小學英語三年級教案

時間：2022-12-13 10:48:32 英語教案我要投稿

小學英語三年級教案(15篇)

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學英語三年級教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學英語三年級教案(15篇)

小學英語三年級教案1

　　【教學目標】

　　1、通過補全字母幫助學生區別和辨認字母的大小寫。同時，讓學生

　　清楚26個字母的排序，認識其字母的代表單詞。

　　2、學會字母歌

　　【教學重點】

　　鞏固復習1—6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

　　【教學難點】

　　鞏固復習1—6單元所學的字母，聽到字母能說出它對應的發音。

　　【教具準備】

　　1、師生準備已學過26個字母的大小寫及其讀音。

　　2、教師卡片，錄音器材

　　【學法指導】

　　活動交流

　　【習慣培養】

　　工整書寫的習慣

　　【教學過程】

　　一、復習熱身（3—5分鐘）

　　1、學生間進行日常對話。

　　2、將學生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。

　　二、新課呈現（5—8分鐘）

　　1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學生馬上反應出其字母前面或者后面。

　　2、 Bingo游戲：提前讓學生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。

　　3、學唱歌曲Sing a song中的歌曲。學生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。

　　三、趣味操練（10—15分鐘）

　　1、 “倒金字塔游戲”快速認讀單詞，教師先快速呈現一個字母讓學生馬上認。

　　2、根據字母代表單詞自編歌謠。

　　四、運用拓展（5—8分鐘）

　　做活動手冊本單元第4、5部分。

　　五、評價反饋（3—5分鐘）

　　將這首歌唱給家長和同學聽。

小學英語三年級教案2

　　一．教學內容：

　　《PEP小學英語》三年級上冊 Unit 5 Let’s eatPart Alet’s learn 。

　　二．教學目標：

　　1. 能聽說認讀“四會”單詞“cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ”.

　　2. 能聽懂指令，并根據指令做相應的動作。

　　3. 培養學生在實際生活中根據情境運用語言的能力。

　　4. 培養學生的注意力和觀察力，激發學生積極思維。

　　三. 教學重難點：

　　1. 掌握有關食物名稱的詞匯。

　　2. 學生能聽懂課堂指令并做出相應的反應。

　　3.“四會”單詞的正確發音與在實際中的運用

　　4. 能用英語進行介紹自己喜歡吃的食物。

　　四．教具準備：

　　1.食物圖片：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread 等。

　　2. 食物：cake，hamburger , hot dog ,chicken , French fries , bread。

　　3. 道具：服務員的工作帽、圍裙、托盤等。

　　五. 教學過程：

　　Step 1 : Warming—up activities

　　（1） Sing it !

　　師生齊唱“hop , brown squirrel”(利用歌曲調動學生的學習積極性.)

　　（2） Do it !

　　Act like a cat, Act like a duck , Act like a panda , Act like a monkey , Act like a rabbit , Act like a dog . . (玩模仿動物的游戲，讓學生緩解了緊張的情緒，同時對描述動物的單詞進行了適當的復習.)

　　Step 2 : Presentation

　　（1）教師系上圍裙，拿起裝有食物（cake , hamburger , hot dog , chicken , French fries , bread ）的托盤，扮演服務員，走到學生的中間拿起食物hamburger并問學生：“ Do you like hamburger ?”

　　（2）學生學說hamburger 一詞，教師板書單詞，并抽查一組學生，學生快速讀詞。

　　（3）教師用同樣的方法教學有關食物的單詞（cake , hot dog , chicken , French fries , bread ）,讓學生認讀。

　　（4）做游戲：“What’s missing ?”（教師出示所有剛剛教學過的單詞卡片，讓學生全部認讀一遍，然后教師從卡片中任意抽走一張，再讓學生看卡片讀單詞，然后讓學生說出抽走的是哪一張卡片。）

　　（5）教師問學生：“What do you like to eat ?”引導學生根據自己的喜好，用已學過的舉行“I like …”回答.

　　Step 3 : Activities 1:

小學英語三年級教案3

　　教材分析

　　本節課的主要教學內容是通過學習極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：Mum、Dad，How are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節課教學要重點解決的問題，本節課課文內容較豐富，是強化技能訓練，發展學生智力和提高學生語言交際能力的綜合材料；但同時難度也大，要結合前邊的Hi、Hello來學習。

　　學情分析

　　經過一段時間的學習，學生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學的方法已經適應，并已初步形成英語學習的習慣。從年齡來看，三年級學生活潑好動，有較強的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學習英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的理解和機械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發他們的興趣。

　　教學目標

　　知識技能目標：

　　1、使學生能認讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的How are you? 以及回答句型。

　　2、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演，培養學生靈活運用所學知識進行交流的能力。

　　過程與方法目標：

　　1、通過本課學習使學生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。

　　2、在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學習英語的重要性。

　　情感態度價值觀目標：

　　1、能夠恰當使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。

　　2、對學生進行日常行為禮貌教育。

　　教學重點和難點

　　1、見面問好的句型：How are you? 和各種回答方法。How are you? 與How do you do? Nice to meet you. 等問候語的用法區別。

　　2、培養學生合作學習的能力，同時注意培養學生學習英語的興趣，樹立自信心。

小學英語三年級教案4

　　教材分析

　　本節課選自人教版英語三年級起點上冊第一單元，本節課主要學習見面打招呼，自我介紹及道別用語Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …通過本課的學習，使學生了解英語常用用語以及使用環境。在學習過程中，不但讓學生聽懂日常用語外，還培養學生樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

　　學情分析

　　本節課關鍵是通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。培養學生樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。小學生特別喜歡看卡通片，我抓住孩子們這一心理特征，我設計了給學生播放卡通片了解所學語言運用的環境。在鞏固操練時我采用交談的方式與學生聊天，讓英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言都運用在那些情境中。我還用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最后教師引導學生創作生活情境，實現真正的語言交流。只要孩子們敢張口說，大膽說，我想教學的基本目的就達到了。

　　教學目標

　　1、聽懂、會說Hello Hi.Goodbye.Bye-bye.I’m …。

　　2、通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情境，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

　　3、培養學生樂于開口、敢于開口講英語的習慣，激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

　　教學重點和難點

　　1）重點：主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情境中聽懂、會說。

　　2）難點：自我介紹用語I’m …的發音不容易到位，學習起來較難，教師要及時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

　　教學過程

　　1、熱身。

　　（1）、先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環境。內容為“迪士尼英語”中第一課的片段學生在他們喜愛的卡通節目中了解、學習打招呼用語Hello Hi.邊看卡通邊說英語。

　　（2）、通過看卡通片告訴學生“卡通”一詞的發音是由英語單詞 Cartoon一詞的發音直接翻譯過來的，在現實生活中我們還有許多的類似之外，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某事物如：CD,VCD,DVD等等。

　　（3）、由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教書開始的蝴蝶頁Welcome to English 彩圖中呈現的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如：CD,VCD,DVD,OK!Hi,Yeah!Wow!Bye!E-mail, Cartoon等詞來激發學生學習興趣與學習愿望。

　　2、呈現新課

　　（1）、在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello 的錄音，自然引出師生的打招呼。

　　T: Hello,boy andgirls. S: Hello.

　　（1）、游戲。

　　（2）、讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用

　　（2）、教師利用這個機會及時向學生介紹自己。Hello,I’m… Hi,I’m…

　　（3）、教師還可帶上 Sarah的頭飾Hello,I’m sarah.Hi,I’m sarah.（教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。）

　　（4）、給學生帶上Sarah,ChenJie,Wu yi fan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello,I’m…）

　　（5）聽錄音，放投影展示 Let’s talk 部分的教學內容。

　　3、趣味操練學內容

　　(1)游戲。玩Let’s talk中的游戲“擊鼓傳花”。

　　（2）讓學生自己說說所學用語的使用環境，并讓學生自己擬定一個使用所學用語的場所。結合圖片進一步鞏固情境。

　　為學生出示情境圖，讓貧僧自己說說，在此情境中該說些什么？

　　（3）、兩到四個人一組練習自我介紹。在此強調分手時說Goodbye.Bye-bye.

　　（4）、學生自由結合，再次練習Hello,I’m…. Hi,I’m….Goodbye.Bye-bye.。

　　4、課堂評價。

　　做活動手冊第一單元的第一部分練習。

　　5、擴展性活動。

　　（1）、將制作面具的材料發給學生。教學生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

　　（2）、學生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復習本課所學知識。

小學英語三年級教案5

　　教學目標：

　　1．復習全冊的單詞和句子

　　2．復習全冊的句型和日常用語

　　3．練習交際對話

　　教學難點

　　1．豐富的單詞和句子

　　2．聽力能力的培養

　　3．運用簡單的句子解決生活中的問題

　　教學安排：

　　1．先按書本順序復習，聽磁帶跟讀

　　2．按不同的主題內容復習第二遍

　　3．通過游戲，圖片等進行練習

　　4．按語法分類分項目復習。

　　5．做相應的練習和試卷

　　sum up

　　一．詞組

　　get up go to school go home go to bed

　　look at turn on turn off close/open

　　二．單詞

　　1.animals:

　　a dog a cat a monkey a tiger a panda a zebra

　　a bird an elephant

　　2.fruit:

　　an apple an orange a banana a pear a peach a mango

　　a pineapple a watermelon

　　3. clothing items:

　　a coat a jacket a sweater a blouse a dress a skirt

　　a shirt a t-shirt

　　4. food and drinks:

　　a cake a hamburger an egg an ice cream coffee tea

　　milk juice

　　5. colours:

　　red green white black yellow blue

　　orange brown

　　6. things for school:

　　a book a pen a pencil a ball pen a pencil box

　　a pencil sharpener a rubber a ruler

　　7.vehicles:

　　a car a bike a bus a plane

　　8.places:

　　a zoo a park a cinema a supermarket the great wall

　　9.people:

　　a man a woman a boy a girl

　　10. things in a room:

　　a bad a table a chair a fridge a bookcase a desk

　　a sofa a telephone a light a door a window a walkman

　　a box a basket a tv a tap

　　三．小詩

　　(1) they are all very good

　　pears, bananas and pineapples,

　　oranges, peaches and apples.

　　big fruit and small fruit,

　　they are all very good!

小學英語三年級教案6

　　教學目標：

　　1.知識目標：

　　學生能夠借助圖片，聽懂并準確說出、認讀單詞: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能夠準確運用句型What’s that?并用It’s a ....回答。

　　2.能力目標:

　　能用在圖片的幫助或情景中運用所學單詞和句型詢問并回答動物的名稱。

　　3.情感態度與價值觀目標:

　　培養學生熱愛動物、保護動物的意識。能體會到英語學習的樂趣，并能與教師、同學積極交流。

　　教學重點：

　　能夠在圖片或情景的幫助下運用所學單詞和句型詢問并回答各種動物的名稱。教學難點:培養保護動物的意識。教學工具:教材，歌謠視頻，多媒體課件，單詞卡片。

　　教學過程:

　　Step1：Lead-in

　　Chant：教師教學生哼唱有關動物的歌謠，如播放The animal sounds song，學生跟隨哼唱并感知各種小動物的叫聲，同時可以利用TPR教學法，讓學生邊唱邊做動作，營造良好的英語氛圍，激發英語學習興趣。

　　Step2：Presentation and Practice

　　教師一邊用語言描述動物的外貌特征、一邊用聲音或動作展示動物的特點，依次呈現5個動物單詞bird，panda，tiger，monkey，elephant，讓學生猜測相對應的動物是什么。并板書動物單詞。

　　趣味讀：帶領學生朗讀單詞，可以采用多種形式朗讀。如男女生分別讀，小組讀，全班讀等等。再通過其他一些趣味方式朗讀單詞，如高低音讀，Bomb game等繼續練習朗讀單詞，感知并學習單詞的正確發音。

　　游戲：Act like an animal.組織學生模仿動物做動作，并上臺展示。

　　單詞形義配對活動:教師在黑板上分別畫出五個動物的簡筆畫，并按小組給學生分發單詞卡片，學生以小組為單位按順序給簡筆畫和單詞卡配對。

　　Step3：Consolidation

　　教師在多媒體課件中展示一張動物園的圖片，創設情景,引導學生看圖說話。教師提問學生Do you like animals? Let’s check out the animals in this zoo.教師繼續提問：What’s that? Do you like...?

　　根據教材中的圖片，學生兩人一組看圖說話，詢問動物名稱。教師巡視指導，并適時給予評價和反饋。

　　Step4：Summary

　　教師引導并提問學生今天學習了幾個動物，分別是什么?并引導學生應該保護動物，熱愛動物。

　　Setp5:：Homework

　　學生選擇自己最喜歡的動物，并說一說為什么喜歡這個動物，下一節課分享。

小學英語三年級教案7

　　教學目標：

　　1.能夠聽、說、讀、寫單詞: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.

　　2.熟練掌握祝福語句：Merr Christas!

　　3.了解新年和圣誕節的知識，掌握happ和err的用法。

　　重點難點：

　　1. Father Christas, tree. Merr 的四會掌握。

　　2.掌握happ和err的用法。

　　課前準備:

　　1. 教師準備本年的舊日歷和即將到來的新年日歷個一本。

　　2. 學生準備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。

　　3. 教師準備一些中國新年比較典型的實物或者圖片，如：鞭炮，對聯，餃子等；同時也

　　教學過程：

　　1. 組織課堂

　　放錄音，跟唱歌曲Happ New ear！師生互致問候，開始上課。

　　2. 新課展示

　　1）教師可以通過自己的表情變化讓學生理解happ一詞的含義，緊接著，教師可以通過送賀年卡的形式引出Happ New ear!通過送圣誕卡引出Merr Chritas!

　　在此教師要給學生說明：“New”是個形容詞，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻譯為新年快樂；同時我們可以說Happ Teachers’ Da!（教師節）Happ Children’s Da！（兒童節）Happ Mthers’ Da!（母親節） Happ Wen’s Da!（三八婦女節）雖然happ和err都有表示“快樂的”的意思，但是我們習慣上說Merr Christas!，

　　教師可以結合班里孩子們的程度適當為他們介紹相關圣誕節的知識，以幫助他們了解西方文化：人們在圣誕節要用彩燈(Christas lights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(Christas tree)，樹頂上總是放一顆星星(a star),家人都互相送禮物(Christas gifts).他們把禮物包裝起來，掛在圣誕樹上或凡在樹下，全家人在圣誕節這天(n Christas Da)早上拆開禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(Father Christas)會從煙囪進來給他們送來禮物。其實禮物都是家里的長輩悄悄放進去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。

　　2）（激發興趣）這里請給出一個西方國家過圣誕節是的場景，其中T和err兩個人再國外,遇到了圣誕老人）

　　T：（看日歷）W…It’s Deceber 25th! It’s Christas Da tda.

　　err：Merr Christas!

　　T：Merr Christas!

　　Father Christas: Merr Christas!（圣誕節快樂） Here u are！（給你）

　　err and T：Than u Father Chrisas!（圣誕老人）

　　Father Christas: u’re welce!（不客氣）

　　3）反復領讀對話

　　3. 鞏固活動

　　1）做課堂練習筆寫部分習題（用所給字母組句子，學生自己先做后對答案）

　　2）接下來，教師可以通過播放Let’s sing部分的歌曲和學生一起邊唱邊跳，對所學的知識進行鞏固：

　　Happ New ear!

　　Happ New ear t u all !

　　We are singing.

　　We are dancing.

　　Happ New ear t u all !

　　4. 課后作業

　　1）練一練。做Let’s practise部分

　　2）聽讀課文

小學英語三年級教案8

　　教學目標：

　　1. Lters:Ii Jj Kk Ll

　　2.Words:door eraser window

　　教學準備：

　　Tape record cards

　　教學過程：

　　1. Opening:

　　Greeting:

　　Sing “A B C Song”

　　New Concepts

　　(1)Ii Jj Kk Ll

　　Student Boook10 N1

　　Review the letters the class has learned so far

　　Introduce the next four letters .Say the names of four letters along with the students ,And show them the sound each other letter makes for example. Point to each picture in the student book as I say the letter and then the word it goes with.

　　Play the audiotape as the students follow in their the students books

　　(2) Point eraser door and then the class .Say the words.Write door eraser and window on the blackboard.and then the class say them a few time.

　　Student book: L10 N2

　　Explain that this is a picture of Jenny’s room in Canada.Play the audiotape as the students follow in their students books.

　　Drill

　　For example:What’s this?

　　Point to a door/window/or an eraser.

　　Show me a door/window or an eraser.

　　Is this a door/window or an eraser?(If no ,sak what is it)

　　How many doors/erasers or windows?

　　(3)Demonstrate

　　Open and close a book,door or window and say the words as you do the action,Write open and close on the blackboard and point to the words as you ,and then the class say them a few times.

　　Practice with in your parter.

　　T(To a volunteer)please open

　　S;(Open the book/door window )

　　2. Class closing

　　3. Recite the dialogue and try they best do it well.

　　4. Say:Today is stop here.Goodbye!

　　3.Homework:

　　Read it the words the words and can say the sentences well.

小學英語三年級教案9

　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

　　Guess:

　　教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？

　　播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。

　　音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。

　　（二）呈現新課（Presentation）

　　教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認讀。

　　教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。

　　教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry 。

　　展示Let’s learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like …?

　　Listen and point

　　Point to the … （省略號為所學水果名）

　　6、教師出示詞卡，請學生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。

　　請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）

　　（三）趣味操練（Practice）

　　教師扮做客人，讓孩子根據問題做出反應并回答。

　　Can I have an apple?

　　Can I have some grapes?

　　Let’s sing

　　播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子理解歌曲。

　　孩子邊唱邊表演。

　　小組表演，小組展示。

　　(四) 擴展性活動（Add-activities）

　　Coloring

　　Draw some grapes， color them red

　　Draw a banana， color it green。

　　…， …

　　Unit 4 Do you like pears?

小學英語三年級教案10

　　教學目標：

　　1、知識目標：基本能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.

　　2、能力目標：能在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

　　3、情感目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、學唱歌，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。

　　教學重點：

　　基本能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine，thank you;基本能唱出英文歌曲I’m fine，thank you.

　　教學難點：

　　注意thank中th的發音/θ/教師應注意向學生強調舌尖的位置。

　　突破措施：

　　運用小組合作、情境法、鼓勵法等，操練語言點;用教師示范，學生模仿，小組競賽的方法鞏固運用所學重點內容。

　　教學準備：

　　錄音機、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片、單詞卡片

　　教學過程：

　　一、預習學案

　　(1)I can read.我會讀

　　Good morning. How are you? I’m fine, thank you.

　　(2)I know the words.我認識

　　Good morning how you fine thank

　　(3)I know the meaning of the dialogue.我知道課文的意思。

　　二、自主樂學、合作交流

　　(1)Warm up

　　①師生一起做TPR

　　swim swim swim swim like a fish教師雙手作出魚擺動狀

　　jump jump jump jump like a rabbit兩手放于頭頂

　　fly fly fly fly like a bird兩臂飛翔向鳥兒狀

　　sit sit sit sit like a dog

　　(2)Lead-in

　　師生相互問候，教師可用hello,(hi)boys and girls向學生問好，教師拿出一玩具熊扔向學生，老師與學生會話

　　T：hello, I’m Annie. what’s your name?

　　s：I’m……

　　T: Nice to meet you……

　　s：Nice to meet you

　　此時學生將熊扔出，學生與學生之間作對話。

　　(3)Training and guidance

　　活動1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How are you!你好!我很好謝謝I’m fine thank you.”(一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。)

　　活動2：“快樂轉轉轉”教師將男女生分開，圍成2個圈，內圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’m fine thank you 學生開時順時針走，音樂停止站在內圈的學生與外圈的學生相互問候How are you!

　　活動3：教師教學語言：剛才，大家庭在“快樂轉轉轉”中找到了許多布蒙上眼睛，在座的同學向他打招呼How are you此同學通過仔細聆聽推測是誰在向他打招呼，并回答：I’m fine thank you進行3-4組。

　　(4)Consolidation and extension

　　活動1：

　　教師教學語言：大家還記得我們的四位新朋友嗎?學生匯報：San /Amy/Damig/Lingling(繼續上節課話題)他們昨天到11小很開心，今天他們在家怎么樣呢?請你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

　　活動2：Listen point and say.

　　教師教學語言：Sam 有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰嗎?學生猜測。老師告訴學生一位是會飛的bird, 一位是忠誠的dog.早晨Sam 剛起床，他們會對Sam做什么呢?

　　學生猜測運用hello/hi/ Good morning /how are you,播放錄音，給猜對的同學給予sticker鼓勵。

　　活動3：幸運轉盤

　　教師請學生以四人小組為單位，自制轉盤，做活動用書第2單元活動1。教師對學生活動進行反饋。

　　教師請部分學生對其所做的游戲進行展示。

　　(5)Sum up

　　教師通過實物投影儀對學生活動情況進行反饋。教師請學生總結本節課所學知識，再次演唱活動歌曲，結束本節課的學習。

　　三、課堂檢測

　　四、課外拓展

　　上網認識一位外國朋友，利用所學句型“Hello/Hi，I’m…”“-How are you?-I’m fine，thank you.”來進行問答。

　　板書設計：

　　Module 1 Greetings Unit 2 How are you?

　　Good morning,Sam.

　　Good morning.

　　How are you, Sam.?

　　I’m fine,thank you.

小學英語三年級教案11

　　教學目標：

　　Where does Daming fly kites?

　　He flies kites in the park.

　　教學重點：

　　描述物品的位置

　　教學用具：

　　a recorder, word cards, pictures

　　教學過程：

　　一、熱身復習

　　老師發指令，學生做動作，復習運用“on,in,under”。指令內容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencilbox. Put your hand on your head. Put your foot on thedesk.”老師發出指令后，可以問學生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s yourfoot?”學生做出回答。

　　二、課文導入

　　老師問學生：“How many seasons are there in a year? What arethey?”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問學生：“What do you do inspring/summer/autumn/winter?”老師根據學生的回答繼續問：“Where do you...?”

　　三、課文教學

　　1.老師問學生：“What does Daming do inspring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學VCD，呈現SBUnit2活動1，請學生熟悉課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動的圖片，請學生根據錄音內容將圖片貼在相應的季節圖片處。

　　2.再次播放錄音，請學生模仿跟讀。其后，請學生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學生根據黑板上的圖片描述課文內容。

　　3.以小組為單位表演課文。學生可以分工合作，盡力創設情境，展示課文內容。

　　4.完成SB Unit2活動2。老師根據黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學生回答：“He flieskites in the park.”請學生在小組內針對其他圖片進行練習。

　　5.完成SB Unit2活動3。請學生仔細看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內開展問答練習。

　　四、課文學習

　　1.學習SB Unit2活動4的歌曲。放錄音，請學生熟悉曲調和歌詞。放朗讀歌詞的錄音，請學生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學生跟唱。

　　2.學習SB Unit2活動6的字母。老師領讀，學生跟讀，注意糾正學生的發音。老師板書這些字母的大小寫。

　　3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。

　　五、課后作業

　　1.聽錄音，朗讀課文，并試著背誦。

　　2.畫一張自己在四季的活動圖，并向同學、朋友及家人進行描述。

小學英語三年級教案12

　　一、教學內容與分析

　　1. Let’s learn：詞匯教學，本部分主要教學關于顏色的單詞：blue，yellow，green，red，purple。

　　2. Let’s do：本部分通過Show me your…的指令來聯系和運用有關顏色的單詞。

　　二、課前準備

　　1. 多媒體課件

　　2. 彩色蠟筆

　　3. 單詞卡片，花瓣卡片

　　4. 畫圖紙

　　5. 藍貓頭飾

　　6. 讓學生就近結成4個小組

　　三、教學過程

　　1. 熱身/復習（Warm-up/Revision）

　　(1) 學生之間的日常對話，要求用How are you來問好。

　　(2) 播放Teddy Bear這首歌，讓學生邊做邊說。

　　(3) 拿出face頭飾，用“This is my…”提示學生說出face. 然后拿出其他的五官小貼圖，逐步貼上，描述：This is my eye/ear/nose/mouth.

　　（貼上五官后組成藍貓的頭飾）

　　T: Look! Who am I?

　　Ss: 藍貓。

　　T: Yes, I’m Blue Cat. （重讀強調Blue cat, 學生跟讀。）

　　T: Can you say “hello” to Blue cat?

　　T: Hello!

　　Ss: Hello! Blue Cat.

　　T: Good morning.

　　Ss: Good morning, Blue Cat.

　　T: Nice to meet you!

　　Ss: Nice to meet you, too.

　　2. 新課展示（Presentation）

　　學習表示5種顏色的單詞。

　　（1）教師說：Blue cat is blue. 用幻燈片出示blue單詞（藍色）, 出示藍色詞卡blue（圓形），學生跟讀blue。

　　（2）教師引導學生在教室里尋找藍色：Show me blue。

　　學生尋找教室里的藍色，找到就大聲喊：blue！第一個找到的學生為他們組贏得藍色隊牌，貼在黑板上表示他們組的成績。

　　（3）幻燈片出示藍貓和天線寶寶圖片。

　　Blue Cat and Dingding are good friends.

　　出示“丁丁”的圖片，說：This is Dingding. Dingding is purple.

　　教師幻燈片出示purple單詞（紫色），學生跟讀。

　　教師出示紫色詞卡purple（圓形）。學生分組讀單詞，最棒的一組贏得紫色隊牌。

　　（4）教師幻燈片出示“小坡”的圖片。

　　T: Look! Who is coming?

　　Ss: Xiao Po.

　　T: Yes, he is Xiao Po. He is red.

　　教師幻燈片出示紅色詞卡red（圓形），教師說：Show me red. 學生找紅色。第一個找到的為本組贏得紅色隊牌。

　　（5）教師幻燈片出示“拉拉”。

　　教師提問：Who is she？引出：Lala, She is yellow. 幻燈片出示單詞yellow（黃色），學生跟讀yellow。

　　教師出示黃色單詞卡yellow（圓形），任選幾名學生認讀單詞卡。

　　評價方式同上，獎勵黃色隊牌。

　　（6）教師幻燈片出示“迪西”，說：Dici is green.

　　教師幻燈片出示green（綠色）。學生跟讀green. 出示綠色單詞卡green （葉子形狀）。

　　（7）師生一起復習上述單詞。

　　(a)學生聽錄音跟讀單詞，分組讀，輪讀。

　　(b)教師在自己喜歡的顏色卡旁邊畫一個笑臉，說：I like…讓學生重復。

　　3. 趣味操練(Practice)

　　（1）教師說：They have many stationeries. （同時幻燈片出示天線寶寶的文具,并幫助學生理解單詞 “stationeries”的意思）

　　（幻燈片中文具顏色為黑白, 讓學生們猜是什么顏色。）What colour are they ? Guess! 猜對后顯示相應的顏色。教師在黑板上給猜對的組畫上一片花瓣作為獎勵。

　　等學生全部猜對文具顏色后齊讀以下詞組：

　　blue eraser，yellow ruler，red crayon，green pencil，green book，purple crayon

　　（2）游戲：比一比,誰的.眼睛亮

　　幻燈片快閃，出示以上各種顏色的文具，學生快看快說，說對的繼續獎勵花瓣。

　　4. 拓展/鞏固(Extension/Consolidation)

　　（1）Let’s do

　　教師出示藍貓、丁丁、小坡、拉拉、迪西的形象。

　　教師問：Do you like them? Do you want to draw them? （你們喜歡他們嗎？想不想畫畫他們？）

　　T: Are you ready?

　　Ss: Yes!

　　T: Show me your crayons.

　　Show me your red crayon.

　　Show me your blue crayon.

　　...（Let’s do 部分）

　　學生聽指令拿出不同顏色的蠟筆。

　　（2）Let’s check

　　學生之間小組合作, 由一名掌握熟練的學生說指令（Let’s do部分）, 其他學生拿出所說的蠟筆, 并重復指令中表示顏色的單詞。

　　例如： --- Show me your red crayon.

　　--- Red! Red! Red !

　　（3）學生把蠟筆都準備好了之后小組合作完成5個動畫形象。

　　（4）教師出示自編的Let’s chant, 師生一起讀一讀。

　　--- Show me your Blue Cat.

　　--- Blue! Blue! Blue!

　　--- Show me your purple Dingding.

　　--- Purple! Purple! Purple!

　　--- Show me your red Xiao po.

　　--- Red! Red! Red!

　　--- Show me your yellow Lala.

　　--- Yellow! Yellow! Yellow!

　　--- Show me your green Dici.

　　--- Green! Green! Green !

　　5. 課堂評價(Assessment)

　　Which group is the winner?

　　學生把黑板上得到花瓣最多的小組的顏色喊出來, 教師給贏得最多的組貼上green葉子, 形成一朵完整的花表示鼓勵。

　　6. 課外活動(Add-activities)

　　（1）同伴之間用英語比一比文具顏色的不同。

　　（2）把自己家物品的顏色用英語說給家長聽。

　　四、板書設計

小學英語三年級教案13

　　Teaching aims：

　　1、能夠在情景中理解會說Hello! Hi! I’m … ,并能夠在真實的語言環境中初步運用.

　　2、能夠聽、說、認、讀單詞： cat monkey

　　3、學唱歌曲Hello, 鞏固本課教學內容。

　　Main and difficult points:

　　能夠熟練地掌握句型：Hello! I’m… 并熟練地應用在日常生活中。

　　Teaching aids:

　　相關的動物圖片，錄音機，頭飾等。

　　Teaching procedure :

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。

　　2.Presentation：

　　a.以自然的方式向學生說Hello, 引導學生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello! 練習問好。

　　b.讓學生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m… 然后請學生向老師進行真實的自我介紹。

　　c. 向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi.

　　d. 聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

　　3、Practice:

　　找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

　　4、Homework:

　　聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。

小學英語三年級教案14

　　教學目標：

　　1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。

　　2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。

　　3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。

　　4．能背誦歌謠it’s his key。

　　5．能掌握sure的正確發音。

　　教學重難點：

　　1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。

　　2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。

　　課時安排：三課時。

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1 能聽懂、會說日常用品類單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。

　　2 能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。

　　二、教學重點

　　1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。

　　2 能運用may i come in ？come in， please。 is this/that┅ ？yes ，it is。/no ，it isn’t。 it’s ┅ 。 what a nice ┅﹗can i have a look？sure。 here you are。進行問答。

　　三、教學難點

　　1is this/that┅？yes，it is。/no，it isn’t。及生詞的正確讀音。

　　2能在情景中自如地運用is this/that┅？來詢問物品，并作出判斷。

　　四、課前準備

　　1 教具準備：課前準備六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學掛圖。

　　2 教學準備：教師準備一些表示文具、水果等的圖片及實物。

　　五、教學過程

　　a presentation

　　1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口教師大聲對學生們說：“may i come in？”如學生基礎較好，能回答come in ，please。如學生能聽懂，但不能回答的話，這時教師可變換一種聲音回答：“come in ，please。”

　　2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。

　　3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“may i come in？”請其他學生拿著gao shan的圖片回答：“come in，please。”然后進行日常問候。

　　4 請幾位學生分別扮演nancy和gao shan對話數遍。

　　5 學生分組練習對話。

　　b presentation and practice

　　1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。

　　a。將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，this is a clock。 a clock。學生跟讀數遍，同時，教師可贊美道how nice﹗

　　b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學生理解what a nice ┉﹗

　　2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is。/no，it isn’t。

　　a。指著黑板上的圖片問is this a clock？幫助學生回答yes ，it is。學生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is。進行對話。

　　b。用課前準備的水果以同樣的方法教學句型is this/that┅？no，it isn’t。 it’s┅在教學中要注意isn’t 的讀音。

小學英語三年級教案15

　　教學目標:

　　1.學生們能熟練掌握數字1~5。

　　2.學生們能聽懂會用How many ?這個句型。

　　3.復習學過的單詞:

　　red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.

　　教學重難點:

　　1.重點:數字1~5的掌握。

　　2.難點:five的發音。

　　課前準備:

　　多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。

　　Step 1. Greetings.

　　S:Hello, Miss Du.

　　. T:Hello, boys and girls.

　　T: First let’s sing two English songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動作。)

　　Step 2. chant:

　　Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Desk,desk,desk,it’s a blue desk.Chair,chair,chair,it’s a red chair.Chair,chair,chair,it’s a red chair.

　　Step 3.Free talk: T:Hello,boy.S:Hello,Ms DuT:What’s your name?S:My name is ……

　　T:How are you ?S:I’m fine,thank you.And how are you?T:I’m fine,too.What colour is it?

　　S:Red.T:What colour is it?S:Yellow.

　　(老師問幾個同學之后就讓學生自己起來問答)

　　Step 3. Let’s review the words.

　　Read the words together. (通過播放課件,讓學生集體復習單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.

　　好,下面誰想下來領同學們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。

　　(全體同學都踴躍參與,氣氛熱烈)

　　4.T:Now let’s go on. four↘ four ↗four↘

　　S:four↗ four↘

　　T:下面老師要考一考同學們的數學水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術題。Listen carefully,老師請第一個舉手的同學起來回答,答對了給小隊加一面紅旗,OK?

　　S:OK. T: One and three is ……?OK,you please. S1:four.(全體學生齊說:Yes.) T:Ok.(在黑板上加一面紅旗)

　　Two and two is ?Three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……

　　.T:伸出五個手指問)How many? S:five. T:(伸出三個手指)How many?

　　S:three. T:(伸出兩個手指)How many?

　　S:two. T:Ok,now say after me:How many?(出示課件) S:How many?

　　Step 5. Practise.

　　T:下面請同學們用你自己身邊的物品來提問。

　　S4:(拿出四本書)How many?

　　S:four.

　　S5:(指著自己的兩只耳朵問)How many?

　　S:two.

　　S6:(拿出三枝鉛筆問)How many?

　　S:three.

　　……

　　Step 6: Learn the dialogue.

　　T:Now please open your books.Turn to page 14.讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術師盼盼給我們帶來的精彩表演。Listen and point.(放課文錄音,要求學生邊聽邊指)

　　T:Now please read after the recorder.

　　T:Now read after me.

　　T:Now please read it together.

　　教學反思

　　1.注重為用而學,學了就要用.

　　本課的主要內容是數字1~5,在現實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手,例如教學“two”的時候利用現實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學“three”的時候,領學生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學生下來領同學們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學生愛玩的心理,使學生在不知不覺中就已經很好地掌握了one,two,three.在教學“four”的時候,就利用數學算式來練;教學“five”的時候利用人民幣,讓學生找出老師說的錢,既訓練了學生英語數字的掌握,又讓學生認識了人民幣。

　　2、巧設游戲鞏固教學內容。

　　為了激發學生學習的動機,培養學生學習英語的興趣,我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學生樂此不疲的活動,在游戲中學生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設游戲既能讓學生們心情放松,又能在玩中學到知識,鞏固本課所學內容。本課,我設計了一個丟沙包的游戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學生們就數一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學內容,從而使更多的學生積極參與到課堂中來,變被動學習為主動學習。

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