讓卡夫卡敲我們的腦門閱讀訓練與答案

　　①早晨起來，太陽還未出頭，我便又開始貪婪地讀卡夫卡的筆記。卡夫卡是我非常喜愛的作家，他在文章中流露出的天才氣質，讓我心折。

　　②“如果我們所讀的一本書不能在我們腦門上擊一猛掌，使我們驚醒，那我們為什么要讀它呢？或者像你信中所說的，讀了能使我們愉快？上帝，沒有書我們未必不愉快，而那種使人們愉快的書必要時我們自己都能寫出來。我們需要的書是那種對我們產生的效果有如遭到一種不幸，這種不幸要能使我們非常痛苦，就像一個我們愛他勝過愛自己的人的死亡一樣，就像我們被驅趕到了大森林里，遠離所有的人一樣，一本書必須是一把能劈開我們心中冰封的大海的斧子。”這是卡夫卡寫給他中學同學奧斯卡的一封信。

　　③我看過一些談讀書的文章，但我從未讀過像卡夫卡說的這樣痛快的淋漓盡致的字句。

　　④讀書一向是被我們認為是最高尚的事情，甚至于還有迂腐的論調，說是三日不讀書，人就沒味了，面目可憎等等。其實這都是荒唐言。我沒見每天不離書的人比別人聰明多少，也沒見不讀書的人比讀書的人傻多少，我想問題的關鍵是，讀書人能不能像卡夫卡那樣去理解和認識讀書，讀能使人清醒和覺悟的書，讓人內心意識到，噢，世界，原來我在你面前是這樣的蒼白和無知，當然，這樣的好書非常非常地少，也正因為少，我們在讀書上才講究選擇，講究有所讀有所不讀，否則的話，我們就不如真地像卡夫卡喊出的那樣：“上帝呀，我們沒有書，照樣愉快！”

　　⑤我在這里還想多說幾句，我們不要被大眾所公認的東西，或是權威的東西遮住了眼睛，世界就是這么奇怪又多情，大家都認為好的，恐怕正是瑕在其中。我們多多地懷疑，多多地提問，可以免遭高呼上當的懊悔。如果我們敢于懷疑權威的東西，離真理就進了一步，就越有被敲腦門之感，就像我們心中冰封的大海一下子被打開，這將有多么愉快和興奮！

　　⑥獨特見解的背后有著獨特的心靈。卡夫卡曾說：“和我與生俱來的僅僅是人類的普通弱點。”卡夫卡的這一意識已經證明了他超人的地方，其敏銳的眼光也就自然在情理之中。“一切障礙都在粉碎我”，這是卡夫卡說的，細思量，我們又何曾逃呢？我們身上不自覺的意識和不自覺的行動里面，陳舊的、封建的東西不是也在不自覺地支配我們的吃穿住行，讓我們的今生與來世都如此庸俗，粉碎著我們的靈氣與天性？

　　⑦以上的覺悟，也正是卡夫卡敲我這愚蠢腦門得出的結果。

　　1、文章的觀點是：_____________________________________________。

　　2、根據文意，第一段中的“心折”的意思是：________________________________________________。

　　3、弗蘭西斯.培根說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”而作者說：“讀書一向是被我們認為是最高尚的事情，甚至于還有迂腐的論調，說是三日不讀書，人就沒味了，面目可憎等等。其實這都是荒唐言。”培根和作者之間的說法矛盾嗎？請具體說說你的看法。

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　　4、“我們就不如真地像卡夫卡喊出的那樣”一句中的“喊”如換成“說”效果一樣嗎？為什么？

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　　5、文章第⑤段的內容作者只是從理論上進行了闡述，請你再補充敘述一個事實。

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　　6、本文標題很有特色，請你對其進行賞析。

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　　參考答案：

　　1、我們在讀書上要講究選擇，講究有所讀有所不讀；要能多多地懷疑，多多地提問。（意對即可。）

　　2、從內心感到信服；折，折服。（意對即可）

　　3、不矛盾。二人強調的重點不同。培根的話強調的是讀書的好處，而作者強調的則是讀書的'方法。作者并沒有反對讀書，也沒有否認讀書有益，而更強調讀書應該有所選擇，有所讀有所不讀，要讀那些能“使自己清醒和覺悟的書，讓人內心意識到，噢，世界，原來我在你面前是這樣的蒼白和無知”的書，也就是卡夫卡所說的能“敲我們的腦門”的書。不然，則不如不讀。（意對即可。）

　　4、效果不一樣。“喊”，有大聲疾呼之意，形象地表達出卡夫卡強調“要讀能敲我們的腦門”的書的情狀；一“喊”字，不僅讓我們知道了卡夫卡的觀點，而且，卡夫卡強調自己觀點時的形象也呼之欲出。而“說”就顯得貧乏枯燥的多了。（意對即可。語言表達不連貫、不完整者酌情扣分）

　　5、“略”。要求：所列舉的事實與文意要相符；敘述語言要流暢，風格必須與原文相近。語言表達不連貫、不完整者酌情扣分。

　　6、賞析要求：應從兩方面進行賞析。其一，標題的含義。（尤其是“敲我們的腦門”的含義）（含義：讓我們像卡夫卡提倡的那樣：讀那些能“使自己清醒和覺悟的書，讓人內心意識到，噢，世界，原來我在你面前是這樣的蒼白和無知”的書；其二，標題的作用：第一，用比喻的手法，新穎別致、形象引人，有韻味；第二，貫穿全文內容，體現文章主旨）（意對即可。語言表達不連貫、不完整者酌情扣分）

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