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學校防汛抗旱應急預案

時間:2021-04-25 17:38:15 應急預案 我要投稿

學校防汛抗旱應急預案范文

  在平時的學習、工作或生活中,有時會突發一些不在預期的事故,為了避免事情更糟,就有可能需要事先制定應急預案。應急預案要怎么編制呢?下面是小編為大家整理的學校防汛抗旱應急預案范文,希望對大家有所幫助。

學校防汛抗旱應急預案范文

  學校防汛抗旱應急預案1

  為了使我校防汛抗旱工作逐步走向正規化、規范化,有效預防洪水和干旱給我校帶來不必要的損失,確保全校師生的生命安全,特制定本預案。

  一.總則

  1.堅持對黨和人民高度負責的精神,快速、及時、有效地處置學校防汛工作中出現的各類突發性災害事故。對可能發生的災害采取有效的防御、救災措施;把災害造成的人員傷亡和經濟損失減少到最低限度,確保學校師生員工安全。

  2.學校實行防汛期領導負責制,實行24小時值班制度,堅持以預防為主,對可能發生的災害,學校配合上級相關部門進行自查、自防、自保、自救。

  3.根據《水法》、《防洪法》、《地質災害防治條例》、和國家、自治區的有關規定;結合我校實際情況,制定本預案,并上報教育局備案。

  二.防汛應急預案內容

  1.當受洪水影響;或氣象臺發布暴雨警報,黔江河水達到警戒水位時,啟動本預案。

  2.當暴雨襲擊或市有關部門發布緊急警報時,學校汛期搶險應急領導小組要立即召開防汛緊急會議進行緊急部署。各部門和有關人員要按各自的職責進入工作崗位。暴雨和洪水過后,總務部門要及時對校舍進行清掃和消毒處理,預防傳染病的流行和蔓延。

  3.遇暴雨突發性災害天氣時,學校要迅速組織人員及時檢查疏通地下排水管道,做到排水暢通,必要時及時組織足夠的臨時排澇設施進行強排。

  4.當遇到暴風雨襲擊,學校校舍樓房倒塌時,學校應及時把情況在第一時間報告教育局防汛工作辦公室,及時查明是否有人員被困。如發現人員被困,要火速組織營救,并做好傷員的搶救工作。學校根據校內的地質環境、低洼地帶、操嘗校舍和易發生倒塌地方進行全面排查。凡有安全隱患的,要立即轉移到安全地方。必要時要采取停課等緊急措施,確保師生的生命安全。汛期嚴禁組織學生外出及從事重大活動

  三、組織機構

  成立由校長為組長其他領導班子為成員的防汛抗旱領導小組,具體負責日常防汛抗旱工作。

  四、防汛抗旱領導小組主要職責

  1.做好日常防汛抗旱工作的宣傳和情報傳達。

  2.組織指揮學校做好防汛抗抗旱和應對極端天氣工作,最大限度地減少災害帶來的損失。

  3.檢查督促學校做好信息上報,后勤保障、災后自救以及恢復教育教學秩序的工作,嚴防災后發生疫情。

  4.保持與氣象臺聯系,了解天氣信息,及時反映和上報本校防汛抗旱工作。

  五、防汛抗旱措施

  (一)日常工作

  1.學校制訂切合實際的防汛抗旱預案,分工明確,責任到人。配備防汛抗旱的必要工具和物資,密切注意氣象部門的汛情通告。

  2.加強對全校師生防汛知識的宣傳,通過出校刊、宣傳欄、黑板報等形式,把防汛抗旱的基本知識宣傳到每位師生,提高全校師生防范災害能力。

  3.學校要加強檢查和防范工作,要經常保持校園道路,排水設施暢通。對校園內容易受淹的地方,要逐點檢查,確保地下水道疏通。對校舍墻體、屋面、門窗、電氣,以及圍墻,自行車棚,宣傳欄等進行定期安全檢查,對檢查中發現的問題和隱患,要及時整改。要堅決封閉學校危房、防止安全事故發生。

  4.要加強對學校的圖書、電教、儀器設備的防護工作,對圖書館、電腦房、實驗室要進行嚴格管理,要特別注意化學藥品的安全存放,切實做好防水防潮工作。

  (二)當接到重汛情預告時

  1.當接到防御通知時,領導小組成員要全部進入臨戰狀態,采取24小時的值班工作,及時將有關信息上報。

  2.學校要按上級通知精神,立即行動起來,主要負責人要堅守崗位,檢查落實防洪預案的.各項準備工作。

  3.學校防汛抗旱小組成員要堅持24小時值班,并安排領導帶班,若有異常情況應及時向教育行政部門和當地政府匯報。

  4.學校要組織搶險小組待命、對易受洪澇、雨水浸蝕的設備、圖書等要做好轉移的準備。要重新檢查學校校舍門窗關閉情況,化學物品保管情況和學校用電安全情況,發現異常馬上整改,堅決把隱患清除在萌芽狀態。

  5.切實加強預防管理,嚴防學校重大災情發生。若確實因人力不可抗拒發生重大事故,學校應積極采取有效的自救措施,同時馬上上報中心校、當地政府及有關部門,以進行全方位的救援,把損失降到最低。

  (三)救災報災工作

  1.學校要密切注意災情動向,災情解除后,應及早向學區和當地政府報告災情損失情況。

  2.學校應抓緊組織人員對災后校園大掃除。對被俺的校園,及時請區防疫部門進行防疫消毒處理。對受損較嚴重的校舍門窗、屋面以及圍墻、宣傳欄等,應及時提出整改方案上報,并抓緊落實維修工作,盡快恢復教學工作。

  3.抗災救災后,學校應及時進行總結、分析,查清災情損失的原因,吸取教訓,修改預案,并為下次防汛抗旱工作做好各項準備。

  學校防汛抗旱應急預案2

  一、 制定本預案的目的:

  為防范學校遇洪澇災害事件的發生,貫徹執行“安全第一,常備不懈,以防為主,全力搶救”的方針,確保在發生遇洪澇災害事件時,能夠妥善應急處置緊急情況,保障學校師生生命安全,維護正常的教學秩序,保證學校各項工作順利開展,按照上級有關要求,結合我校實際情況,制定本應急預案。

  二、 本應急預案適用范圍

  本預案適用于在學校遇遇洪澇災害事件發生時。

  三、 應急指揮領導小組及職責分工

  (一)領導小組

  組 長:鄭老師

  副組長:吳老師 李老師 吳老師

  組 員:全體教師

  搶險隊:全體教師

  信息報送員:王老師

  (二)職責

  領導小組職責:負責學校的防汛工作;負責協調全面工作;負責災后重新開學工作。防汛領導小組受班竹鄉中心小學防汛領導小組的領導,并對班竹鄉中心小學防汛領導小組負責。

  組長職責:組織、指揮、協調我校的防汛及搶險工作,負責安排落實防汛領導小組成員的防汛搶險工作。

  副組長職責:協助組長做好學校的防汛及搶險工作;負責組長安排的其他防汛搶險工作,并就防汛及搶險工作對組長負責;在組長因事缺位時,代理組長行使職責。

  其他人員職責:服從領導小組和領導的指揮,堅守防汛及搶險工作崗位,積極準備搶險物資、機具,踴躍參加搶險,認真完成防汛及搶險的各項任務,并做好信息報送,對學生的疏散及家長的安撫工作。

  搶險隊員職責:服從命令,聽從指揮,英勇頑強,不怕犧牲。搶險人員在接到工作指令后,必須迅速、準確到達指定地點,并按指揮員的指令迅速展開搶險工作。

  四、防汛監測及防汛值班

  (一)防汛監測

  主要針對我校的重要設施的安全性的監測工作,校舍的設施、設備的安全情況,門窗、屋面的維護情況,并將監測過程中發現的問題及時上報中心小學防汛領導小組辦公室。

  (二)防汛值班

  本預案確定每年4月1日——10月1日為汛期。學校將設立防汛值班室、值班電話,保持上下情況聯系。汛期值班堅持24小時無間斷值班制度,認真做好值班記錄。如遇緊急汛情,災情立即向中心小學防汛領導小組辦公室報告。

  防汛值班室電話:xxxxxxxxxxx

  五、預案的啟動及工作程序

  按照要求準分為四級:

  (一) 防汛四級預警信號:

  1、 學校保持正常值班。

  2、 搶險隊隊員對校區的重要設施進行巡查,并將巡查結果記錄上報中心小學防汛領導小組。

  3、 信息報送員每天堅持向學校報告汛情及處置情況。

  (二) 防汛三級預警信號:

  1、 學校進行預警值班狀態。

  2、 搶險隊隊員對校區的重要設施進行巡查。

  3、 對學校的重要設施、設備的存放點進行巡查,校舍的門窗、屋面進行巡查,信息報送員將巡查結果記錄上報中心小學防汛領導小組。

  (三) 防汛二級預警信號:

  1、 學校進行警戒值班狀態。

  2、 防汛領導小組進行待命狀態。

  3、 搶險隊隊員就地待命。

  4、 對校區的重要設施進行巡查。

  5、 對學校的重要設施、設備的存放點進行巡查,校舍的門窗、屋面進行巡查,信息報送員將巡查結果記錄上報中心小學防汛領導小組。

  (四) 防汛一級預警信號:(出現災情、險情)

  1、 學校進行緊急狀態。

  2、 防汛小組組長組織、指揮搶險工作;及時將險情上報中心小學防汛領導小組。

  3、 副組長協助好組長搞好搶險工作,并做好后勤保障工作,值周教師負責做好學生的人員疏散工作。

  4、 搶險隊隊員負責對物資的搶救,盡可能的排除隱患;協助班主任搞好人員疏散的工作。

  5、 涉及到人身安全、重要設施搶救,由防汛小組組長立即報告中心小學防汛領導小組辦公室,聽從上級統一調度、指揮。

  六、災后處置程序

  1、學校收到“洪澇災害結束”的信息后,防汛小組組員文彥負責災情統計工作,寫出書面材料上報到中心小學防汛領導小組辦公室。

  2、及時與衛生防疫部門聯系,衛生檢查和消毒;

  3、如水、電、交通等受災害影響,及時與相關部門聯系。

  4、組織學校教職工對學校進行清理,準備災后正常教育工作的開展。

  5、積極協助各有關部門搶救,配合調查取證,做好傷患人員的慰問工作,并及時與傷患人員家屬取得聯系,做好對家屬的安撫工作,努力維護學校和社會的穩定。(班主任負責)

  七、 培訓與演練

  學校應針對制定的遇洪澇災害事件應急處置預案進行演練,使師生熟練了解和掌握相關流程,預防和杜絕安全事件的發生。

  八、 落實責任

  學校應急處置工作實行責任追究制,校長是第一責任人,各成員責任落實,各司其職。

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