這個(gè)過(guò)程中，家又像是一種生命力頑強(qiáng)的植物，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　⑾生命起步雖久，前路卻還遙遠(yuǎn)。家的概念還會(huì)變換，然而我已經(jīng)知道，家是奔波的意義，只是這家有時(shí)是自己的，有時(shí)是蕓蕓眾生的。

　　9.文章的線索是什么?(3分)

　　10.作者在不同的年齡階段，是怎樣理解“家”的?(4分)

　　11.作者為什么要說(shuō)“家在途中”呢?(請(qǐng)用原文回答)(4分)

　　12.揣摩選文中的劃線句子，體會(huì)其表達(dá)效果。(4分)

　　⑴后來(lái)穿上了綠色的軍裝，來(lái)到了部隊(duì)，家又變成了一封封信箋

　　⑵小生命開(kāi)始讓我“玩物喪志”。

　　13.在最后一段中，為什么說(shuō)“這家有時(shí)是自己的。有時(shí)是蕓蕓眾生的?”。(5分)

　　14……白巖松說(shuō)“家在途中”，請(qǐng)問(wèn)你有沒(méi)有和他類(lèi)似的經(jīng)歷或感受呢?請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。(5分)

　　參考答案：

　　9.(3分)家的概念

　　10.(4分)童年時(shí)，家是一聲聲呼喚;穿上了綠色的軍裝，家又變成了一封封信箋;走上工作崗位之后，家是療傷的地方;成家后，家是溫馨，是一種力量，一種用幸福來(lái)縛住你力量。

　　11.(4分)“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，家的概念隨著年齡的變化而不斷變化。”或者“家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著”

　　12.(4分)

　　⑴運(yùn)用比喻的修辭手法，把家比喻成一封封信箋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了遠(yuǎn)離父母的`孩子對(duì)家的想念。

　　⑵“玩物喪志”在這里是貶義褒用，寫(xiě)出了孩子的出生帶給“我”的甜蜜與幸福。

　　(各占2分。意思對(duì)即可)

　　13.能夠圍繞對(duì)“家”的內(nèi)涵的理解和對(duì)“小家”與“大家”的付出來(lái)談，言之成理即可。(5分)

　　答案示例：“家是奔波的意義，只是這家有時(shí)是自己的，有時(shí)是蕓蕓眾生的”這里指的是為“大家”和“小家”而奔波。“小家”是指我們的家鄉(xiāng)，我們的家庭。那里有我們的父老鄉(xiāng)親，也有我們最?lèi)?ài)的親人;而“大家”是指我們的國(guó)家，我們榮辱與共的國(guó)家。“小家”的榮辱是與“大家”的發(fā)展緊緊相連的。這句話體現(xiàn)了白巖松強(qiáng)烈的家國(guó)意識(shí)。

　　14.(5分)(略)

　　途中閱讀理解附答案 3

　　辰州途中

　　沈從文

　　小船去辰州還約三十里，兩岸山頭已較小，不再壁立拔峰，漸漸成為一堆堆黛色與淺綠相間的丘阜，山勢(shì)既較平和，河水也溫和多了。兩岸人家越來(lái)越多，隨處可以見(jiàn)到毛竹林。山頭已無(wú)雪，雖尚不出太陽(yáng)，氣候干冷，天空倒明明朗朗。小船順風(fēng)張帆向上流走去時(shí)，似乎異常穩(wěn)定。

　　但小船今天至少還得上三個(gè)灘與一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的急流。

　　大約九點(diǎn)鐘時(shí)，小船到了第一個(gè)長(zhǎng)灘腳下了，白浪從船旁跑過(guò)快如奔馬，在驚心眩目的情形中小船居然上了灘。小船上灘照例并不如何困難，大船可不同一點(diǎn)。灘頭上就有四只大船斜臥在白浪中大石上，毫無(wú)出灘的可能。其中一只貨船，大致還是昨天才壞事的，只見(jiàn)許多水手在石灘上搭了棚子住下，且攤曬了許多被水浸濕的貨物。正當(dāng)我那只小船上完第一灘時(shí)，卻見(jiàn)一只大船，正擱淺在灘頭激流里。只見(jiàn)一個(gè)水手赤裸著全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活動(dòng)，可是人一下水后，就即刻為激流帶走了。在浪聲哮吼里尚聽(tīng)到岸上人沿岸追喊著，水中那一個(gè)大約也回答著一些遺囑之類(lèi)，過(guò)一會(huì)兒，人便不見(jiàn)了。這個(gè)灘共有九段。這件事從船上人看來(lái)，可太平常了。

　　小船上第二段時(shí)，河流已隨山勢(shì)曲折，再不能張帆取風(fēng)，我擔(dān)心到這小小船只的安全問(wèn)題，就向掌舵水手提議，增加一個(gè)臨時(shí)纖手，錢(qián)由我出。得到了他的同意，一個(gè)老頭子，牙齒已脫，白須滿腮，卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯，光著手腳蹲在河邊那個(gè)大青石上講生意來(lái)了。兩方面都大聲嚷著而且辱罵著，一個(gè)要一千，一個(gè)卻只出九百，相差那一百錢(qián)折合銀洋約一分一厘。那方面既堅(jiān)持非一千文不出賣(mài)這點(diǎn)氣力，這一方面卻以為小船根本不必多出這筆錢(qián)給一個(gè)老頭子。我雖立即答應(yīng)了不拘多少錢(qián)統(tǒng)由我出，船上三個(gè)水手，還是一面與那老頭子對(duì)罵，一面把船開(kāi)到急流里去了。見(jiàn)小船已開(kāi)出后，老頭子方不再堅(jiān)持那一分錢(qián)，卻趕忙從大石上一躍而下，自動(dòng)把背后纖板上的短繩，縛定了小船的竹纜，躬著腰向前走去了。

　　待到小船業(yè)已完全上灘后，那老頭就趕到船邊來(lái)取錢(qián)，互相又是一陣辱罵。得了錢(qián)，坐在水邊大石上一五一十?dāng)?shù)著。我問(wèn)他有多少紀(jì)，他說(shuō)七十七。那樣子，簡(jiǎn)直是一個(gè)托爾斯泰！眉毛那么長(zhǎng)，鼻子那么大，胡子那么多，一切都同畫(huà)相上的托爾斯泰相去不遠(yuǎn)。看他那數(shù)錢(qián)神氣，人快到八十了，對(duì)于生存還那么努力執(zhí)著，這人給我的印象真太深了。但這個(gè)人在他們弄船人看來(lái)，一個(gè)又老又狡猾的東西罷了。

　　小船上盡長(zhǎng)灘后，到了一個(gè)小小水村邊，有母雞生蛋的聲音，有人隔河喊人的聲音，兩山不高而翠色迎人。許多等待修理的小船，一字排開(kāi)斜臥在岸上，有人在一只船邊敲敲打打，我知道他們正用麻頭與桐油石灰嵌進(jìn)船縫里去。一個(gè)木筏上面還擱了一只小船，在平潭中溜著。忽然村中有炮仗聲音，有嗩吶聲音，且有鑼聲；原來(lái)村中人正接媳婦。鑼聲一起，修船的，放木筏的，劃船的，無(wú)不停止了工作，向鑼聲起處望去。——多美麗的一幅畫(huà)圖，一首詩(shī)！但除了一個(gè)從城市中因事擠出的人覺(jué)得驚訝，難道還有誰(shuí)看到這些光景矍然神往？

　　（原出自沈從文《湘行散記》，轉(zhuǎn)引自葉圣陶《文章例話》，標(biāo)題為葉圣陶所加。略有刪改。）

　　⒒在作者看來(lái)，在第二個(gè)長(zhǎng)灘上碰到的老纖手是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文作具體闡述。（6分）

　　⒓文中劃線部分在語(yǔ)言風(fēng)格上有什么特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（7分）

　　⒔結(jié)合全文，怎樣理解文中第五段“但這個(gè)人在他們弄船人看來(lái)，一個(gè)又老又狡猾的東西罷了”這句話？（4分）

　　⒕本文是一篇旅行記，在文章結(jié)尾，作者描寫(xiě)了一幅小小水村如詩(shī)如畫(huà)的生活景象。從全文看，這樣安排有何好處？作者的描寫(xiě)有何特色？（6分）

　　五、現(xiàn)代文必考題（23分）

　　⒒⑴體格健壯，生命力旺盛。（1分）他近八十“卻如古羅馬戰(zhàn)士那么健壯”；在干冷的天氣里光著腳談生意；“見(jiàn)小船已開(kāi)出后”，“趕忙從大石上一躍而下”（2分）。（三個(gè)例子任意舉出兩個(gè)即可）

　　⑵對(duì)于生存努力而執(zhí)著。（1分）他冒著寒冷同掌舵水手討價(jià)還價(jià)，希望多掙錢(qián)；在討價(jià)還價(jià)無(wú)望的情況下，放棄自己的要求，自動(dòng)拉纖；數(shù)錢(qián)時(shí)神氣活現(xiàn)（2分）。（三個(gè)例子任意答對(duì)兩個(gè)即可）

　　（注意：是回答作者眼中的老纖手形象，如答“又老又狡猾”，不給分。）

　　⒓劃線部分記敘的是一個(gè)水手的意外死亡（1分），這本是一件非常悲慘的事情、一個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面（1分），但作者的敘述語(yǔ)言卻冷靜客觀，不渲染，不夸飾（1分），與所敘內(nèi)容的悲劇色彩和帶給讀者的心理震撼形成強(qiáng)烈的反差（2分）。這一方面與下文“這件事從船上人看來(lái)，可太平常了”相呼應(yīng)（1分），另一方面，將水手的生活狀態(tài)更如實(shí)地展現(xiàn)在讀者面前，給讀者留下了體悟和思索的空間（1分）。

　　⒔這句話既寫(xiě)出了弄船人因生活境遇之悲慘，已經(jīng)對(duì)生活的苦難習(xí)以為常，并不覺(jué)得近八十的老人這樣賣(mài)命地拉活有什么不合常理，甚至連自身的'意外死亡也被視作平常之事。（2分）也寫(xiě)出了作者對(duì)他們的悲苦生活狀態(tài)的深切同情（1分）和對(duì)他們漠視生命意義的委婉批判。（1分）

　　⒕⑴作者在文中主要記敘了一位水手意外身亡和一位老纖手執(zhí)著于生存的故事，重點(diǎn)表現(xiàn)了他們生活的苦難、沉重（1分），結(jié)尾轉(zhuǎn)而對(duì)一個(gè)典型的水村風(fēng)物進(jìn)行描繪，重點(diǎn)寫(xiě)出水村生活美麗的一面（1分），這樣寫(xiě)不僅使文章點(diǎn)面結(jié)合，搖曳多姿（或：顯得手法靈活），（1分）也更全面地反映了辰州途中的生活面貌（1分）。

　　⑵作者的描寫(xiě)主要從聲音這一角度切入，著重寫(xiě)了自己所聽(tīng)到的各種聲音（1分），并結(jié)合眼前所見(jiàn)，虛實(shí)相生，生動(dòng)地寫(xiě)出了水村生活的恬靜的一面（1分）。

　　途中閱讀理解附答案 4

　　秋浦途中①

　　杜牧

　　蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。

　　為問(wèn)寒沙新到雁，來(lái)時(shí)還下杜陵②無(wú)？

　　【注】 ①秋浦，唐時(shí)為池州州治所在，詩(shī)人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵，在長(zhǎng)安西南，詩(shī)人家鄉(xiāng)樊川所在地。

　　(1)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要賞析前兩句詩(shī)中的“蕭蕭”和“淅淅”兩個(gè)擬聲詞。

　　答：__________________________________________________________

　　(2)詩(shī)的后兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。

　　答：_____________________________________________________________

　　答案

　　(1)“蕭蕭”和“淅淅”使用了擬聲手法，“蕭蕭”摹秋雨聲，“淅淅”摹溪風(fēng)聲。凄風(fēng)苦雨，表現(xiàn)了作者旅途的艱辛，襯托了作者的孤寂悲涼之情。

　　(2)詩(shī)的后兩句運(yùn)用了擬人的`手法，表達(dá)作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。因無(wú)人可問(wèn)，所以問(wèn)新雁，表現(xiàn)了旅途的孤獨(dú)，孤獨(dú)使思鄉(xiāng)之情倍增。至于“來(lái)時(shí)還下杜陵無(wú)”，則把作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念，把他宦途的感觸、羈旅的愁思，婉轉(zhuǎn)深致地表現(xiàn)了出來(lái)。

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