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初中的英語教學計劃

時間:2022-12-02 16:20:55 英語教學計劃 我要投稿

初中的英語教學計劃(通用15篇)

  時光在流逝,從不停歇,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢?以下是小編幫大家整理的初中的英語教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中的英語教學計劃(通用15篇)

初中的英語教學計劃1

  轉眼,新的學期又將來臨。在新的學期,初中英語教研組也有了新的面貌,在面對新的挑戰,我們英語教研組,人人都充滿信心,在新的一年必定會取得新的成績,現將工作計劃如下:

  一、指導思想:

  在科學發展觀的指導下,并結合我校的實際情況和英語學科的特點,以“一案三環六步”為抓手,把提高備課組的質量作為主陣地,努力提高教師的教學理念和業務素質,研究課堂,落實有效教學,扎扎實實做好英語教學工作,不斷提高英語課堂效率和質量,創造一個教書育人和諧奮進的優良環境,全面提高我校的英語教學質量。

  二、工作目標:

  1.總體目標:培養英語學習興趣,加強學法指導,抓常態課堂、高效課堂,提高英語教學質量。

  2.各年級具體目標如下:

  七年級:注重學生英語學習習慣的培養,進一步培養學生學習英語的興趣,平時注重口語的訓練,強化基礎知識學習和基本技能的培養。

  八年級:加強閱讀教學,注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣,在現有的基礎上,強化培優補差,減少兩極分化,力求進一步提升質量。

  九年級:在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏,加強學法指導和能力培養,著重對復習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究,把握教學大綱,密切關注中考動向,為實現中考的新突破打好基礎。

  三、具體工作:

  1.加強理論學習,不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》等相關的教育教學理論知識,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐,努力做到關注學生學業成就的同時,還要關注學生情感態度、行為方式的發展,注重培養學生的綜合實踐能力,全面提高學生的素質。

  2.加強集體備課,要做到有計劃、有目標、有實效、不走形式,各備課組要做到每周備課一次,圍繞相關話題,展開討論,做到定時定點,并有活動記錄。整個備課組要統一教學進度,統一教學重難點,統一作業內容,做到有問題,及時溝通,做好二次備課。力求做到有效備課,以集體的力量和智慧來提高全組教師的業務水平和教育教學能力。

  3.進一步落實與深化教學常規,研究常態課堂,打造高效課堂。向45分鐘要效率。

  4.按計劃上好研究課,做到個人備課與集體備課相結合,及時組織評議,加強教學方法研究,找出不足,共同學習,共同進步。

  5.繼續研究英語課題《教師角色轉換與課堂師生互動的研究》,組織教師學習研究,探討與課題有關的內容,每位英語組教師必須寫一篇與之有關的經驗文章和上一堂公開課。

  6.繼續建設和完善本教研組課題的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課,公開課、網上收集優秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協作能力,實現資源共享,提高我組教師的教育教學水平。

  總之,本學期英語教研工作在確保落到實處,不走過場,使每位英語教師都有業務上的真正進步,使本校英語教學工作能上一個新的臺階

初中的英語教學計劃2

  一、學生情況

  本班共有學生65人,其中絕大部分學生基礎比較差,但進取心強。通過一年的英語學習,由于基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語教學,提高學生的英語水平,在制定本工作計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性,切實完成“腰桿子”工程的教育教學工作。

  二、教學內容

  完成新目標英語的教學任務。

  三、教學目標

  1.扎實基礎教學

  鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養學生的聽、說、讀、寫能力。

  2.縮小兩極分化

  做好不同層次學生的輔導工作,尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。

  3.牢固“腰桿子”

  認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程,挺直“腰桿子”,使“腰桿子”不軟。

  四、教學要求及措施

  1、要認真學習《英語課程標準》、培養新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自己日常的教學行為。

  2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要內容之一。語音教學主要應通過模仿來進行,教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會,幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。

  3、根據《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當的聽、說、讀、寫專項訓練,并開展適當的綜合性語言實踐活動,逐步培養學生的綜合語言運用能力。

  4、在注重交際、培養能力的同時,不可忽視語言知識的系統學習。確保學生在達到《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。

  5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩定、求實效,避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生,做好“提優補差”。

  6、積極參加集體備課,保證集體備課的質量。集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學內容和教學方法,通過集體備課研究每單元的教學策略,特別注重對不同課型教學的研究。

  7、課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標(三級、四級)、體現“任務型”語言教學的特點,即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

  8、充分利用現代教育技術,開發英語教學資源,改進學生學習方式,提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源,為學生創造自主學習的條件。

  9、積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。

  10、課后做好不同層次學生的輔導工作。對英語學習水平不同的學生,要做好“培優補差”。

  11、重視形成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力,測試要包括口試、聽力測試和筆試,其中,口語所占比例應不少于10%,聽力測試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。

初中的英語教學計劃3

  一、本學期的指導思想:

  在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

  1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

  2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、教材分析

  這套教材采用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分,并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。由于小學基礎不好,到初中以后學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高學生英語教學成績而努力。

  三.所教班級學生基本情況分析

  本屆七年級學生基礎較可以,字母還能規范的書寫,更寫單詞,句子還不行。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,由于各小學授課,英語基礎也差參不齊。另外,所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累;

  四、奮斗目標

  鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

  五、具體措施

  1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

  2、每天聽寫生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

  4、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  5、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  6、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

  7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  六.課時安排

  第一周 Unit1 Where is your pen pal from|

  第二周 Unit2 Where is the post office|?

  三 Unit3 Why do you like kaolas?

  四 Unit4 I want to be an actor..

  五 Unit5 I’m watching TV

  六 Unit 6 It’s raining

  七 Review Unit 1---6

  八 期中考試

  九 Unit 7 What does he look like?

  十 Unit8 I’d like some noodles

  十一 Unit9 How was your weekend?

  十二 Unit10 Where did you go on vacation?

  十三 Unit11What do you think of game school?

  十四 Unit12 Don’t eat in class.

初中的英語教學計劃4

  【一】本學期的指導思想:

  在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:第一要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;第二目標設計要以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;突出學生主體,尊重個體差異;第三要注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Gooduser而不僅僅Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂、

  【二】教材分析

  八年級教材在編排上由SectionA、Section

  B、Self-check三部分組成,但教材對學生的能力要求較高,尤其表現在閱讀與寫作上。可從單詞量、SectionA、Section

  B、Self-check和Reading五個方面分析。

  1、單詞量

  八年級詞匯量較大,詞匯量大會給學生尤其是學習困難生帶來一定的壓力。

  2、SectionA部分

  A部分是每單元基本的語言內容,比較注重學生的聽說能力。

  八年級的1a部分,每單元都是將單詞或詞組與圖片配對,注重單詞的圖、形、意三方面的結合,培養學生看圖識字或看詞辨圖能力,注重單詞的輸入。教材十分注重學生的個性發展,鼓勵他們表達自己的真實想法。

  3、SectionB部分

  B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。SectionB1a非常注重學生的個人表達能力和判斷力,尊重學生的個人想法,然后在1b中以Pairwork形式落實,與同學交流想法。

  4、Self-check部分

  八年級的Self-check首先是單詞的自測,第二部分則是寫作練習。

  5、Reading部分主要是閱讀技巧的學習。閱讀的量比較大。

  【三】所教班級學生基本情況分析:

  【四】教學具體措施

  1、摸清學生基本情況,逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

  2、重視課堂教學質量,逐步提高學生英語交際能力。

  3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

  4、重視閱讀能力的培養,注重閱讀技巧的學習。

  【五】教學進度:

  第一周(2、25-2、27):Unit1回顧

  第二周(2、28-3、6):Unit2

  第三周(3、7-3、13):Unit3

  第四周(3、14-3、20):Unit4

  第五周(3、21-3、27):Unit5

  第六周(3、28-4、3):Unit1-5

  第七周(4、4-4、10):Unit6

  第八周(4、11-4、17):機動(作業講評等)

  第九周(4、18-4、24):期中考試

  第十周(4、25-5、1):Unit7+期中小結

  第十一周(5、2-5、8):Unit7

  第十二周(5、9-5、15):Unit8

  第十三周(5、16-5、22):Unit9

  第十四周(5、23-5、29):Unit10安排階段性檢測

  第十五周(5、5、30-6、5):Unit6-10

  第十六周(6、6-6、12):期末復習

  第十七周(6、13-6、19):期末復習

  第十八周(6、20-6、26):期末復習

  第十九周(6、27-7、3):期末考試

初中的英語教學計劃5

  一、指導思想

  雖然大部分學生在小學已經接觸到了英語,但是因為小學不太重視英語,尤其是農村小學,所以造成了孩子們兩極分化,學習積極性低。到了初中之后,我們最緊要的任務就是激發孩子們學習英語的興趣,幫助他們找回自信心,克服困難。所以除了在思想上引導之外,還要在教學上有針對性、有目的、有計劃的上好課,那么制定科學合理的教學計劃是非常必要的'。

  二、教材分析

  今年的初一英語教材使用的依然是人教版的“go for it”,但是比以往的教材有了很大的改變,比如以前“go for it”教材有一個比較明顯的編排特點,那就是每單元由section a , section b 和 self check三大版快組成,同時每個版快又由a, b , c 三小部分構成,每一部分除了有聽力訓練,還有pairwork,section b中的3a, 3b 主要是培養學生的讀寫能力;八年級下才開始增加學生的閱讀,在這之前教材中一直都沒有對學生的閱讀體現要求。改版之后的“go for it”,主要變化有

  1、七年級就開始有了少量的簡單的閱讀,使得閱讀循序漸進。

  2、 教材中各個單元的前后順序做了更加合理的調整包括本冊書中不同單元的前后調整或者上下冊中不同單元的順序的調整等,如原來是is this your pencil?這一單元在前,而this is my sister.這一單元在后,讓學生在沒有學習this is這樣的句型的肯定結構時就先見到了它的疑問結構。

  3、內容適當刪減,如七年級上原來是stater三個單元,正式單元又有12個單元,共15個單元。但是在改版之后,正式單元只有九個了,其它三個單元都挪到了下冊書中。單詞量也比改版前少了一些。

  4、每單元的內容也有所改變。如原來每個單元分為section a、section b和self check三個部分,現在只分為section a和section b兩部分,self check并入到section b中。并且每個部分除了a、b、c三個部分之外,又根據需要在不同的地方增加了d、e和f部分。

  三、學生基本情況分析:

  雖然大部分學生在小學已經接觸到了英語,但是因為小學不太重視英語,尤其是農村小學,所以造成了孩子們兩極分化,學習積極性低。到了初中之后,大多數同學基于零基礎的狀態,聽、說、讀、寫的能力都很差,有的同學甚至連簡單的課堂用語也聽不懂,更不用說用英語表達了。這就需要老師在教學過程中因材施教、循循善誘。教師不僅要幫助孩子從零基礎起步,而且還要想辦法激發孩子們學習英語的興趣,幫助他們找回自信心。

  四、教學措施:

  1、認真備課、上課,增強課堂教學的趣味性,如我采用讓學生小組合作對話、表演、歌曲、順口溜等方法,讓學生重新對英語感興趣,盡量減少小學英語學習對中學英語學習的影響。

  2、批改和輔導。盡量面批面改,教會學生怎樣做初中的英語作業,怎樣改正自己做錯的作業,并根據學生作業的反饋情況進行不同程度的輔導和加強,幫助學生養成認真做作業的好習慣。

  3、測試。測試是考察學生對所學知識掌握的情況,單詞是每天都聽寫當天或者是前一天所學單詞,多則兩頁,少則一頁。教師親自批改,要求每個同學都必須過關。沒學完一單元內容,都會進行相應的一整個單元的單詞聽寫、句子聽寫、語篇背誦和單元綜合測試。并且把考核的結果以優秀成績獲得小紅星的方式展示在墻上的英語比拼欄中。不同層次的學生標準可不完全相同,為的就是讓每位同學都有機會獲得小紅星。學期末會把考核結果統計,對優秀獲得者給予一定的物質獎勵。用這種方式不僅達到了考核學生學習的情況,還能激發學生學習興趣。

  4、思想教育。雖然只是任課教師,但是是教師就要關注、關愛學生,多與學生進行思想交流,幫助學生解決生活和學習中出現的困難。學生才能“親其師,信其道。”

  5、不斷給自己充電,也就是抓住一切可以學習的機會,認真向其他教師學習,或者是在網上向專家老師學習,不論是理念,還是實際教學中的方法、過程,只要是對自己的教育教學有利,都是我學習的對象。通過學習在實踐中不斷改善自己的教育教學,提高學生教育教學成績和人文綜合素養,哪怕只是一點點也好。

初中的英語教學計劃6

  八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,容易出現兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當,要充公的調動中等生和后進生的學習興趣,才能總體提高學生的素質。所以本學期應注意抓好中等生和后進生的學習,尤其本學期,千萬不能松手后進生。課堂是面向全體學生,以學生的發展為宗旨,把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層次教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。

  一、本期指導思想

  在本學期的英語教學中,我將堅持以下理念的應用:

  1、面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;

  2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

  二、學生情況簡要

  在上學期期末考試中,我任教八年級二個教學班中,初二12班平均分名列年級第二,優生率第二,及格率第十;初二11班,平均分列第六,優秀率第三,及格率第七名。初二12班整體情況較好,有2名滿分,但是不及格的人數比較多;11班也是低分率較高,導致平均分沒有名列前茅,但是優秀率很高,而且有1位同學滿分。

  通過一年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。

  三、教材基本情況

  《新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。

  四、教學總體目標

  1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。

  2、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。

  3、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

  4、能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。

  5、能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

  五、教學具體措施

  1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫,培養語感。

  2、每天記10個生詞,5個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督保證晨讀效果。

  4、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  5、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  六、教學進度安排

  Unit 1 第一周----第二周

  Unit 2 第三周---第四周

  Unit 3 第四周---第五周

  Unit 4 第六周---第七周

  Unit 5 第七周---第八周

  Review and Mid-Test 3課時 第九周

  Unit 6 第十一周------第十二周

  Unit 7 第十二周------第十三周

  Unit 8 第十四周---第十五周

  Unit 9 第十五周---第十六周

  Unit 10 第十六周---第十七周

  Review and Final-Test 11課時 第十八周

  期末復習 第十九、二十周

初中的英語教學計劃7

  這學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作。鑒于學生的學習與教學情況,本學期英語教學總的可分為教學階段和復習階段。

  一、在教學階段,我將做好以下幾個方面

  (一)、認真搞好課文教學,讓學生多讀、多記、多背。

  除要求學生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外,還要努力開發新課程資源為學生提供更加廣闊的學習空間和豐富資料,引導學生重視教材外的語言輸入。按課標要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料,增大對學生的語言輸入量,注重語篇整體理解能力培養,讓學生學會運用獲取的信息分析問題和解決問題。

  (二)突破單詞識記的難關。

  引導學生運用讀音規則有效記憶單詞。通過按讀音規則歸類的詞匯表,減少過度的死記硬背,同時做好詞匯的分類和辯析,注重課標詞匯的詞義掌握和拼寫,要在九年級教學的同時,以新帶舊、溫故知新,解決“四會”詞匯的記憶和使用,努力打好詞匯基礎。

  (三)梳理知識體系,牢固掌握基礎知識。

  中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎知識的要求,相反,扎實的基礎知識是發展語言技能和語言運用的重要基礎。我們在日常教學中要細化《語法項目表》的各項具體要求,進一步優化詞法、句法等語法知識的教學與復習,不但要讓學生在具體語境中進行針對性練習,還要引導學生自我歸納和梳理相關知識,幫助他們形成知識網絡,打好語言知識能力的基礎。

  (四)加強聽說訓練,提高交際能力。

  聽說能力的訓練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學的全過程,重點整理和突破主要的情景交際用語,將它們編成微型對話,要求學生背誦上口,同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯系生活實際,積極創設情景,設計各種交際對活,促進學生參與語言交際實踐活動,在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。

  (五)重視話題項目,培養表達能力。

  將課標中的話題功能項目進行科學系統分類、整理,明確課標對各種話題項目的具體要求,同時結合教材各單元的話題內容,引導學生聯系自已生活經歷進行相關話題的表達訓練,不但要掌握各種話題的基本表達句型,還要注意同種意思的不同表達方式,提高用英語進行連貫表達的能力,做到言之有物、表達正確得體

  (六)加強閱讀訓練,提高駕馭語篇的能力。

  有計劃地擴大學生的閱讀量,要注意選擇體裁多樣、內容新穎的閱讀材料,既要有敘事文、議論文也要有說明文,要增加諸如新聞報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅,把訓練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理,用于解決實際問題的能力上,提高學生駕馭語篇的能力。

  (七)落實寫作訓練,突破書面表達的瓶頸。

  要培養學生正確書面表達的能力,就要落實每周至少一篇的寫作訓練,注意循序漸進和方法指導。通過各種寫作訓練幫助學生熟悉各種文體的寫作方法,掌握謀篇布局的要領,注意表述詳略得當、條理清晰。

  同時在不同教學階段,結合教材內容,設制符合初中生年齡和生活特點的命題作文,并逐步減少提示說明,給學生留有獨立思考和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法,采取增量評價方式,讓學生每次寫有所得,增強寫作自信心和成就感,這樣才能有效提高學生寫作能力。

初中的英語教學計劃8

  【一】.本學期的指導思想:

  在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

  1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

  2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

  3、突出學生主體,尊重個體差異。總之,讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  【二】.所教班級學生基本情況分析:

  本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期不懈努力,年段學生的基礎知識得到了加強,學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

  【三】奮斗目標:

  鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

  【四】具體措施:

  1. 每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

  2. 每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  3. 認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

  4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:。

  5. 對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  6. 關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  9. 加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  10. 要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  【五】課程安排及教學進度:

  第一周:開學初模擬考及教學準備工作

  第二周:Unit 1 Topic 1內容及階段性檢測

  第三周:Unit 1 Topic 2內容及階段性檢測

  第四周:Unit 1 Topic3 內容及階段性檢測

  第五周:Unit 2 Topic 1內容及階段性檢測

  第六周:Unit2 Topic 2內容及階段性檢測

  第七周:Unit2 Topic 3內容及階段性檢測

  第八周-第九周:Mid-exam of Unit 1- Unit 2 迎接期中考試

  第十周: 五一節假期

  第十一周:Unit3 Topic 1內容及階段性檢測

  第十二周:Unit3 Topic 2內容及階段性檢測

  第十三周:Unit3 Topic 3內容及階段性檢測

  第十四周:Unit4 Topic 1內容及階段性檢測

  第十五周:Unit4 Topic 2內容及階段性檢測

  第十六周:Unit4 Topic 3內容及階段性檢測

  第十七周 — 第十八周:Review Unit 3-Unit4

  第十九周:復習迎接期末考試

初中的英語教學計劃9

  一、指導思想

  在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

  1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的愛好,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;

  2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;5、留意過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力發展的評價體系。

  總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐驚。

  二、教學總目標

  學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作,解決問題并報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

  三、所教班級學生基本情

  三班走讀班,學生總體的基礎明顯的參差不齊有,十來個學生根本沒有學習目標,完全放棄學習,但學生的紀律總體還是不錯,這樣為學生的學習打下良好的基礎。六班是寄讀班,學生總體的學習情況較好,大部分的學生有明確的學習目標,有一定的自覺性,但學生的紀律不夠好,這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。還有兩個班級學生整體的惰性還夠好是很強,自覺性較差。

  另外,學生在情感態度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律,不留意知識的鞏固和積累。

  四、奮斗目標:

  鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

  五、本學期教學內容

  新目標英語》八年級(上冊),全書共有十二個單元外加兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。

  六、本學期的教學重點和難點

  本學期的重點將繼承學習詞匯和習慣用語,學習的一些語法知識點有:頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,將重點學習。

  七、提高教學質量的可行措施及教改措施

  1、多聽課,特殊學校組織外出聽課,更要虛心學習

  2、認真鉆研教材,提高自己駕馭教材的能力

  3、準確引導尖子生,抓好中等生,輔導好學困生

  4、作業做到全批全改,發現問題及時反饋或單獨輔導

  5、認真備課,認真上課,盡量提高四十五分鐘的效率

  6、天天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養語感。

  7、天天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。

  8、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。

  9、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養學生健康向上的人格和競爭意識。

  10、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。

  11、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

  12、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力

  13、在教學中根據目標并結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思索、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。

  14、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。

  15、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學質量。

  七、崗位練功和繼承教育

  1、在教學中留意自己鋼筆字和粉筆字的訓練

  2、多讀書,在讀書做筆記時要做到不是為了完全成學校的任務而讀而記,要從中學到真天正適應自己提高的知識

  3、在寫教學反思,教學筆記、教學案例中發現自己的不足,從而有所提高

  4、認真備好每一節課,至少每周備出一節象講匯報課一樣的課,加強自己的業務學習和自身素質的全面提高。

初中的英語教學計劃10

  一、指導思想

  在新課程理論的指導下,以學校教導處工作計劃為指導,加強課堂教學,高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平、業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的英語知識,訓練英語的聽說讀寫能力,培養學生學習英語的興趣和初步運用能力,最終使學生從“學會英語”,向“會用英語”轉變。為此,特制定本學期工作計劃如下:

  二、教材分析

  本學期初一英語使用外研版教材,這套教材按教學模塊組織教材,初一上共14個模塊,包括預備篇4個模塊,正式篇10個模塊,還有兩個復習模塊。每個模塊包括三個單元,第一單元以培養學生的聽說能力為主,兼顧讀、寫,并包括詞匯、語法、語音學習活動。第二單元以培養學生的讀、寫能力為主,兼顧聽、說,并包括詞匯、語法學習活動,為學生提供更豐富的語境和語言訓練機會。第四單元是語言練習、鞏固單元,要求學生鞏固、練習本模塊所學語言結構與詞匯及聽、說、讀、寫技能等。

  本教材所牽涉的教學內容有:自我介紹,討論能力,描述家人,談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1.be 動詞的用法 2.情態動詞can, would 3. there be 結構 4. have got 的用法 5.一般現在時 6.序數詞

  三、教學任務和要求

  1、激發和培養學生的學習興趣,幫助樹立自信心,養成良好的學習習慣,發展自主學習的能力形成有效的策略

  2、掌握一定的語言基本知識和基本技能,建立初步的語感,開發智力、培養觀察記憶思維,創造和想象能力。

  四、教學措施

  1.做好中小學的銜接,培養良好的學習習慣

  1)培養查字典,使用工具書的習慣;2) 培養科學記憶單詞的習慣;3) 注重課堂和課下銜接,培養書寫規范化習慣;4) 培養專心聽講,積極思考,大膽參與的習慣;5) 提出要求,注意檢查落實,培養學生課前預習,課堂做筆記的好習慣。

  2. 堅持每周集體備課,發揮集體智慧,認真鉆研教材,改進教法,創高效課堂。

  有交流才有進步和提高。 初一英語組教師將珍惜每周備課時間,共同研究教法,經常性進行組內互聽互評,在不斷提升自身業務水平的同時,將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。針對新教材的特點,備課組全體成員要做到精心備課,吃透教材,根據每個單元各自特征和學生的實際能力,制定出不同教學設計方案,以此促進學生的積極性,根據教學內容設置的不同,用不同的教學模式進行教學,對每單元的前兩課采取復習導入過渡,對話教學以交際為中心,課文教學以篇章為主,溫故知新,靈活運用。在平時的常規課堂教學時,力求教學明確目標,突出重點,抓住關鍵點和難點,充分調動學生的積極性,發揮學習主動性。

  3. 注意傳授知識與及時評價相結合,強化反饋,強化落實。

  在課堂上力求把每節課的每個知識點,如語音、詞匯、語法講清楚

  講透徹。針對有的教師在課堂上講練多次,但學生仍未掌握的情況,

  要注意及時把知識傳授和評價結合起來,充分利用好課前2分鐘,

  進行教師檢測與自檢,并及時講評。

  4.、 大力提高年級英語口語水平,

  針對目前初一學生英語口語較弱的情況,初一備課組將以教材為藍本,選擇與教材主題相關的補充材料,并加以整合和發展。材料特點:

  1)相關性和趣味性。

  2)實用性和真實性。

  3)適切性和可理解性。

  4)挑戰性。即材料中所設計的活動要對學生的思維發展具有促進作用。這樣,學生接觸的語言材料是生活化的,真實的,使學生保持良好的學習動機和持續的學習興趣。

  再次,有效的運用各種教學策略,保持英語口語課堂交互活動的生命力。英語口語課運用多種教學策略,使課堂的交互活動始終處在一種“動態”、“積極”、“參與”、“合作”、和“成功”的狀態。用一個月時間進行高密度英語口語專項訓練。

  5. 要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。

  6.抓好單元過關,及時查漏補缺。

  7.做好后進生的工作,提高英語興趣,爭取獲得好成績。

  五、教學進度

  9.9-9.16 26個英語字母和音標

  9.17-9.27 starter Module 1-4

  10.6--10.10 Module1 Nice to meet you

  10.11-10.17 Module2 Me, my parents and my friends

  10.19-10.22 Module3 My new school

  10.23-- 10.27 Module4 My family

  10.28-11.1 Module5 Healthy food

  11.2-11.9 準備期中考試

  11.10-11.17 Module 6 An invitation to the cinema

  11.18-11.25 Module 7 My school day

  11.27-12.4 Module 8 Different habits

  12.5-12.12 Module 9 A trip to the zoo

  12.14-12.21 Module 10 Computers

  12.22以后復習準備期末達標檢測

  六、達標安排

  1. 9.28 Starter Module 1-4 階段達標檢測

  2. 10.18 Module 1-2 階段達標檢測

  3. 11.2 Module 3-5 階段達標檢測

  4. 11.26 Module 6-7 階段達標檢測

  5. 12.13 Module8-10 階段達標檢測

初中的英語教學計劃11

  本學期的教學重點是圍繞教學大綱,努力調動學生的學習積極性,引導他們熱愛學習,表現為他們自覺學習的行為,認真完成教學工作。現將本學期擔任的初一英語課如下:

  一、指導思想:

  在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:

  1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;

  2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和意識的發展為基礎;

  3、突出學生主體,尊重個體差異;

  4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;

  5、注重過程評價,促進學生發展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

  總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。

  二、學生基本情況分析:

  本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱,由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期努力,年段學生的基礎知識得到了加強,也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強,自覺性很差。

  另外,學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和語言規律,不注意知識的鞏固和積累。

  三、奮斗目標:

  鉆研新課標,提高教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。

  四、具體措施:

  1、抓好英語的常規教學,加強基礎知識訓練:

  ①歸納學過的詞組,方便學生記憶;

  ②用詞組和中譯英訓練;

  ③組織學生結,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧;

  ④把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文盡量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。

  2、抓好語法學習:

  ①掌握形容詞、副詞的比較級和級的構成和用法。區分單音節詞和多音節詞的構成,規則和不規則變化。

  ②學習一般過去時態,重點突破不規則動詞。

  ③學習過去進行時與現在進行時的區別。

初中的英語教學計劃12

  一、教學目標

  1.能朗讀單詞.、詞組、句型、習慣用語、對話和課文.培養語感獲得初步運用英語的能力。

  2.能完成相應的聽力練習,不斷提高聽力水平。初二英語下學期教學計劃

  3.能根據對話要求進行角色對話活動;通過各種任務和活動,使學生通過在趣味教學和任務型教學的同時,綜合運用所學語言知識。

  4.能使用適當的學習方法和學習策略,解決學習中的困難。初二英語下學期教學計劃

  5.通過寫作練習,提高學生的綜合運用語言的能力。

  6.通過閱讀訓練,培養學生的文化意識和跨文化交際能力。初二英語下學期教學計劃

  二、教學方法

  1. 引導學生英語基礎知識的學習,指導學習方法,培養良好的學習習慣和學習策略。

  2. 進行口語訓練,指導學生養成良好的朗讀習慣,培養他們形成正確的語音、語調和語感。

  3. 借鑒任務型教學法,讓學生在完成任務的過程中增強語言技能。初二英語下學期教學計劃

  4. 利用多樣化教學手段,創設情景,鼓勵學生積極參與課堂活動,創造條件采用多媒體教學課件,職高班主任工作計劃激勵學習動機,營造寬松環境。

  5. 鼓勵學生積極參與合作學習,培養合作精神。

  6. 重視聽力和寫作訓練,精選測試題,提高學生綜合運用知識的能力。

  三、教學進度安排表初二英語下學期教學計劃

  周次

  教學內容與教時

  1-4周

  Unit 5 Feeling Happy

  Topic1 Why all the smiling faces? (5periods)

  Topic2I’m really worried about Beth.(5)

  Topic3Many things can affect our feeings(5)

  A quiz for Unit 5

  5-8周

  Unit6 Enjoying Cycling

  Topic1 We’re going on a spring field trip.(5)

  Topic2 Let’s explore the Ming Tombs.(5)

  Topic3 Bicycles are popular with people.(5)

  A quiz for Unit 6

  9周

  Mid-term examination

  10-13周

  Unit7 Food Festival

  Topic1 May I invite you to our food festival?(5)

  Topic2 Cooking is fun!(5)

  Topic3 Welcome to our food festival . (5)

  A quiz for Unit7

  14-17周

  Unit8 Our Clothes

  Topic1 What a nice coat!(5)

  Topic2 Different jobs require different uniforms.(5)

  Topic3 Let’s go and watch the fashion show.(5)

  The final exam.

初中的英語教學計劃13

  一、指導思想:

  圍繞課改完善和深化學科教學常規,嚴格執行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求,以“信息化推進年”為契機,加強英語學科與信息技術的整合,聚焦常態課堂,關注教師成長,強調團隊合作精神,全面提高英語教學質量,切實抓好校本科研、校本培訓,從而促進全體英語教師的業務水平。

  二、基本思路:

  1.教學目標:培養興趣,加強學法指導,抓常態課堂、高效課堂,穩固提高英語教學質量。

  2.教研目標:組織進行校內外的教學研究活動,認真撰寫論文,組織老師上研究課、示范課,通過研討、評課等形式,做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。

  三、具體工作:

  1.加強理論學習,更新教學理念,全面推進素質教育。全體英語教師都要抽出時間學習新理論,以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法,即努力做到關注學生學業成就的同時,還要關注學生情感態度、行為方式的發展,注重培養學生綜合實踐的能力,全面提高學生的素質。

  2.強化教學常規的落實,提高課堂教學效率,組織教師認真學習學校教學常規,指導檢查教師的教學工作,特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優輔導”等主要環節,鼓勵教師充分發揮教學特長,有效提高教學效率。

  3.加強集體備課仍是本學期教研組工作的重點,因此要做到有計劃、有目標、有實效,不走形式,各備課組每周至少活動一次,時間固定,要緊緊圍繞教研組活動的主題,并有活動記錄。以集體力量、集體智慧來提高英語組全體教師的業務水平。

  4.打造“常態課堂、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態課堂的基本要求,并每人按計劃上一次公開課,要求集體備課,及時評課,找出不足,共同學習,共同促進,以學生的主體作用為重點,以合作學習的時效性為重點,從而來實現高效課堂。

  5.以“信息化推進年”為契機,加快信息技術學習進程,從而推動學科教學與信息技術的整合。組織所有教師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件,組織多媒體教學觀摩活動等,達到能將多媒體高效運用于英語教學中。

  6.加強初三畢業班工作的研究,提高畢業班教學效率,組織全組成員認真學習《大綱》、《中考說明》,加強對中考動向的信息收集和試題研究。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培養,特別注重學生閱讀能力的訓練,另外所有英語教師要協助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試,力爭中考第一仗順利。

  7.組織本教研組教師撰寫論文。英語組要確定教研專題,全體英語教師通過理論學習和校本培訓,不斷反思、探索,并聯系實際積極撰寫英語教育教學論文。

  總之,在校領導的帶領下我們英語組全體組員會開拓進取,不斷完善自己,將教學質量放首位,為學校的教育事業貢獻最大力量。

初中的英語教學計劃14

  本學期我擔任七年級兩個班英語教學任務,為了能圓滿、順利的完成初一英語(上)的教學任務,特擬訂本學期教學計劃。

  學生基本情況分析

  我教的七年級兩個班的學生基本情況為,精神面貌較好,但行為習慣不好,有相當一部分學生不會聽課、不會記筆記、書寫不規范、有的26個英文字母也不會說或書寫,小學英語基礎參差不齊,這給今后的教學帶來了很大困難。

  教材分析

  本學期教材是外研版英語七年級上。共14個模塊,其中預備級4個模塊,教材10個模塊,再加兩個復習模塊,時間緊任務重,只有科學、合理的安排教學時間,才能順利的完成任務。

  Starter1Myteacherandmyfriends

  Letters;

  Howareyou?What’syourname?I’m…(Mynameis…)

  Starter2Myclassroomandmybody

  What’sthisinEnglish?It’saan…

  Numbers(1----10)

  Howmanyarethere?Howmanydesksarethere?

  Starter3

  (1)Adjectiveblueblackgreenredyellowwhite

  (2)Verbbe(amisare)

  (3)Sentences:Whatcolouris…?Whatcolourare…?Howdoyouspell…?

  Where’s…?Whereare…?What’syourfavouritefood?

  Starter4Activitiesandtheweather

  Icando…Ican’tdo…Canyoudo…?Yes,Ican./No,Ican’t.

  What’stheweatherlikeinsummer?

  Ilikedoingsth.

  教材模塊:

  Module1Nicetomeetyou.

  (1)givingpersonalinformation

  (2)presentsimplebe(am,is,are)

  Module2Me,myparentsandmyfriends

  (1)talkingaboutwhatyoucando

  (2)cancan’t,thisandthese

  Module3Mynewschool

  (1)describinganewschool

  (2)thereis hereare;prepositionsofplace possessive adj ectives;possessive’

  Module4Myfamily

  (1)describingfamilies

  (2)havehasgot(affirmative,negative,interrogative)

  Module5Healthyfood

  (1)talkingaboutone’sfavouritefood

  (2)someandany;singularandpluralnouns

  Revisionmodulea

  Module6Aninvitationtothecinema

  (1)makingandacceptinginvitations

  (2)prepositionsoftimeandplace

  Module7Myschoolday

  (1)talkingaboutroutines

  (2)presentsimplei,you,we,they;prepositionsoftimeat,in,on.

  Module8Differenthabits

  presentsimplehe,she,it;adverbsoffrequency;possessiveadjectives

  Module9Atriptothezoo

  (1)talkingaboutone’sfavouriteanimal

  (2)presentsimplequestions

  Module10Computers

  (1)describingaprocess

  (2)wh-questionsinpresentsimple

  Revisionmoduleb

  教學時間安排:

  1---4周預備級(18課時)

  5周Module1

  6周階段復習及測試

  7----10周Module2---Revisionm

初中的英語教學計劃15

  1.狠抓教學常規的落實,提高教學質量。

  過去的幾年里,英語組根據學科教學特點,制定了一系列的常規制度,使學科教學工作不斷規范化、制度化。但是,一直以來,這些常規制度并沒有得到徹底落實。本學期,我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機,狠抓這些教學常規的落實,提高教學質量。

  首先,學科組長認真組織好每周一次的學科組例會,既進行業務學習和教學研究,又進行思想交流,盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執行《英語組教學常規》、《英語早晚讀的有關規定》和《英語組獎金考核細則》,采用量化考核的辦法,考核結果每周反饋給被考核人,從而使考核真正發揮規范教師教育教學行為的作用。

  其次,進一步加強備課組建設,學科組長加強對各備課組工作的督導,各年級的備課組長按學科組的統一要求,每周組織教師認真進行一次集體備課,每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業和聽課本,把發現的問題及時反饋給任課教師,提出指導性意見,并書面記錄檢查情況,交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業和聽課本,把發現的問題及時反饋給任課教師,提出改進的意見,在學科組例會上公布檢查結果,并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。

  最后,嚴格執行“雙率”達標責任制。根據我部工作計劃和英語學科教學的實際,本學期,各年級的“雙率”指標為:優班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上,優秀率85%以上。為了達到“雙率”指標,我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制,把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤,并作為他們工作業績考核的重要指標。

  2.深入開展教學研究,提高教師的業務水平

  初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此,我們必須進一步深入開展“優化輸入,分層輸出”的課堂教學模式研究。首先,通過第3—5周理論學習和“負擔輕,質量高”示范教師的經驗介紹,使新老師初步掌握“優化輸入,分層輸出”的課堂教學模式,并推出高質量的示范課。然后,通過第6—8周觀摩“負擔輕,質量高”示范課,結合新的《初中英語教學大綱》有關精神,深入開展討論和研究,力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優化輸入,分層輸出”的課堂教學模式,從而使英語課堂教學向“負擔輕,質量高”的要求邁進一大步。經過一年的教學實踐,我們對“優化輸入”已探索出了一些行之有效的方法,并形成了自己的特色,而且,對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優化“優化輸入,分層輸出”的課堂教學模式,期中考試后,組內每一位教師上一堂研究課,并寫出總結、體會或論文。

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