一年級英語的教學計劃

時間：2023-03-12 12:13:09 英語教學計劃我要投稿

一年級英語的教學計劃15篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的一年級英語的教學計劃，歡迎大家分享。

一年級英語的教學計劃15篇

一年級英語的教學計劃1

　　一、本學期教學目標任務

　　(一)總體描述對英語學習有興趣，開始形成一些學習英語的良好習慣。能根據簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據圖片或提示說單詞或句子。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。

　　(二)分類目標

　　1.語言知識

　　(1)詞匯學習本冊有關打招呼、男女生、學校、顏色、數字、生字等話題的單詞、詞組。

　　(2)語法知道物品有單復數形式(3)功能了解有關打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。

　　2.語言技能

　　A.聽做

　　1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應。

　　2)能根據簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。

　　3)能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物。

　　B.說唱

　　1)會唱本冊書出現的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。

　　2)能模仿說英語，語音清楚、語調自然。

　　3)能看圖說單詞或句子

　　4)能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。

　　C.玩演

　　1)能用簡單的英語做游戲。

　　2)能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。

　　D.視聽視聽簡單的英語動畫片，全學期時間不少于5小時(平均每周10~15分鐘)

　　3.情感態度

　　(1)有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等;

　　(2)樂于模仿，敢于開口，積極參與。

　　4.學習策略

　　(1)在學習中集中注意力，能認真傾聽老師和同學說英語。課外能多聽、多說、多演英語。

　　(2)注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。

　　5.文化意識

　　(1)知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。

　　(2)能對贊揚作出適當的反應。注：帶-的為彈性要求。

　　二、教材分析

　　一年級的教材分為上下兩冊，分兩個學期使用。每一冊都有6個單元。每個單元的設計課時為五課時，其中一課時為復習課。第一課是語言的整體呈現，一故事的形式呈現語言的功能與結構。這也是這套教材的特點之一。以及相關主題的詞匯學習。第二課的內容是一個TPR活動和一個歌曲。第三課由語音詞匯的練習和一首歌謠以及相關的練習構成，是語音、語調、語流的訓練以及整體認讀能力的活動。第四課由聽、做、找圖與涂顏色的活動組成，是對整個單元學習內容的綜合訓練、復習與提高。此外，教師用書中還提供了復習活動和游戲，可以單獨組成復習活動課。本套教材中的詞匯分為核心詞匯、語音詞匯以及情景詞匯，在本教材中也有體現。本套教材對語音詞匯和核心詞匯的要求是不同的.，核心詞匯要求學生能夠說認、整體認讀，不要求拼寫。語音詞匯的重點在語音、語調的訓練上。教材中每個單元都設置了與主題內容聯系的歌曲。要求學生理解歌謠的大意。對歌謠中的個別詞匯不作教學要求，在教學中也不用處理。總體要求是能夠跟隨錄音說唱和表演。但是這一要求是單元整體目標，不是哪一節課之后學生就能夠唱能夠說。教材中每單元第三課時部分的詞匯是語音詞匯，目的是進行語音語調的練習。教學要求上要低于核心詞匯。但是在一年級的教學當中，由于學生詞匯知識有限，因此語音詞匯也部分承擔了擴充詞匯的任務。在教學當中要求學生能夠正確地發音，不要求學生拼寫單詞。第四課時主要內容是聽說，或聽作以及找圖片涂顏色的活動。這一部分內容是各個分項能力訓練之后的再次整合。以活動的形式對本單元的重要內容進行復現，為學生提供學生綜合運用本單元語言的情景。

　　三、學情分析

　　一年級1至4班共有學生115人，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，部分學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。部分學生在學前班學過一點，但并不扎實，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　四、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　6、以學生興趣為出發點，調動學生的學習積極性。

　　7、教師通過適當的問題引導學生的觀察和討論。

一年級英語的教學計劃2

　　本學期我仍然擔任一年級二班的基礎英語教學，同時，將配合外籍教師做好口語課程的工作。

　　一、學生情況分析：

　　本學期的任務是艱巨的，全班14 個學生中男生9個，女生5個。其中民族學生8個，漢族學生6個,相比上學期,少了2個優秀學生。首先，學習氣氛就需要逐步的指點及規范，既要活躍課堂氣氛，也要管好班級紀律，這是教學里的首要任務。其次，學習方法而言，還要逐步培養學生學習英語的環境和氣氛，有些學生基礎還不錯，學習態度也相對認真，同時也有一些學生貪玩，基礎較薄弱，應幫助其培養積極的學習習慣及指導有效的學習方法。對于基礎好并表現好的學生，要適時恰當的給予鼓勵和認可，對于基礎薄弱接受能力不強的學生而言，要盡量多指導，并激發其學習的興趣，稍有成績就應極力鼓勵，認可其學習狀態及成果。同時，在班里要形成競爭的意識，互相攀比學習成績和學習狀態，來加速學生學習的熱情。由于學生年紀還都太小，在學習之外，還要適當進行生活上的指導及品德上的教育，一步步規范學生的行為，并進行必要的監督。

　　二、一年級下冊英語教材分析：

　　本學期的教材New Standard English分為11個模塊，內含一個期末復習模塊，每個模塊分為兩個單元。每周計劃教授一個模塊，每個模塊分為6個課時，其中一節課時用于考試練習或復習。每個模塊中，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感。二是提高學生發音的準確性。三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。同時，這學期還有《英語的`童年》的教授，各種小詩配以肢體語言，希望能夠豐富學生的語言及課外生活。

　　三、一年級下冊英語教學內容：

　　通過教材的學習，本學期學生們將會接觸到日常用語，并主要強化發音和口語練習，學習內容包括：用英語稱呼爸爸媽媽家人朋友及他們的工作，說明物品是誰的，說出身體部位。還要學說一些常見動物，并描述他們的特征。學習如何邀請朋友一起參加活動，以及如何表達和詢問喜歡什么體育活動、食物和玩具等。學習時不僅僅單純學說單詞，還要鼓勵學生多說語句，在句子中記住更多的單詞。此外，課文中也出現了一些語法內容，我也將要求學生初步學會這些語句并使用。

　　四、一年級下冊英語教學目的：

　　要求學生能夠用英語自如的介紹自己的家人和他們的職業，會用英語說出物品是誰的，并說出身體部位。學會描述常見動物的特征，表達自己喜歡的事物等。同時，還要會朗讀各種小詩及歌曲。重點在于大聲說英語，同時要會寫26個字母，要求書寫工整。同時，在生活及學習中會運用簡單的英語。

　　五、一年級下冊英語教學措施：

　　1.為學生創造良好的說英語的氣氛，培養互相合作的精神，形成小組練習或搭檔練習。

　　2.課前教具準備：多媒體課件，彩色卡片、錄音機、單詞卡片。

　　3.在說英語的同時努力糾正其發音，并逐漸激發其興趣及自信心。課堂上多用教學課件，吸引學生注意力，并引導學生多問多學，帶著好奇心學習新知識。

　　4.在課后，盡量多要求學生回去鞏固知識，在家或在宿舍養成和每個人用英語打招呼的習慣，并用英語說出物品的名稱。養成使用英語的習慣。

　　5.對于差生要鼓勵其多花時間練習英語，并利用課余時間幫助其改正錯誤，多指導其讀書識圖能力，爭取盡快把成績趕上去。

一年級英語的教學計劃3

　　一、學情分析

　　一年級有大多數的學生剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃厚，模仿能力很強，學習習慣還未養成，教師要注重學生學習習慣的養成，但由于年齡特點，注意力容易分散，上課時要時刻提醒學生注意力要集中，所以在本學期，還要培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

　　二、教材分析

　　牛津英語是按照模塊Module單元unit體系編寫的，以話題為主線，任務為主導，每個單元圍繞一個話題展開，內容聯系社會生活，圍繞一系列的活動和要求學生使用英語，真正體現以學生者為中心的.教學理念。本冊書共4個模塊，12個單元、采用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深，由易到難，循序漸進，逐步擴展，點面結合不斷復現”的編寫原則，本冊所采用的板塊式的結構，有利于教師根據學生實際情況和自身特點組織教學。

　　每個環節的側重點：

　　Lookandsay句型學習（以輸入為主）

　　Lookandlearn學習詞匯（以輸入為主）

　　Sayandact/Askandanswer/Doasurvey語言知識運用（以鞏固，運用為主）

　　Listenandenjoy兒歌歌曲欣賞（以理解，欣賞為主）

　　三、教學目標

　　1、知識目標：

　　低年級的文本體裁以圖片，兒歌為主，教學目標以學習習慣和興趣意義中感知詞匯和句型，輸出形式以理解，朗讀，演繹。

　　2、技能目標：

　　句型對話學習12個

　　詞匯學習50個

　　兒歌歌曲欣賞12首

　　3、情感目標：

　　養成良好的學習習慣，能體會到英語學習的樂趣，敢于開口，表達不怕出錯誤，樂于感知并積極嘗試使用英語。積極參與各種課堂學習活動。

　　4、教學重難點：

　　句型對話學習12個

　　詞匯學習50

　　教材目標：

　　四、教學措施

　　1、學習興趣培養———材料呈現以兒歌，童謠，動畫，圖文故事，兒童英語歌曲為主。

　　2、教學方法———直觀化，活動化，游戲化，視聽化，故事化。

　　3、學習習慣（課堂常規）培養———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。

　　4、學習注意力的培養———靜心傾聽，有效模仿，小組合作。

　　5、促進學生發展的教學評價

一年級英語的教學計劃4

　　一、學生情況分析：

　　我所教一年級七個班共有學生210人，經過半學期的英語學習，絕大多數孩子對英語學習興趣很高，自信心也有很大提高。但孩子不知道主動練習和鞏固所學知識。所以在平時的教學中就需要把教授的課文和單詞都用具體，或可觸摸的實物展示出來，并且要堅持進行練習和鞏固，以達到知識的積累。

　　二、教材分析：

　　本教材共五個單元，每單元六節新課，一節復習課，共三十五節課。以學生感興趣的話題為中心，涉及“numbers”“vehicles”“opposite”“activities”等內容。每課包括“listenandsay”“doit!”“practice”“sing/chant”五部分。

　　三、教學目標：

　　1、由于本學段的學生仍處于英語學習的啟蒙階段，所以與學習知識同樣重要的就是繼續培養學生良好的習慣，包括課前準備習慣、課堂常規習慣、復習習慣。同時在生動活潑的教學環境和寬松和諧的學習氛圍中激發對英語學習的濃厚興趣。

　　2、能按要求掌握所學單詞、句型，能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，讀音正確。

　　3、養成聽英語、讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以逐步培養語感。能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識，完成某項任務，并促使語言能力的提高。

　　四、教學措施：

　　1、盡可能為學生學習語言創造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態，利用CAI課件、錄音、錄像等現代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

　　2、通過比賽激發學生的表現欲和參與意識，學會團結協作、相互交流,充分發揮學生在學習中的主體作用，讓所有的.學生都品嘗到成功的喜悅，提高學習的興趣和效率。

　　3、開展豐富多彩的課堂活動，如:個體活動、分排分組練習、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中小組活動更有利于擴大參與面，有效地促進學生之間的交流合作。盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節奏明快、張弛有度。

　　五、教學進度：

　　Uint1第一、二、三周；

　　Uint2第四、五、六、七周；

　　Uint3第八、九、十周；

　　Uint4第十一、十二、十三周；

　　Uint5第十四、十五、十六周

一年級英語的教學計劃5

　　一、教材分析：

　　本冊教材共分10個模塊、一個復習模塊、四個單詞表、一個補充閱讀版塊以及一個綜合運用的實踐項目。每個學習模塊分兩個單元，一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠、歌曲或韻句。其中歌謠中出現的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。學習模塊的課文中呈現了一些語法內容，但不要求老師做理論的講解，更不要求大家孤立地、脫離語境地掌握。復習模塊對前面的10個模塊所學的內容進行綜合和融合性復習，使大家的語言知識和相應的語言技能得到進一步的提高與鞏固。本書還收錄有四個單詞表，包括：分模塊按出現順序收錄的單詞，按字母順序收錄的全書單詞，歌曲歌謠或韻句中出現的單詞以及人名、地名。補充閱讀為大家選用了篇幅小、內容豐富、形式多樣的教材。教材最后設計了一個綜合運用實踐項目，供同學們根據興趣自由選擇使用。

　　二、學生分析

　　本學期一年級共220人，孩子剛走進校門，對周圍環境充滿了好奇心，有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的'語境。

　　三、教學目標：

　　本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹學校、同學或老師，并能做出得體的呼應；聽、說、認讀關于顏色、小動物、文具、玩具、數字、稱呼的單詞，能在真實的語境中運用等。在學習中善于模仿，積極參與，樂于開口。

　　四、教學重、難點：

　　1、重點：各種物品、數字以及稱呼的聽說及認讀，簡單的日常交流的運用。

　　2．難點：聽懂、會說的20組會話，并能進行簡單的交流。

　　五、方法措施：

　　1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　六、教學進度：

　　模塊周數

　　Mdule 1——Mdule 610周

　　期中復習 1周

　　Mdule 7——Revie5

一年級英語的教學計劃6

　　一、全冊教材教學總目標

　　1、使學生獲得一些英語的感性知識，激發學習英語的興趣。掌握基本的英語交際用語。培養學生初步運用英語進行交際的能力。

　　2、培養學生一定的語感，打下良好的語音語調和書寫基礎。

　　3、培養學生學習英語的自覺性，養成良好的學習習慣。

　　4、遵循英語教學規律，寓思想教育與語言教學之中，促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異，盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力，努力使學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。

　　二、具體教學目標

　　1、知識目標：

　　（1）詞匯：本冊書中的單詞共有46個，（見教材后）這些單詞要求學生要達到“三會”，即聽得懂，說得出，認得清。

　　（2）會話：本冊書的新對話共有30句（見教材后）。要求也要達到“三會”的要求，即：聽懂理解語意，正確交流使用，認識并能規范地讀出來。

　　（3）興趣活動：能聽懂教師的指令，完成動作任務；能聽懂任務要求，進行語言交流。會唱教材中的歌曲，會說教材中的兒歌和繞口令。

　　2、能力目標：本冊書的能力目標依據課標中的一級目標和教參的要求，主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標，培養學生的這幾方面的能力。聽說讀譯的內容是本冊書的所有單詞和會話，包括興趣活動中的“Let’s act ”部分的句子，也包括復習課的內容。演和唱的內容是本冊書的.會話部分和興趣活動部分。

　　3、情感目標：注意激發學生學習英語的興趣，為繼續學習打下堅實的、良好的知識和情感基礎。在課堂教學中還要注意教育培養學生的禮貌待人、樂于助人、樂于合作、勇于承擔責任等良好的道德品質

　　4、文化意識：結合教學內容注意向學生滲透英語國家的風土人情、風俗習慣、節假日、運動項目、飲食文化、著名建筑等。

　　三、全冊學習情況總分析

　　第二冊教材共有三個單元，18課的教學內容，共有三個話題，分別是詢問某物的英語說法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等，完成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學，在每一單元的最后一課都設為復習課，即第6課、12課和18課，復習課是對整個單元總的語言知識的整理和復習，更體現出了語言的應用功能。

　　四、全冊學習情況具體分析

　　1、本冊書供一個學期使用。每課可安排2課時完成。每課教學內容分

　　為會話、詞匯、趣味性操練三部分，且操練部分有游戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓練形式。書中各單元的會話和詞匯都以歸類的形式出現，即可體現語言的功能，又能減輕學習難度，有利于學生語言的記憶和積累。

一年級英語的教學計劃7

　　一、學生基本情況分析

　　本學期我執教的一年級三個班共有學生140多人，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。在今后的教學中，我應面向全體學生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　二、教材分析

　　此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內容：用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等。設計了生活中常見的物品如：小動物、學習用品、水果等單詞。循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

　　三、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學內容，培養學生對英語學習的興趣。

　　四、教學重難點

　　1、重點強化對知識在日常生活中的`運用。

　　2、重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。

　　五、教學方法

　　1、利用直觀教學手段，直接感知。在教學過程中，根據教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿發音，再呈現單詞并配合相應的動作，反復示范和練習。這樣讓學生直接感知，

　　在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發其學習興趣，為以后的進一步學習打下堅實的基礎。

　　2、同時采用情景教學法和游戲教學，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調動他們的積極性。

　　3、注重評價，促進學生發展。培養學生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Goodjob！Welldone！Excellent！采用激勵性的語言對學生進行評價有利于集中學生的注意力，幫助學生增強成就感和自信心，同時對表現好的學生給予獎勵。

　　4、指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務，培養學生的團隊精神。

　　六、教學措施

　　1、根據兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創造新穎多樣、富于啟發性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，學習能力也在游戲中得到培養和發展。

　　2、學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的“走神”現象，從而有效地達到培養學生的學習能力。

一年級英語的教學計劃8

　　本學期繼續擔任一（1）、（3）班牛津英語教學工作。總結了上學期的工作，結合班級學情，本學期教學重點放在培優及輔差上。保持原有成績的基礎上，100分的學生繼續保持，提高90分以上的學生，幫助他們能拿滿分；對80分的學生進行培優，在考試中爭取拿A。后進生的成績盡自己最大的努力進行輔查，幫助他們上升到80分。在本學期里繼續提高自己的教學水平，經常聽師父的課，同時聽同年級老師的課，互相學習。

　　時間

　　教學計劃

　　措施

　　備注

　　第一周

　　2.13—2.17

　　1. 利用預學習的課時復習上學期的課堂指令以及復習上學期學過的知識。

　　2.完成M1 U1教學內容及習題。

　　1.學生課前做好預習工作，老師充分備好課。

　　2.利用早讀，中午12:30-13：00的`時間對后進生的單詞、課文人人過關。

　　3.每節課留出空白時間檢測。形式可為認讀，做題。

　　4.為幾名后進生專門安排小老師幫助學習，并安排科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，第二天抽查。

　　5.出Mdule1的周測試卷。

　　6.每周至少聽一節師傅的課。

　　第二周

　　2.20—2.24

　　完成M1 U2教學內容及習題。

　　第三周

　　2.27—3.3

　　完成M1 U3教學內容及習題。

　　第四周

　　3.6—3.10

　　第一次月考復習（復習U1內容）

　　1.利用早讀，中午12:30-13：00的時間對后進生的單詞、課文人人過關。尤其嚴抓后進生單詞和課文的認讀及理解，能力較強的學生要求背誦。

　　2.留出至少3天時間復習Mdule1，梳理知識點，整合內容。并隨堂檢測，發現漏缺及時講解。

　　3.出Mdule2的周測試卷。

　　4.每周至少聽一節師傅的課。

　　第五周

　　3.13—3.17

　　1、第一次月考，質量分析

　　2、完成M2 U1教學內容及習題

　　第六周

　　3.20—3.24

　　完成M2 U2教學內容及習題

　　第七周

　　3.27—3.31

　　完成M2 U3教學內容及習題

　　1.繼續嚴抓中等生單詞的認讀和后進生單詞、課文的認讀及理解。利用獎勵機制調動小老師的積極性，樂于幫助能力差的學生。2.留出至少一周時間復習前M1、M2，整合內容，梳理知識點，強化訓練。

　　3.出Mdule3的周測試卷。

　　4每周至少聽一節師傅的課。

　　第八周

　　4.5—4.7

　　期中考試復習（復習M1內容）

　　第九周

　　4.10—4.14

　　期中考試復習（復習M2的內容）

　　第十周

　　4.17—4.21

　　1、期中考試，質量分析

　　2.完成M3 U1教學內容及習題

　　1. 保持半學期的人人過關優良傳統。

　　2. Mdule3內容較難，要精讀細講，多練，做到扎實、鞏固。

　　3.準備家長會公開課

　　4. 留出4天時間復習Mdule3，并聯系舊知復習。

　　5.出Mdule3的周測試卷。

　　6. 每周至少聽一節師傅的課。

　　第十一周

　　4.24—4.28

　　第十二周

　　5.2—5.5

　　完成M3 U2 教學內容及習題

　　完成M3 U3教學內容及習題

　　第十三周

　　5.8—5.12

　　家長會開放周

　　第十四周

　　5.15—5.19

　　第二次月考復習（復習M1—M3內容）

　　1、為第二次月考做準備。復習M1—M3內容，講學生易錯、易混題。

　　2.期末學生易浮躁，多設計些游戲活動來復習單詞，句子。

　　3.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓后進生。

　　4. 出Mdule3的周測試卷。

　　5.留出兩周時間期末復習。梳理全本書知識點，整合內容，習題專項專練，查漏補缺。中等生和后進生的作業和習題卷要做到面批面改。4.利用早讀，學生之間單詞，課文互相過關，教師親自抓后進生并獎勵。

　　第十五周

　　5.22—5.26

　　1、第二次月考，質量分析

　　2、講解第二次月考試題

　　第十六周

　　5.31—6.2

　　完成Mdule4 Unit1教學內容及習題

　　第十七周

　　6.5—6.9

　　完成Mdule4 Unit2教學內容及習題

　　第十八周

　　6.12—6.16

　　完成Mdule4 Unit3教學內容及習題

　　第十九周

　　6.19—6.23

　　期末考試復習

　　第二十周

　　6.26—6.30

　　期末考試復習

一年級英語的教學計劃9

　　本學期我擔任一(1)班的攀登英語教學工作,現我對本學期教學工作做如下計劃:

　　一、學生情況分析

　　一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們的學習興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學習習慣初步養成,因此在本學期應注重培養學生良好的學習習慣,訓練學生的聽說能力,調動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學習英語的語境。

　　二、教學目標

　　1、激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調及書寫基礎,以及良好的學習習慣。

　　3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

　　三、教材分析

　　本書共由五部分構成:本冊教材學習內容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動畫英語(Cartoon English)等

　　1、日常英語:與學生日常生活密切相關的情景對話,共12個話題,每個話題包括2-4句情景對話。

　　2、動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學習材料。共6張VCD,12課,每課4個小節,由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。

　　3、歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統英文經典歌曲,也有攀登英語獨創的童謠。

　　4、日常英語替換內容:以日常英語重點句型為主線,結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替。

　　5、節奏英語:將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容。

　　四、教學措施

　　1、考慮到小學生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。

　　3、根據學生的年齡特征,培養學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的'語言氛圍,調動學生的學習積極性。

　　4、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　5、在教學過程中,采用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結,交流和展示,引起學生的注意。家校互動,創設良好的學習環境。與學生家長就學生的學校英語學習情況與家長做具體交流。

　　五、遵循的原則

　　1、"No Chinese"原則教室和學生之間,學生與學生之間的溝通盡量用英語,使學生沉浸在英語環境當中。

　　2、無錯原則我會適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤,不生硬的批評、指責或糾正。

　　3、互動性原則攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

一年級英語的教學計劃10

　　一、學生情況

　　一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。

　　二、教學目的、任務：

　　1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣;

　　2、培養學生純正的語音、語調;

　　3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流;

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品;

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令;

　　2、能運用所學的知識進行簡單的交流;

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠;

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　四、教學進度

　　周次內容課時

　　1機動

　　2lesson1—lesson23

　　3lesson2—lesson33

　　4lesson4—lesson53

　　5lesson5—lesson63

　　6lesson7—lesson83

　　7lesson8—lesson93

　　8lesson10—lesson113

　　9Holiday

　　10lesson11—lesson123

　　11lesson13—lesson143

　　12lesson14—lesson153

　　13lesson16—lesson173

　　14lesson17—lesson183

　　15Revision3

　　16Test

　　五、教學措施

　　1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

　　2.認真學習二期課改的精神，以關注每一位學生的發展為目標，認真作好每一次教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學質量。

　　3.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

　　4.要盡可能多地創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，盡可能多地“習得”英語。

　　5.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產生的`成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

　　6.鉆研教材，認真備課，提高教師本人素質，運用各種有效的教學手段進行教學，使學生在聽、說、讀、認等方面能全面發展。

　　7.最大地發掘學生的潛能，對每一單元的內容力爭人人過關，同時適當地補充些課外內容，強化口語，創設更好的語言環境。

　　8.注重學生在開始階段對基本發音、書寫、朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精、準。

　　9.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

　　10.學習、探討一些優秀教師的成功經驗，取長補短。經常閱讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電。

　　11.不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，改進教學，提高教學的能力。

一年級英語的教學計劃11

　　一、學情分析

　　我校一年級共有四個班。經過上學期攀登英語的學習，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學形式，對攀登英語有一定的學習熱情。開學之初我們三位攀登英語老師初步溝通這四個班學生的大致情況。雖然同為一年級的學生，但他們的群體個性卻各不相同：

　　（1）班的學生就相對穩重，很乖巧，個別學生可能是性格偏內向一點，需要進一步鼓勵和引導。

　　（2）班的學生趨于中性，一部分孩子相對穩重，另一部分非常活躍，因此有時候會一些意想不到的驚喜；

　　（3）班的學生活潑熱情，積極參與課堂活動，但是如果課堂調控沒有及時做好，他們就會過于活躍；

　　二、教材分析

　　本冊教材學習內容包括:日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants)、動畫英語(CartoonEnglish)和晨間學習。

　　1、日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話。

　　2、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，有歡快的歌曲童謠和美妙的節奏，讓學生學起來朗朗上口，很快就學會；

　　3、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》(下)VCD為基本學習材料。有12課，每課4個小節，由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。同時培養學生的英語語感。

　　4、晨間學習：以日常英語重點句型為主線，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現的詞匯進行的開放性交替，讓學生能更靈活運用。

　　三、教學目標

　　1、激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們對學習英語進一步的熟悉，了解。

　　2、培養學生良好的語感，看懂英語畫面所表達的意思。

　　3、培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。還能進行簡單的日常對話。

　　四、遵循的原則

　　1、"NoChinese"原則。教室和學生之間，學生與學生之間的溝通盡量用英語，使學生沉浸在英語環境當中。

　　2、容錯原則。適度寬容學生在英語學習過程中出現的錯誤，不生硬地批評、指責或糾正。

　　3、互動性原則。攀登英語強調學生之間、師生之間的互動學習。

　　五、教學措施

　　1、設計豐富多彩的`教學課堂活動，讓孩子們在玩中學，在學中得到啟發。

　　2、在教學過程中，采用情景教學法，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，讓學生積極主動地參與到課堂教學中去，進行大量的語言操練和練習，提高學生實際運用語言的能力。

　　3、鼓勵學生大膽開口，敢于說英語，勇于展示；并適當地培養小老師，幫助一年級的學生樹立學習自信心。

　　4、采用多樣化評價方式：如個人評價，小組評價，師生評價，生生互評等，及時對學生的課堂活動進行評價，使學生在課堂中獲得成就感。

　　5、不斷增加英語校園文化創設，布置豐富多彩的墻面內容，使學生沉浸在英語學習氛圍中，以便更好地培養學生學習英語的興趣。

　　6、及時總結、交流和展示，培養學生之間的團隊競爭感，勇于攀登、勇于挑戰。

　　六、教學進度

一年級英語的教學計劃12

　　學情分析：

　　一年級的小學生，處于學習外語的黃金年齡階段。對學習外語有強烈的好奇心和濃厚的興趣。他們模仿能力強，記憶力好，有用英語進行交流的欲望，勇于參與各種適合他們的有趣教學活動，這對學習外語十分有利。但他們的學習的興趣較脆弱，且容易喪失。他們的認知水平較低，學習進度較慢。學習的經驗不足，需要更多的學習指導。同時他們還有好動，注意力集中時間有限的特點。

　　教材簡析：

　　教材共包含10個教學模塊和一個復習模塊。每個模塊有2個單元。Unit 1: 呈現本模塊所要學習的語言內容及新語言訓練。一般包括三個活動：活動一的要求：Listen, point and find。設計的意圖就在于讓學生注意一些核心的單詞和短語，幫助學生找到中心句，也就是每個模塊教學的最主要語言結構。活動二則是對本模塊的核心句子進行單獨的呈現，進一步幫助學生明確學習目標。活動三則是針對活動二所開展的擴展性練習。Unit 2：一般設計為新語言擴展和新語言鞏固。其中提供了若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發展觀，認真落實學校工作要求，以提高教育教學質量為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。努力提高自己的教學水平，促進自身的不斷發展和學生能力的提高。

　　二、工作目標

　　1、加強理論學習，積極參與校本教研，搞好課題研究。

　　2、激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略。

　　3、加強教學常規工作，注重課堂教學效果，超越區制定的教學質量最低保障線。計劃在本學期，及格率達到96%、優秀率達到80%、平均分在92分以上。

　　三、主要工作

　　（一）教學常規工作

　　1、認真落實教學常規，備好每節課。認真鉆研教材，精心設計教案，力求吃透教材，找準重難點。虛心向同組老師學習、請教。重視教學方法的改革，最大限度地促進每一個學生的知識建構和認知發展。

　　2、嚴格按照課程計劃上好每一節課，向40分鐘要質量。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。從學生的實際出發，運用多種教學方法，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，為學生提供輕松、愉快的課堂氣氛。

　　3、訓練和提高學生能聽懂一些簡單對話，能用英語進行日常交流。包括：問候及回應；數字1-10；詢問和說明顏色、詢問姓名、年齡、地點、物品的名稱、祝賀生日等。

　　4、作業。嚴格控制作業量，作業的設計要講究形式新，適合學生的`年齡特點，并做到及時檢查。

　　5、注重學生學習情感、態度和習慣的培養，使學生具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質，學習潛能得到最佳開發，綜合素質得到全面發展。

　　（二）校本教研活動

　　1、加強業務學習，更新教育理念。積極參加各級組織的培訓活動，努力提高自身專業素養，為自己及時“充電”，以適應時代的發展，教育的需求。

　　2、做好“教學現象行動研究”，確定切合實際的研究課題，做到有計劃、有紀實、有個案分析、有總結。不斷提升自己的教學研究及解決教學實際問題的能力。

　　3、積極參加教學研究課、磨課、教學準備課教研活動。通過上課、聽課、評課等活動，互相學習，促進教學相長。認真參加集體備課，提出自己的意見和觀點，研究探討英語教學最佳教學方案，不斷提高自身的業務素質。

　　（三）開展英語課外小組活動

　　根據不同年級掌握的知識水平，有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。如：手抄報、英語日常用語大賽、對話表演、英語課本劇等，評出集體獎和個人獎，給予物質和精神獎勵。通過課外小組活動，給學生充分展示自我，認識自我的機會。可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。

　　（四）、對學生進行發展性的評價

　　通過發展性評價體系，不斷挖掘學生的潛能，重視知識以外的非智力因素和綜合素質的評價，尤其是創新、探究、合作與實踐等能力，促進其在原有水平上的提高和發展的獨特性。了解自己的發展現狀，尋找差距，確立目標，從而更好地發展。

　　四、月工作分解

　　九月

　　1、制定各項工作計劃，步入常規教育教學。

　　2、參加教學研究課評比活動。

　　3、確定“教學現象行動研究”小課題，制定實施方案。

　　十月

　　1、做好期中復習，迎接質量測試。

　　2、開展“教學現象行動研究”，組內聽課、上研究課、課后交流研討。

　　十一月

　　1、參與校本教研專題研討，撰寫小課題研究個案分析。

　　2、開展“英語日常用語”比賽。

　　十二月

　　1、做好期末總復習工作。

　　2、參加信息技術與學科整合的經驗交流。

　　一月

　　1、做好期末復習，迎接期末考試。

　　2、上交教案，參與展評。

　　3、做出各項工作的總結。

一年級英語的教學計劃13

　　一、指導思想

　　隨著全球經濟、信息技術、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業化。尤中國加入wto后，english

　　get

　　and

　　important

　　moderm

　　society。所以我們的英語教學必須響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創新、以人為本、終身學習的思想觀念，提高教育教學效益為中心，培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。

　　結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，著重培養學生英語基礎語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良好基礎。

　　二、教學原則

　　以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關系，創造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發潛能。

　　三、學生基本情況分析

　　一年級學生共

　　人，是整個年級中學生最多的一個年級，學生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度很大。少數學生在學前班學過一點，但大部分學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。

　　四、教材分析

　　此套教材new

　　stand

　　english，全書共分13個模塊（module）。每個模塊分三個單元（unit）,第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二和第三單元提供若干任務型（task-based）練習，包括歌謠和小詩。

　　通過對歌謠和小詩的學習，一是培養學生的語感和節奏感；第二是提高發音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的`一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。四、教學目的

　　1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

　　2、使學生掌握一定數量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

　　3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培養學生對英語學習的興趣。

　　五、教學措施

　　1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。

　　2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。

　　4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

　　5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。

　　六、教改設想

　　1、應用英語教學活動研究英語教學模式，研究探討英語教學最佳教學方案，培養學生學習積極性。

　　2、發揮學生的主體作用和教師主導作用，調動學生學習興趣，全面提高教學質量。

　　七、教學進度

　　由于一年級學生剛學習英語，對英語有一段認識的過渡時期，所授內容不宜太多、太快，授完一定的內容后，必須進行鞏固練習；而此套教材內容涉及多且廣（全書13個模塊（module），每個模塊分三個單元），所以每個模塊（module）需3至4個課時，又一周只有兩節英語課，因此本期教完第八模塊（module

　　animals），其余的下個學期繼續。

　　周

　　次

　　內

　　容

　　1-2周

　　hello!

　　3-4周

　　name

　　panpan.

　　5-6周

　　introductions.

　　7-8周

　　colours.

　　9-10周

　　classroom.13-14周

　　schoolbag.

　　15-16周

　　animals.

　　17周

　　rivision

　　and

　　text

一年級英語的教學計劃14

　　一、學生的認知能力、習慣態度分析：

　　二、教學目的`、任務：

　　1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；

　　2、培養學生純正的語音、語調；

　　3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　7、初步了解外國文化習俗。

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

　　2、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。

　　四、主要措施：

　　1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物；

　　2、運用電教媒體。

　　五、個人研究：自主學習、合作學習

　　六、教學進度安排：

　　第一—二周：Module1

　　第三—四周：Module2

　　第五—六周：Module3

　　第七—八周：Module4

　　第九—十周：Module5

　　第十一十二周：Module6

　　第十三十四周：Lesson7

　　第十五十六周：Module8

　　第十七十八周：Module9

　　第十九周：Module10

一年級英語的教學計劃15

　　一、情況分析

　　1、學生分析：

　　一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習慣還未養成，因此要注重學生習慣的養成。但由于年齡的特點，注意力容易分散，如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。所以，應當從他們的年齡特點出發，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

　　2、教材分析：

　　本冊教科書共八個單元（包括六個新授單元和兩個復習單元），每個新授單元都按"話題——功能——結構——任務"相結合的體系，設計和編排了大量視、聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。

　　二、教學目的、任務：

　　1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；

　　2、培養學生純正的語音、語調；

　　3、能根據教師的`簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

　　4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

　　5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

　　三、教材重點、難點：

　　1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

　　2、能運用所學的對話進行簡單的交流；

　　3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

　　4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。