初中小語段閱讀答案

時間：2021-03-27 10:05:29 閱讀答案我要投稿

初中小語段閱讀答案

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初中小語段閱讀答案

　　初中小語段閱讀答案一

　　世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，鏟不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，日：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

　　1、解釋下面句中加點的詞語

　　（1）祗辱于奴隸人之手（2）安求其能千里也

　　（3）食馬者不知其能千里而食也（4）執策而臨之

　　2、用現代漢語翻譯文段中畫線的句子。（4分）

　　策之不以其道，食之不能盡其材。

　　譯文：

　　3、在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要？為什么？（4分）

　　答：

　　4、文章第二段流露出作者對“千里馬”怎樣的思想感情？（4分）

　　答：

　　【參考答案】

　　1、（1）受屈辱（2）怎么（3）通“飼”，喂養（4）名“馬鞭子”

　　2、駕馭（鞭打）它不按照驅使千里馬的正確方法，喂養它不能竭盡它的才能。

　　（或者：鞭策它，不按正確的方法，喂養它又不足以使它充分發揮自己的才能。）

　　3、伯樂更重要。（1分）因為先有伯樂，然后才有千里馬。（或者：因為沒有伯樂，千里馬也就被埋沒了。）（2分）

　　4、為“千里馬”的被埋沒鳴不平。（或：為‘‘千里馬’’得不到應有的待遇而感到同情和惋惜。）

　　初中小語段閱讀答案二

　　①世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　③策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼，其真無馬邪？其真不知馬也。（55。5分）

　　1、解釋下列加點的字：（4分）

　　（1）祗辱于奴隸人之手（）（2）才美不外見（）

　　（3）策之不以其道（）（4）鳴之而不能通其意（）

　　2、將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

　　（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　（2）其真無馬邪？其真不知馬也。

　　3、作者把千里馬不能千里歸罪于食馬者，你是否同意作者的觀點？（2分）

　　4、伯樂和千里馬在推動社會發展方面誰更重要？請暢談你的看法？可舉歷史和現實生活中的例子證明自己的觀點？（3分）

　　【參考答案】

　　1、（1）只是（2）通“現”，顯現（3）鞭打（4）通曉，明白

　　2、（1）想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

　　（2）難道果真沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬啊！

　　3、言之成理即可。不同意。我認為千里馬自身素質更重要。千里馬應具備自我推銷能力，不應一味等待伯樂賞識，應主動尋找機會。

　　4、如：我認為千里馬更重要。因為社會發展需要人才，而千里馬正是推動社會發展的巨大動力。試想如果沒有愛迪生發明電燈，我們尋找光明的眼睛不知還要在黑暗中徘徊多久。再如：如果沒有那些群策群力合力的科學家，我們不知能否破解DNA的奧秘。

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