三年級英語上冊教案優選【15篇】
作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的三年級英語上冊教案，歡迎大家分享。
三年級英語上冊教案1
一、教學重點：
學生學習早上（上午）問候語Good morning.及介紹人物用語Thisis…。
二、教學難點：
介紹人物用語Thisis…一句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。
三、教具準備：
1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的頭飾。
2、為Let’splay準備所需要的Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾。
3、教材相配套的教學課件。（Unit 2 Let’stalk A）
4、教材相配套的教學錄音帶
5、教師準備一個小木偶
四、教學過程：
1、熱身、復習。(Warm-up/Revision)
�。�1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態語示范和學生問候，并鼓勵學生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學打招呼。
（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what’s your name?
Hello/Hi,I’m…
（3）讓學生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習打招呼和自我介紹。）
2、呈現新課。(Presentation)
�。�1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。
將本單元的單元雙面對開情景圖展現在學生面前，（熟悉的木偶劇表演現場，學生們如親臨其境一樣。教師可將此項內容再現）自然形成打招呼的'氛圍。
�。�2）教師告訴學生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Good morning.來進行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Good morning.一句。（在圖案旁邊板書Good morning.）然后教師用學生的英文名字，以不同的身份和學生打招呼。用Hello/Hi,A.和Good morning,A.兩種方法同時進行（A代表人名）。
�。ㄊ箤W生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Goodmorning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。）
（3）師生共同觀看本部分的教學課件。（Unit 2 Let’stalk A）
（4）再次觀看本部分課件，教師指導學生進一步理解課件內容，并用中、英文提問，引導學生用學過的句子練習回答Thisis…。
T:Who’s this?這是誰呀？
T:This is John.這是John。
T:Where are they going?他們要去哪？
T:To school. 去學校。（T代表教師說）
�。�5）學生扮演不同角色練習Let’s talk A。
（教師向學生打招呼：T:Good morning.I’m Miss Wang/Mr.…What’s your name?學生回答S:My name’s…此時，教師主動與學生握手并說T:Nice to meet you.鼓勵學生回答S:Nice to meet you,too.）
（6）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進行交流。還可用頭飾或簡筆畫，并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。
T:Good morning,boys and girls.
S:Good morning,Miss Wang.
T:This is Kitty.
S:Hi,Kitty.
K:Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.
K:Let’s go to school.OK?
S:OK!
此時強調Let’s go to school.和ThisisKitty.兩句話。提示學生Let’s go to school.一句，在第一單元B部分的Let’s do活動中的“Go to school”曾學過。教師注意新舊知識的銜接和結合，從“Go to school”導入到Let’s go to school.一句的理解“讓我們一起去上學”。This is Kitty.是介紹人物的方法，本句的發音較難，口型和發音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發音，從而挫傷孩子的學習積極性。(在簡筆畫旁板書This is…)
�。�7）學生跟讀并模仿Let’s talk部分的內容。（使用教材相配套的教學錄音帶）
（8）再次觀看本部分的教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。教師在可鼓勵學生說Miss,Mrs,Mr（此時，學生可以運用教材中人物的頭飾，也可運用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習也是與Let’s play的活動相結合。
（9）學生展示練習情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當鼓勵和表揚學生的展示情況,尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,Mr…進行練習的小組。用以進一步培養學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。
3、趣味操練(Practice)
�。�1）游戲1：
玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生先自我介紹說Hello,I’m…/Hi,I’m…/Good morning,I’m…，之后再介紹一名好友說Thisis…沒被介紹的學生向大家問好Nice to meet you.（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。）
（2）游戲2：
玩“聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請一些學生上講臺前，分別戴上ChengJie,Mike,Wu Yifan,Sarah,Zip,Zoom的面具或頭飾，以及Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺的學生閉緊雙眼，等待上面的學生和大家打招呼說Good morning.之后猜猜他或她是誰，說ThisisChengJie/Mike/WuYifan/Sarah/Zip/Zoom/Kitty…猜對的同學為小組贏得一分。
4、課堂評價(Assessment)此環節可靈活處理，根據需要設置。
做活動手冊第二單元的第一部分練習。
�。�1）學生看圖，說說圖中學生在做什么、說什么。
�。�2）讓學生聽錄音做練習。
（3）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。
5、擴展性活動。(Add-activities)
游戲：Walk to the corner。
方法：（1）教師請6——8個學生上來。
（2）讓他們每人選擇一個頭飾或面具戴上，并說出他們所戴面具的人物。This is…
（3）教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：Sarah，指著另一個角落說：Zip，分別指著其它兩個角落說：Mike,Zoom.
三年級英語上冊教案2
教學目標
知識能力
1、聽說讀寫字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp
2、聽說讀單詞light、milk、nose、orange、plane
過程方法
Listening 、reading、speaking and acting 。
情感態度
通過游戲教學等活動方式，激發學生學習英語的興趣。
教學重點
1、字母、單詞的正確發音。
2、能熟練掌握字母和單詞。
教學難點
小寫字母l和p的手寫與印刷體區別。
教學、教具（課件準備）
CAI，ppt, cassette recorder
教學流程
教師活動
Step 1 warming-up
1、 Greetings
2.Sing the song. Hello, what’s your name?
3.Say the letters“A—K” with the pupils.
Step 2 procedure
1、 (ppt shows light)
T: What’s this?
It’s a light. What colour?。
2、 Teach “Ll” (強調小寫l的手寫與印刷體的.區別。
3、 Teach “milk 、 nose 、 orange 、 plane”and the letters“Mm、Nn、Oo、Pp”（在教授Pp的時注意區分手寫體和印刷體。）
Then read more.
Step 3.Activities:
1、 PPT shows the letters“A—L” in order.
2、 Change the order.
3、 Show the words and the correct pictures. Match the pictures and the words.
4、 Ss write the letters, give some guide.
Homework:
1.Listen and read the letters and words.
2.Write these letters five times.
3、 Preview the letters.
預設學生活動
Greetings
Sing together
Read and write the letters:“A—K”
Repeat the letters and words.
Read in groups.
Read in pairs.
Read one by one.
Write
Say the letters.
Read in the right order.
Read and match the 。
Read and write.
板書設計
Ll Mm Nn Oo Pp
light milk nose orange plane
課后反思
本節課字母教學運用新穎的呈現方式，注意讀音和書寫規范，并在此基礎上學習更多詞匯，既鞏固了字母，也擴展了詞匯量，練習方式也極具趣味性，學生樂于參與活動，教學效果很好。
三年級英語上冊教案3
Unit1Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
A部分
第一課時
一、教學內容與分析
1、Let’stalk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let’splay
本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。
3、Let’ssing
本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發音，激發他們對英語學習的興趣，從而逐步培養學生的語音，語調。
4、Let’sfindout
通過找字母，讓學生了解字母。
二、課前準備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’splay中的游戲準備相應的道具。
三、教學步驟
【一】熱身（Warm-up）
不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發學生想學英語的興趣和愿望。
【二】新課展示（Presentation）
新課展示一：
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
�。�1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?
�。�2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。
（3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?
（4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
�。�5）聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內容。
【三】趣味操練（Practice）
趣味操練一：
（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m?如果猜錯，要說No,
I’m?猜對得一分。
（2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發音，應為/aim/不能讀成/em/.
�。�3）玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。
新課展示二：
教師播放Let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。
教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。
趣味操練二：
�。�1）請學生在限定時間內找出在小村莊里出現的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。
（2）教師和學生一起校對。
�。�3）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.
【四】課堂評價（Assessment）
要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動（Add-activities）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。
（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。
第二課時
一、教學內容與分析
1.Let’slearn
本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant
本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應的'文具（實物）和單詞卡片。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/Revision）
�。�1）演唱歌曲ABCsong。
�。�2）請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：
Sarah!Hi,WuYifan!
（3）讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。
�。�4）將學生分組進行自我介紹。
Hello,
2、新課展示（Presentation）
�。�1）給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發音。對于多音節詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節/rei/上。）
�。�2）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練（Practice）
（1）游戲活動
A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏（即本課時的學習用具）藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動（Add-activities）
聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思：
三年級英語上冊教案4
教學目標
1.初步感知課文故事，了解問物品是誰的及回答。
學習新單詞：whose computer CD video radio television .
2.在聽故事，講故事的過程中感受功能句型的用法。
3.培養學生積極的學習態度，提高學生識詞能力。
重點難點
初步了解功能句型Whose CDs?學習單詞whose computer CD video radio television .
教學準備：單詞卡片， flash song and the text
實踐活動：聽讀故事。運用句型問答。
板書設計：
Unit 3 Whose CDs?
Whose computer is this? It’s Aunt Booky’s.
Whose CDs are these? They are Uncle Booky’s.
小結 在教學重要注意幫助學生區分單數和復數的變化。如問一個物品時 Whose CD is this?It’s Uncle Booky’s兩個以上的'物品時要問：What CDs are these? They’re Aunt booky’s.
教學過程：
1、Time5’5’10’10’ 1.Let’s sing
2、學習某人的某物：. 例如：用學生物品說：高安泰”s book
3.揭示課題：this class, we will learn Unit 3 Whose CDs?
4.learn the word: CD. Take out a CD ,say: This is a CD. This is Miss Wang抯 CD.
5.learn the word: whose.Write the meaning in Chinese under it on the board.
6.play the text flash one whole time,then ask:where are they? Learn the word, study use the flashcard.
7.play the text flash the second time to learn the other new words.T:What things can you see?Use the flashcards to learn the new words.
8.play the third time to learn the pictures and the structures.T: whose things are they? let’s look at them.T: what happened in Uncle Booky’s study?( to learn picture8.9.and 10.)
9.play the fourth time text.10.sum up the Structure: write them on the board.
11.review the new words and practice structures.12.homework: listen and read the text with the tape.
學生根據物品和物主練習說。
Read the title after me. 學生讀單詞個別讀---集體讀
Read the title.
Watch and listen
Answer the question and learn the word.
Answer the question
Say with the flash and learn the structures.Say and think.
read the text after the flash while look at their own books.
Read them.Use the flashcard to say. Notes要求學生帶上名字卡。
三年級英語上冊教案5
教材分析
本課是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二課時，主要是學習六種動物的英文名稱：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及會模擬動物動作�！禤EP小學英語》體現了較強的交際教學思想，注重學生綜合語言運用能力的培養。如果詞匯教學的形式只停留在教師教讀，學生跟讀的形式上，學生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節教學設計的重點是把詞匯放在能聽、能看、能觸摸的情景中去，將靜態的文字變得生動起來，使學習內容“鮮活”起來，力爭將教學內容內化到學生的認知結構中并通過表演等綜合語言活動將其轉化為一定的語言表達能力，從而體現把話題——功能——結構——任務結合起來的總思路。
學情分析
三年級學生處于低年級階段。這個階段的學生對一切充滿好奇和幻想，學習積極性很濃，只要方法得當，很容易把學生的學習興趣調動起來，從而讓教學順利進行，并取得良好的效果。
教學目標
1． 知識目標：能聽說認讀“四會單詞” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能聽懂指令，并根據指令去做相應的動作。
2．能力目標：培養學生聽，做，說，讀，寫的能力，增進身體各部分的.協調能力，語言表達能力。
3．情感目標：讓學生通過運用語言來完成學習任務，備受成功，從而引發和培養學生學習英語的內在動機，最終使他們形成英語學習的積極態度。同時培養學生愛護動物的情感。
教學重點和難點
重點：讓學生能聽、說、認讀六個有關動物的詞匯。
難點：理解Act like a_____.
三年級英語上冊教案6
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞。
2、熟練的介紹家庭成員。
3、能運用句型“This is ”介紹自己的家人。
二、教學重點難點
能熟練運用句型“This is ”介紹自己的介紹家庭成員。
三、教學步驟 Step 1 Warming up
利用已學句型進行師生問候。
Step 2 Presentation and drill
1、教師出示課前準備的家庭照片：
T：This is my family photo. Do you know they?
說完用中文幫助學生理解，然后板書句型“This is ”。
2、指著照片里面的人物讓同學們猜猜是老師的.什么人，然后老師用句型“This is ”進行一一介紹。
3、讓同學們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學介紹自己的家人。
4、玩游戲—finger family
讓同學們在自己的手指上畫出自己的家人，然后用句型“This is ”向同學介紹自己的finger family。
5、幫助學生理解課文A部分內容大意。
6、聽課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Consolidation
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
Period 2
一、教學目標
1、熟練的介紹家庭成員。
2、能運用句型“This is ”介紹自己的家人。
二、教學重點難點
能熟練運用句型“This is ”介紹自己的介紹家庭成員。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
利用已學句型進行師生問候。
Step 2 Presentation and drill
1、看B部分插圖的照片，用句型“This is ”介紹該照片里的人。
2、聽課文B，C部分錄音，學生跟讀。
3、學生根據課文C部分內容制作家庭照片的卡片。
4、學生自讀課文D部分。
1）讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。
2）幫助同學理解對話內容。
3）分角色進行對話表演。
Step 3 Consolidation
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
Period 3
一、教學目標
1、復習句型“This is ”。
2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，
了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發音。
二、教學重點難點
掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，
了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發音。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復習已學句型。
Step 2 Presentation and drill
1、教學課文E部分。
1）用動作或圖片展示Qq、Rr、Ss、Tt的書寫。
2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。
3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。
T： Qq、Qq、Qq、queen，
Rr、Rr、Rr、rice，
Ss、Ss、Ss、sing，
Tt、Tt、Tt、tea，
5、練讀E、F部分。
Step 3 Consolidations
1、通過G部分內容進行模仿進行創設情景，自由會話。
2、幫助學生理解G部分內容大意。
3、評價。
4、家庭作業，聽磁帶，讀課文。
教學反思：
三年級英語上冊教案7
Period 1
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能聽懂、會說指令Touch your... Raise your...，并能作出較快的反應；
3、培養學生嚴謹自律，顧全大局，從小養成良好行為規范的意識。
二、教學重點及難點
重點：熟悉指令 Touch your... Raise your...
難點：發送指令并迅速而正確地作出回應。
三、教學步驟
1、創設情景，自由會話。
2、家庭作業。
Period 2
一、教學目標
1、能聽懂，會說身體各部位名稱；
2、能熟練地發送指令，并作出回應；
3、通過閱讀培養學生獨立獲取信息的能力；
4、鼓勵學生經常進行體育鍛煉，培養熱愛生活，積極健康的心理。
二、教學重點及難點
重點：掌握身體各部位名稱。
難點：理解故事大意；理解hand ,toe的復數形式。
三、教學步驟
Step1 Warming up
1、師生問候
2、復習已學的單詞和句型。
游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 看教師的.口型，學生猜單詞或句子。
T：Hi, everybody. Let’ s play a game. Please look at my mouth and guess the word.
3、學一首歌謠。
T：Please look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you.
One, two, touch your/my head.
Three, four, raise your/my hand.
Five, six, listen to me.
Seven, eight, let us run.
Nine, ten, try it again.
教師邊說邊做動作。
T：Can you? let’s have a try.
Step 2 Presentation and drill
1、T（指著自己身體）：This is my body.Touch, touch, touch, touch my body.
Ss（跟著做）：This is my body. Touch, touch, touch, touch my body. 帶讀。讓學生集體練習，單個練習。
2、用同樣的方法教單詞neck, arm, foot.
3、聽課文B部分錄音，跟讀。
游戲—Quick response（快速反應）
教師用新單詞發指令，學生迅速作出反應。然后讓學生們分組游戲。
Step 3 Practice
游戲—Simon says (西蒙說）
T: I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is coming. (拿出小木偶）
Simon: hi! good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Simon. nice to see you.
Simon: nice to see you, too. let’s play a game "Simon says". Ss: Simon says.
Simon: Are you ready? Do with me. Ss: Yes, we are ready.
Simon: Ok! Let" s begin. Touch you’re... Ss: Touch my...
1、聽課文C部分錄音，跟讀。
2、四人一組練習課文C部分。可靈活運用已學過的單詞。
分角色表演課文C部分。
3、閱讀理解D部分內容，分角色表演。
4、布置作業。
Period 3
一、教學目標
1、能掌握字母Cc在單詞中的發音及音標。
2、會唱英語歌曲“Body song"。
3、掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正確書寫。
二、教學難點及重點
能掌握字母Cc在單詞中的發音及音標。
掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、Qq的正確書寫。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復習身體各部位名稱，以及相關指令。
游戲—Simon says(西蒙說）
Step 2 Presentation and drill
1、讓學生戴上字母頭飾自由會話。
S1: Hello! l" m bb. what" s your name?
S2: My name is gg. Who’s he? ...
Step 3 Prectise
1、閱讀課文E部分內容，理解句子大意，然后按照其步驟練習面部器官單詞。
2、老師引導學生理解F部分的內容大意并掌握字母Cc的發音及音標。
3、解釋課文G部分的游戲規則，分組進行比賽。
4、教學英語歌曲“Body song"。
5、教學字母Ii、Jj、Kk、Ll的正確書寫。
Step 4 Consolidation
1、鼓勵學生自由創設情景，大膽進行會話。
2、評價。
3、練習。
教學反思
三年級英語上冊教案8
Period 1
一、教學目標
1、能聽、說、讀本單元新學單詞。
2、掌握并熟練運用句型“How old are you？/I’m”。
二、教學重點難點
掌握并熟練運用句型“How old are you？/I’m”。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、自由會話。
Step 2 Presentation and drill
1、老師走到學生中間挑選學生進行對話，復習已學句型。
2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？
然后引出句型“How old are you？/I’m”并板書。
3、師生接龍游戲
T：Hello！Nice to meet you！How old are you？
S1：Hello! Nice to meet you too! I’m ten. How old are you？
S2:I’m nine. How old are you？
4、幫助學生理解課文A部分內容大意。
5、聽課文A部分錄音，跟讀。
Step 3 Consolidation
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
Period 2
一、教學目標
1、復習句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握1—10的英語單詞，運用這些單詞對“How old are you？”作出回應。
二、教學重點難點
掌握1—10的英語單詞，運用這些單詞對“How old are you？”作出回應。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、自由會話。
Step 2 Presentation and drill
1、運用上節課所學句型引出數字單詞，然后出示單詞卡片，逐個學習掌握讀音。
2、T: Nice to meet you.
S1: Nice to meet you too. T: How old are you？
S2: I’m，How old are you？
S3：I’m，How old are you？
S4：I’m，How old are you？
一直接龍，熟悉句型。
2、聽課文B，C部分錄音，學生跟讀。
3、學生表演課文C部分。
Step 3 Consolidation
1、創設情境，自由會話。
2、評價、練習、家庭作業。
Period 3
一、教學目標
1、復習句型“How old are you？/I’m”。
2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發音。
二、教學重點難點
掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發音。
三、教學步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、唱已學的'英語歌曲。
3、自由會話。
Step 2 Presentation and drill
1、學生自讀課文D部分。
2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。
3、分角色進行對話表演。
4、教學課文E部分。
1）用動作或圖片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的書寫。
2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。
3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發音，跟讀體會。
T：Ll、Ll、Ll、lemon，
Mm、Mm、Mm、milk，
Nn、Nn、Nn、nose，
Oo、Oo、Oo、orange，
Pp、Pp、Pp、pen.
5、練讀E、F部分，請同學表演G部分。
Step 3 Consolidations
1、創設情景，自由會話。
2、評價。
3、家庭作業，聽磁帶，讀課文。
教學反思：
三年級英語上冊教案9
一、教學目標：
1、知識目標
1）.能聽、說、認讀單詞：pen 、 pencil 、 book 、 schoolbag。
2）.能利用“what’s this? it’s a ?”what’s that? it’s a ?”詢問別人物品名稱并能作出回答。
2、能力目標
1）.能根據圖片聽、說相應的單詞。
2）能運用所學句型詢問并識別物品的名稱。
3、情感目標
通過體驗、參與實踐等活動，讓學生學會合作學習，體驗成功的喜悅，增強學生學習的積極性和學生的自信心。
二、教學重點和難點：
能聽懂、會說、會運用句型“what’s this? it’s a ?” “what’s that? it’s a ?”詢問并識別物品的名稱。
三、教材分析：
本節課通過通過tom和amy的對話展開的，課文的主要內容，即what’s that? it’s a ?課型為新授課。
本單元學習的主要目的`是在理解課文內容的基礎上，使學生學會運用what’s this? it’s a ?what’s that? it’s a ?進行問答；通過實物、圖片、等多種教學手段呈現并鞏固教學內容，同時讓學生學會用英語詢問他人某物，在活動中運用身邊實物，體現英語學習生活化。
四、教學用具：
單詞卡片、圖片、實物等。
五、教學步驟：
step 1. warming-up(熱身復習)
1. greeting
師生互相問好。然后唱《good morning，sam 》
step 2. presentation（課文導入）
1.教師在教室里四處走動，拿起一支鋼筆盒向學生提問：what’s this ?如果學生回答不了
教師就做出相應的回答：it’s a pen再拿起一支鉛筆向學生提問：oh !what’s this ?請學生做出相應的回答，”it’s a pencil”同時板書句型：what’s this ? it’s a ?
2.教師一手拿鋼筆一手拿鉛筆向學生說唱韻詩：pen and pencil。后請學生集體和個別表演韻詩。
3、準備一些動物的圖畫片，讓學生利用句型：“what’s this?”
“it’s a?”進行操練，復習有關動物的單詞。再指向遠處的門問：oh !what’s that ?請學生做出相應的回答，”it’s a ?”同時板書句型：“what’s that ? it’s a ?”
step 3 text learning(課文學習)
1. (now look here,how many thing? can you say in english? )
教師把物品都呈現在屏幕上，指著一個書包問：“what’s this ?如果學生不會就用漢語回答，然后教學“schoolbag”的發音。
2．用同樣的方法學習pen 、 pencil 、 book邊學習邊把單詞板書在it’s a ?的后面。
3．結合板書，操練句型，讀到what’s that?時指向遠處的門窗，讓學生回答：it’s a door. it’s a window.
4.完成活動3 .listen and colour.教師說出書中物品的顏色，例如：it’s a black pen.要求學生在書中涂上此物品的顏色。
5. do you know what do amy and tom do ?
now listen and point.放錄音，讓學生邊聽邊指圖。
6.再放錄音（how many things can you hear in the tape?），聽完讓學生回答問題。
7.播放錄音，讓學生逐句跟讀兩遍課文。
8 .同桌一組扮演amy and tom進行對話。邀請兩位學生上臺表演課文。
step 4 . practice（操練鞏固）
1. play a game.(拿出一個包，里面放著一些東西，讓學生通過深受觸摸猜出是什么。（what’s this? it’s a ?）
2. listen and say, then chant.
1)放韻句的錄音，讓學生體會旋律的節奏。
把韻名中的pen and pencil換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。
2)再放錄音讓學生跟唱，并注意節奏。
3)請一名學生上臺表演，全班齊唱。
step 5 summary（歸納）
1.把活動1中的韻名pen and pencil換成book and bag, chair and desk等，再跟錄音一起唱，增強單詞的記意。
2.全班齊讀板書。
六、板書設計：
module7 unit2 what's that?
what’s this?(圖片)it’s a ...
what’s that?（圖片）it’s a ...
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三年級英語上冊教案10
課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區石卡鎮大慶小學
教材分析
本節課是PEP小學英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時）的教學內容。
1、在第一單元的學習中敘述已經接觸了I have a book………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉說的能力；本節內容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的`，例I have a duck；本節內容讓學生認識了動物在英語的說法，也引導了學生應熱愛動物、保護動物的感情，激發和增進了孩子學習英語的興趣。
2、本節核心內容能讓學生學會自我表達心中的想法，從而激發學生學習英語的動力。
3、學了這一課，學生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有興趣。
學情分析
本課時的教學對象是三年級的小學生，他們對英語的學習有著好奇心和學習熱情，經過前三個單元的學習，儲備了相應的知識，為本節課學習奠定了基礎。學生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發學生的學習興趣，教師應該抓住這一有效的創設有效活動進行教學。 但是有些學生并不是認真學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發學生的學習興趣教師必須在課堂上多些創設英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學生做朋友，讓學生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責備。
教學目標
知識目標：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進行演說。Show me....這一指令,做出相應動作。
技能目標：1、能掌握所學的動物單詞，在實際生活中運用。
2、培養學生交際表達能力。
情感目標：培養學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提高學生的學習興趣和熱情。
教學重點和難點
教學重點：學習表達I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學難點：學生能將這六個有關動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。
教學過程
三年級英語上冊教案11
教學目標：
1.知識目標：
學生能夠借助圖片，聽懂并準確說出、認讀單詞: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能夠準確運用句型What’s that?并用It’s a ....回答。
2.能力目標:
能用在圖片的幫助或情景中運用所學單詞和句型詢問并回答動物的名稱。
3.情感態度與價值觀目標:
培養學生熱愛動物、保護動物的意識。能體會到英語學習的樂趣，并能與教師、同學積極交流。
教學重點：
能夠在圖片或情景的幫助下運用所學單詞和句型詢問并回答各種動物的名稱。教學難點:培養保護動物的意識。教學工具:教材，歌謠視頻，多媒體課件，單詞卡片。
教學過程:
Step1：Lead-in
Chant：教師教學生哼唱有關動物的歌謠，如播放The animal sounds song，學生跟隨哼唱并感知各種小動物的.叫聲，同時可以利用TPR教學法，讓學生邊唱邊做動作，營造良好的英語氛圍，激發英語學習興趣。
Step2：Presentation and Practice
教師一邊用語言描述動物的外貌特征、一邊用聲音或動作展示動物的特點，依次呈現5個動物單詞bird，panda，tiger，monkey，elephant，讓學生猜測相對應的動物是什么。并板書動物單詞。
趣味讀：帶領學生朗讀單詞，可以采用多種形式朗讀。如男女生分別讀，小組讀，全班讀等等。再通過其他一些趣味方式朗讀單詞，如高低音讀，Bomb game等繼續練習朗讀單詞，感知并學習單詞的正確發音。
游戲：Act like an animal.組織學生模仿動物做動作，并上臺展示。
單詞形義配對活動:教師在黑板上分別畫出五個動物的簡筆畫，并按小組給學生分發單詞卡片，學生以小組為單位按順序給簡筆畫和單詞卡配對。
Step3：Consolidation
教師在多媒體課件中展示一張動物園的圖片，創設情景,引導學生看圖說話。教師提問學生Do you like animals? Let’s check out the animals in this zoo.教師繼續提問：What’s that? Do you like...?
根據教材中的圖片，學生兩人一組看圖說話，詢問動物名稱。教師巡視指導，并適時給予評價和反饋。
Step4：Summary
教師引導并提問學生今天學習了幾個動物，分別是什么?并引導學生應該保護動物，熱愛動物。
Setp5:：Homework
學生選擇自己最喜歡的動物，并說一說為什么喜歡這個動物，下一節課分享。
三年級英語上冊教案12
一、教學目標：
A. 知識目標：
a. 認識三個人物：Li Ming 、enn Sith 、Dann
b. 掌握新句型：Hell/Hi. M nae is ________. What ’s ur nae ?
B. 能力目標：
讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應用自己所學到的知識。
C. 情感目標：
通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。
二、教學重點：
1、認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：
hell / hi 你好
2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：
What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教學難點：What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的.名字是______。
四、教具、學具：錄音機，圖片
五、教學過程：
Class pening
Greeting
a.用Hell /Hi 向學生打招呼問好
b.再用英語向同學們做簡單的自我介紹
T: Hell. M nae is ______. 指著自己，說出名字。重復幾次讓學生明白是什么意思。
(設計意圖：引起學生對英語的好奇心，激發學生的興趣)
三年級英語上冊教案13
unit 4 we love animals第一課時
一、教學目標：
知識目標：1、在小組練習中能聽懂、會說句型what’s this? it’s a…
2、通過字母引入、圖片呈現、聲音模仿、猜猜圖片、頭飾對話等形式讓學生能聽、說、認讀單詞duck pig cat dog bear
3、通過以學字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發音和兩個例詞：kite kate
能力目標：1、能夠在圖片、實物或者情境的幫助下運用句型what’s this? it’s a…
詢問并回答動物的名稱。
2、聽到字母能說出它在單詞中對應的發音。
情感目標：1、培養學生熱愛動物保護動物的意識
2、了解英語中部分動物聲音的擬聲詞。
學習策略：能建立單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞和句型，達到整合。
二、教學重點：1、在小組練習中能聽懂、會說句型what’s this? it’s a…
2、通過字母引入、圖片呈現、聲音模仿、猜猜圖片、
頭飾對話等形式讓學生能聽、說、認讀單詞duck pig cat dog bear
3、通過以學字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發音和兩個例詞：kite kate
三、教學難點：1、能夠在圖片、實物或者情境的幫助下運用句型
what’s this? it’s a…詢問并回答動物的名稱。
2、聽到字母能說出它在單詞中對應的發音
四、教學步驟：
�。ㄒ唬⿵土�
1、師生問候
2、sing a song 《 a b c songs》
3、復習字母aa ~ii及其含有字母的單詞和字母在單詞中的發音（字母卡片出示）
（二）新授
1、字母kk的`教學
同學們，我們學過了字母cc知道了它在單詞中的發音，那么還有一個字母和他在單詞中的發音是一樣的，想不想知道？那就是kk讓我們一起來學習
字母的發音及寫法（注意筆順）學生仿寫一行教師糾正。出示含有字母的單詞kite kate教授達到能認讀
2、學習單詞duck
由字母k+c放在一起同樣也發k這個音，請看板書ck,那么我們學過的哪個單詞里含有這兩個字母呢（duck）板書并帶讀
大屏幕出示duck圖片，著著圖片問：what’s this ?學生回答it’s a duck.教師獎勵duck的獎勵圖片
利用獎勵圖片小組內進行練習。
3、學習單詞cat
同學們，讓我們做個游戲，我偷偷的告訴一個人這種動物是什么，讓他通過模仿聲音，你們來猜，好不好？
�。ㄟ鬟鳎ヽat太棒了猜對了，這個單詞我們前面在學習字母c的時候已經學習過了，誰能根據我的發音來幫我把這個單詞補充完整呢？___a ____
看圖片帶讀并問：what’s this ?學生回答it’s a cat獎勵cat的獎勵卡片。
誰會問？找學生來問what’s this ?學生問學生答。再到利用獎勵卡片在小組內進行問答練習。
4、學習單詞dog(教法同3)
5、學習單詞bear
教師戴上頭飾(zoom)說：hello , everyone ,i’m zoom , i ’m a bear.(重復兩次，強調bear)問學生：請問zoom是一只什么？（熊bear）
板書bear進行問答練習獎勵圖片再進行問答
6、學習單詞pig
看大屏幕猜猜這是什么？what’s this ?（pig）
板書并進行句型操練。
7、愛小動物教育
今天我們學了duck cat dog bear pig這些都是animals(板書)能談談你和小動物之間的故事嗎?(一個即可)所以我們對待身邊的小動物要愛護它、保護它，做他們的朋友
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、看書38頁跟讀并講解漢語
2、搭配練習：用手中的圖片和黑板上的單詞進行匹配練習3、38頁let’s play大屏幕出示進行問答練習
4、39頁let’s learn通過猜手影來達到鞏固單詞的目的
5、歌曲結束并激發學生下節課的學習興趣《old macdonald had a farm》
新版小學三年級英語上冊教案：
unit 4 we love animals第一課時教學反思
今天教授了unit 4 we love animals第一課時，感想頗多。首先因為這本教材和以往的有些不同，在知識結構的安排與出示上略有不同，所以再設計上也做了一些調整。針對這堂課的實際情況特反思如下：
我每上一節課，都本著讓學生學會，讓他們快快樂樂、輕輕松松的學會，所以每節課后我都會問自己這個問題。這節課為了讓學生學會字母k學會單詞duck dog cat pig bear句型what’s this? it’s a…。我設計了很多學生愛參加的活動如：字母引入、聲音引入、圖片引入、猜謎引入、頭飾引入�？傮w來說，學生學的很輕松、很扎實。只不過在后面操練的環節中，將單詞與相應圖片匹配的練習給忘記了，有些遺憾。
另外，在單詞的教學中，做到音標教學始終是個關注點，相信孩子在知識的積累后，會覺得這個知識對他們來說是筆財富。所以這點我會繼續堅持下去。同時在低年級單詞教學中，堅持做到詞不離句，句不離詞也很關鍵。
英語課堂上要抓住情感的教育，這節課我抓的就不是很夠，充分利用英語知識中不同的文化、情感、背景等深層次的進行人格、素養的教育就更好了。
三年級英語上冊教案14
教學目標：
(一)語言知識目標
1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,old,look,too.
2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：how old,look.
(二)語言技能目標
1.能夠用How old are you?詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡;
2.能夠在圖片的提示下識別數字1-10的英文表達及與年齡有關的表達;
3.能夠演唱課文歌曲。
學習策略：
積極主動地與他人配合完成課堂任務。
文化意識：
了解西方文化中過生日的習俗。知道一般情況下不要輕易問對方的年齡，尤其是對于年長的女性。
情感態度：
參加同學生日聚會，體驗交往的快樂，增進同學間的友誼，感受同學間的友愛。
教學用具：
CD-ROM、單詞卡片、圖片
教學過程：
一.Warm up
1.Greetings.
2.Sing a song.
3.復習數學1-12
二、Presentation
1.帶領學生復習第一單元課文，然后針對課文內容向學生提問：“How old is Sam?”引導學生給出答案：“Sam is nine.”
2.教學How old are you? I’m ……
三、 Practice
1.Pair work :同桌之間用句型How old are you? I’m…進行關于年齡的問答，請學生展示。
2.Play a game：Simon says游戲：首先請全班學生逐個報數，當每個學生都知道自己的數字后，老師開始發出口令，例如：“Simon says ‘2,4,5 and 7,stand up,please.’”
四、Learn the text
1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今天的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個小笑話，我們一起來看一看。
播放錄音前，請學生仔細看書上的`圖，并試著猜測故事的情節，請學生帶著疑問看CD-ROM中的動畫。
2.放錄音，要求學生邊聽錄音邊指著相應的對話泡。
3.Now, let’s listen to the tape and follow to read it.
4.學習歌曲。
五、Consolidation
1.課堂活動用書練習1。
2.課堂活動用書練習2。
3.Bingo游戲：請學生在紙上畫出一個三行三列的表格，并在其中隨意填入數字1-9，其后，老師使用“How old are you?”向單個學生提問，請學生使用1-9的數字了隨意作答。每當一個學生使用“I’m…�！弊龀龌卮饡r，其他學生就要在自己的表格中把相應的數字圈出來。最先連續圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個數字的學生大喊“Bingo”，該學生即是勝者。
六、Homework
用How old are you?詢問自己的家人和朋友的年齡，完成一份有關年齡的問卷調查表，向全班匯報自己的調查結果。
三年級英語上冊教案15
教學目標
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。
重點難點
掌握新單詞，學會運用新句型“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。
教學準備錄音機卡片
教學過程
個體意見period
1step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“what is this ?”讓學生小聲哼唱。
3、復習已學單詞。
出示圖片或實物（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…
step 2 presentation and drill
1、出示一位同學的書包。
t: look! what is this ? this is a schoolbag.
ss: this is a schoolbag.
帶讀。讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發音。
2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.
游戲——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a pencil. what is this?
s3: this is a …
3、出示課文a部分教學掛圖。
4、讓學生帶著問題聽課文a部分錄音，復述所聽內容。
5、聽課文a部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。
step 3 practices
1、分小組練習課文a部分。分角色表演。
2、選兩位同學、給出一些學習用具，讓其利用what is this ? this is a …”進行表演。
3、課堂小結、練讀課文、布置作業。period 2
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。
3、能聽懂、會說本課對話。
二、教學重點難點
能用“what is this ?”詢問物品的.名稱，并能用“this is a …”做出回應。
三、教學步驟
step 1 warming up
1、師生問候。
2、復習已學的學習用具單詞。
step 2 presentation and drill
1、邀請一名男學生到講臺運用what is this ? this is a …”進行表演。
2、用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用句型“what’s this ?”進行表達。
3、聽課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導學生運用“what is this ? this is a …”表演。
4、教師引導學生讀懂c部分內容。
step 3 consolidations
1、教學d部分內容，聽錄音，學生朗讀d部分。
2、有感情地朗讀。period 3
一、教學目標
1、利用句型“this is ……”介紹本課所學的文具單詞。
2、學會字母aa的輔音讀音及英標。
3、能夠正確書寫字母ee、ff、gg、hh。
二、教學重點難點
利用句型“this is ……”介紹本課所學的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標。
三、教學步驟
step 1 warming up師生問候。
step 2 presentation and drill
1、幫助學生理解一部分內容。
2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據e部分進行交流。
3、練讀f部分內容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標，然后請同學進行表演。
4、教學字母ee、ff、gg、hh的書寫過程。
step 3 consolidation
1、創設情景，自由會話。
2、家庭作業。
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