初中閱讀題及答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們時(shí)常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時(shí)總結(jié)。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的初中閱讀題及答案，希望能夠幫助到大家。
《蘭草》
小時(shí)候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”字作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問(wèn)父親。父親說(shuō)，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣賢淑溫柔，美貌端莊，健康成長(zhǎng)。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。
但家鄉(xiāng)沒(méi)有蘭草，后來(lái)，我上了初中、高中，來(lái)到縣城，那里也沒(méi)有蘭草。
去年九月中旬，我們奉命來(lái)到了扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時(shí)災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校；雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化全市有名。四季花香，長(zhǎng)年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無(wú)蹤跡。一片泥沼，滿止荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。
就在我詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰(shuí)散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤(rùn)如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒(méi)膝深的淤泥中了過(guò)去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁(qin)人心脾！我大聲叫喊起來(lái)：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長(zhǎng)告訴我們，這堆淤泥下是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長(zhǎng)不過(guò)5寸。竟意想不到，它會(huì)在兩個(gè)多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花、帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩，更加美麗。我對(duì)這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)；在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草威武不屈，奮斗不止，爭(zhēng)得了自己的生存，獲得了發(fā)展的先機(jī)。
我抬起頭來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。
1.這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草_________________________特性，文中有兩個(gè)短語(yǔ)表達(dá)了作者在不同時(shí)期對(duì)蘭草的思想感情，這兩個(gè)短語(yǔ)是：____________________（小時(shí)候）; _________________（救災(zāi)時(shí)見了蘭草）。（3分）
2.文中畫線句子運(yùn)用了多種手法，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)你指出其中一種修辭方法及其表達(dá)作用。（3分）
3.文章結(jié)尾說(shuō)：“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。”
⑴這句話對(duì)全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？（3分）
⑵你怎樣理解這句話的含義？（3分
參考答案：
1.生命力極強(qiáng)（或具有超強(qiáng)生命力）、想見蘭草、蕭然起敬。
2.修辭方法有排比、擬人，能正確指出一種即可，表達(dá)作用合情合理就行。
3.（1）揭示（表現(xiàn)、突出等）主旨（中心、主題等）。（2）要點(diǎn)：兩者同樣具有超強(qiáng)的生命力或頑強(qiáng)的拼搏精神。
孝心無(wú)價(jià)
（1）我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣自己的血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師?
（2）我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。
（3）我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。
（4）可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
（5）父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。
（6）有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。
（7）“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。
（8）趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……
（9）但“孝”的天平上，它們等值。
（10）只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。
1.第（1）（2）自然段中寫了哪兩種人？作者為什么“不喜歡”這兩種人？
答：寫了只顧自己和不孝敬父母兩種人。因?yàn)樗麄円阅赣H的鮮血灌溉為代價(jià)，置親情于不顧；太自私，太無(wú)情，不管父母的艱辛與死活。所以作者“不喜歡”這兩種人。
2.圍繞“孝”字，第（3）段講的是人們的“宏愿”（來(lái)日方長(zhǎng)，可以從容盡孝），第（4）段講的是嚴(yán)酷的生活現(xiàn)實(shí)（時(shí)間的殘酷，人生的短暫，生命的脆弱）。
3.第（6）段寫道：“世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。”舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。
答：物質(zhì)的東西失去了可以找回來(lái)，用完了可以再買，而如生命、青春、時(shí)間等一旦失去，就永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法再找回來(lái)，更不能用金錢買得到。
4.請(qǐng)對(duì)第（8）段語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)做點(diǎn)賞析。
答：運(yùn)用了排比、反復(fù)的修辭手法，排比表達(dá)了作者勸勉人們盡孝的強(qiáng)烈的感情，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了盡孝并不是什么難以做到的事情。句子中將盡孝的不同形式加以對(duì)舉，告訴人們愛的意義在內(nèi)容，只要盡自己的所能去做了，建豪宅和獻(xiàn)磚瓦的價(jià)值是相等的。
《煙花驚艷》
①我家住的小區(qū)里，有家小理發(fā)店。十四年來(lái)，很樸素，也很有底氣地存在著，猶如一株小草，自有自己的風(fēng)姿，并不理會(huì)花的鮮艷和樹的參天。
②想說(shuō)的是今年大年三十的事情。雖然事情已經(jīng)過(guò)去了快一年，但印象很深，一般我不會(huì)擠在年三十晚上去理發(fā)，那時(shí)候，不是人多，就是老板著急要打烊，趕火車回家。但那幾天因?yàn)橛惺虑榈R了，我一直到了大年三十的晚上，才去他那里。店里只剩下他一人了，正彎腰要拔掉所有的電插銷，關(guān)好水門和煤氣的開關(guān)，準(zhǔn)備關(guān)門走人了。見我進(jìn)門，他抬起身子，熱情地和我打過(guò)招呼，把拔掉的電插銷重新插上，拿過(guò)圍裙，習(xí)慣性地?fù)哿藫劾戆l(fā)椅，讓我坐下。我有些抱歉地問(wèn)他會(huì)不會(huì)耽誤火車的時(shí)間。他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你又不染不燙的，理你的頭發(fā)不費(fèi)多少時(shí)間的。”
③就在他剛給我圍上圍裙的時(shí)候，店門被推開了，進(jìn)來(lái)一位女同志，急急地問(wèn)：還能做個(gè)頭嗎？我和老板都看了看她，三十多歲的樣子，穿著件墨綠色的呢子大衣，挺時(shí)尚的。我想，居然有比我來(lái)得更晚的。老板對(duì)她說(shuō)：“行，你先坐，等會(huì)兒！”那女人邊脫大衣邊說(shuō)：“ 我一路路過(guò)好多家理發(fā)店都關(guān)門了，看見你家還亮著燈，真是謝天謝地。”
⑤顯然，她也看出來(lái)了老板這一瞬間的猶豫，急忙解釋，帶有幾分夸張，也帶有幾分求情的意思說(shuō)：“求您了，待會(huì)兒，我得跟我男朋友一起去見他媽，是我第一次到他家，而且是去過(guò)年，你看我這一頭亂雞窩似的頭發(fā)，跟聊齋里的女鬼似的，別再嚇著我婆婆！”
⑥老板和我都被她逗笑了。老板對(duì)她說(shuō)：“行啦，別因?yàn)槟愕念^發(fā)過(guò)不好年，再把對(duì)象給吹了。”
⑦我知道，老板的時(shí)間緊張，便趕緊向老板學(xué)習(xí)，愿意成人之美，讓出了座位。那女人的感謝，開始從老板轉(zhuǎn)移到我的身上。我想別給老板添亂了，人家還得趕火車回家過(guò)年呢，便想趁老板忙著的時(shí)候，側(cè)身走人。誰(shuí)知悄悄拿起外套剛走到門口，老板頭也沒(méi)回卻一聲把我喝住：“別走啊！別忘了正月不剃頭！”我又感動(dòng)地坐下來(lái)。老板麻利地做完她的頭發(fā)，讓她煥然一新。但是，時(shí)間確實(shí)很緊張了，老板招呼我坐上理發(fā)椅時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：“不行就算了，火車可不等人。”老板卻胸有成竹地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，一小會(huì)兒的工夫準(zhǔn)得！”
⑧果然，一小會(huì)兒的工夫，發(fā)理完了。我沒(méi)有讓他洗頭和吹風(fēng)，幫他拔掉電插銷，關(guān)好水門和煤氣的開關(guān)，拿好他的行李，一起匆匆走出店門的時(shí)候，看見那位女人正站在門前沒(méi)幾步遠(yuǎn)的一輛汽車旁邊，揮著手招呼著老板。我和老板走了過(guò)去，她對(duì)老板說(shuō)：“上車，我送你上火車站。”看老板有些意外，她笑著說(shuō)：“走吧，候著您呢！”老板不好意思地說(shuō)：“別耽誤了你的事。”女人還是笑著說(shuō)：“這時(shí)候不堵車，一小會(huì)兒的工夫就到。”
⑨汽車歡快地開走了。小區(qū)里，已經(jīng)有人心急地放起了煙花，綻放在大年夜的夜空，就像突然炸開在我們的心頭，挺驚艷的。
19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。
20.請(qǐng)品味文章第⑤段中“我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手猶豫了一下”加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
21.文章以“煙花驚艷”為題好在哪里？
22.請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面說(shuō)出文章最后一段的作用。
參考答案：
19、年三十晚上，理發(fā)店老板在急著趕車回家過(guò)年的情況下，堅(jiān)持為我和素不相識(shí)的女人理發(fā)，讓我感動(dòng)。
20、“猶豫”一詞傳神的寫出了理發(fā)店老板在時(shí)間緊急情況下，是否給女人理發(fā)的矛盾心理。
21、文題簡(jiǎn)潔、新穎別致、巧妙。借用煙花綻放時(shí)的美艷，象征了理發(fā)店老板和女顧客等人的高尚品質(zhì)，含義豐富，耐人尋味。
22、結(jié)構(gòu)：收束全文照應(yīng)文題。內(nèi)容：點(diǎn)明主題贊美了理發(fā)店老板和女顧客善解人意、關(guān)愛他人、互幫互助的崇高品質(zhì)。
《同情》
下著毛毛雨，路經(jīng)天橋底，見老人打著傘，坐在梯階上，雙眼望前，動(dòng)也不動(dòng)。
在干什么？等人？靜觀？都不像。沒(méi)事做，是一定的。
酒樓飲茶，入口處有一小丑，年輕人扮的，拿著一個(gè)泵，把彩色膠球打入一半的氣，然后折成一個(gè)個(gè)小圓球，組合成一只米奇老鼠，送給小孩，歡天喜地。
“請(qǐng)來(lái)的，”酒樓伙計(jì)說(shuō)，“一個(gè)小時(shí)700元。”
“平時(shí)上不上班？”我問(wèn)年輕人。“在寫字樓送信。”他回答。
“做氣球玩具的技術(shù)，是誰(shuí)教你的？”
他搖頭：“沒(méi)人教，到書店買一本書，看圖識(shí)字學(xué)會(huì)的。”
“真厲害。”我說(shuō)。
他又搖頭：“不是什么高科技，失敗了再學(xué)，不會(huì)學(xué)不到的。”
“一個(gè)月能賺多少？”我問(wèn)。
“寫字樓4000多元。”他坦白地回答，“每個(gè)星期天跑兩場(chǎng)。一場(chǎng)700元，兩場(chǎng)1400元，再乘以4，是5600元，加起來(lái)也有10000元，夠用了。”
“酒樓怎么知道？”我又問(wèn)，“他們?cè)趺磿?huì)請(qǐng)你？”
“每一家去表演給他們看，每一家去問(wèn)問(wèn)，總可以問(wèn)到一兩家。”他說(shuō)。
喜歡他，喜歡得要命。
天下總分幾種人，有的不肯進(jìn)取，不肯學(xué)習(xí)，就那樣過(guò)一生，有的肯搏，出人頭地。
天生的嗎？遺傳因子在作怪。有的坐在天橋下，有的綁氣球。有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣。
1.請(qǐng)概括這篇文章的主要內(nèi)容。（3分）
2.文章開頭寫“路經(jīng)天橋底，見老人打著傘，坐在梯階上”,在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)分別概括。（4分）
3.請(qǐng)揣摩“有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣。”這句話的含義（3分）
4.“喜歡他，喜歡得要命。”試寫出“我”喜歡年輕人的理由以及作者描寫這一人物的作用。（4分）
5.“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”，一曲《愛的奉獻(xiàn)》讓多少人伸出了援助之手，獻(xiàn)出了愛心，給予弱者幫助。可蔡瀾認(rèn)為“有因必有果，也不必歧視前者，寄予同情，足夠矣。”你贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)出理由（5分）
參考答案：
1.“我”看到坐在梯階上的老人及和年輕人的交談引發(fā)了對(duì)同情的思考。（意近即可，3分）
2.結(jié)構(gòu)上，引出正文年輕人的故事；內(nèi)容上寫出老人無(wú)事可做，令人同情，與下文的青年形成對(duì)比。（言之有理即可。4分）
3.有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生。有的人肯拼搏，就會(huì)有美好的人生；有的人不思進(jìn)取，不肯學(xué)習(xí)就會(huì)無(wú)所事事昏昏噩噩了此一生，對(duì)這種人我們寄予同情或足夠，不一定要物質(zhì)上的幫助． (言之有理即可)(3分)
4.喜歡他的樂(lè)觀陽(yáng)光、積極進(jìn)取、勤于鉆研，努力拼搏、自食其力等。（1分）年輕人勤于鉆研，努力拼搏，讓自己的生活有保障并且有質(zhì)量，雖然工作不是太體面，但不需別人同情，反而贏得別人的喜歡．(1分)作者望造這一形象的目的和上面目光呆滯、沒(méi)事干的老人形成對(duì)比，鮮明的凸顯了文章主旨．(言之有理即可)(2分)
5.示例1：我贊同作者觀點(diǎn)。因?yàn)樾腋Ｉ钜孔约簞?chuàng)造，生活中挫折很多，不如意事也很多，我們只有通過(guò)自己的拼搏才能改變生活現(xiàn)狀，才能使自己的人生更加燦爛，拼搏的人生才更加的有意義！你的幫助只會(huì)使他更有依賴性，不思進(jìn)取，讓他在別人同情的目光中過(guò)完一生。
示例2：我贊同前者觀點(diǎn)。有愛的人間才會(huì)溫暖，有同情心的社會(huì)才和諧！生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，只有給予同情，給人支持與鼓勵(lì)，才會(huì)給人信心與希望。（言之有理即可，觀點(diǎn)1分，分析4分，共5分）
【初中閱讀題及答案】相關(guān)文章：
語(yǔ)文初中閱讀題以及答案02-10
《渡》初中散文閱讀題及答案06-13
經(jīng)典閱讀題及答案07-31
經(jīng)典閱讀題及答案07-31
經(jīng)典閱讀題及答案07-28
閱讀題和答案07-28
塞翁失馬的閱讀題答案12-29
《病人》閱讀題及答案01-11