造車的人閱讀題目及答案

時間：2022-08-19 14:41:07 閱讀答案我要投稿

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造車的人閱讀題目及答案

　　篇一：造車的人閱讀答案

造車的人閱讀題目及答案

　　原文：

　　越無車,有游者得車于晉楚之郊,輻朽而輪敗,輗折而轅毀,無所可用.然以其鄉之未嘗有也,舟載以歸,而夸諸人.觀者聞其夸而信之,以為車固若是,效而為之者相屬.他日,晉楚之人見而笑其拙.越人以為紿己,不顧.及寇兵侵其境,越率敝車御之.車壞大敗.終不知其車也.

　　注釋：

　　①越：越國。

　　②“輻（fú ）”與下文的“輥（輥ní”、“轅（yuán）”均是古代大車上的部件。

　　原文：

　　注釋：

　　①越：越國。

　　②“輻（fú ）”與下文的“輥（輥ní”、“轅（yuán）”均是古代大車上的部件。

　　③敗：破敗。

　　④嘗：曾經。

　　⑤諸：相當于“之于”。

　　⑥固：本來。

　　⑦相屬：一下接著一個。

　　⑧紿（dài）：欺騙。

　　⑨顧：理會。

　　⑩終不知其車也：終究未知好的車子應該是怎樣的。

　　翻譯：

　　越國沒有車,有一個旅游的越人在晉國和楚國的交接處的郊外弄到一輛車車軸腐朽并且車輪破敗,車轅已經被毀壞了．已經沒辦法再用了但是越人的家鄉沒有．于是用船載回去,并且告訴鄉親們,看到的人相信了那個越人的話,以為堅固的車就是這樣造的,就都紛紛效仿做成相似的樣子．一段時間后,別的國家的人看到了笑話他們車子的拙劣．越人不信他們的話,沒有理會．到了有外敵侵略越國的時候．越國就用這樣簡陋的車去御敵．結果,車都壞了打仗敗給了敵人,但始終不知道真正的車是怎么造的

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　　啟示：向別人學習當然是對的,但是應該有所選擇,去其糟粕,取其精華.要是連糟粕也一并納入懷中,就會栽跟頭了

　　篇二：造車的人閱讀答案

　　高考剛結束，語文高考一直是大家關注的焦點，這次有這么件事情引起網上熱議。2006年6月21日，時任《中國青年報》記者的林天宏，在該報《冰點周刊》鉤沉欄目發表《朱啟鈐：被抹掉的奠基人》一文。前幾天，他突然接到朋友電話，說這篇文章上了高考語文試卷。林天宏連忙看文后的3道試題，我以為自己寫的文章嘛，自己肯定清楚，做起來得心應手，沒想到一對答案，好多都不會做。9日晚，林天宏在自己的微博爆料，自己的文章成了高考現代文閱讀題目，但自己不會做，一時引起博友們瘋狂轉發。（新浪新聞）

　　語文高考中，作者不會做自己文章的題目已經不是一兩次了，曾有《寂靜錢鐘書》作者做自己文章的題，15分僅得1分；韓寒的《求醫》也有一次光榮入選，可他本人8道題只做對了3道，還做錯了作者想表達的意思。林天宏這次，有代表性的第三題要求考生分析作者為什么兩次提到6月13日那場大雨，林天宏做完一查答案，郁悶了，在微博上說：最后一題問作者為什么提了兩次大雨，標準答案說了一堆，要點是兩次提到雨，是首尾呼應，結構完整。真正的原因是我寫稿時窗外正好在下雨。我是南方人啊，在南方經常下雨，北京下雨少嘛，所以我要提兩次啊。出題人出色的分析的讓林天宏本人都拍案驚奇了。

　　雖然林天宏基本不會做自己的文章的的題目，但是大家也不必為考生操心，相信他們中絕對不乏分數高于林天宏本人的，乍似考生個個文學素養高于林天宏先生，當然這么說是非常可笑的。其實也不難理解，中國的語文考試有獨特的導向與方式，雖然題目通常都表達了作者的什么，可是作者一般對于出題完全不知情，標準答案完全是出題人對文章的理解。原作者不熟悉這套機制，也就是命題人的出題方式，

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　　篇三：造車的人閱讀答案

　　黃帝（公元前2717年-公元前2599年）：古華夏部落聯盟首領，中國遠古時代華夏民族的共主。五帝之首[1-2] 。被尊為中華“人文初祖”。據說他是少典與附寶之子，本姓公孫，后改姬姓，故稱姬軒轅。居軒轅之丘(今河南新鄭)，號軒轅氏，建都于有熊[1] ，亦稱有熊氏。也有人稱之為“帝鴻氏”。[3] 史載黃帝因有土德之瑞，故號黃帝。黃帝以統一華夏部落與征服東夷、九黎族而統一中華的偉績載入史冊。黃帝在位期間，播百谷草木，大力發展生產，始制衣冠、建舟車、制音律、創醫學等 .

　　老祖宗軒轅黃帝，造出了最早的車。這時候，在東方有一個九黎族的首領名叫蚩尤，不僅十分強悍、兇猛，還對黃帝心懷怨恨，不愿服從黃帝。后來，蚩尤聯合他的八十一個兄弟，和黃帝展開大戰。為了對付這個擁有各式各樣銅制武器的頑強敵手，黃帝苦思對策，終于發明了戰斗的銳利武器——弓箭。又因為北方風沙大，時常刮起陣陣的大風沙，為了不使士兵們迷失方向，黃帝的部下，成功的制造了“指南車”。

　　篇四：造車的人閱讀答案

　　閱讀短文回答問題還是人有辦法弟弟看見馬跑得快.他說“人比不上馬. 哥哥說:“人會造火車.造汽車.火車和汽車比馬跑得快. 弟弟看見魚在水里游.他說:“人比不上魚. 哥哥說:“人會造輪船.造潛水艇.輪船和潛水艇比魚走得快. 弟弟說:“對.還是人有辦法. 弟弟看見鳥在天上飛.他說:“人比不上鳥. 哥哥說:“ . 哥會說什么呢?把哥哥的話補充完整. 你還知道人創造了什么?

　　弟弟看見馬跑得快，他說“人比不上馬。”

　　哥哥說：“人會造火車，造汽車。火車和汽車比馬跑得快。”

　　弟弟看見魚在水里游，他說：“人比不上魚。”

　　哥哥說：“人會造輪船，造潛水艇。輪船和潛水艇比魚走得快。”

　　弟弟說：“對，還是人有辦法。”

　　弟弟看見鳥在天上飛，他說：“人比不上鳥。”

　　哥哥說：“__________________________________________”__________________________________________________。

　　哥會說什么呢？把哥哥的話補充完整。

　　你還知道人創造了什么？

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　　篇五：造車的人閱讀答案

　　弟弟看見了馬跑得快，他說：“人比不上馬。”

　　哥哥說：“人能造火車，造汽車，火車和汽車比馬跑得快。”

　　弟弟看見魚在水里游，他說：“人比不上魚。”

　　哥哥說：“人能夠造輪船，造潛艇，________________。”

　　弟弟看見鳥在天上飛，他說：“人比不上鳥。”

　　哥哥說：“________________。”

　　想一想，從兄弟倆的對話中我們明白了什么？

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　　閱讀理解，回答問題。我家住在古城一角，窗外有一塊空(kòngkōng)地，附近的居民競把它當(dāngdàng)成了堆垃圾的地方。怎么辦？我做了塊“禁止堆垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都不看它一眼。窗外照樣垃圾成堆，臭氣熏天。為此，我們全家傷透了腦筋。

　　星期天早晨，爸爸出了一個好主意，我一聽，樂(lèyuè)得直拍手。于是，我們全家動手，先將垃圾鏟成一堆，再從河邊挑來石塊，砌成一個圓形花壇，并抹上水泥，在石縫(fèngféng)外勾出美麗的圖案，然后在花壇的垃圾上面蓋了一尺多厚的細土，栽上各種花苗，還從附近移來兩籠翠竹。只有一天工夫，這兒就成了另一番景象。附近的居民( )沒來倒垃圾，( )紛紛奉獻出家里的珍貴花木，為這小小的花壇增美添色。

　　春去秋來，這里花團錦簇，翠木蔥蘢，竟成了古城的一角風景。人們工作之余，便來這聊天、下棋。你瞧，一位小姑娘還坐在花壇邊撫弄著琴弦呢！窗外，飄散著動人的歌聲；窗外，彌漫著沁人心脾的清香；窗外，小鳥在枝頭歡快自在地歌唱……看著這美麗的風景，我驀然懂得：( )用美，( )能啟發更多的人愛上關。

　　1．仔細體會，給短文加上合適的文題，寫在前面的橫線上。

　　2．我能自學短文內容。

　　(1)用“√”畫出文中畫線字的正確讀音。

　　(2)在括號里填上適當的關聯詞語。

　　(3)默讀第2自然段填空。(每條橫線上只寫三個字)

　　我們全家建造花壇的經過是：鏟垃圾、、、、

　　、、、移翠竹。

　　(4)畫“ ”的句子運用了和的修辭方法。

　　3．學習本文，你受到的啟發是：。

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