小班英語教案

時間：2022-12-03 11:17:47 英語教案我要投稿

小班英語教案集錦15篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小班英語教案，歡迎大家分享。

小班英語教案集錦15篇

小班英語教案1

　　一、教學目標：

　　1、熟識種種小動物，領會單詞tail(尾巴)tiger(老虎)，開展簡易的數學匹配成對。

　　2、培育孩子的觀測和察看能力、辨別能力。

　　3、培育孩子熱愛、關愛、愛惜、保護動物的感情

　　二、教學要點：

　　區別種種小動物的尾巴，開展簡易的匹配成對。

　　領會tail，tiger。

　　三、教學難點：

　　孩子能與教師互動，領悟教師的問題并做出對應的答復。

　　四、重點和難點處理方式：

　　通過教學課件及小動物圖片，幼兒教師演示，啟發孩子重復跟讀領會發音，理解意思。

　　五、教學預備：

　　課件、自制小動物的圖片

　　六、教學過程：

　　1、Greeting

　　T：Goodmorning，boysandgirls。Howareyoutoday?Areyouhay?(孩子回答)

　　2、Warm—up

　　Let’shaveawarmup，ok?“FollowMelody。”(與孩子一塊兒做熱身運動)

　　3、Newlearning

　　通過重復運用小動物教學課件學習單詞tail。

　　Today，Melodywillintroducefivefriendstoyou。Look!Who’scoming?(展示教學課件)Thisismytail，Icanswim。WhoamI?Yes，I’mfish。Hello!

　　按順序展示狗(Icanwoof。I’mdog。)、小兔子(Icanjump。I’mrait。)、孔雀(I’mbeautiful。I’mpeacock。)

　　完好無損展示四個小動物，進而加深印象。與此同時導出tiger。

　　點數后：Who’snothere?Oh，tiger。Where’stiger?(tiger……)展示哭鼻子的tiger。

　　協助tiger找尾巴，進而學習tail、tiger。

　　展示小動物教學用具，孩子操作，為小動物找尾巴。

　　4、ENDING

　　幼兒教師做出點評，小動物向小孩們講Thankyou。

小班英語教案2

　　要求：

　　1、能聽懂句型“What’s this?”,會用“It’s a……”句型回答問題。

　　2、復習單詞：monky、ra it、cat、dog、panda、elephant、tiger、wolf、bird、fish

　　3、學習新詞：sheep、lion

　　準備：

　　錄音機、磁帶、背景圖、圖片、人手一份動物卡片。

　　過程：

　　一、Please stand up.

　　Trun back.

　　Let’s say “Good morning,teacher.”

　　There’re many teachers at here,we’re ha y and gay.

　　Now. Let’s sing a song《Hello,Good morning》.

　　Turn back.

　　Sit down please.

　　二、T: Today is Thursday.

　　What’s the weather like today?

　　C: It’s fine.

　　T: On, it’ fine.

　　Let’s go to the zoo,ok?

　　C: Ok!

　　T: Let’s riding in my car. Are you ready?

　　三、出示背景圖：

　　1、 Oh, how beautiful it is?

　　Look, what’s this?

　　— It’s a panda.(集體 — 個2人)

　　Yes, it’s a panda.

　　What’s this?

　　— It’s a m&;#111nkey. (集體 — 個3人)

　　2、 Now, listen. T: “汪汪汪”，Who’s this?

　　— It’s a dog.(集)(出示卡片)

　　— Oh, it’s a dog.

　　T:“喵喵喵”，Who’s this?

　　— It’s a cat.(集 — 第一、二組2人)

　　3、Look, what’s this?

　　— It’s a elephant.(集 — 男2、女1人)

　　方法同上復習fish、bird、wolf、tiger。

　　4、Who’s coming? Look, what’s this?(老師做兔跳)

　　— It’s a ra it.(4人)

　　5、新授

　　①出示“羊”的卡片。

　　T: What’s this? Now, let’s read it together.

　　Please read after me,“sheep”.

　　幼兒開火車練習，糾正錯誤讀音。

　　What’s this? Please go on.

　　— It’s a sheep.

　　②出示“獅子”的卡片。

　　學習“lion”,方法同上。

　　What’s this?

　　— It’s a lion.(8、9人)

　　四、Now, listen and act.

　　1.老師說英文單詞。

　　幼兒找相應卡片。

　　排對看誰又快又對。

　　monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion 。

　　2.Look and say.(按順序讀一遍)

　　五、We’ll play a game:《The wolf is coming》.

　　(老師：“The wolf is coming”幼兒要立即停止發出聲音，并蹲下，否則被狼吃掉)

　　T: Dog!

　　C:(學狗叫，四散跑)

　　T: The wolf is coming.

　　C:(停止發出聲音，蹲下)

　　……………………

　　(還可以讓幼兒輪流上來做)Who wants to try?

　　六、Now, it’s too late. Let’s go home.

　　Boys and girls, let’s sing a song《Good bye》.

　　結束。

小班英語教案3

　　objects目標：

　　1、learn the new letter o， and imitate pronunciation.

　　2、know that orange， owl， onion begin with the letter o.

　　3、understand the sentence： "what do you see？" meaning， enable children to eak sentence "i see an_______".

　　teaching course 教學過程

　　1、warming： five little frogs

　　2、greeting： daily interlocution about weather， greeting， date，

　　feeling and so on.

　　for example： what is the weather like today？ what day is it today？

　　how are you feeling today？

　　3、teaching： identify the letter o， and imitate its pronunciation.

　　teacher show the cards to children and read words， all together

　　repeat after teacher . enable children to eak sentence "i see an______."

　　4、game： you say i do

　　5、close： rhyme---- one two buckle my shoe.

小班英語教案4

　　活動目標：

　　1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。

　　2、學習用“My name is ...”“I am (歲數)”等自我介紹的常用句式。

　　活動過程：

　　一、熱身《The morning has come》

　　二、日常用語

　　三、復習:My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?

　　四、新授：

　　Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你聽到了什么?小朋友講述中文意思。

　　Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?

　　幼兒講: I can… I want to be…

　　五、游戲：

　　1、找朋友，自我介紹

　　2、找老師去進行自我介紹

小班英語教案5

　　Teaching Aim:

　　1. Let everyone learn the sentence and know and say.

　　2. Greeting to each other.

　　Teaching Aids:

　　cards

　　Teaching Contents

　　1. Sentence: Bobo unit 1 .

　　2. How are you? I’m fine. Thank you. And you?

　　Teaching Procedure:

　　Step1: Greeting: 1.Hello, everyone.

　　2. How are you?

　　3. What’s the weather like today?

　　Step2: Warm up: A cat

　　A cat , a cat, miao, miao.

　　Take a meat, ah , ah.

　　Eat, eat, yummy, yummy, yummy.

　　Hot ,hot, si si….

　　Step3: Learn the sentence.

　　( Show out the picture)

　　And say: “ I like bears.”

　　( Let them say it after me.)

　　Step4: Learn the sentence.

　　A: How are you?

　　B: I’m fine. Thank you. And you?

　　Step5: Play the game.

　　Pass the card, let everyone say the sentence, when he say it, give him five.

　　Step6: Class is over.

　　Goodbye, everyone.

　　See you, again.

小班英語教案6

　　活動目標：

　　1．體驗英語活動帶來的樂趣。

　　2．通過活動，引導幼兒學習新授單詞：sun

　　3．復習單詞：Hello

　　活動準備：

　　太陽的圖片，太陽頭飾。

　　活動過程：

　　1．以“新朋友來做客”引入活動，激發幼兒的興趣。

　　師：今天有一個新朋友要來我們這里做客。我們一起來請他出來（新朋友新朋友我們大家歡迎你）。

　　2．“太陽”進入活動室，并向幼兒自我介紹。

　　3．讓幼兒跟“sun”交朋友，跟“sun”打招呼并握手，師注意幼兒“S” 的發音。

　　（1）提問新朋友的名字叫什么

　　（2）鼓勵幼兒大膽用Hello跟“sun”問好

　　4．與幼兒玩“找太陽”游戲，讓幼兒進一步掌握“sun”的發音。

小班英語教案7

　　活動目標：

　　1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種食物的英文名稱。

　　3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

　　活動內容：

　　認識食物rice、soup。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習教材中的手指律動，從而讓幼兒對單詞有進一步的認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識rice和soup,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含義。其中穿插品嘗食物的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。

　　活動準備：

　　盒子或小袋子一個，米飯、湯實物或圖片。

　　活動過程：

　　1、熱身運動。

　　教師與幼兒一起欣賞本課DVD,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

　　2、輸入單詞。

　　A、rice

　　教師把畫有rice的圖片拿到幼兒面前，吸引幼兒的注意力.

　　T:Look!what’sthis?

　　引導孩子說出答案。

　　教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.

　　T:OK,followme!Ilikerice/soup.

　　鼓勵幼兒大聲說出“Ilikerice/soup”。

　　6、英文歌律動時間.

　　Whatdouyouwant?Iwantriceandsoup.

　　7、結束。

　　復習鞏固

　　教師再出示一次食物卡片讓幼兒復習一遍

　　活動反思：

　　(1)在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。

　　(2)在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。

　　(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。

小班英語教案8

　　活動設計背景

　　我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對于小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。

　　活動目標

　　1、了解幾種常見水果名稱，愿意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　2、初步理解句子“I like apples”。

　　教學重難點

　　重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。

　　難點：理解句型I like…

　　活動準備

　　材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。

　　環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。

　　活動過程

　　一、Warming-up（熱身活動）

　　教師和幼兒一起表演歌曲Hello，并相互問好。

　　二、Presentation（內容呈現）

　　1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋里摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋里裝的是什么。

　　2、請幼兒將水果從布袋里拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”

　　其他水果方法同上。

　　3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。

　　三、Practice（活動操練）

　　游戲：大聲小聲

　　1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。

　　2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最后到沒聲。

　　四、Production（創造鞏固）

　　1、游戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，并將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。

　　“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。

　　2、師幼道別

　　師幼同唱《Goodbye song 》。

　　五、活動結束

小班英語教案9

　　一、設計思路

　　一個小小的經常吃到的茶葉蛋引發了一個長長的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰呢？”，“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”抑或“是雞媽媽”——在孩子們七嘴八舌中有關“生蛋”的主題產生了。先前讓家長們積極參與此活動，和孩子討論“哪些動物會生蛋”，孩子了解到雞、鴨、鵝等會生蛋。我們在電視中，還看到了其他不會生蛋的動物，今天的活動就是在此基礎上展開的，讓幼兒加深印象。

　　在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的.學習特點，嘗試用游戲的形式來開展分享交流，而且也將我園開展的英語教學結合進去，注重了內容間的有機整合。

　　二、活動目標

　　1、通過游戲、同伴之間的交流了解哪些動物會生蛋，體驗游戲的樂趣。

　　2、嘗試用英文說說動物的名稱。

　　3、在游戲中會正確用動作表示“Yes or No”。

　　三、活動準備

　　1、有關動物生蛋的演示文稿、動物圖片、電視機、VCD。

　　2、黑板上貼有YES、NO字樣的圈，地上畫上兩個圓圈供孩子們選擇用。

　　3、雞蛋、茶葉蛋各一個，紅五角星若干，花環一個。

　　四、活動過程

　　（一）、提問啟發

　　由一個小小的茶葉蛋引發話題：

　　T：“茶葉蛋的媽媽是誰？”

　　S：“是茶葉媽媽”、“是老虎媽媽”或“是雞媽媽”等。

　　T：那我們一起去看一下牧場里的動物到底誰是茶葉蛋的媽媽？誰會生蛋？

　　（二）看電視

　　1、幼兒圍坐在一起看碟片，欣賞各種動物，并能用英語說出它們的名字。

　　2、知道并了解哪些動物會生蛋。

　　（三）智力游戲（Yes or No）

　　1、玩法：教師拿出一張動物圖片，如：出示小鳥圖片，提問：這是誰？并用英文“Hello，hello， bird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。問：“Bird 會生egg嗎？”，接著說：“One two start”，讓孩子們開始選擇答案（站在兩個分別代表YES、NO的圓圈中間進行選擇），有搭班老師確認后，請孩子們將動物媽媽貼在版面上，以此加深印象（會生蛋的貼在YES一面，反之就貼在NO一面）。說對的孩子給一顆紅五星獎勵。照此方式出示其他動物圖片。

　　2、交流經驗：說說還有哪些動物媽媽也會生蛋寶寶？說對的額外加五角星。

　　3、評出冠軍：讓孩子們數數自己得到了幾顆星。

　　（四）結束：請得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。

　　五、活動結束

小班英語教案10

　　【授課教師】

　　驪城學區第一小學付雷

　　【課標分析】

　　英語課程標準要面向全體學生，注重素質教育。強調關愛每一個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們樹立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

　　【教材理解】

　　本套教材逐層深入，強調創設情景，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、交際會話。本課涉及到了old，young單詞，討論的話題是Howoldareyou？

　　【學情簡介】

　　三年級的學生生性活潑好動，對新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學也喜歡學英語。他們學習的積極性很高，他們渴望學到更多的知識，渴望與老師、與學生交流，熱切的盼望著上英語課。

　　【設計理念】

　　根據《新課標》倡導任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂，因此我采用“任務——探究——創造”型教學方法，讓學生在有趣，開放式的語言環境中，學會觀察，思考，討論和總結，在“用”中發展思維能力、創新意識和各種語言應用能力。

　　【教學目標】

　　(1）能聽、說、讀、寫單詞youngold

　　句型：Howoldareyou？I’m…

　　(2）、能聽懂并跟讀書中對話，鼓勵學生學會表演。

　　運用所學舉行獲得有關年齡的信息。

　　培養學生用所學的交際用語進行交流的能力，并通過交際化語言的學習，激發學生對語言學習的熱情，培養學生愛好。

　　【教學重難點】

　　能聽、說、讀、寫單詞youngold，句型：Howoldareyou？I’m…

　　即學會詢問對方年齡的日常交際用語。

　　Howoldareyou？的正確發音和正確運用

　　【教學方法】

　　情景教學法、任務教學法、講授練習法

　　【教學準備】

　　PPT課件，卡片，錄音機

　　【課時安排】

　　一課時

　　【教學流程】

　　Part1、Warm—UPandreviewing

　　1、Greeting

　　T：Classbegins。

　　T：Hello，boysandgirls！

　　Ss：Hello，teacher！

　　T：Howareyou？

　　Ss：I’mfine，andyou？

　　T：I’mfine，thanks。

　　T：Howdoyoufeel？

　　S1：Ifeelhappy！Look！

　　T：Oh，It’syourbirthday！

　　2、Enjoyasong！

　　T：（Standup）Let’ssing“HappyBirthday”forher。

　　T：Wonderful！Thankyou！

　　Howoldareyounow？Letmeguess！

　　Areyouone？

　　S1：No！

　　……

　　T：Oh，youare———！

　　Part2、Presentation

　　1、學習old，young。

　　（用圖片介紹兩個單詞及句子。）

　　2、看一看、猜一猜oldoryoung？

　　（利用圖片學習鞏固old、young）

　　3、Let’sdoit！

　　與學生一起完成書上小調查表格。

　　4、Howoldareyou？

　　T：Look，Jennyiscoming.（一個學生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny？（你知道Jenny幾歲了嗎？你該怎么問他呢？）

　　T：Letmetellyou.Howoldareyou？（板書“Howoldareyou？你幾歲了？”）

　　T：Followme，howoldareyou？（通過和Howareyou的比較來認識）

　　領讀——卡片領讀——組讀——開火車讀）

　　T：I’mnine。（板書“I’mnine。我九歲”）

　　（跟讀這個句子，并練習讀對話，使學生熟練掌握。）

　　5、Let’splay

　　Ss：Hello，I’mseven。Howoldareyou？

　　（學生接龍詢問年齡，操練所學對話）

　　6、Pairwork

　　T：Clever。Now，let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相問）

　　（抽幾組進行對話操練，進行評價）

　　7、Groupwork。（調查同學的年齡，完成表格）

　　8、聽音回答問題。

　　（聽課文第三部分，回答問題。鍛煉學生聽說能力）

　　9、跟讀課文

　　10、（出示課件，樹的年輪，提醒學生保護環境。）

　　T：小朋友們，現在你們知道怎么來數大樹的年齡了吧，每一棵大樹都是由小樹苗慢慢才長大的，他們也有年齡，所以小朋友們應該好好保護樹木，使他們不受到破壞，保護我們的大自然，你們說，對嗎？

　　Part3、Homework

　　Fillintheblanks.（Askyourthreefriends）

　　Part4、板書設計：

　　Lesson22Howoldareyou？

　　old

　　young

　　Howoldareyou？

　　I’m……year（s）old./I’m......

小班英語教案11

　　活動目標：

　　1. 學習單詞：“bunny”和句型“pass the bunny”。并理解其含義。

　　2. 能基本聽懂并按規則游戲。

　　3. 愿意在集體面前表演。

　　活動準備：

　　1. 教師身穿一個大口袋的上衣(內裝各種水果模型：蘋果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠蘿，西瓜和各類汽車模型：小汽車，卡車。公共汽車，出租車)

　　2. 鼓一個，擊棒一根。

　　3. 小兔毛絨玩具一個

　　4. 兔子舞音樂

　　活動過程：

　　一. 師生問好，以舞蹈的形式引起幼兒的興趣

　　1. t：good morning boys and girls .

　　c：good morning teacher .

　　t：do you want to dance ?

　　c：yes .

　　t：ok, let’s dance, please listen .

　　(兔子舞音樂起，師生共同隨音樂做動作)

　　2.t：(教師做很累的動作)oh, i’m tired. are you tied ?

　　c:yes.

　　t：ok. please find a chair and sit down .

　　二. 學習單詞“bunny”

　　1. t：today, here comes a new friend.(出示絨毛玩具小兔)look,what is this ?

　　c:小兔

　　t：yes bunny.

　　t c：:bunny，bunny(幼兒學說單詞)

　　t：(教師模仿小兔與幼兒打招呼)hello/hi/children

　　c:hello/hi/ bunny

　　2.聽指令做動作

　　t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?

　　c:yes.

　　t:kiss bunny(教師邊說邊示范動作，引導幼兒按照指令動作)

　　who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are

　　smart /how cleve)

　　t： now please say and fllow me .pass the bunny (教師做出傳遞的動作，邊示范邊講解)

　　t： pass the bunny and say it one by one. do you understand?

　　c:yes.

　　t:ok.let’s have a try.

　　三、以擊鼓傳花的形式玩擊鼓傳小兔的游戲。

　　1、介紹游戲玩法及規則。

　　t：(教師拍拍大口袋)i have something inside . (出示玩具小兔)i also have a bunny .(拿出鼓) here’s

　　a drum .now ,let’s play the game “pass the bunny” .

　　t： i’ll beat the drum (擊鼓) ，and you’ll pass the bunny one to one .(示范給幼兒看)

　　when i stop you should stop .the child who has the bunny should take one of them

　　from the pocket. are you clear?(可以先試著玩一次，老師在解釋一下)

　　2、引導幼兒玩游戲。

　　t：now , let’s begin .(教師擊鼓聲起，幼兒傳小兔到鼓聲停)

　　stop.let’s see who has the bunny.

　　c; xx.

　　t： well ,xx,come here and take one out.(xx從口袋里摸出一樣)

　　t：what is this ? /what colour is it ?do you want to eat? oh ,you are very

　　good/give a little clap .now let’go on .

　　(鼓聲起，由剛才摸的幼兒繼續向下傳小兔，到鼓聲停)stop .let’s see who has the bunny……

　　(玩法同上，直到老師口袋中所有的東西摸完)

　　四、結束

　　t：i’m so happy ! are you happy ?

　　c：yes .

　　t:：it’s later now , let’s play next time . let’s go .(音樂起，師生跳著兔子舞出去)

　　幼兒園小班英語教案范文三：It‘stall

　　it‘s tall

　　unit 1 it’s tall

　　1. teaching aims and requirements:

　　1) knowledge:

　　to enable the students to learn “ it (she he ) is tall (short fat thin )”

　　2) ability:

　　to enable the students to describe somebody.

　　2. main and difficult points:

　　to enable the students to describe something or somebody.

　　3. teaching aids:

　　a computer, a tape-recorder, some pictures

　　4. teaching procedure:

　　step one: warming exercise

　　a) retell the story “ grandma fox ”

　　b) sing the song “ boy and girl ”

　　step two: presentation

　　a) show the picture of pig and learn the word “fat”.

　　b) use the multi-media to let the pig change into monkey king and learn the

　　word “thin”.

　　c) show the picture of yao ming and learn the word “tall”.

　　d) learn the word “short”.

　　step three: practice

　　a) game: help xiao xin to pass the river .

　　b) fast reaction

　　c) make sentences with the four words.

　　step four: consolidation

　　a) sing the creating song.

　　b) elicitate students to introduce themselves or their friends to others.

小班英語教案12

　　活動目標：

　　1、提高幼兒學習英語的興趣，培養幼兒的語感。

　　2、進一步鍛煉和提高幼兒的口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、課件-音樂動畫片：熱身運動(warm up)

　　2、幼兒用書人手一份，光盤。

　　活動過程：

　　一、音樂動畫熱身運動（warm up）On the road, I see a car.

　　I see a car go BA BA BA.

　　On the road, I see a lady.

　　I see a lady in a taxi.

　　二、主題活動(topil)

　　1、找一找游戲：

　　請幼兒翻開英語書Lesson eight：at the zoo 這一課的練習，

　　看看動物園里都有哪些動物?。當老師說lion(獅子)的時候，

　　小朋友就把lion的貼紙貼上去，看誰貼得快呀!依次進行，

　　讓幼兒在游戲中復習單詞，提高幼兒的興趣.

　　2、看光盤

　　教授本課的課文：hello,hello, how are you? I am happy to meet you. Let us go,

　　two by two, Two by two go to the zoo.鼓勵幼兒根據對課文的理解，

　　配上自己自編的動作。反復練習幾遍之后，請說的好的小朋友上臺來進行課文表演。

　　3、學習課文律動，觀看VCD，讓幼兒在光盤音樂的伴奏下，一起和老師來做律動!

　　三、游戲活動(game)

　　找卡片游戲：教師把本課的動物卡片分別藏在教室的各個角落里，

　　讓幼兒來找一找，找到卡片后幼兒要高舉卡片大聲的說出單詞，

　　看看誰找的又快說的有準，對表現好的幼兒給予獎勵。

　　四、叮嚀(follow)

　　回家去把所學的動物單詞講給爸爸媽媽聽呀，別忘了聽一聽本課的磁帶和看VCD呀!

小班英語教案13

　　設計意圖：

　　讓幼兒掌握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學習運用英語進行對話Show me your （book）。Here it is。

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book，bag，cup，hankie，發音基本準確。

　　2、鼓勵幼兒大膽學說句子Show me your （book）。Here it is。

　　3、培養幼兒對英語活動的興趣。

　　活動準備：

　　book，bag，cup，hankie的實物。

　　活動過程：

　　一、Warm Up 熱身復習《Point at your eyes 》

　　教師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發幼兒參與英語活動的愿望。

　　二、基本部分

　　1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學說，注意糾正幼兒的發音。

　　師：What is it？

　　生：It’s a （cup）。（幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍）

　　2、教師設計情境，幫助幼兒理解Show me your （book）。Here it is的含義。

　　請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說Show me your （book）。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說Here it is。請其他幼兒練習對話，注意糾正幼兒的發音。表揚大膽學說的幼兒。

　　3、引導幼兒類推，理解并學說Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。

　　4、 A game游戲：瞎子摸象

　　請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師準備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師說：“Show me your （book），”幼兒就摸取該物并說“Here it is。”

　　摸不對的就換另一名幼兒玩。

　　三、結束部分

　　Song ：《show me》幼兒跟唱歌曲。

　　活動評價：

　　1、整個活動在內容和形式上符合幼兒認識能力和心理特點，具有“活潑、輕松、有趣”的特點。

　　2、教學方式靈活，整個活動過程能夠激發幼兒學習英語的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學習和使用英語。

小班英語教案14

　　Ⅰ. Teaching Contents:

　　Chant< Johnny Hammers>

　　Ⅱ. Teaching Objective：

　　After leaning the lesson, the kids should be able to:

　　to know well the chantto feel the rhythmsto inspire kids to enjoy the gameⅢ.Teaching Preparations：

　　DIY harmer、VCD、headwear、some hammer picturesⅣ. Teaching Procedures：

　　1. Warming-upGreetingT：Good morning ,kids！How are you?

　　T：Can you tell me what's the weather like today?

　　Review、

　　2. Presentation1) Enjoy the DIY hammer and let kid understand.（教師拿出錘子帶領幼兒一起來認識錘子的外形）T：Today, I bring a present to you ,but it's in my bag .Do you want to know what it is? You can touch it, and take a guess.

　　T：Ok, Let's have a look! This is a hammer. (用手工錘子碰碰幼兒的身體與幼兒嬉戲)here is a big hammer. Ding, Ding, Dong.

　　T：I have many hammers. Show me your hands, let's count them. One hammer, two hammers, three hammers, four hammers, and five hammers. There are five hammers here. (教師拿出五把錘子，請幼兒一起數出總數)2) Teacher perform the chant by the Johnny's headwearT：Look, I'm a carpenter. My name is Johnny. I can work with five hammers. Look, one hammer, two hammers, three hammers, four hammers, five hammers. Can you work like me? Have a try please. Could you show me one hammer? How do you make one hammer? Yes, follow me, one hammer. (伸出一個拳頭做敲錘子的動作)Let's work with one hammer. Johnny works with one hammer, one hammer…all day long.

　　T：Show me two hammers. Johnny works with two hammers, two hammers…all day long.

　　3) Play the cartoonT: Now, let's watch the cartoon.

　　(Read the chant follow teacher one time. And follow CD twice.)3. Practice：

　　Game: How many Hammers do you have?

　　Teacher divided all kids into five groups to perform the one hammer, two hammers, three hammers, four hammers, five hammers.

　　T: Now, let's play a game. Group one, please show me one hammer. Good, you are one hammer workers. When we sing "Johnny works with one hammer…" you have to show your one hammer and work hard. Do you understand? Come on, everybody! Let's sing to the music.

　　Ⅴ：Ending TimeT: Oh, I am so tired. Kids, are you tired? Let's have a rest.