幼兒園詩歌教案【精品】

　　在平平淡淡的日常中，大家一定沒少看到經典的詩歌吧，詩歌語言言簡義豐，具有凝練和跳躍的特點。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，以下是小編整理的幼兒園詩歌教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園詩歌教案1

　　【活動目標】

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學會朗誦詩歌。

　　2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力和創造力。

　　【活動準備】

　　1、背景掛圖：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

　　2、圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

　　3、人手一份：紙和記號筆。

　　【活動過程】

　　一、觀察圖片，熟悉詩歌內容

　　1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細看看這些地方是哪里（揭開三幅圖片），問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？（藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地），小朋友說的真好，我們繼續往下看，（揭開三幅圖片）這些地方又是哪里呢？（青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園）。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎？

　　2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）。看看它們是誰？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

　　3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應背景中，并說出完整的句子。比如：藍藍的天空是白云的家）。

　　4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們為了表達對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。

　　二、學習詩歌《家》

　　1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩歌一遍）

　　2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現在我們一起念念這首詩歌。（老師、幼兒一起念）

　　3、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦一遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌）。

　　4、現在，老師來問，你們來回答。（如：師：藍藍的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。

　　5、現在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。（請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點掌聲）

　　三、仿編詩歌

　　1、師：藍藍的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、月亮），樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）

　　2、幼兒操作，老師巡視。

　　3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍藍的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的.幼兒園是老師的家。

　　四、教師小結

　　我們小朋友可真能干，今天不但學會了朗誦詩歌，而且還學會了仿編詩歌。現在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

　　附詩歌《家》

　　藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒園詩歌教案2

　　一、活動目標

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

　　2、學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕搖晃。

　　二、活動準備

　　1、風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。

　　2、、幼兒用書。

　　3、帶領幼兒到大自然中去感受風的存在，觀察風起時花草樹木的樣子并用攝像機拍攝下來。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：理解詩歌，感受詩歌的優美意境。

　　2、活動難點：理解風與四季的關系。

　　2、指導要點：通過觀看圖片、影像資料，引導幼兒觀察、體驗、運用生活經驗理解詩歌的.內容，感受詩歌意境。

　　四、活動過程

　　1、猜謎語，引起興趣。

　　抓不住它的身子，看不見它的影子。

　　小時搖動樹枝，大時推倒房子。

　　2、觀察討論，理解詩句。

　　（1）播放花草樹木被風吹的錄像。

　　提問：你看見風嗎？風在哪里？你是怎樣知道的？（引導幼兒觀察樹、花、草動態）風吹過時，樹兒、花兒、草兒像在做什么，它們是怎么說的？

　　教師小結：風在哪里？樹兒說：當我的枝葉翩翩起舞，那是風在吹過。風在哪里？花兒說：當我的花朵頻頻點頭，那是風在吹過。風在哪里？草兒說：當我的身體輕輕晃動，那是風在吹動。

　　理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動（啟發幼兒用動作表現出來）

　　結合風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片，引導幼兒進行觀察講述，理解詩歌的最后四段。

　　提問：

　　春天的風是怎樣的風？給大地帶來了什么樣的變化？

　　夏天是炎熱的季節，風會給人們送來什么？

　　秋天是收獲的季節，它會收獲什么呢？當風吹過的時候，空氣中會飄來什么香味？

　　冬季的風是怎樣的風？他給大地帶來了什么？

　　（幼兒每觀察討論完一幅圖片，教師就用詩歌中的語言進行概括小結）

　　請幼兒完整地欣賞配樂詩朗誦，體會詩歌的語言美及優美意境。

　　3、學習朗誦散文詩。

　　（1）教師有感情地朗誦，幼兒欣賞。請幼兒注意觀察和聆聽教師朗誦時的表情和聲音。

　　（2）教師和幼兒共同朗誦詩歌，引導幼兒用自己的聲音、表情、動作表現詩歌的美。

　　（3）聽錄音輕聲跟讀。

　　4、討論：風在哪里、風會給人們的生活帶來什么變化？

　　五、評價要素

　　是否理解詩歌的內容，感受到詩歌優美的意境。

　　六、活動建議

　　可嘗試在延伸活動中創編并表演詩歌。

幼兒園詩歌教案3

　　活動目標：

　　1、初步學習詩歌內容，理解“家”的含義。

　　2、借助圖畫和已有經驗，理解、感受、記憶詩歌內容，并嘗試仿編詩歌。

　　3、感受詩歌的意境，體驗家的溫馨。

　　活動準備：

　　1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。

　　2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。

　　3、大黑板、書架。錄音機、背景音樂。紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、引出“家”的話題，理解“家”的含義。

　　老師：我們每個人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎？你的家在哪里？家里有誰？

　　老師：我們每個人都有自己的'家，我們都住在不同的房子里，家里的每個人都非常關心我們，我們的家多好！多溫馨呀！

　　二、欣賞畫面，理解作品。

　　1、幼兒自由討論，說說小客人的家在哪里。

　　老師：今天，有一群小客人來我們幼兒園，我們看看他們是誰？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨教具。）你們知道他們的家在哪里嗎？

　　2、借助畫面，幫小客人找家。

　　老師：我這里有一幅圖，請小朋友們看看，圖上畫的是誰的家？（出示畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，并逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。）

　　三、理解、感受、記憶詩歌。

　　1、教師示范朗誦。（配樂）

　　提問：你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？

　　2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

　　提問：藍藍的天空為什么是白云的家呢？

　　密密的樹林為什么是小鳥的家呢？

　　3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩歌。

　　1）將一個貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

　　2）將三個貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

　　4、將單幅背景圖訂成一本書，并給書起名字。幼兒和老師邊看書，邊有感情地朗誦整首詩歌。（配樂）

　　四、嘗試仿編詩歌。

　　1、教師：藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家？（幼兒回答，教師即興將幼兒所說內容畫下來，貼在書上。）

　　2、幼兒自由發言后，教師對幼兒的仿編詩句進行組合，并和小朋友一起念，一起欣賞。

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