(熱)教師網絡研修心得體會15篇

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的教師網絡研修心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師網絡研修心得體會1

　　“學者如登山焉，動而益高，如寤寐焉，久而益足。”因此想要取得更大的成績，就要不斷地學習。知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博的知識才能顯示出迷人的風采。作為一名新教師，埋頭苦干是必須的，但也要抬頭去尋找前行的方向。今年假期，我有幸參加教育部組織的寒假教師研修培訓，通過本次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念等方面有了很大的提升與更新。

　　一、涵養人格，砥礪品格，深扎師德之根

　　無論是楊明生老師還是李粉霞老師，都讓我深深明白道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀。育人者必先育己，身不修那么德不立。教書育人,教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質。

　　二、心存仁愛，行得百善，聚焦溫和之師

　　仁愛之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無一不是把對學生的`愛做到了極致。有句名言說得好：教育是一棵樹搖動另一棵樹，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。實踐證明，教師一旦有了仁愛之心，就如同一個人有了靈魂，他才會變得鮮活、靈動、豐富、細膩，而被學生所愛戴。

　　XX三、落實精神，做好孩子成長的引路人

　　通過學習，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性戰略。“百年大計，教育為本。”教師是立教之本、興教之源，承當著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。”重擔在肩，我感到壓力的同時,更多是動力。教學實踐中我將堅持落實立德樹人，培養德智體美勞全面開展的社會主義建設者和接班人。

　　學然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也，知困然后能自強也。故日：教學相長也。新時代教師應當身先示范，躬行踐履，嚴格要求自己，審視自己，靜心教書，潛心育人，教學的快樂，一直在路上！

教師網絡研修心得體會2

　　作為一名基層教育工作者，我參加了“深入貫徹落實《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》全面推進新時代基礎教育高質量發展”專題網絡培訓研修班。在這次培訓中，我收獲頗豐，深刻領悟到《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》的重要性和意義。

　　隨著教育改革的不斷深入，中小學校的教育教學管理方式也在不斷調整和改進。加強黨對中小學校的領導，是推進基礎教育高質量發展的必然選擇。通過這個意見，我們可以更加清晰地認識到自己的職責和使命，更好地發揮自己的作用。這個意見也為我們的教育教學管理工作提供了更加科學、規范、有效的指導，可以更好地促進學校的發展和進步。在培訓中，我也深刻認識到貫徹落實《關于建立中小學校黨組織領導的校長負責制的意見（試行）》需要我們基層教育工作者積極行動起來。我們要不斷提高自身的政治素質和業務能力，積極參與到學校的管理和建設中來，為學校的發展和進步貢獻自己的力量。同時，我們也要積極宣傳和貫徹這個意見，讓更多的教育工作者認識到其重要性和意義，共同推進基礎教育高質量發展。

　　在這次培訓中，我深入了解了本崗位工作的核心技能和要求，學習了新的工作方法和技術，這對我在未來的'工作中有著很大的幫助。通過這次培訓，我認識到了工作中需要改進的地方，并找到了有效的解決方案。

　　1、我將不斷學習和掌握新技術和方法，提高技能水平，以更好地完成工作任務。我將參加相關的學習和培訓課程，閱讀專業書籍和資料，與同行交流經驗和技術，以及參加專業研討會等。

　　2、我將重新審視現有的工作流程，發現其中的不足和問題，并采取有效的措施進行優化。我將注重工作效率和質量，減少不必要的重復性工作，優化工作流程中的各個環節，提高整體效率和質量。

　　3、我將積極參與團隊溝通和協作，發揮個人優勢，為團隊目標貢獻力量。我將加強與其他部門的聯系和協作，建立良好的合作關系，促進跨部門協作，提高工作效率和質量。

　　4、我將注重創新思維和創新能力的培養，不斷探索新的工作方法和思路。我將關注行業發展趨勢和技術動態，積極嘗試和應用新技術和方法，提高工作效率和質量。

　　5、我將注重自我管理和自我提升，合理規劃工作時間和資源，保持良好的工作狀態和精神狀態。我將注重情緒管理和壓力調節，保持積極樂觀的心態，提高工作效率和質量。

　　總之，我將認真總結這次專題網絡培訓研修的收獲和經驗，結合實際工作情況，制定切實可行的改進計劃和措施，不斷提高自己的技能水平和綜合素質，為更好地完成工作任務貢獻力量。

教師網絡研修心得體會3

　　今年的教師寒假研修內容豐富多彩，作為青年教師，我受益匪淺。尤其在學習"師德典型引領"時，我從頭到尾都被震撼著、感動著。各位優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她們的精神就像一道光照亮了我未來的職業之旅。下面我就來談談這次網絡研修的幾點收獲。

　　一、眼里有光，心中有愛

　　作一名眼里有光，心中有愛的老師，我們要學會用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個孩子的閃光點，激勵他們發揮自己的優勢，允許其在改正錯誤中有所反復，最終發現自身的價值。古語有云"親其師，信其道",我要親近她們，要用"愛"去感化每個孩子的心靈，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，讓學生感受著愛的真誠！

　　二、一片責任心，可保萬畝林

　　作為老師必須具有足夠的耐心和責任心。我不僅要對孩子負責，還要對家長負責，更要對學校負責。規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性的教育。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。對家長負責，當他們放心地把孩子交到我手里的那一刻，我就知道了我的責任有多重！我們除了像媽媽一樣呵護、關愛、幫助孩子外，還要培養他們良好的習慣，教他們如何做人，如何學習，如何生活，還家長一個健康、快樂、活潑、聰明的'孩子。對學校負責，牢固樹立教師的光輝形象，創造性地落實學校的各項工作。總之，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。學習過程中，我發覺與這些優秀老師比起來，差距實在是太大了。平時我也會覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的。

　　三、用最初的心，做永遠的事

　　通過學習優秀教師的事跡，我進一步體會到了只有"不忘初心才能方得始終"。雖然我們經常開玩笑說"學生虐我千萬遍，我待學生如初戀！"但每一位教師還是恪守職業道德，為人師表處處彰顯人民教師的形象。教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養，尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。"為教育事業奮斗終身"是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，是教師的最高美德。用最初的心做永遠的事，是一名人民教師無悔的選擇。

　　總之，通過這個寒假的潛心學習，我更深刻理解了"身在其位，必謀其職"的含義。我處在教育的第一線，所作所為無不關系著每個學生的成長和前途，無不牽扯著每個家庭的期望和幸福。工作一時一刻也不能懈息，一分一秒也不應該退縮。面對一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我怎能停下腳步呢？再苦再累，也不能放棄，緊握著自己的夢想，一路向前。

教師網絡研修心得體會4

　　一、網絡研修的內涵

　　網絡研修是伴隨著信息技術的發展而出現的一種新型的促進教師專業發展的研修模式，它是以網絡協同學習平臺為技術支持的教師自主研修活動的新方式，它不是對傳統的教研和面對面的集中培訓的取代，而是對傳統的教師常規教研與培訓的增容、延伸與發展[1]。教師網絡研修模式的要素框架主要包括四個部分：網絡研修平臺、學習共同體、交流與互動、管理與評價，其中網絡學習共同體雖是建立在網絡資源基礎上的一種虛擬的學習型團隊[2]，但卻是模式的核心部分，是開展網絡研修活動的主體。網絡研修具有節省成本、時空自由、資源共享、系統開放、便于協作等優點，能夠為教師的專業學習、專業反思、專業發展等提供多樣化選擇機會與方式。

　　二、中小學教師網絡研修存在的問題與原因分析

　　1、網絡研修平臺技術薄弱

　　當前，網絡研修平臺主要采用以下幾類軟件系統：CMS（內容管理系統），以內容儲存和分享為主要功能的網站較多采用的系統；BLOG（網絡日志），網絡研修平臺越來越廣泛應用的軟件系統，能為讀者提供全方位的試聽感受；BBS（網絡論壇），是一種交互性強的信息服務系統。一些網站會選擇其中的某種技術系統作為支撐，或者將多種軟件技術集合在一起，雖然上述幾種軟件系統的價格不高，但其功能卻有一定的局限，特別是在一些非盈利性教育網站中。由于這些軟件系統不是專門針對教育開發的，因而并不能滿足教師研修本身的特殊性要求。比如教師研修是一個集體性活動，而BLOG是“由個人管理的發表文章的系統”，通常是由個人提供某一話題的相關資源，如果將BLOG作為網站的技術支持系統，顯然存在技術與需要上的矛盾，這也是當前許多網絡研修平臺無法有效組織活動的技術層面原因。在課件領域，許多教師喜歡使用靈活簡便的PPT，但對于一些計算機水平較差的教師，效果無異于“小黑板”，甚至還不如小黑板讓人印象深刻，而對于可以制作精美PPT的計算機水平較高的教師，制作課件所花費的時間與精力往往與教學效果不成正比。由此可見，適合的具有針對性的網絡技術工具的缺乏限制了教師網絡研修平臺的建設。

　　2、網絡學習共同體交互深度不夠

　　網絡學習共同體（學習社區）是網絡研修平臺的核心，是由學習者和助學者組成的，經過有意識的設計，通過溝通、分享、合作來完成共同教學任務，以求互相促進的學習型集體。其中學習者主要指廣大教師，助學者包括研修員、網絡班主任、輔導者、學科帶頭人、教育專家等。網絡學習共同體交互深度不夠主要體現在，許多研修教師對其感受度與參與度較低，體會不到自己是在與其他網絡學習者進行交流，只是單純地作為瀏覽者從網站上獲取信息與資源，下載所需教學設計、教學案例、教學課件、試題等。雖然獲取資源是網絡研修平臺的一個基本功能，但其更大的功能是通過系統有序的學習活動來促進人際交往，發揮群體動力作用。研修活動的開展離不開學習共同體中每位成員的參與，相比于獲取教育信息資源，提升教師人際交往能力、協作組織能力以及合作學習能力對于教師的專業發展具有更大的意義。此外，專家對網絡學習共同體的引領不足。由于學習者和助學者的教育理念和教育實踐不同，在討論發生意見分歧時，經常需要專業教育人員對該問題在一定高度上進行解釋和指導，使得研討能夠順利進行。而實際上，被邀請來的教育專家很少及時對產生的問題進行回復和幫助，當研討活動遇到瓶頸時，往往被擱置或者爛尾，這些都嚴重削弱了參與者的積極性。

　　3、網絡研修評價與管理體系落后

　　創建規范的網絡研修管理體系，是網絡研修活動正常運行的保證。當前學校網絡評價與管理落后，管理力度明顯不夠。首先，教師網絡研修缺少規范的評價制度。在一些教育網站上，網絡管理者并沒有對教師的表現進行評價和反饋，包括教師發表的博文、上傳的教學資源等。因此參與教師不清楚自己在研修活動中的表現水平，長期處于一種無意識的參與狀態。其次，教師網絡研修缺少有力的約束制度。參與行為處于一種無組織管理的狀態，教師便自己決定參與的時間、地點、討論內容、發言次數，部分教師甚至打游擊戰，網絡上顯示在線，但實際卻在做其他工作，這些都是不利于網絡研修活動開展的因素。由于缺少相關的問責制度，研修活動的發起者、組織者、參與者都是隨機的，不存在明確的規范和要求，當輔導員的組織管理經驗不足時，就無法使研修活動從理論上升到實踐高度，或者無法靈活處理活動中的突發事件，導致集體研討活動程序混亂、分工不明，甚至偏題。此外，教師網絡研修缺少激勵制度。教師參與多半是由于學校考核要求，只有少部分教師是出于對專業發展的考慮或自身興趣，加之表現突出或積極的.學校、教師團體或個人并沒有受到相應的表揚或獎勵，因而并沒有形成一種常態化的教師網絡學習與研修氛圍。

　　三、提高中小學教師網絡研修質量的對策

　　1、開發綜合性的網絡研修技術系統

　　創建先進的網絡研修平臺和服務體系，是有效開展網絡研修的物質技術保障[3]，當前網絡平臺在架構時可從以下四個方面考慮：第一，建設“教”“研”“修”一體化平臺。“教”是指將教師的教學過程進行真實記錄；“研”是指將教師的教學問題進行行動研究；“修”是指以教學評價和案例探討為主的教師培訓。教師可以通過平臺以個人日志的方式將自己的教學過程、教學問題、教學反思以及教學評價記錄下來，并將其進行分類整合，實現更深度、更廣度的交流討論和專業引領。第二，建設立體化教育資源平臺。立體化教育資源是指以網絡為載體，服務于所有參與者在自主式、開放式、交互式學習過程中各環節的教育資源。教師將自己的隱性智慧顯性化，并通過校內網進行文件的互傳、共享，幫助學校建立校內教育資源庫。同時，學校還應與專門的資源庫或其他校園網絡建立資源聯接，使得教師能夠更加便捷地找到所需資料。第三，建設能夠深度交流討論的研修平臺。教師的個人反思總結不僅能夠幫助自身專業成長，對其他教師來說也是一種寶貴的教育資源，研修教師應充分利用集體研討的機會與其他教師進行切磋交流，吸取他人的教學經驗，對此，平臺可以提供類似于QQ的聊天軟件，方便在線教師進行一對一交流或小組討論。

　　2、提供豐富多樣的網絡研修互動機會

　　研究表明，教師更關注諸如觀課評課、主題研討這樣的有計劃、有組織的網絡教研活動。[4]研修平臺可以采取以下措施增強教師的參與積極性，提高網絡交互深度：第一，豐富網絡聽課評課方式。教師先在現實課堂中進行聽課評課，做好記錄，再將其拿到網絡平臺上進行討論交流；將教學視頻傳至網絡共享，教師進行網絡觀摩和網絡評課；基于名師教學視頻進行專家同步點評。其優點是，既不會打擾現實課堂的正常教學秩序，又增加了教師聽課評課的機會，使得普通教師擁有更多的話語權以及更多的交流伙伴。第二，增加網絡集體備課的頻率和效率。網絡集體備課不同于教師單獨備課，它的特點是統一性、超前性、完整性，同時還具有普通集體備課所不具有的靈活性的優點，教師可以利用豐富的網絡資源提高備課的效率。需要注意的是，網絡集體備課對組織者的水平要求很高，組織者要事先做好充分準備，設計合理的備課程序，同時加強備課教師隊伍建設。第三，提高網絡研修的專業引領水平。在教師陷入實踐僵局的時候，需要專業性的研究人員從更高層次上進行理論指導，幫助教師打破自己專業視域上存在的局限，更好地適應新型教學模式。

　　3、建立多元的網絡研修保障機制

　　多元的網絡研修保障機制可以從以下四個方面來進行建設：第一，建立網絡研修評價機制。網絡研修活動效果的評價不僅需要總結性評價，還需要形成性評價，總結性評價依據教師的參與時間、參與次數等可以量化的指標，形成性評價依據教師的參與狀態、學習方式以及研修過程中表現出的主動性、創新性等一些不可量化的指標。第二，建立網絡研修約束機制。每位教師的登錄次數、瀏覽時間、上傳資源數、發表日志論文數、回復評論、參與課題數等都可以通過軟件系統轉化成分數匯總到網絡終端，并自動將其與所在學校或科室相匹配，網絡管理者對于得分低的學校進行通告，以此督促學校加強管理。第三，建立網絡研修激勵機制。一方面可以采用獎勵的方式，如對綜合排名靠前的學校、小組、個人給予物質獎勵或公開表彰，如博客之星、協作組之星等榮譽稱號。另一方面，可以采用競賽的方式，如課件比賽、講課大賽、基本功大賽等，同時對前幾名頒發獎勵證書。這些獎項或表彰都可以轉換為教師繼續教育的積分，作為學校考核的參照。第四，建立網絡研修管理機制。在此過程中需要落實校長責任制，發揮校長領導力，校長不僅是研修活動的第一責任人，還是研修活動的組織者、支持者、參與者和引導者，因此需要將學校教師網絡研修的發展水平視為校長考核的重要內容之一，以期促進網絡研修早日成為教師常態化活動方式。

教師網絡研修心得體會5

　　本次我參加了宣化縣小學教師語文課堂能力培訓。培訓中，專家教師們以深刻、睿智、幽默的見解讓我有豁然開朗的感悟，以鮮活的案例給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新。在與各位同行學友們的交流、研討中，大家共同思考，發表自己的見解，從中也學到了不少知識。在整個培訓過程中我受益匪淺，感觸頗深。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

　　一、啟迪思想，蕩滌心靈塵埃

　　作為一個當代教師，教師不僅是知識的傳授者，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。因此，教師要不斷提升自己卓越的師德魅力，從而在教書育人的工作中更效地感染學生、啟迪學生、培養學生、教育學生，成為一名幸福的老師。聽了各位專家精彩的報告，蕩滌了心靈的塵埃，我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，恪守師德，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才稱得上一個合格的教師。

　　二、專家引領，開拓語文視野

　　語文是一闋樂章，旋律優美；是一幅圖畫，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時尚；是一種責任，任重而道遠。本次培訓聽專家講座，開拓了我的語文視野，讓我對語文教學有了更深刻的理解，學習到語文教學中閱讀教學，習作教學等非常具體可行教學策略，使我對語文教學方法有了新的認識。

　　經過培訓，使我有了更為明確的方向，更為堅定的信念。我明白了語文教師要做一個“有心人”。其一、語文老師要是一個留心觀察的人。觀察生活，發現生活中的語文教學資源。觀察學生，是否每一個學生都在積極參與學習活動，及時調整教學思路。其二、語文老師要有一顆敏銳的心，要善于發現學生的閃光點，哪怕只是一點小小的進步，教師都應當給與鼓勵。其三、語文老師要有上進心。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電。

　　三、勤于反思，促進專業成長

　　古人云：教然后知困，知困然后能自強也。發現問題即反思，反思后則奮進。著名心理學家林崇德教授提出：“優秀教師=教學過程+反思”的教師成長模式反思是教師專業化發展和自我實現的核心因素，是教學與研究相結合的一種方式，有活力的教師應該是且行且思的思想者、研究者。勤于反思，善于反思，是教師專業成長的必經之路。

　　教師是教育事業的關鍵性因素，教師的素質在相當程度上決定著教育的整體質量。隨著新課程改革的深入，每個教師都應增強責任感，用滿腔的熱情、嚴謹的態度、靈活的策略，把反思變成一種自覺自愿的行為，沉下心來，勤于反思，善于反思，并借助反思，較為系統地學習教育教學的理論，不斷使自己從傳統走向現代，使自己的教育教學水平不斷躍上新的境界。

　　如完上課，走出教室，靜下心反思：在這節課，我教會學生什么了？學生學到了什么？我的教學有效嗎？有比我更好的教學方法嗎？針對課堂出現的問題進行剖析、總結，形成文字資料。久而久之，你就會發現你進歩了，你的教學更精彩了……

　　這一次培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學崗位上銳意創新，創造出屬于自己的一片天地。

　　今年我有幸參加了本次小學語文國培學習，在這次培訓的過程中我聆聽了顧明遠、溫儒敏、李吉林等多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專業素養的重要性，提高了思想認識、豐富了專業理論。

　　課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，才能適應教育發展對我們教師的`要求。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義。在教學中，多創造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發學生學習興趣，提高學習效率。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。學習是辛苦勞累的，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。

　　此次學習讓我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實施素質教育奠定了基礎。新課標理念強調語文教學應以學生發展為中心，應注重語文學科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過程、情感、態度、價值觀的三維整合。使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，為我們深入文本探究、科學備課、有效施教指明了方向。專家在講解自己的理論觀點時，列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念。這些專家毫不保留地把自己的本領傳授給了我們這些教師，讓我們在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的提高。

　　總之，這次培訓讓我受益匪淺，我將帶著收獲積極地投入到今后的教育教學工作中去。同時，我希望今后還能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教育教學等各方面的能力。

教師網絡研修心得體會6

　　緊張而又充實的一天研修活動結束了，聽見好幾位參與研修的老師這樣說：“我們的課堂沒有最好，只有更好。”我想這也是每位老師的心聲，正因為我們有這樣一個共同的目標，那就是通過研修讓我們每一節數學課扎實有效，讓我們的課堂教學更精彩，參會的老師才激烈爭論各抒己見，在爭論與交流中每個人得到不斷提升，為此培訓團隊的老師付出了辛勤與汗水，給我們及時提供了迫切需要的幫助和指導。

　　從心底里感謝兩位說講課的老師，是他們給我們帶來了新理念和新思想：尊重學生的個性；自主探索、合作交流的學習方式；關注學生的情感態度……兩位老師都根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，激發他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，并能提出疑問，設置懸念，啟迪學生積極思考，激發學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知欲，產生躍躍欲試的.主體探索意識，實現課堂教學中師生的同步發展。培訓團隊的老師更是關鍵時候出招，引領大家對兩節課進行細致地分析討論，為我們提供了各種實用的教學技巧；促進教師和教師之間更多的探討和互動，為老教師提供了更有益的指導方法。

　　我們會不經意地忘記對手精辟的觀點，就像忘記自己愚蠢的想法一樣。先發表自己的意見或感想，然后引用讀過的文章來做印證。在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到心得體會吧，寫心得體會可以提高我們對思維的訓練。心得體會的內容要寫些什么更好呢？或許"教師網絡研修心得體會"是你正在尋找的內容，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

教師網絡研修心得體會7

　　在這次遠程研修學習中，我及時學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。現在總結我的幾點學習體會:

　　一、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

　　通過這次研修，讓我再次體會到：新課程改革強調學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生樂學程度就大不相同，教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來，教學要“為學生服務”，同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求，時時從學生的角度思考問題。另外，通過遠程研修平臺，欣賞到全國一流的教育專家們的授課，這樣快捷和便利的學習方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，通過學習，自己的生活態度都發生了一定的改變。

　　二、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

　　這次遠程研修的內容，直擊在課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學實際，大量鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發，大開了眼界，引起我更深層次的反思。專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我，讓我敬佩!這種大空間的網絡培訓，從傳統的`培訓模式中走向網絡平臺時，產生了極大新鮮感和神奇感。

　　在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語，讓專家的思想，人格魅力引領我不斷進步。

　　三、通過遠程研修，我增長了見識，遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力。

　　學習的日子里，每天打開手機的第一件事，就是登陸“智慧中小學”APPP，聆聽專家的講授，開啟一天的新生活。

　　培訓中，老師們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的點評，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；老師們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內心似乎走向了澄明。

　　這次培訓，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知，要想做得更好，更出色，還需要努力和更多的付出；我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學習不止”。我必將一如既往腳踏實地，一步一步繼續堅定地走下去……

　　四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來培訓是短暫的，但收獲是充實的。

　　讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面必將有大幅度的提高。培訓中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的真知灼見與精辟見解，讓我們有了意想不到的收獲：更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對自身的素質提高有很大的推動作用。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

　　總之，這次遠程研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環境，給我帶來了新的學習觀念，學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發展，不斷完善自我的永遠研修平臺。

教師網絡研修心得體會8

　　第一個故事培訓分享：是趙老師在長期教育教學實踐中，以自己真實的教育故事展示給我們，用批注形式，詳細講解了對教育故事怎么以表演（表現）的多種形式來描述。1、讓故事在情節上的跌宕起伏上來體現教育智慧。2、讓故事在心理描寫中體現理論水平。通過教育理論與實踐相結合。3、用短小精悍而又反復出現的體現策略的短句來讓人印象深刻。

　　第二個故事培訓分享：是趙老師的《班級幸福電影院》，故事以點帶面（從一個人到集體的'教育）形成一種獨特的育人特色。驗證了教育策略對學生的成長有效性，同時也讓老師成長起來，使我受到很大的啟發。

教師網絡研修心得體會9

　　經過短短假期的寒假研修學習，提升了我們教師的教學認識和教學理念水平。XX引領之下，中國教育事業與時俱進，革故鼎新，體現了新時代下教育應有之義。從寒假研修中我感悟了以下思想：

　　一、加強教師職業道德建設，提升教師素質

　　百年大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚和培育民族精神方面發揮著重要的、不可替代的作用。教師是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年學生成長的引路人。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高中小學教師的師德素養，對于確保黨的事業后繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有深遠的意義。改革開放30年來，我國教育事業取得巨大成就，已經進入一個新的發展階段。在新的歷史起點上，實現我國從人力資源大國向人力資源強國的根本性轉變，這是時代賦予我們的新的偉大使命。

　　提高教育質量，關鍵在教師質量。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。建設人力資源強國，提高教育質量和水平，對教師隊伍整體素質提出了新的更高要求。師德是教師最重要的素質，師德水平是人民群眾對教育工作滿意與否的一個重要標尺，師德建設是教育改革發展的內在需要。

　　二、拓寬視野，把握最新教學動態

　　1.專業發展是提高教育質量的關鍵。教育是教師的工作，學校教育質量的高低主要由教師來決定。一所學校可能房子很漂亮、儀器很先進，但如果沒有好的教師隊伍，其教育質量就不會高，學生也不會來。課程的執行者是教師，再好的理念、內容，沒有好的老師，課程改革也搞不好。反過來講，即使理念不很新，教材編得也不是很好，可是優秀教師照樣可以妙筆生花。以前我們講“教師是教育質量的關鍵”，現在我們要把它改成這么一句話：“教師發展是提高教育質量的關鍵。”

　　2.專業發展是提高團隊凝聚力的核心要素。一所學校有沒有凝聚力，有沒有向心力，有沒有向上的力量，教師是關鍵。而教師的力量從什么地方來呢？從教師的發展來。人會產生惰性，如果教師工作變成機械性的工作，每天上班面對學生、上課、批改作業，年復一年，到最后就會懈怠，就會喪失教學興趣，那學校里就沒有生氣了。而學校凝聚力的提高，會讓人覺得有朝氣，使學生、教師不斷地有新的目標，不斷地有新的成績，不斷地有新鮮感，不斷有成就感，不斷地有向上的動力。我們所說的發展，不是讓所有的老師都去當校長。我們所說的發展是一種事業感、成就感，是在教育崗位上的職業發展。

　　3.專業發展是學生發展的根本保障。教育是為學生終身發展而奠基的.，我們應該一切為了學生的發展。但教師的發展也是我們的目的，通過教師的發展來促進學生的發展也是應該的，所以教育行政部門和學校千萬不能只使用人而不發展人。

　　三、加強自身學習、提高自身水平

　　通過學習提高內在素質。終身學習是當代教師自身發展、適應職業及社會發展的必然要求。通過學習提高教育教學水平。教師肩負著教書育人的重任，教師只有不斷更新教育知識體系及觀念，才能滿足處在發展過程中學生的學習需要。通過學習能夠樹立教師威信。教師的魅力在于通過豐富的知識儲備，積淀成諸多良好的品質，在潛移默化中獲得學生的尊重與信賴，從而影響學生的言行。為學生樹立良好的榜樣。教師要轉變教師角色，從傳統的知識傳授者的角色轉變成學生學習和發展促進者的角色，以自身的實際行動來引導學生樹立終身學習的理念。

教師網絡研修心得體會10

　　學校在寒假期間組織進行了集中培訓，通過這次培訓學習，我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，更深刻地認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、理論水平等都有進一步地認識和提高。下面談談我本次學習的心得。

　　一、加強教師職業道德建設，提升教師素質

　　經過這次培訓，我深深地感覺到作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會"傳道授業解惑”不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創新，尊重學生，具有專業化知識和技能，才可以做個好教師。教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神圣在于我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。

　　二、把握最新教學動態，拓展教師視野

　　教學反思本身就是種創造性再學習，是自我矯正，不斷提高的過程。教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的.高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。

　　這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我的業務素質，還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊。耳濡目染的東西很多，但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程。前邊的路很長，前面的人也很多，雖然我還不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

　　三、探索新的教育理論，提升自身水平

　　教師終身學習，不僅是時代的呼喚和教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“與時俱進”“活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實戰中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。因為終身學習已成為當代每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，我不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境的能力，才會使自己終身受益。在今后的工作中，我會利用本次培訓中所學的知識，積極探索新的教育理論，新的教學模式，嘗試任務教學，提高學生的興趣，努力形成自己獨有的教學風格和特色。

教師網絡研修心得體會11

　　近些天，我參加了xx中小學教師的期網絡研修學習，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習中，作為網絡研修的一員，我忙碌著、勞累著，卻充實著、著，我們每天累著并著……因為，我們不但收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的。基本素養和業務能力，對教育今后教學工作也有了一種新的理解。

　　在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、、、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，為今后從事教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的'付出也得到了們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是與智慧迅即聚核與綻放的過程。

　　我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網會成為我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

　　總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進、學生的發展。同大家一起在網絡研修中、快樂的！

教師網絡研修心得體會12

　　高爾基曾說過，人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學習！學習！再學習！

　　班主任工作最是復雜又艱辛，平日里我們常被瑣碎的事務所纏身，沒有整塊的時間坐下靜心梳理、思考，很多資料沒有及時內化吸收。今天剛好有這個機會來一場班主任工作技巧的盛宴，妙哉！今天下午非常榮幸聆聽了三位名師的分享，激情澎湃，滿滿的干貨，特別接地氣，讓我受益匪淺。讓我印象深刻的是李若菲老師的分享，她的講座如同一座寶藏，內容豐富又直擊主題，她從即興回答技巧，成長故事、主題班會設計等幾個方面進行了詳細的講解和分享，其中給我感觸頗深的是她所分享的成長故事小妙招：

　　1、用朗誦、唱歌或者打油詩的形式開頭；

　　2、真實的故事就要有故事性。聲情并茂，讓語言富有感染力。故事情節類似的時候，可以從表述中體現不一樣。

　　3、靈活運用表情、肢體動作、語言的描述，讓聽眾自然而然腦補畫面。

　　4、找準自己的風格（和風細雨型或激情澎湃型），以風格取勝。

　　這四個法寶看起來普通，細細回味，甘醇濃厚。讓人看到背后的用心、用情、用意。這四個妙招既是參賽的法寶，是教師個人身心素養的全面體現，更是歷練和成長的舞臺。這也給我們提出了平時努力的方向和抓手，平時在工作中我們就可以從細節處入手，多積累記錄平時發生的真實案例和故事。我們要認清自己的風格，是風細雨型還是激情澎湃型的？還是綜合型的？對自己有一個清晰、客觀的認識，進而形成自己穩定的風格，獨特的魅力。

　　李老師的班會設計策略也是給了我很多啟發和思考：

　　1、主題一般都來源于熱門新聞話題。

　　2、活動設計以三個為最好，可為排比，可以層層遞進，可以是三個不同的'活動，任何班會都可以適用。

　　3、當主題很大的時候，將主題縮小，如培養學生的責任心也是愛國的表現，支持國貨也是愛國的表現，選取小而合適的切入點。

　　4、一節班會不足以起到教育效果，一定要體現出課后的延展。

　　5、如果班會中能結合自己的學科融入學科特色，如地理學學科課后研學，那就更有意義。

　　這些策略給我這樣一個方向：平時工作中要多關心時事，關注熱門新聞話題，與時俱進。德育教育不僅僅局限于一節班會課，而要連接課內外，立足于學生的長遠發展，為他們的終身發展打下良好的堅實基礎。

　　這三位名師就像為我們平時工作打開了一條交通要道，在以后的教育教學中，我要從以下方面不斷提升自己的業務能務，豐富工作經驗。

　　吾日三省多反思

　　自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的班級管理工作、教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定等方面及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型，從“專制型”向“民主型”教師轉型。

　　（1）對照師德標準不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

　　（2）在教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，課前是否以《20xx年語文新課程標準》為鏡子，認真研讀教材，精心設計學案。課中反思，是否從培養學生實踐能力著手，以數字課堂為模式，是否體現兩個充分等方面，及時自動地在行動中反思，培養反思和自我監控的習慣。教學后反思，及時寫課后反思，隨時修正調整，形成自己的教學個性。

　　躬身探索多實踐

　　（1）躬身探索、大膽實踐，藝教學。在班級管理工作中，努力營造尊重、贊賞、寬容的班級氛圍，加強師生平等交流，力爭完成從班主任的“獨斷專制者”轉向“平等中的首席”、從傳統的”霸道總裁”向現代學生發展的促進者的轉變。

　　（2）厚積薄發、開拓創新，不斷研究。積極參加各類的教育教學活動，參加課題研究，提高自己的理論水平。不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

　　（3）整合資源，為我所用，形成特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記，教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

　　且思且行多總結

　　定期和不定期地對自己的班級管理工作、教育教學工作進行總結，通過及時總結、留痕，有所沉淀，有所提升，不斷為今后的工作積累經驗，實現蛻變。

　　江河眷顧奮楫者，星光不負趕路人。未來路上，他，你，我都心存感恩，心懷夢想，不斷汲精神之”糧”，補前行之”鈣”，努力追夢、圓夢、造夢，向陽而生，溫暖前行！

教師網絡研修心得體會13

　　近期，我參與了20xx年老師網絡研修，通過這次培訓，我收獲滿滿，我感覺自己的綜合業務力量和基本素養都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強理論學習，轉變教學觀念，樂觀實踐新課改，才能更好地服務于同學，下面我談談自己的收獲：

　　1.語文教學是豐富多彩的。

　　要讓孩子們學好語文，首先得培育孩子們的愛好，俗話說：愛好是最好的老師，有了愛好，就會形成一種獵取學問的劇烈愿望，還會輕松克服學習中的許多困難，把學習看作是一種歡樂的享受。在教學中，我們老師要依據孩子的特點，合理利用多媒體，激發同學的學習欲望，使同學想學、愛學、好學，努力為同學創設開心的教學情境，引發同學樂觀思索，主動學習。這次培訓，使我學到了許多課堂教學的技能。

　　2.讓同學學會質疑。愛因斯坦曾說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要，”由于，提出問題需要制造性地想象力，而且是一種進步，所以，我們上語文課，必需讓同學有質疑精神。老師要依據教學實例，教給同學方法，找準途徑，引導同學針對性地質疑。

　　3.向身邊優秀的老師學習。

　　他們有著豐富的教學閱歷，這幾天聽了專家精彩的講座，我與同行也溝通了很多，學到了許多教學方法，也找到了自身的差距，讓我充實了自己的思想，在今后的工作中，我要努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。

　　4.深化課堂，綜合運用。

　　有了新的教學理論做指導，在今后的教學中，就要不斷改進，應用于課堂中去，本著一切為了同學的觀念，把自己的愛全身心地投入到教學工作中，把所學的心課程理念用到教學實踐中，改進課堂教學，向課堂要質量，力求讓每節課都更具特色，讓每節課都煥發生氣與活力，形成別具一格的教學方式，更好地去體現素養訓練的要求，提高教學質量，讓每一位同學都得到更好的全面進展。

　　5、同學價值取向。

　　孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學過程應當成為同學一種愉悅的心情生活和樂觀的情感體驗。課堂不僅是學科學問傳遞的殿堂，更是人性哺育的圣殿。課堂教學潛藏著豐富的道德因素，“教學永久具有訓練性“是教學活動的`一條基本規律。

　　這種寬松融洽的氛圍內，通過嬉戲的方式滿意同學的奇怪心和求知欲。

　　同學與教材之間。教材對同學的吸引力直接影響到同學的學習愛好，所以在同學與教材之間建立起奇妙的情感是特別重要的。

　　在語文情境教學中作出突出貢獻的李吉林曾總結出這樣的情感推動的進展模式：在初讀課文，激發動機中入情;在感受課文描寫的形象中動情;在領悟課文語言的神韻中移情;在表情朗讀、語言訓練中抒情。同學與同學之間。由于情境的優化，同學與同學之間，友愛親熱。他們在親、助、樂等人際情境中相互切磋、合作互助、取長補短，培育了團隊意識、合作精神、交往力量，這就為學習語文供應了良好的情感氛圍。

　　6.老師要關愛差生教學中往往把精力放在成果好的同學身上，特殊是公開課，為了追求良好的效果，忽視了對后進生、淘氣鬼、不舉手同學的關懷。其實，每個同學都需要我們專心去感受，老師的關懷和呵護是心靈中珍貴的陽光。不僅如此，后進生、淘氣鬼更需要賜予他們關愛。當他們被老師關愛后就會激起他們學習的熱忱。

　　7.要堅持與日俱進，弘揚創新精神。

　　這幾年，訓練理論層出不窮，訓練信息日新月異，我們只有不斷地學習訓練理論，更新訓練觀念，提高教改水平，才能適應訓練改革的需要。對于教學性質的熟悉，培訓老師突破傳統框架。

　　8.平常多閱讀，養成好習慣。

　　靜心、專心的讀一篇好文章，一本好書，對我們現在的工作和生活真是很有關心。學習類的書籍可以讓我們充實自己，提高自己的專業學問;思想類的書籍可以讓我們緩解壓力，豐富自己的精神世界，也可以更加理性的看待現實問題。

　　這就反應在為什么現在社會中許多人精神空虛，沒有明確的價值觀，生活浮躁、做事極端，造成人們都會覺得時代進展進步很快，但是社會問題也時有發生，其實主要問題還是缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素養提升和氣質培育主要是在閱讀和學習中形成的，而且是潛移默化的，這就是讀書的力氣，只有內心世界的充實，才會讓你感到對生活的態度更加堅決和明確。

　　總之，這次研修學習，讓我學到了許多好的教學技能，添補了教學方面的很多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過培訓我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景關心同學理解和記憶;如何在課堂中有效地使用嬉戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起同學的學習愛好，揭示語言意義，激勵同學參加;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

　　我不僅開從新奇的角度重新熟悉課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有仔細學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。闊了眼界，拓寬了教學視野，而且增長了學問，提高了自身素養，在今后的工作中，我還會連續主動參加到網絡研修中，不斷地提高自己的訓練教學水平，豐富自己的教學閱歷，扎扎實實地做好學校的每一項工作，同時也會向身邊的優秀老師學習，以促進教學的不斷提高而努力。

教師網絡研修心得體會14

　　20xx年的教師網絡研修給我帶來了許多新的啟發和思考。在這次研修中，我學到了很多關于教學創新和技術應用的知識，這對于提高我的教學水平和適應現代教育的需求非常重要。

　　首先，我學到了如何利用信息技術改變傳統的'教學模式。在傳統的教學中，教師通常是知識的傳授者，而學生則是被動接受知識的對象。但是，在網絡研修中，我了解到了許多創新的教學模式，例如反轉課堂和協作學習等。這些教學模式可以更好地激發學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。

　　其次，我學到了如何利用技術工具豐富教學內容。在網絡研修中，我了解到了許多新的教學工具，例如多媒體教學和游戲化教學等。這些工具可以幫助我更好地呈現教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。通過技術工具，我可以將抽象的知識變得更加具體和有趣，讓學生更容易理解和掌握。

　　最后，我學到了如何提供個性化和銜接性的教育。在網絡研修中，我了解到了許多個性化教學的方法和策略。通過個性化教學，我可以更好地滿足學生的學習需求，提供針對性的支持和指導。同時，我也學到了如何銜接不同教學環節和階段，使學生的學習成果得到更好的延續和發展。

　　綜上所述，20xx年的教師網絡研修讓我受益匪淺。通過學習如何改變傳統教學模式、利用技術工具豐富教學內容和提供個性化和銜接性的教育，我能夠更好地適應現代教育的需求，并提高我的教學水平。我相信，通過不斷地學習和實踐，我將會取得更好的成績。

教師網絡研修心得體會15

　　作為一名教師，我非常幸運能夠參加20xx年教師網絡研修。通過這次研修，我學到了很多新的知識和技能，同時也收獲了很多體會和感悟。

　　首先，我學到了如何更好地運用現代技術教學。在研修中，我們學習了很多新的教學工具和平臺，例如在線課程平臺、教學管理軟件等。這些工具可以極大地提高教學效率和學生學習興趣，在今后的教育工作中將會為我帶來很大的幫助。

　　其次，我深刻認識到了教師的角色和使命。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生成長的引導者和朋友。在教學中，我們需要注重學生的全面發展，引導他們積極探索自己的興趣和潛力。同時，我們也要注重人文關懷，幫助學生解決他們在成長過程中的心理和生活問題。

　　最后，我認識到教育是一個永恒的主題。無論時代如何變化，教育都是人類社會發展的'基石和保障。作為一名教師，我們不斷學習、不斷進步，才能更好地為學生服務，為社會做貢獻。

　　總之，這次教師網絡研修是我教育生涯中的一次難得的機會。雖然時間很短，但我學到了很多東西，開闊了眼界，也讓我更加深刻地認識到了教師的職責和使命。在今后的教育工作中，我將把所學的知識和體會轉化為實際行動，不斷提高自己的教學水平，為學生成長和社會發展做出更大的貢獻。

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