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幼兒詩歌教案大班教案
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是詩歌了吧，詩歌的內容是社會生活的最集中的反映。那什么樣的詩歌才是經典的呢？下面是小編收集整理的幼兒詩歌教案大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒詩歌教案大班教案1
活動目標：
1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。
2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.萌發對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動重難點：
重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。
活動準備：
物質：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。
知識：已有的生活經驗。
活動過程：
一、導入：
播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學一學。
二、展開：
1.討論：什么季節才會有這些動物?小結：夏天，這些動物會唱歌。
2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內容。
(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。
(2)夏天的歌還體現在哪里?用散文詩中的語言進行描述。
3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。
4.啟發幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。
6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。
三、延伸：
仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪里?
幼兒詩歌教案大班教案2
【設計意圖】
秋天來了，樹上的葉子變得斑斕起來。一些葉子被秋風吹落在墻角，草叢、路邊……給大地增添了色彩。一葉而知秋，孩子們眼里秋天會是怎樣的呢?帶大班的孩子拾落葉、看落葉、玩落葉，會有什么的發現和驚喜呢?孩子們通過親近自然而獲得感受和體驗又可以通過什么樣的方式呈現和表達?于是我們設計了以樹葉為主題活動。在活動過程中，幼兒會獲得更豐富的有關樹葉的感知經驗，也會從情感上對秋天有更深層次的認識。在此基礎上，幼兒還可以在科學、藝術領域獲得發展。
【活動目標】
1.觀察感知葉子的特征，發展想象和組合造型的能力。
2.嘗試利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
【重難點】
1、重點：利用葉子的外形，用畫、剪、裝飾等方法粘貼出組合畫面。
2、難點：根據葉子的外形進行想象和組合方法教學。
【活動準備】
1.與幼兒共同收集各種葉子。
2.材料準備：鉛筆、彩筆、水粉顏料、剪刀、雙面膠、透明膠、a4卡紙每人一張。
【活動過程】
一.欣賞課件，萌發用葉子作畫的愿望
1.播放課件《葉子的旅程》，重點引導幼兒觀賞葉子在什么地方變成了什么、是怎樣變形的。
2.交流討論，引發參與制作的愿望。
3.提問：秋天到了，葉子寶寶離開樹媽媽去旅行，他們到過那些地方?變成了什么?你想不想也來幫助葉子寶寶去旅行呀?
小結：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當成傘。小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當成運動場，跑步。小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當成信。
真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。
二.觀察各種葉子的外形，進行想象并嘗試組合畫面
1.觀察各種形狀顏色不同的葉子，說說這些葉子是什么形狀的、像什么?
2.啟發想象，用葉子把自己想到的情景拼擺出來，為下一步組合粘貼葉子畫作準備。
提問：請你想想葉子寶寶還會到什么地方旅行，他們會看到什么?會變成什么?
三.動手動腦進行想想粘貼，教師指導幫助
1.自主選擇主題和材料，通過擺一擺、剪一剪、拼一拼的方法，拼擺出各種圖案或場景，組合粘貼在卡紙上，最后根據主題進行添畫，完善作品。
2.提醒幼兒安全使用見到，及時幫助又困難的幼兒。
四.展示并欣賞作品，分享制作經驗
1.將制作的葉子組合粘貼畫展示在秋季主題墻上，相互欣賞并評價。
2.評選優秀作品獎，請獲獎的幼兒介紹自己作品的內容和制作過程。
【活動反思】
活動的亮點：在欣賞感受部分，我通過背景音樂和課件的有效結合，向幼兒展示散文，使他們在聽覺和視覺兩種感官的沖擊下，充分感受到散文的意境美和語言美。
不足之處：
1、讓幼兒欣賞完散文之后，我直接讓他們說說散文中小動物們說的話，并沒有強調句式，導致后面的流程孩子對句式把握不是特別準，所以我應當考慮到孩子們的語言能力，可以先舉一個例子或者再次欣賞一遍散文。
2、在想象仿編環節，還是有很多孩子的想象偏于實際，應該事先讓孩子們理解小動物們需要這片樹葉做些什么？讓他們明白不同動物有不同的需求，在此基礎上再去想象仿編。
3、最后的延伸環節相對于想象仿編環節，層次遞進性不高，可以省略，然后夸大幼兒想象仿編的內容。可以為幼兒創設不同的情境或者提供不同的動物，給予幼兒充分選擇的空間，最后再配上優美的背景音樂，鼓勵幼兒仿編散文句式，使得散文更加優美。
幼兒詩歌教案大班教案3
活動目標：
1、認識幾種可以食用的葉子：香椿葉、咸菜、茶葉、海帶、紫菜等。
2、知道蔬菜的食用價值，學習自己動手洗菜和摘菜。
3、培養幼兒不挑食的好習慣。
活動準備：
1、蔬菜、洗菜盆、籃子。
2、可以食用的“葉子食品”若干。
3、圖片“海帶豐收了”、“采茶”。視頻
活動過程：
1、和幼兒討論：了解可以吃的葉子。
（1）前兩天我們認識了那么多有趣的葉子，有小朋友說葉子可以吃的，那么那些葉子可以吃呢？
（2）你吃過什么葉子，味道怎么樣呢？
（3）誰最愛吃葉子呢？
2、品嘗葉子：
（1）請幼兒親自嘗葉子的味道。
（2）嘗完后說說你嘗的是什么葉子，有什么特性。
在教師幫助下幼兒分組活動：品嘗茶葉、海帶、紫菜、香椿葉、蔬菜葉子等。
3、討論：為什么我們要吃葉子？
幼兒討論后小結：有些葉子是專門用來泡茶的，我們叫它茶葉，（出示圖片），青菜的葉子很有營養，我們要多吃青菜，不能挑食。酸菜是我們喜歡的食品，可以做成酸菜魚火鍋，酸菜也是用白菜腌制成的。香椿頭味道很特別，是因為香椿樹葉子本身的味道與眾不同。海帶和紫菜是大海里的藻類，含有大量的碘質，亦被譽為“碘的倉庫”。
4、教幼兒清洗蔬菜的方法，分組將青菜洗干凈，并摘成同樣大小。教師：小朋友你們喜歡吃蔬菜嗎，今天我們自己動手來做一盤好吃的菜吧。將摘好的蔬菜教給廚房阿姨，中午幼兒品嘗。
活動延伸：
帶領幼兒去種植園，為青菜澆水、除蟲，另選一種容易栽培的蔬菜來種植，引導幼兒觀察他的生長過程并記錄下來，在“迷你商店”門口設“小小茶社”，與幼兒一起泡茶，感受喝茶的樂趣。
幼兒詩歌教案大班教案4
一、活動目標：
1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。
2、在游戲中了解詩歌內容，并學習有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中，能安靜地傾聽同伴發言。
二、活動準備：
活動教具小燕子一只、圖片人手一份、書三本、磁帶
三、活動過程：
1、以“小燕子”的禮物引入活動，鼓勵幼兒以小圖片交流對春景的認識，并初步以詩歌語句進行表達。
（1）尋找禮物——同伴交流——集體介紹
教師指導語：今天，小燕子給我們帶來了一份春天的禮物，一半送給了小朋友，一半送給了馬老師，你們知道小燕子送給你們的是什么禮物嗎？小燕子已經悄悄地把禮物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，說說你收到的禮物？用簡單好聽的句式來說一說？引導幼兒用詩歌語句進行表達。
（2）重點理解：小池塘笑了，酒窩圓又大
請幼兒比較小池塘的旋渦與臉上的酒窩，并學說詩歌語句。
2、引導幼兒根據詩歌內容進行圖片分類，借助禮物分類的游戲幫助幼兒理解詩歌的三段結構。
（1）觀察老師收到的禮物（三本不一樣的書）請幼兒說說三本書不同的地方，說說這是三本什么樣的書？
過渡語：你們已經拿到了小燕子的禮物，那另外一半禮物在哪里呢？（教師出示三本書）
（2）教師小結：噢，原來這是一本彩色的書，這是一本會笑的書，還有一本是會唱的書。請幼兒把自己收到的禮物（小圖片）送到相應的書里。
教師指導語：彩色的書里會有些誰呢？誰會藏進會笑的書里？會唱歌的書里又會是誰？（討論后有秩序地貼圖片，提醒幼兒遇到困難同伴之間解決）
（3）集體檢查并分類的說說理由。
3、分段理解詩歌內容，并引導幼兒逐段有表情地誦讀。
（1）說說自己最喜歡哪本書？為什么？整理幼兒的語句并集體誦讀。
（2）重點說說誰在春天里歌唱，引導幼兒用五個字的句子總結。
（3）聽錄音：《春天》
過渡語：小燕子送給我們的禮物真有意思，瞧：我們把小燕子的禮物放在一起就是一首好聽的詩歌《春天》。
（4）詩朗誦，采用分組對誦的方式練習誦讀兒歌。
4、延伸活動：鼓勵幼兒開展創編活動。
教師指導語：春天是一本彩色的書，春天是一本會唱的書，春天是一本會笑的書。春天真的很美，那春天還可以是一本怎樣的書呢？我們一起到外面找找看，待會兒我們一起來畫畫我們心中的春天，說說我們找到的春天。
幼兒詩歌教案大班教案5
教中秋節案適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒了解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣，讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來歷，通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節的來歷，感受體驗傳統文化，提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養孩子們愛勞動的好習慣，進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育，鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情，快來看看幼兒園中秋節教案吧。
活動目標：
1。讓幼兒知道農歷八月十五是中秋節，并了解中秋節的來歷。
2。了解中秋節的風俗，讓幼兒自己動手制作湯圓再一同分享，同時體會到勞動與分享的樂趣。
3。通過這次活動讓幼兒初步了解了解中秋節的來歷，感受體驗傳統文化。
4。提高孩子們的生活能力和動手能力，讓孩子們感受勞動的快樂、收獲的喜悅，同時培養孩子們愛勞動的好習慣。
5。進一步加深了老師、家長和孩子之間的親情，進一步促進親子同樂、家園共育。
6。鼓勵幼兒和家長一起動手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。
活動時間：
20xx年9月30日下午3：00活動準備：
環境準備：操場與教室道具準備：月餅、盤子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長簽到本等。
活動過程：
一，（1）導入給小朋友展示關于中秋節前后月亮變化的幻燈片，激發幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮時缺時圓，每天都有不同的變化。
（2）引出通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的傳統節日。強調中秋節是豐收節，團圓節。
（3）談談"中秋節"一些習俗，議一議："我家怎樣過中秋"。
（5）小結小朋友的討論，引出今天"包湯圓"的活動。
（6）結束談話，讓小朋友做好包湯圓的準備。
（二）家長洗手、老師組織幼兒排隊如廁、洗手，布置好場地準備和家長一起包湯圓，教師安排好家長和幼兒分成6小組進行包湯圓。
（三）家園同樂——包湯圓。
1。教師講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團取一小團（一個湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個個圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預先準備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）2。教師時刻提醒幼兒在包湯圓的時候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。
3。組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。
4。煮湯圓（請兩名家長協助煮湯圓）。（要煮湯圓時，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內。放進去之后就要輕輕的攪開。要在同一個方向攪動。讓湯圓順著水流動。這樣就不會粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經煮熟。）
（四）、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。
（五）、活動結束，老師清理活動場地。
教學反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統節日的濃濃的節日氣氛！
小百科：中秋節自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習俗，流傳至今，經久不息。中秋節以月之圓兆人之團圓，為寄托思念故鄉，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產。中秋節與端午節、春節、清明節并稱為中國四大傳統節日。
幼兒詩歌教案大班教案6
目標：
1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。
3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞葉子、象、筆記、棉被。
準備：
1、圖片（四季的葉子）
2、幼兒了解葉子四季的變化。
過程：
1、關于葉子的交流活動：
你們見過葉子嗎？你見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？
2、看圖片欣賞詩歌：
你們看這是一片什么季節的葉子？你是怎么知道的？
你們看看這是些什么季節的？圖片上有些什么？你覺得象什么？
教師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）
3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：
你們聽到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？
毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？
4、根據圖片提示匹配詩句：
毛毛蟲用嘴吧寫日記；夏天的葉子像歌譜；風哥哥送給云姐姐；冬天的葉子象棉被；
5、把詩歌圖片制成書：
現在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？
這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？
6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：
你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？
好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？
我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。
兒歌：葉子
春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；
夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片：風哥哥送給云姐姐；
冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。
幼兒詩歌教案大班教案7
活動目標：
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
1、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。
美麗的`春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。
2、理解詩歌內容。
(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)猜猜書里有什么?
(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)
是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?
(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(欣賞)。誰在
春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?
小池塘為什么笑?
(3)播發第三段。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?
5、朗誦詩歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。
6、制作封面，表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內容。
(3)小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
幼兒詩歌教案大班教案8
活動目標：
1、理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。（重點）
2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作。（難點）
3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、 課件、音樂、與詩歌內容相符的操作圖片。
活動過程：
一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問：小雨點落下來會發出什么聲音？ 小雨點都會落在哪些地方？
二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。
提問：1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？
2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞并引導幼兒用動作表現動詞。
教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內容進行小結。
三、利用操作圖片，引導幼兒學習朗誦詩歌。
1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。
提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導幼兒用詩歌里的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2、師幼完整朗誦詩歌。
3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
詩歌《小雨點》說課稿
第一部分：說教材
尊敬的各位領導、老師，大家好！今天我說課的題目是小班語言活動《小雨點》。
詩歌《小雨點》是一首優美的兒童詩，它以清新的語言，形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后花朵、魚兒、種子表現出的快樂，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關系，感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。詩歌句式整齊，韻律優美，富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點和學習特點，易于幼兒接受。
3--4歲的幼兒特別喜歡聽兒歌、說兒歌。通過學說淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌，幼兒會在不知不覺中模仿兒歌的語言，并愿意用自己的語言、動作、表情等表達對兒歌的理解和感受。下雨這一自然想象，對小班幼兒極具吸引力，他們喜歡用小手接小雨點玩，感受小雨點落在手心的樂趣；喜歡觀察小雨點落在小草、小花、大樹上的情形。詩歌《小雨點》源于生活，能豐富幼兒的生活經驗，幼兒易感興趣。
?綱要》在語言領域中提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受到語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。"根據這一目標和要求，結合小班幼兒年齡特點和語言發展水平，我確定了知識、能力、情感三方面的目標。其中知識目標是：理解詩歌內容，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。能力目標是：能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作進行表演。情感目標是：感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
?綱要》的基本點是以兒童的發展為出發點和歸宿，因此，在活動中我努力體現以兒童發展為本的現代幼兒教育理念，把"理解故事內容，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。"作為本次活動的重點，把"能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當的動作進行表演。"作為本次活動的難點。
為充分調動幼兒參與活動的興趣，我將做以下幾方面的準備：
1、課前引導幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2、詩歌課件（動畫形象生動有趣，能激發幼兒的興趣，吸引幼兒注意力，便于幼兒理解詩歌。）
3、詩歌圖片。
第二部分：說教法。
托爾斯泰指出："成功的教學需要不是強制，而是激發學生的學習興趣。"教師不是為了教而教，而是應采用恰當的教學方法。"根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，本次活動我采用了興趣激發法、情境教學法、多媒體教學法、游戲法、提問法。
1、 興趣激發法：活動一開始讓幼兒傾聽下雨的聲音，討論小雨點從天空中落下來發出的聲音，激發幼兒的學習興趣。
2、討論法：請幼兒說說小雨點落在什么地方？誰喜歡小雨點？為什么？通過討論使幼兒懂得小雨點給大自然帶來的好處。
3、多媒體教學法：活動中主要運用多媒體課件，將整個詩歌制作成形象直觀的動畫，通過觀
察課件引導幼兒初步理解故事內容，學習動詞，感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。此環節完成了知識目標。
4、提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，啟發幼兒積極思維的手段。提問在教學中發揮
著不可替代的作用，我主要運用了啟發式提問："小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、魚兒、種子是怎樣表現的？
5、游戲法：結合游戲，鞏固幼兒所學知識，激發兒童興趣，活躍課堂氣氛，又能動靜結合。
第三部分：說學法
教學活動是教師有目的、有計劃的引導幼兒生動、活潑、主動學習的教育過程。為突出幼兒活動中的主體地位，更好的達成教育目標，我將采用以下幾種學法：
1、欣賞法：引導幼兒學會理解作品內涵，鑒別作品的美及分析評價文學作品，使幼兒獲得美
的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，通過教師富有感情的朗誦，引導幼兒感受作品的語言美，從而突破難點。
2、講述法：在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的
聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。
3、表演法：鼓勵幼兒大膽的進行表演，滿足了幼兒的表演欲望。
第四部分： 說教學程序
整個活動分五大環節。
第一個環節：情境導入，激發學習。
一開始，我便播放下雨的聲音，讓兒童說說小雨點落下來的聲音，來喚醒兒童已有的知識經驗，具有親切感。
第二個環節：讓幼兒討論：小雨點會落在哪里？誰喜歡小雨點？為什么？ 通過討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。為課后的創編做鋪墊。
第三個環節：結合課件初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。
教師依次播放課件，引導幼兒觀察并提問：
小雨點落在了哪里？
花朵、魚兒、種子是怎樣表現的？它們的心情怎樣？
教師引導幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽的用自己的語言表達出來。并以詩歌內容小結，同時用動作表現動詞。
第四個環節：引導幼兒學習朗誦詩歌，并加動作進行表演。
我采用了視聽結合的方法，結合圖片朗誦詩歌，讓幼兒對詩歌有一個完整的印象。然后提問：聽了這首詩歌你感覺怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？通過提問讓幼兒感受詩歌的優美，回憶所獲得的知識經驗。然后通過師幼完整朗誦，幼兒邊朗誦邊加動作進行表演的形式學習朗誦，使幼兒進一步感受詩歌的語言美及小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。然后，讓幼兒自由扮演角色，大膽的用語言和動作表現詩歌內容，體驗游戲的樂趣。
第五個環節：活動延伸：請幼兒在活動區仿編詩歌并朗誦給大家聽。
啟發幼兒思考"小雨點還會落在哪里？那里有誰？它會樂得怎樣？
俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
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