【薦】英語上冊教學計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們對今后的工作做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的英語上冊教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英語上冊教學計劃1

　　一、這學期的指導思想

　　根據學生的情況，有必要注意在準備教案和學習計劃時增加興趣，以提高學生的英語學習興趣。他們應該在鞏固基礎的同時，找到提高知識和技能的方法，這樣他們才能逐漸適應考試的問題，掌握做題的技巧。九年級的學習和復習很重要。針對這種情況，有必要根據學科和學生的特點，深入研究教材，研究實用的課堂教學模式。努力探索適合學生特點，愿意被學生接受的教學方法和模式。同時要分層次因材施教，讓學生在原有的基礎上提高。

　　二、學生情況分析

　　上學期離開畢業班后，這學期被指定在九年級108班和109班教英語。通過20多天的了解和摸索，我對學生的情況有了一個大致的了解。學生的基本情況很差。不跟兄弟學校比，就跟同年級的106，107比。我們的平均分比他們差15分！這學期學生中考壓力很大，學生表現出兩種截然相反的情況：想中考的學生已經開始努力學習；但是那些成績差的知道自己上不了學的人已經徹底放棄了學習，有的同學對學習英語失去了信心，有的同學覺得英語越來越難，漸漸做不到，也沒興趣了。從各科老師的反饋來看，兩個班都至少有十個學生從七年級就開始學了，倫對什么都無所謂�？傊�，這兩個班基礎差，我有心理準備，但還是沒想到會這么差！

　　三.教材分析

　　《新目標英語》九年級有十五個單元，每個單元都有靈活有趣的話題，貼近學生的實際生活。本書需要學習的一些語法知識點有：被動語態、虛擬語氣、情態動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同時，每個單元都添加了文化背景知識和學習策略，并添加了任務型學習組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章和相關練習，以培養學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。針對這種情況，在本學期的英語教學中，制定了以下計劃：

　　1.要注意不同學生的情緒，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言應用能力，提高人文素質，增強實踐能力，培養創新精神；

　　2.突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下，構建知識，提高技能，磨練意志，激活思維，展示個性，發展心智，開闊眼界；

　　3.讓學生用英語來學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而不是累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中感到輕松和成功。

　　四、具體教學措施

　　1.針對學生的情況，我在20多天的'輔導中，把七年級的第一冊、第二冊、八年級的第一冊一個一個的復習了一遍。開學后，從106，107開始又教了四節新課。我們也趕時間，所以決定每次學新的單元，同學們就用老師的知識復習八年級第二冊。

　　2.認真學習教材和課程標準，認真準備les

　　>3.對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發展;

　　4.充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

　　5.充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

　　6.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。

　　7.課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。

　　8.教師個人要不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　9.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業的布置上體現出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

　　10.注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養學生的英語閱讀能力和技巧。

　　11.培養和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

　　五、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創設情景，要求學生對話。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練

英語上冊教學計劃2

　　一、教學目標

　　通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

　　二、學情分析

　　我任教九年級一、二班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學四、五年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，這兩個班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

　　三、教材分析

　　九年級英語是仁英語。

　　教材編排有以下目的：

　　1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的能力;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2、使學生明確學習英語的目的性，

　　3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

　　教材內容：

　　九年級英語上冊，四個單元。

　　四、教學措施與教學方法

　　利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。并通過開展各種任務性活動，鞏固所學的知識。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力;通過閱讀訓練，培養學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機;并讓他們了解英語交際中常用的體態語，鼓勵學生借助手勢、表情等非語言手段來提高交際效果;采用形式多樣的寫作練習，培養學生的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養學生聽、說、讀、寫語言技能的基礎上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技能。因此要做到下面幾點;

　　(一)、繼續培養學習習慣。

　　外研版版英語教材是針對我省7-9年級英語學習者的特點而編寫，起點為零。話題環環相扣，因此單詞、句型再現率特別高，使學生的詞匯量和語言知識像滾雪球一樣不斷循環滾動，逐漸增大，學生的英語水平呈螺旋式逐步提高。從七年級開始便著手培養學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，由于教材好教易學，這使得培養學生學習英語的良好習慣不太困難。如：要求學生把每天所學的單詞、句型當天記好，第二天再進行聽寫,并及時批改。每學完一個單元進行一次測驗，并及時批改和評講。狠抓課堂、作業和測試,要求學生整理作業或測驗中的錯題，還要求他們在每次測驗練習后寫自我評價，總結其中的得與失。在課堂教學中，，讓學生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己，聽說讀寫能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動加以評價，適時表揚，幫助他們樹立起信心，保持對英語濃厚的興趣。

　　（二）、培養聽、說、讀、寫的能力進一步提高。

　　培養聽說能力：

　�、抛ズ迷缱x，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。

　　⑵課堂上多創設讓學生多聽、多開口說英語的機會。收集一些相關的課外資料，圖片或音像等，找一些適合的話題，讓學生用英語聊天。特別關注發生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。

　　進行閱讀能力的訓練：

　　單單靠在復習閱讀專題時培養學生的閱讀能力是遠遠不足的.。所以，從七年級下學期一開始便進行訓練。九年級上學期應該開始對學生進行有針對性的閱讀訓練，每周給學生幾篇閱讀文章，內容、題材、體裁多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀欲望，全面提高學生的閱讀能力。九年級下學期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每周完成一定量的閱讀材料，并對他們的答題情況進行檢查。

　　開展寫作的訓練：

　　七年級就強調學生用所學的句型結構來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進行寫作練習，并要求堅持寫周記，內容與平時生活有關，全收全改，并進行點評。九年級上學期，進行的是話題作文，給定一個與學生生活有關的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，并緊扣中考可能考到的文體或內容。

　　（三）、因材施教

　　細心做好培養尖子生的工作，狠抓“兩頭促中間”。從進入七年級下學期起，就非常關注“兩頭”的學生平時的作業和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚;當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機制，每次測驗、考試后，都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標(即要達到的具體分數)，鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。

　　具體說來就是：

　　（一）、抓好英語的常規教學，確保基礎知識過關

　　1、單詞、詞組過關。利用自修時間、早讀時間，讓學生代表帶讀,并抽時間在課堂讓學生聽寫單詞.

　　(1)把學過的詞組歸納，方便學生記憶。

　　(2)用詞組造句和中譯英訓練。

　　2、句型過關。組織學生結對子，一有空就你問我答，營造學習氛圍，同時加強筆頭的練習，使學生能熟能生巧

　　3、課文過關。把重點的課文分段，按學習組為單位，進行朗讀比賽，對學過的課文盡量做到人人會背.

　　（二）、抓好語法學習

　　1、做好每單元語法知識的歸納。

　　2、檢查學生的筆記情況

　　3、定期檢查學生練習完成情況

　　（三）、培養學生綜合運用知識的能力

　　每個單元圍繞著知識點反復訓練，層層滲透。每個單元結束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺

　　(四)、抓好閱讀能力培養

　　每周規定學生閱讀六篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。爭取提高學生的閱讀能力和閱讀水平

　　(五)、培養學生寫作能力

　　每周完成一篇寫作任務

　　(六)、抓尖子培養，努力做好后進生轉化工作，促進全體學生共同進步。

　　1、指定學習成績好的學生利用業余時間多讀和多做課外書，同時盡量抽時間給學生進行檢查。開展一幫一活動，爭取把全班成績提高。

　　2、多關心后進生的思想和學習，平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助。

　　五、教學設想

　　1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

　　2、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

　　3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

　　4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

　　5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

　　6、不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

　　以上就是我本學期的教學計劃。

　　總之，這一學期是關鍵的學期，因為它意味著學生新的知識將近結束，總的復習即將來臨，努力做好中考前復習的鋪墊!

英語上冊教學計劃3

　　一、指導思想

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎，以及良好的學習習慣；

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　二、教學重點：

　　1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。（包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題）要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。

　　2、能聽、說、認讀16個單詞。

　　三、教學難點：

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

　　四、教材分析

　　本冊教材共有6個單元，2個復習，本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　五、學生知識現狀分析：

　　五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的.學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　六、主要措施：

　　1、融會話教學與情景表演之中

　　2、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。

　　3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

　　4、注意詞匯的呈現方式

　　七、課時安排

　　Unit 1 6課時

　　Unit 2 6課時

　　Unit 3 6課時

　　Recycle 1 3課時

　　Unit 4 6課時

　　Unit 5 6課時

　　Unit 6 6課時

　　Recycle 2 3課時

　　單元練習 6課時

　　總復習 6課時

　　共計： 54課時

　　20xx-8-30

英語上冊教學計劃4

　　一、指導思想

　　堅持英語教學的實踐性原則改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向倡導語言知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式針對小學生的特點正確把握語言知識與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上要培養學生良好的語感和良好的語音、語調基礎正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣重要的是要養成良好的接受英語和學習英語的方法為進一步學習打下基礎。

　　二、學生學情分析

　　五年級的學生已學過兩年多的英語學生已有一定的基礎良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由于教材內容較以前增加難度加大因此學生的學習興趣較以前難以保持容易出現兩極分。因此本學期應注重轉化后進生因材施教分層教學兼顧各梯度的學生保持學生的學習興趣。雖然五年級學生已經升入高年級但是他們依然保持著兒童的.特性。他們活潑好動對新事物有著強烈的好奇心探索知識的欲望很強烈并且有著很強的表現欲。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學保持并提高學生學習英語的興趣。

　　三、教材分析

　　本教材難易度合理過渡平和主要采用的是全身反應Total Physical Response教學法讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語使得學生在做中學在唱中學在玩中學。本冊教材內容在前面兩年的基礎上繼續選擇緊密聯系學生的生活和學習實際選擇了切合學生需求的話題四個單元依次涉及了家庭、國家、旅行、中國節日。這些語言材料真實地道、活潑有趣使學生在學中樂樂于學。教材的教學形式豐富多樣其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務等使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養方面本冊教材通過let’s start/pair work/group work/ / let’s check/write and read/story time等活動循序漸進培養了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發掘了學生積極求知、努力進取的潛能。

　　四、 教學重難點 重點

　　1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

　　2、能按四會要求掌握所學句型。

　　3、使用日常交際用語活用四會句型進行簡單的交流做到大膽開口發音正確

　　4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能完成某項任務

　　5、進一步培養良好的書寫習慣能做到書寫整潔、規范難點 養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣

　　五、教學措施

　　1、根據學生的年齡特征充分利用直觀教具和電教手段創設良好的語言氛圍調動學生的學習積極性。

　　2、在教學過程中采用情景教學法讓學生身臨其境積極主動地參與到課堂教學中去調動學生的非智力因素提高學生實際運用語言的能力。

　　3、活用教材根據學生會的實際情況將每單元各個板塊重現組排降低難度。

　　4、設計全面、高效的課后作業落實鞏固知識并加以運用

英語上冊教學計劃5

　　新學期開始了，為了能圓滿的完成自己的英語教學工作，現特制定了如下計劃：

　　一、學情分析

　　二年級二班學生共39人。對于二年級的學生，已經學習了一年的英語，大部分對英語保持著較高的興趣，對英語有初步的認識。但由于學生年齡小，上課時的控制能力差，注意力不集中，所以堂教學難度很大。通過一年的英語學習，學生已經有了學習差異，有的學生學習起來很投入，接受能力強，；有的學生思想經常開小差，坐不住，導致學習吃力。所以在今后的教學中，我會采用多種教學方法，靈活教學，教學中既要面向全體學生，激發學生學習英語的興趣，又要注重個體差異，因材施教，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　本冊教材——New Standard English（供二年級起使用）第三冊使供小學二年級上學期使用的。全書共分11個模塊（Module），內含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元（Unit），一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型（Task—based）練習，包括一首歌謠或小詩。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。本冊的安排是：系統學習英語字母和一些字母歌謠，為學生以后學習、記憶單詞打下基礎，同時學習如何表達學校的課程、如何表達時間以及日�；顒樱�最后學習不同季節以及天氣的表達。

　　三、教材重點、難點分析

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，使學生大膽的開口說英語。

　　2、能夠運用英語進行簡單的交流，如：詢問時間、談論學校課程、季節和天氣等。

　　3、單詞是英語基礎教學中一個重要組成部分，要求學生能正確的識別印刷體。還有讓學生能夠聽懂指令作出相應的.動作，這也是本冊的重點

　　4、會話部分是本教材的重點和難點，學生開始學時很困難，但多聽、多說、多練之后就容易了。

　　四、教學目標

　　通過學習本冊教材使學生：

　　1、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環境中使用英語記性活動的積極性。

　　2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單信息。

　　3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其他課內外活動。

　　4、能聽懂簡單的指令并作出適當的反應，能唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

　　5、養成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性。

　　6、養成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌用語，全面提高綜合素質。

　　7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

　　五、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　6、在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。

　　7、利用錄音機、磁帶、多媒體等輔助教學手段，來輔助教學。

　　8、糾正學生的錯誤時，盡量采用委婉、間接的方式，如先表揚，再指出錯誤，或者說出正確答案，讓學生重復，讓學生自己體會到剛才自己的錯誤等等。

　　9、在課堂上大膽地經常地使用鼓勵性語言，使學生感到高興，樹立學習英語的興趣。

　　六、教學進度

　　第一周2shy；—4頁

　　第二周5—7頁

　　第三周8—9頁

　　第四周10—12頁

　　第五周13—14頁

　　第六周15—17頁

　　第七周18—19頁

　　第八周2shy；0—22頁

　　第九周2shy；3—25頁

　　第十周期中考試

　　第十一周25—27頁

　　第十二周28—29頁

　　第十三周30—32頁

　　第十四周36—37頁

　　第十五周33—34頁

　　第十六周35—37頁

　　第十七周38—40頁

　　第十八周41——43頁

　　第十九周43——45頁

　　第二十周51——52頁

　　第二十一周期末考試

英語上冊教學計劃6

　　一、指導思想：

　　以發展教育的理念指導目標，以學校的教學工作計劃和學校實施方案為指導，不斷更新教學觀念，狠抓教學常規，轉變教與學的方式，積極推進新課程改革，與其他教師群策群力，做好備課組工作，為實現學校"兩翼齊飛"的辦學理念，做出應有的貢獻。

　　二、工作目標：

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、工作中心：

　　分層次教學，夯實基礎。

　　四、工作內容：

　　1.備課組長準時參加會議，做好記錄，根據上級要求，統一制定教學計劃，統一教學內容和進度。

　　2.周四按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下單元的教學內容及重難點，在匯集大家共同思想的基礎上由一位老師總結中心發言，真正實現資源共享。

　　3.課余時間各備課組成員相互幫助，鞏固課件制作技能，爭取實現課課有課件，從而加快上課進程，提高上課的`效率。

　　4.認真完成每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業，有針對性批閱和講評作業，組織并輔導學生參加各級各類競賽，力爭獲獎，為集體爭光。

　　5.按教務處要求，出好每一份試卷；積極組織學生參加學校各類考試。

　　6.做好本學期的口語測試準備工作及實施工作。

　　7.積極參加校內外教研活動，積極配合教研組活動，在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加緊教學研究實現課后反思，多寫教學感想和教學論文。

　　8.認真制訂課題研究計劃，開展課題研究工作，本學期的研究重點為提高學生的口語水平，增強學生的口頭表達能力，并為此開展初二年級學生口語競賽，為學生提供表現的平臺。

　　9.結合中西方重點節慶日，與其他學科聯袂開展豐富多彩的學科綜合實踐活動，做好學科之間的整合，并作好記錄。

　　10."好之者不如樂之者"，本學期要開展好興趣小組活動，切實提高學生學習英語的興趣。

　　11.每月組織一位本組教師開設專題研究課，全組教師共同聽課、評課。

　　四、措施

　　1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

　　4、實施"一幫一"活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　8、以上幾條，堅持每天落實，由組長負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚。同時，對不同層次的學生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語產生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進生，每天的任務不是太重，及時完成就立即表揚。

　　總之，我們將繼續提高自身素質，包括聽、說、讀、寫能力，多和兄弟學校加強聯系，虛心學習，吸取他們的精華，達到共同進步。

英語上冊教學計劃7

　　教材分析

　　本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生裝一定的語感和良好的語音、語 調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

　　翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

　　1、強調語言運用

　　本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的 交際功能，把話題---功能---結構---任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用"讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

　　2、注重能力培養

　　本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿"的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發

　　本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

　　5、本教材

　　十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

　　本教材采用了的'編排體系。每冊書共和8個單元，其中 2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

　　一、學生情況分析

　　四年級的學生已經接受了一年的英語學習，掌握了一定量的英語詞匯和基礎的英語會話。故本學期將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學和會話教學的基礎上，扎實進行字母的四會教學。

　　二、教學目標與要求

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

　　3、能聽、做、演18個游戲。

　　4、能聽、做7個"活動。

　　5、以學會2個制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽、說、唱8首歌謠。

　　8、以完成6個自我評價活動。

　　9、能聽懂6個幽默故事。

　　10、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教學方法

　　1、會話教學

　　本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環畫的形式出現。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級學生的特征就是愛玩， 了表現自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動 中用。

　　2、詞匯教學

　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮"的優勢，動作與節奏相結合。

　　3、字母教學

　　字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

　　本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

英語上冊教學計劃8

　　一、教材簡析

　　九年義務教育小學英語教科書(PEP Primary English)是根據《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學英語教學與教材編寫綱要》的目的要求編寫的，供六年制小學三-六年級使用。全書共8冊，每學期一冊。

　　本套教材的編寫，參考了國內外先進的語言教學理論，吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應法等各教學法的優點，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點，結合我國國情，繼承和發揚了我國自己行之有效的教學方法，以激發學生的興趣，調動他們的積極性和求知欲。

　　教材在編寫中盡量做到教學內容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學內容的編寫由淺入深、由易到難、點面結合、循環往復不斷復現，以加深學生的.印象。教學中要求教師在交際中聽說，兼顧語法結構，以便于教學，易于接受，同時做好中小學銜接工作。

　　二、教學目的、要求

　　1、使兒童獲得一些英語感性知識，激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽開口說英語。

　　2、打下較好的語音、語調和書寫基礎。

　　3、養成良好的學習習慣，為進一步學習英語奠定初步的基礎。

　　4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇)。

　　5、能聽、說認讀21個單詞。

　　6、學會手工制作。

　　7、聽懂后、會唱8首歌曲。

　　8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　9、能完成6個自我評價活動。

　　10、能理解6個幽默小故事。

　　11、能了解6個簡單的中西方文化生活知識。

　　三、教學重難點：

　　1、各課、各單元中的四會詞、句。

　　2、在逼真的情景中練習英語會話并發展用英語進行交際的能力。

　　3、打好語音、語調和書寫基礎。

　　四、實施措施：

　　1、教學會話時，教師要使自己全身心地進入角色。如果可能，盡量以現身說法或表現法，使學生仿佛置身于實際情景之中，從而理解會話的含義，以加深印象，幫助記憶。

　　2、教學詞匯、句型或常用的表達方式時，可與會話教學結合起來。要盡量利用該課中會話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學生邊學習邊體會所學詞語在實際生活中的應用，同時培養學生直接用英語思維的習慣。

　　3、語音教學要貫穿于小學英語教學的全過程，要貫徹教學始終。但要注意所用的語氣要和緩，利于學生接受。

　　4、要將學生的英語學習融于各種形式的活動中去。

　　5、課堂上，盡量使用英語組織教學。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發指令讓學生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。

英語上冊教學計劃9

　　【教學目標】

　　復習第4-6單元所學的日常用語的復習，教師幫助學生理解故事的寓

　　意，要注意培養學生在實際情景中運用語言的能力。

　　【教學重點】

　　復習第4-6單元所學的日常用語。

　　【教學難點】

　　要求學生能在實際的情景中運用學到的日常用語。

　　【教具準備】

　　1.小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

　　2.教師準備4-6單元的圖片和詞卡

　　3.教師準備一個托盤，上有八個蛋糕。

　　4.教學錄音器材

　　【學法指導】

　　情景交際法

　　【習慣培養】

　　大膽開口說的習慣

　　【教學過程】

　　一、復習熱身(3-5分鐘)

　　1.師生互致問候，然后學生間自由交談，可用問答的方式。

　　2.教師出示詞卡，讓學生認讀。

　　二、新課呈現(5-8分鐘)

　　1.呈現樹林的背景圖，，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠鏡”

　　一樣

　　上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達，從而達到復習詞匯的目的。What’

　　s in the forest?Look,look,look!I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.Do you like the

　　bird? Yes, I like it.No ,I don’t like it. Look at the bird .It’s in the tree.What’s this?

　　Water. Drink some water.(可拓展其他食物的.單詞)

　　2.故事呈現

　　(1)教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學生聽音，

　　用這種講故事的方法幫助學生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須要

　　突出I like it的不同語氣。

　　(2)Free talk

　　教師提出若干個問題讓學生分組討論，學生在表達看法中可以滲透情感教育，如

　　當別人的贊美或者祝福，要說Thank youThanks.

　　(3)教師講解內容中的難點，讓學生跟讀。

　　(4)教師播放該部分錄音，讓學生跟讀，

　　三、趣味操練(10-15分鐘)

　　(1)教師放錄音，讓學生跟讀對話

　　(2)將學生分組，進行角色表演。

　　(3)請學生上講臺進行角色表演。

　　四、運用拓展(5-8分鐘)

　　(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

　　(2)讓學生根據所學對話，自編一段故事對話，注意運用所學內容。

　　五、評價反饋(3-5分鐘)

　　本學期的英語學習已近結束，可在此與學生進行小結，并鼓勵學生爭取獲得

　　Excellent的貼紙獎勵。做部分練習，方法和步驟參考第一單元。

英語上冊教學計劃10

　　一、教學內容

　　1、聽懂并說出同學、朋友2個單詞及描寫人物形象外貌的6個形容詞。

　　2、初步認識并說出4個主要國家的名稱，學習介紹某人國籍的表達方法。

　　3、對朋友、同學的姓名、年齡、性別、所在班級等基本情況進行簡單介紹。

　　4、運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特征進行簡單的描述。

　　二、教學目標

　　1.能夠在涉及的.情景條件下聽懂并說出同學、朋友2個單詞及6個形容詞。

　　2.能夠初步認識并說出4個主要國家的名稱，學習介紹某人國籍的表達方法。

　　3.能夠通過鍵盤操作，體驗字母組成單詞的過程。

　　4.能夠對朋友、同學的姓名、年齡、性別、所在班級等基本情況進行簡單介紹。

　　5.能夠運用6個形容詞對朋友、同學的外貌特征進行簡單的描述。

　　6.能夠開展課堂活動交換朋友、同學的信息，訓練聽說的基本技能。

　　7. 引導學生明白朋友之間要互相幫助的道理。

　　三、教材分析

　　本單元主要是通過寫寫畫畫、說說唱唱等形式，指導學生做到聽說表示同學或者朋友外貌體征的單詞：big, thin, tall, short, pretty, ugly等，并結合句型This is our new classmate... ，Who’s he/she? What is he/she like? 等進行鞏固操練，在完成這些目標的同時，指導學生用比較完整的語篇來介紹朋友或者同學。

　　四、教學重點

　　能夠熟練掌握表示同學或者朋友外貌體征的單詞：big, thin, tall, short, pretty, ugly等，做到聽說認讀。并且能夠將單詞運用到本單元的句型中進行操練并且熟練表達。

　　五、教學難點

　　能夠將所學知識運用到實際的情境中，這個要求對于2年級的孩子來說是比較難達到的。還要逐步訓練學生對所學單詞的認讀能力，為今后的英語學習奠定基礎。

　　六、實現目標措施方法

　　1、利用圖片和形體語言創設較真實的情景。

　　2、鼓勵孩子多聽多說

　　3、聽錄音，引導學生從聽覺上感知所學字母。

　　4、競賽學習

英語上冊教學計劃11

　　一、指導思想

　　這學期我繼續擔任小學六年級的教學工作。這學期六年級是畢業班。要緊緊圍繞我校的教學工作計劃，結合本學期的工作要點，全面落實教師的“準備、教學、審批、輔助、考核”。全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展實踐教學活動，提高課堂教學水平，促進自我發展，提升學生綜合素質，這學期中考成績優異。為此，特制定本學期的教學工作計劃。

　　二、主要任務

　　1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，查閱教學活動的相關資料，查閱網上以往的小學和初中知識題，因材施教，學習有效教學的理論知識和我所教英語學科的課程標準，寫好自習筆記，具備一定的素質。這學期，認真交高質量的教學論文、案例或教學反思。

　　2、端正態度，提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，促進相互提高。這學期按照學校的要求參加了18場以上的講座。內容真實，有一定的質量評價。這學期積極參加學校組織的各種培訓，做好記錄和自學筆記，按時完成。

　　3、認真理解和掌握“準備、教學、審批、輔助、考試”的基本要求。

　　三，英語教學

　　這學期我在教六年級的英語。壓力很大。面對中考六年級英語，面向全體學生，以學生發展為宗旨，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。這學期的英語教學，我從以下幾個方面入手：

　�。ㄒ唬┙虒W目標和任務

　　1、能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

　　2、能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。

　　3、能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發音正確。

　　4、借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

　�。�3）主要措施

　　1、以活動為課堂教學的'主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。

　　3、培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。

　　4、設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整規范正確。

　　5、根據“準備、教學、審批、輔助、考試”的基本要求，每節課結束后都要對學生進行測試，以提高他們的英語成績。畢業班英語教學要全面開展，新課結束后要制定詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

　　第四，加強學習，提高質量

　　利用專業學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和借鑒名師，切實提高自身素質。

英語上冊教學計劃12

　　一 、指導思想

　　認真貫徹黨和國家的教育方針，落實素質教育。根據英語新課程標準，培養學生的英語聽，說，讀，寫綜合能力，拓展學生的視野，了解國際文化。

　　二 、基本情況

　　四年級的教學內容相對于三年級來說單詞量增大了，課文對話長了，語法知識增多了。一部份學習不自覺不主動的學生就很容易產生危難情緒，對學習英語失去了信心和興趣。同時另一部分學生養成良好的學習習慣，同時有著對英語濃厚的興趣。在每一個班中，學生的水平是參差不齊的。

　　三、 教材分析

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用�！读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。 本冊教材具有以下幾個特點：

　　1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、 注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的`英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

　　8、 注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、教學目標與要求

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。

　　3、能聽、做、演18個游戲。

　　4、能聽、做7個“TPR”活動。

　　5、以學會2個制作。

　　6、能唱8首歌曲。

　　7、能聽、說、唱8首歌謠。

　　8、以完成6個自我評價活動。

　　9、能聽懂6個幽默故事。

　　10．能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　五、方法措施

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

　　7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　六、教研課改

　　1、會話教學

　　本冊會話教學部分均設計在各種真實自然的情景之中，并以連環畫的形式出現。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。盡量做到：融會話教學于情景表演之中，讓學生裝在表演中練，在交際活動中用。

　　2、詞匯教學

　　本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學生學會單詞。將單詞的教學融于會話教學之中。充分發揮“TPR”的優勢，動作與節奏相結合。

　　3、字母教學

　　字母是本冊書的重點教學內容之一。26個字母是英語學習的基礎，學好26個字母對學生裝以后的發音、拼讀和記憶是單詞都起著至關重要的作用。

　　本冊書中前三個單元每單元出現6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發音。在教學時采用填字母、畫圖和找字母等方法進行趣味操練。

　　七、 培優補差的措施

　　在教學中，最重要的是要貫徹全面性的原則。對能力弱的學生給予額外的幫助；對能力強的學生分配一些附加的任務；設計一些不同層次的學生都能完成的任務；鼓勵能力強的學生用不同的方法和途徑去完成任務。

　　八 、實踐活動

　　英語書寫比賽 第十周英語朗讀比賽第十五周

　　九、 課時安排

　　單 元 內 容 課 時

　　Unit One My Classroom 7課時

　　Unit Two My Schoolbag 7課時

　　Unit Three My Friends 7課時

　　Recycle One 3課時

　　Unit Four My Home 7課時

　　Unit Five What Would You Like? 7課時

　　Unit Six Meet My Family! 7課時

　　Recycle Two 3課時

英語上冊教學計劃13

　　一、學生分析

　　七年級的學生對英語學習興趣濃，但整體學生基礎差，出現兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、目的要求。

　　1、根據學生的特點以及英語學習的規律，采用有效的教學手段和教學方法。創設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。

　　2、本學期要著重注意培養學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開，還要注重培養學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。

　　3、從學生實際出發，充分發揮學生的主體作用，進一步加強對學生的.學法指導。

　　4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段，注重現代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。

　　5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，認真備課。

　　三、具體措施

　　1、在課堂和作業布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。

　　2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環節，讓他們能養成自覺學習英語的習慣。

　　3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

　　4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監督差生每天的作業完成情況和背誦情況。

　　5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監督學生聽磁帶、讀課文。

　　6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。

　　8、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養和激發學生的積極性和自信心。

　　四、教學中應注意的問題

　　1、在英語教學過程，應注意教養學生綜合運用英語的能力。在培養學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。

　　2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。

　　3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。

英語上冊教學計劃14

　　九年級英語上冊教學計劃一 教學目標通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

　　二 學情分析我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務�？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

　　三 教材分析九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

　　1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的'基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

　　2.使學生明確學習英語的目的性，

　　3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。四 課時安排本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個話題又分a,b,c,d,四課。依據本學期的教學進度，本學期具體安排如下：每周上一個話題，中期考試前上兩個單元，其余的兩個單元中期后上。

　　四教學措施

　　1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

　　2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

　　3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

　　4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。九年級的英語教學工作十分關鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

英語上冊教學計劃15

　　一、全冊教材分析：

　　全冊教材從內容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的.需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。

　　二、學生情況分析：

　　本學期我擔任三年級五班的英語課，本班有學生46人，是一個新組合的班級，多數學生有上課注意力不集中的特點。但因剛接觸到英語，大部分學生對英語應該有比較濃厚的學習興趣，這學期我打算從以下幾方面努力：

　　1、規范學生的學習行為，督促學生養成良好的學習習慣。

　　2、提高學生的課堂聽課效率，特別關心愛走神和愛做小動作的學生。

　　3、幫扶一幫一，關注待優生。

　　三、教學目標和重點難點：

　　教學目標：

　　1、能聽懂、會說 12 組繪畫，并能進行簡單的交流。

　　2、 能聽、說、認讀 73 個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動 物、食品數字等 6 個話題)并能簡單的運用。

　　3、 能聽、做、演 18 個游戲。

　　4、 能聽、做 12 個“TPR”活動。

　　5、 能學會 8 個小制作。

　　6、 能唱 14 首歌曲。

　　7、 能聽、說、唱 10 首歌謠。

　　8、 能完成 8 個自我評價活動。