幼兒園中班語言活動教案詩歌：家是什么

　　無論在學習、工作或是生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言活動教案詩歌：家是什么，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1.欣賞散文，理解散文中燈、床、屋檐代表的意思。

　　2.嘗試創編句式：“家是××，有了××，就可以××××。”

　　3.感受家的溫暖，體會自己家庭的幸福。

　　活動準備：

　　1.收集燈、床、屋檐、糖果、熱水袋、棉被、沙發、玩具等圖片。

　　2.散文詩的錄音，《讓愛住我家》或《夢幻曲》等讓人感覺溫馨、甜美的樂曲。

　　活動重難點：

　　1.重點：欣賞散文，理解散文中燈、床、屋檐代表的意思。

　　2.難點：嘗試創編句式：“家是××，有了××，就可以××××。”

　　活動過程：

　　1.組織幼兒談話，觀察圖片，了解家中常用物品的作用。

　　（1）展示燈、床、沙發、棉被、屋檐等物品的照片，請幼兒觀察說出名稱。

　　提問：誰的家里有這些東西？它們有什么本領？家里還有什么你很喜歡的東西？你為什么很喜歡它？

　　（2）鼓勵幼兒大膽說出這些物品的作用，幫助幼兒體會家里有這些東西的方便、溫暖、快樂。教師可以根據幼兒的回答用散文詩語言進行小結（有了××，就可以××××），為理解、學習和創編詩歌做準備。

　　2.欣賞散文詩，理解內容，嘗試有感情地朗誦散文詩。

　　（1）配樂欣賞散文詩，感受詩的意境。

　　提問：散文里說家是什么？你最喜歡哪一種？

　　鼓勵幼兒說出“家是又×，有了××，就可以××××”的句式。

　　（2）教師有感情地朗誦全詩，幼兒跟誦并表達自己對詩歌的理解。

　　重點理解“家，是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷縷和暖的陽光。” 提問：在家里，你還喜歡誰的笑容？

　　教師要多關注單親家庭或者父母不在身邊的幼兒的感受，用貼近他們生活的語言表達最后一句，如“爺爺奶奶歡樂的笑容，合成一縷縷和暖的陽光”，讓他們也能夠體驗到和親人在一起的快樂和溫暖。

　　3.創編句式，進一步感受家的溫暖和幸福。

　　教師可以利用圖片引導幼兒思考、交流：家還是什么呢？

　　及時捕捉幼兒美好的感受，和幼兒一起體驗有家的溫暖和幸福。鼓勵幼兒用“家是××，有了××，就可以××××”的句式表達出來。可錄音記錄。

　　將幼兒創編的語句用背景音樂襯托再次傾聽，使幼兒進一步感受散文詩的意境美。

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