遠程研修心得體會9篇
從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編精心整理的遠程研修心得體會,希望對大家有所幫助。
遠程研修心得體會1
轉眼間,我踏上教師這一工作崗位已經兩年了,兩年來在校領導和同事們的指導、幫助下,在實踐教學中我不斷地豐富自己,充實自己,也取得了一些成績。但時間越長我越是發現自己身上還存在著很多不足,例如自己理論書籍看得較少,功底較薄;教學經驗不足,基本功不夠扎實;總感覺時間、精力不夠,每天都過得很忙碌,沒有時間進行學習、充電,不善于總結和整理……在新課程改革的背景下,尤其是在這次研修學習之后,我明確地制訂了個人專業化成長的規劃。我要學著改變教師的角色與教育教學的行為,試圖探索自己作為一名小學語文教師專業化成長的策略,規劃如下:
第一、確立明確的發展目標。
選擇什么樣的目標,就有什么樣的成就,有什么樣的人生目標對一個人的成長發展具有巨大的導向作用。許多名師的成長、成功經歷和本模塊視頻中專家的個人經歷介紹充分印證了這一點。
第二、樹立積極向上的心態。
一個人如果經常處于積極的心態中,他在每一個困難與問題面前看到的將是機會和希望。成功始于覺醒,心態決定命運。
第三、有堅定的'教育信念。
教師的教育信念決定著教師工作和生命的質量。正如蘇霍姆林斯基所指出的:“在學校全部教育現象極其復雜的關系中,最寶貴的東西是什么?教師的信念——這是學校里最寶貴的東西。”
第四、堅持學習提高自身素質。
1.堅持練基本功。眾所周知,語文教師的基本功就是指“三字一話”,即粉筆字、鋼筆字、毛筆字和普通話,是語文教師區別于其他教師的主要特點之一,是語文教師必備的技能。這是傳統的技能,要不遺余力的繼承與加強;
2.堅持讀書學習 。語文是最具綜合性的,它的知識內容涵蓋極大。因此要求我們語文老師應該對各種知識進行廣泛涉獵,努力使自己成為一個“雜家”。讓閱讀成為我們的生活必需;讓書籍成為我們的精神伴侶;
3.堅持寫作。 “讀”是“寫”之源泉,“寫”是“讀”之升華,讀寫結合,成長的步履才會穩健。寫作,應該成為語文老師的另一種生命形態。
第五、養成反思的良好習慣。
教師職業生涯是一個不斷探索、實踐和反思的過程,反思應當自然而然地成為教學的一部分。在繁忙的工作之余,堅持寫教學反思、教育教學隨筆、教學日記,及時記錄下自己的成長,將有利于我們總結教學經驗,促進個人成長與發展。
第六、始終如一,勤奮執著。
成長是向著同一個方向連續攀登、不斷超越的過程,必經“艱難困苦”,方能“玉汝于成”,因此,要想成為一位優秀的語文教師,勤奮和執著,一個也不能少。
蛹的成長,需要在黑暗的殼子里積蓄力量,默默堅忍,痛苦裂變,最后才能突破自我,羽化成蝶,翩然而飛。人亦然。在教師專業化成長的道路上,我肯定會有困惑甚至是失敗,但我堅信,只要我始終堅持想要成長的信念,終將有所收獲。
遠程研修心得體會2
通過參加遠程研修,我受益匪淺,無論是在思想認識上,還是知識體系建設反面、方式方法教學技能等方面,我都有不同程度的增強和提高,對自己從事的教學工作起到了良好的促進作用。
通過近段時間研修學習,從思想深處讓我們認識到“終身學習”的重要性,今天,人類已進入到信息時代,科學技術日新月異,新生事物層出不窮,社會信息急劇增加,知識推陳出新的周期不斷縮短,我們不可能用老知識解決所有新問題,所以,積極地深入學習、給自己時時“充電”,才能讓我們占據信息知識的前沿,才能使我們在教育教學工作中游刃有余,而遠程研修則給我們提供了這樣一個學習、交流與提高和應用的良好平臺。
遠程培訓為我們提供了豐富的專題講座、優秀的案例、專家的評析等,使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂,優秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過這些提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間。通過網絡,我們可輕松地學習,參與評論給我們增添了許多樂趣,同學之間可以互相交流、互相討論,指導老師對我們的一些幫助和指點更是我們尤為需要的。
“學習的目的.為了應用”,通過學習,我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。對照自己以往的教學運用,我認識到對所教教材才是一個初步的了解,體會尚淺。因此在以后執教的過程中,要著重加強對教材的分析,利用所學理論去備課、備學生,認真講課,積極研究課型,逐步在課堂教學中取得好的效果,使學生能充分接收新的知識信息,多一些時間去體會,多一些時間發展學生其他方面的素質。為以后走向社會、融入社會、服務社會、打下深厚而堅實的基礎。
培訓是短暫的,但意義是深遠的,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。因此,我們要認清自己肩負的歷史使命,樹立崇高的職業道德信念,為祖國培養出全面素質的創新人材。
遠程研修心得體會3
我參加了初中語文遠程研修,感覺收獲頗豐,下面我從幾個方面來總結我此次遠程研修活動的心得體會。
交流才能進步
學習,需要耐得住寂寞,關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設,我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想,所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,交流非常有必要。
在研修中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學員回復,然后再回復下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結交些許好友,大家相約著面對面交流。總之,交流讓我們們學到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結交更多志同道合的好友。當然,在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結,這個過程也是非常重要的。
課程標準是統帥
對課標的正確落實源于對課標的準確理解。我們對課標在教學中本應有的地位已經忽視很久了。對課標的重視不夠,我們很多老師已經很久沒有(甚至從來沒有)認認真真看過課標了,更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學往往就看兩本書:教材、教參;新老師可能再加幾本優秀教案之類的書;熟悉教材的'老教師可能連教參都不翻了。其實大家都知道,課程標準體系嚴密、內容豐富,是我們教學設計對照的標桿、教學評價依托的依據。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的,課標才是最高統帥,但我們在平時的教學中,往往局限于教材和教參,甚至對教參中“對應的課程標準”也不大在意,只有在做說課評比、優質課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。
吃透教材是根本
認真學習視頻和文本資料,學人所長,取其精華的同時我也在對比思考,在對比中,我發覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒通過對比,自己往往沒有這么強烈的感覺。所以在研修的第二天,我就開始給自己多安排了一項任務:回歸教材,認真研讀。通過認真研讀,再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來,惟其如此,才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。
所以,在沉浸于研修資料何活動的過程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學研究的根本,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。
遠程研修心得體會4
當前小學數學改革遍地開花,層出不窮,但具有一定影響力的典型特色經驗方法卻寥寥無幾,究其原因,一是在研究方向上重理論輕實踐,脫離了教學實際;二是在研究措施上各自為政,缺少合力;三是在研究態度上,功利性強,淺嘗輒止,缺少久久為功的韌勁。如何整合集聚全市小學數學骨干力量,立足我市小學數學課堂教學改革前沿,梳理歸納數學教學改革的好經驗、好做法,聚焦數學課堂教學一個領域,找準著力點和突破口,多出能夠指導課堂教學的成果,出理念前瞻,操作性強的好成果,李志工作坊開展的“小學數學課堂教學有效評價研究”讓我們看到了希望。
近2個月來,我積極參與到片區經驗交流活動的籌備中,在旬陽片區活動上做公開課,親身體驗和感受到工作坊成員嚴謹治學的態度,追求卓越的.激情,是一次難得的工作閱歷,積累了寶貴的實踐經驗,我個人有以下幾點體會。
1.要順應改革趨勢,潛心強化學習。思想是行動的先導,要改進教學方法,改善學生的學習狀態,關鍵在改革,根本在學習。唯有不斷強化學習,豐富自身的教育理論,才能確立科學的教育思想,在實施教學改革的過程中才能得心應手,游刃有余。在推進數學教學改革的道路上,把危機感和本領恐慌轉化為學習的動力,改革的魄力和挑戰的勇氣。
2.要遵循教育規律,端正改革方向。在各種教學思想交織碰撞,各種教學模式“亂花漸欲迷人眼”的當下,要始終堅持以學生發展為本,遵循教育規律,不盲從,不折騰,端正改革方向,才能確保教學改革不偏不倚,少走彎路。
3.要勇于突破創新,打造高效課堂。課堂是教學的主陣地,抓住了課堂,就抓住了實施素質教育的關鍵。在教學上不能墨守成規,固步自封,努力激發和調動學生學習數學的興趣,增強課堂教學的吸引力和參與度,讓學生更加主動的參與數學學習,體驗數學學習的快樂,掌握數學學習的基本方法,能夠用數學知識解決生活中的實際問題。
遠程研修心得體會5
在這次這次省培小學語文教師遠程培訓的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認知能力和業務知識水平,同時我也深深地認識到自身存在的不足,認識到了搞好教育、教學的緊迫感,下面把此次培訓做個總結。
一、靜心聆聽專家講課,感知新理念。
本次視頻聽課20多個小時,遠超過規定小學時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、虛心互動認真交流,吸取新經驗。
每一次的交流研討中,我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,使我從中吸取了經驗,讓我獲得了進步。我將學以致用,這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。
三、潛心學習刻苦研修,享受新收獲。
每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,但是現在的一桶水已經不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養料才能補充我們的所需,學生的所求。“省培”小學語文遠程課程的學習,為我提供了良好的再學習的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我帶來了全新的教學理念,帶來了豐富的精神食糧。
四、精心總結不斷反思,感受新快樂。
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設計與反思、發貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。教學設計與反思和小學語文作業均獲得優秀。積極與同行們探討各種教育教學問題,評論和被評有223次。這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學習的思想,努力實踐,在教學崗位上積極進取,銳意創新,使生命的禮花得到盡情的綻放。
轉眼本次遠程培訓即將結束,通過本次活動感覺收獲很大。從我個人內心來說,剛開始時,我以為這次只不過又是走走過場。但是看過視頻,課程文本后,特別是每天的專家組簡報,專家們的評語,指導,他們認真負責的工作態度令我感動不已。同時也為我們有那么多優秀的同行寫出了那么多值得借鑒的文章而贊嘆佩服,感到要學習的東西真是太多太多。所以我是抱著好好學習的態度,每天認真學習,做作業,如果白天有事,我就會在晚上上網學習。但每天的視頻,課程文本,特別是每天的專家組簡報,專家們的評語,指導以及其他同事的作業,評論我都會認真拜讀,發表自己的見解。現在我要說感謝這次培訓:讓我獲益匪淺。在理論上更加成熟,在理念上更加更新,思想境界上也得到了升華。
大家知道,長期以來,不少高中英語教師為了把學生升學考試的分數搞上去,辛苦地戰斗在教育教學第一線,老師們精心備課,做題、批改、加時、加課、拖堂現象非常嚴重,而我們的學生學得更苦,或者學得全無興趣、或者迫于高考壓力,死記硬背,投身于題海之中。現代社會是講效益的社會,現代社會要由富有生機與活力的人去創造,如果我們的青少年從小就是在不講效益,在大量苦不堪言的重復訓練中去追求眼前的“成就”,從小就在這種重復性的訓練中消磨了學習的熱情與主動精神,那么他們又怎么能夠適應社會主義現代化的發展需要呢?又怎么會成為富有創新精神和實踐能力的一代新人呢?因此,如何使我們的高中英語課成為學生喜歡的課程?如何通過一節節生動、活潑、有效的英語課使學生的英語知識和語言綜合運用能力得到更快更好的提高?這是新課程改革中英語課必須面對的一個課題,同時還需要提供多種問題解決的方案。
通過本次研修班的學習,本人對高中新課程的結構、設計、課程標準與標準與原大綱的比較,課程資源的開發利用,高中生英語學習方式轉變和自主學習能力的培養,高中英語教學設計、校本教研制度,教師專業發展等等都有了全新的認識和比較深入的理解。
首先,在教學方式上,我的收獲很大。我對高中英語新課程的教學方式與方法有了較為全面深入的理解即:課堂活動要以學生為主體,而不是以教師為主體;課堂教學也不是教師講解,學生傾聽的過程,而是教師與學生之間,學生與學生之間的互動過程;教師不是直截了當地把知識告訴學生,而是引導學生自己去發現知識;學生不是機械地記憶知識,而是運用所學英語語言知識去做一些具體的事情,學習不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據自己的學習需要,按自己的學習方式實現學習目標。也就是說,我們要教會學生how to learn也就是我們要弄清.learn to teach or teach to learn的關系。
其次,在評價方面,評價教學效果不是看教師講了什么,也不是僅僅了解學生聽了什么,讀了什么,做了什么,而是看學生通過聽、說,讀、做等活動,學會了什么,學會了用語言做了什么,做的效果如何。教學要以學生為中心,要把眼光多放在學生身上,放在學生的情感和語言能力的發展上,而不能僅關注教學內容和教學步驟。中學英語教學大綱明確規定中學的教學目的是通過大量的語言實踐活動,切實提高學生綜合運用英語的能力,增加語言實踐的真實感,鼓勵學生參與語言實踐活動。語言實踐的真實感應充分體現在課堂教學中,教師通過創設生活中的模擬場景,讓學生積極主動地參與語言的實踐活動,嘗試在語言交流過程中使用語言,進而促使他們提高綜合運用語言知識和語言技能進行溝通的`能力。
同時,語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能,因此,教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題,不僅僅可以涉及所學課文的一般事實,還可以擴展到相關領域,也可以聯系學生的生活與學習,啟發學生思考,使學生對所學課文有更深層次的理解。語言教學在傳授知識的同時也肩負著思想教育的功能,因此,教師要善于挖掘教材中豐富的文化信息和思想內容。教師所提出的問題,不僅僅可以涉及所學課文的一般事實,還可以擴展到相關領域,也可以聯系學生的生活與學習,啟發學生思考,使學生對所學課文有更深層次的理解。教師要鼓勵學生發表自己的見解,允許學生爭論,教師要仔細傾聽學生所說,尊重學生,耐心禮貌地回答,當然,問答中要注重用英語思維習慣表達,努力營造一種寬松,和諧的語言環境。
本次培訓內容豐富,專家水平很高。收益大,體會多。作為老教師,應盡快更新教育理念,不斷探索,不斷改進教育方法,努力學習,不斷探索教育教學新路子,為高中新課程改革做出自己應有的貢獻。這次課改是機遇,也是挑戰。通過14天的學習,專家的引領,我深刻體會到,作為新時期處于改革時代的教師,任重而道遠。我們要不斷學習、不斷提升自身素質;同時改變陳舊的理念,迎接新的挑戰。
希望通過這次研修使我們每位英語教師擁有有效的理念,進行有效的教學設計,以使得我們的英語課的課程計劃、課程標準和課程目標真正落到實處,使學生得到應有的發展。希望我們共同學習,共同進步。
遠程研修心得體會6
剛開始,還有些失望,覺得培訓沒多長時間,怎么就結束了,當看到以后還可以使用,就多了一份期望。經過這段時間的培訓,似乎一切都進入了正規,也習慣了培訓生活,累但快樂著,充實著。特別是經過認真思考,做完作業時,就好像一個新的作品又誕生了一樣,很高興。
與去年相比,今年的收獲更大,無論是專業知識,還是電腦制圖,都學到了很多東西。在完成的作業中,有5篇被指導教師推薦了,又有2篇被課改專家推薦了,在班級的96人中,算是推薦比較多的,自己的努力得到了認可,內心很欣慰。
在工作中,很少有人會給你提出建議,然而在這里,專家和指導老師會給你中肯的點評,因此,我把培訓當做是一次檢測自己是否進步的機會,看作是一次難得的學習機會。只有一個目的,通過培訓提高自己的專業水平,見證自己的成長。這么多作業被推薦,是對我最好的肯定。
其實,無論成人,還是小孩,都希望得到別人的認可。就好像獲得什么榮譽一樣,光環是次要的',重要的是,那代表著一種肯定,會給人帶來更大的動力和熱情。
xx年的培訓見證了我的進步,也標志著一個新的起點等待著我去前行。
遠程研修心得體會7
此次有幸參加遠程研修培訓學習。通過各項研修使我的專業成長更上了一個嶄新的臺階。我學的專業是幼兒教育,這個專業是自己非常喜歡的也一直從事這項工作。在工作中我努力學習技能技巧也積累了不少專業經驗,先將我歸納的教育體會總結如下:
一、知識蘊含著家庭教育當中
雖然現在的早期教育重心從知識轉到情感能力。再發展到全面和諧發展的完整的人格教育,但知識作為各方面教育的載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實,種種科學知識就蘊藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手沾來地引導孩子發現和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運用這些活教材來直觀生動地啟發孩子去觀察去思考去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗
以前我們過于注重孩子外在的.知識,而忽略了內置的情感教育。因而出現了許多社會性問題。在與人的交往中孩子可以學習到互助合作、關愛和尊重,這也是對孩子以后的成長會起著決定性作用之一。在解決問題的同時孩子可以體現自我價值,感受到責任和自信。種種情感教育隱含在生活當中的每一個細節,只要我們認真對待和及時教育,相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實踐
現在的社會對每一個人能力的要求越來越高,這種種能力的發展和提高都來源于生活實踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務,孩子從生活中學習,經驗和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實,更重要的是幫助孩子形成良好的素質去把握未來。
遠程研修心得體會8
通過這次培訓工作,為我搭建了一個良好學習的平臺,我認真聽了各位專家老師的課,還認真做了記錄,并及時做了點評。他們的教學方法各有所長,有許多值得探討和借鑒的部分。我個人認為我從思想深處到樹立育人理念上,更深層次的理解“教育要適應自然的原則,追隨幼兒的天性。”這句話在幼兒教育中的真正內涵,同時,拓展了我的視野,打開了我的思路,增強了許多知識和技能。
一、專家導航,理念與實踐的結合
做現代創新型幼兒教師應具有以下五點:
1.教師要有較高的思想素質和專業水平,創新的教育理念。
2.幼兒教師要有豐富的科學育兒知識,掌握兒童心理發展特征,合理制定教育目標。
3.教師要有敬業精神、愛園如家、樂于奉獻及良好的心理素質,對幼兒做到三心即愛心、耐心、細心教育。
4.有職業幸福感,以好心態、佳狀態、高姿態干工作。
5.幼兒教師應具有較強的語言溝通能力和管理藝術,做孩子的`示范引領者。
二、教師互動,縮短了距離的差距
這次的網絡遠程研修課程學習,給我們提供一個多樣化的學習平臺,是對教育觀念的不斷更新,也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思,發現了教育教學過程中存在許多不足,也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。
三、相信孩子,讓孩子有了自由的空間
教師要充分信任孩子,相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子,俯下身子看孩子的生活,平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子,孩子就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如開展教學活動。
同時,教師要“解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間”,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考,給孩子充分表達自己思維的機會,讓幼兒放開說,并且讓盡可能多的孩子說。這樣,孩子自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,參與度也會大大提高,個體才能得到發展。
這次的遠程網絡研修,就讓我深深感受到網絡的方便和快捷,感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會,在提高自己的理論修養和教學水平,讓自己受益的同時,更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。
知識就是力量,感謝遠程研修這個平臺,給了我學習的機會,讓我又收獲了好多重要的知識,我會繼續努力!真誠感謝!
遠程研修心得體會9
遠程研修給我們一線的老師提供了一個向專家學習的機會。專家的課程觀念讓我受益匪淺,心生羨慕,不知不覺,我們已經進入研修的最后階段。這期間,我們不斷地學習、思考、討論,并最終收獲喜悅和進步。
研修是一股清泉,她可以在我們的心海里自由流淌;研修是一種緣分,只有有緣的人才能品嘗到她的滋味;研修是一種感覺,她的內涵需要我們用生命、生活、時間來證明檢驗。一路走來,我們體味了艱辛與忙碌,更體味了收獲與喜悅,反思與進步,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”!
研修體會:收獲在春季
都說春種秋收,而我們,卻收獲在春季。
春光燦爛,我們開始在遠程研修這片沃土上耕耘。專家引領我們邁開耕耘的腳步,在聆聽中我們積累了理論經驗,了解了教學改革的發展趨勢,明確了本次研修的專題內容,掌握了課程開發的一些技術,領悟了基于課程標準的教學和評價的一般程序,一步步的走向了專業的聽評課,每個人都積極參與研修,提升了自身的專業素養。
在忙碌中我們開始了學習,我們聆聽專家的理論指導,我們在忙碌中不停地收獲,就像采擷一朵朵美麗馨香的茉莉花,一撥撥次第綻放的`潔白小花采摘不盡。
在這個春天,研修如春天的暖陽照耀著我們,伴我們一路成長一路收獲,我們收獲在春季。
研修體會:教育春天即將來臨
當研修成為一種習慣,再說遠去,心中真的有種悵然若失的感覺。雖然在研修的路上采擷了精華,收獲了快樂,積累了經驗,豐盈了自我,但那顆等待的心依然酸酸的澀澀的,忍不住地等待,等待……
靜靜地坐在電腦前,目不轉睛地盯著屏幕,欣賞著精彩的講座,品味著感人的隨筆,任不舍的情感充溢于自己的指尖,真有一種“復恐匆匆說不盡,欲作家書意萬重”的感覺。難舍研修,研修難舍!
一路研修,我們在學習、反思、實踐中不斷成長,積蓄力量,厚積薄發,我們還有理由去感嘆研修的匆匆嗎?沒有!經歷了研修的蛻變,夯實了課堂教學的基石,教育的下一個春天即將來臨!
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