教師演講稿教育是愛事業
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。在社會一步步向前發展的今天，演講稿對我們的作用越來越大，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師演講稿教育是愛事業，希望能夠幫助到大家。
教師演講稿教育是愛事業1
有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業。”是的，因為我們肩負著培養跨世紀共產主義事業接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風范的導航者，是美好心靈的，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我衷情黨的教育事業。
記得讀師范時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著xx年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止于功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的.操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當在一個課間，我從一個對我“防范甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手里接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜里，讓自己波浪滿面……
每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當在教師的節日里，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團圓的日子里，接到學生打來的電話，發來的短信；當在靜靜的夜里，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。每當這個時候，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數也數不完的利息。
我為什么要做老師？我無數次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發我們不認真的作文！是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國！
是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說；是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著。
我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設和諧社會，奉獻自己的青春；我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景。
教師演講稿教育是愛事業2
眾所周知，我國13億人口9億在農村。我國現代化建設的進程，在很大程度上取決于國民素質的提高和人才資源的開發。全面提高農民的科技文化素質，是大力推進科教興農，促進農民向商業化、專業化、現代化轉變的重要途徑。所以，必須用科學文化知識和現代農業生產技術去武裝農民，提高農民的科學文化素質和生產能力。農廣校以提高農村勞動者素質為己任，充分利用廣播、電視等信息技術手段，發揮體系網絡優勢，為農村的經濟發展和文化建設做出了不可磨滅的貢獻。作為農廣校的一名教師，我也感到莫大的光榮與自豪。當年，我帶著創造一個激情生活的夢想，帶著對教育事業的無限熱愛，帶著想成為一名優秀農廣校教師的豪情，堅定而執著地踏入了臨沭縣農廣校，從此與農業教育事業結下了不解之緣，今天我為當初的選擇感到慶幸和高興。十一屆三中全會后，中國遠程農民教育事業取得了突破性進展，現已成為農民教育的主要力量。農業廣播電視學校有著鮮明的特點和優勢。首先是投入低，農村辦得起，農民學得起。據統計，農業廣播電視學校畢業生的教學成本僅為普通中專學校學生的10%。其次是學員不離鄉、不離崗。既可以在不影響生產和工作的前提下學得知識和技術，又便于學以致用、學用結合。第三是覆蓋面廣、容量大。教學節目通過廣播、電視等媒體，可以跨越時空，實施開放式教育，把課堂擴大到邊遠山區、農家炕頭。四是彌補了農村成人教育和職業教育資源的不足。通過對現有教育資源的優化配置和重組利用，為九億農民提供了學習機會。
農業廣播電視學校通過培養人才和發揮他們的作用為社會做出了積極貢獻。培養的人才充實和壯大了農技推廣隊伍，有效地促進了農業基本隊伍建設，目前，在鄉鎮農技推廣隊伍中有50%是農廣校學員；促進了農村基層組織建設，在鄉村級干部中已有30%以上是農廣校的學員；提高了農民素質，通過中專和綠證教育以及實用技術培訓，培養了一大批骨干農民，提高了農民的整體素質。
教師是農廣校教育工作的重要支柱，是教學活動的主體。在農廣校教育中，無論是教學活動和辦學活動，都直接依賴于教師的積極工作，教師隊伍素質高低，直接決定了工作的成敗。
“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力�！皩W高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。作為農廣校的一名教師，我深知，農廣校教師的主要任務就是向農民傳播先進的農業科學知識和生產技能，提高農民的生產力，而要把農廣校辦好，真正提高廣大農民的科技水平，我們教師就必須不斷強化學習，提高素質，用更全面的知識奉獻講臺，對得起那一雙雙熱切渴求知識的眼睛，對得起農村那等待科技耕耘的廣袤土地。所以，我們必須加強職業道德、知識結構和能力結構三方面的素質修養。
農廣校教師必須提高職業道德。由于農廣校教育的特殊性，決定了教師要忠誠農民教育事業，為農民脫貧致富奔小康而獻身。這就是農廣校教師基本的道德規范。它要求從事這項工作的教師熱愛本職工作，像蠟燭一樣用自己的全部知識和修養去點燃億萬農民的智慧之光，把全身心獻給農廣校教育事業。職業道德還要求農廣校教師熱愛農村，熱愛農民，這是核心內容，也是工作的重要動力。目前我國農村勞動力的文化水平和技術素質都很低，還有7000多萬貧困人口，要改變農村的貧窮面貌，發展農業生產，首當其沖的`是要提高勞動者的素質。從事農廣校教育的教師應懷著極大的責任感和使命感，不計名利得失，踏踏實實地工作，這就是農廣校教師必備的品質。
農廣校教師必須優化知識結構。農廣校教師首先應具備豐富的農業科技和生產知識，這是農廣校教師知識結構的主干。因農業的區域強，農民的需求又各有不同，教師應將專業知識與當地生產實際相結合，要掌握各種生產技術和操作技能，成為“一專多能”。其次要有廣博的文化科學知識，這是教師知識結構的基礎。農廣校教師除具備專業知識外，還要“上知天文，下知地理”。這樣在教學中才能生動活潑，深入淺出解答學員提出的各種疑難問題，滿足科學文化水平日益提高的廣大農民的求知需要。再次是要有扎實的教育理論知識，這是教師職業素質的重要內容。農廣校教師要完成教學培訓任務，就必須懂得農村成人的學習心理，掌握農村成人教育的規律，運用各種先進的，行之有效的教學手段和方法向農民傳授知識，這樣方能勝任。
農廣校教師必須提高農業教育的相關能力。首先是要有工作能力。由于農業生產的區域性強，農民的技術文化參差不齊，許多先進的科技成果“照本宣科”農民不能接受，要將其“化”為可傳授的教學內容后，傳授給農民，才能理解、掌握，并運用于生產當中變為生產力；其次，要有熟練的技術操作和示范能力。農廣校教學的目的是讓農民掌握先進的、實用的生產技術，提高農民的生產能力。許多教學培訓是在田間地頭進行的。教師光有理論，不會操作，算不上合格的農廣校教師。三是要有生動的語言表達能力。在教學中保證科學性的前提下，應將教學內容與農民日常生活和農業生產相聯系，盡量做到生動形容，通俗易懂，用農民群眾喜聞樂見的方式進行教學和培訓。四是要有因地、因時、因人施教的能力。在教學中要根據農業生產、經濟結構的特點，配合農時季節和農民的文化層次，進行有的放矢的教學、培訓。此外，農廣校教師還要有一定的決策能力，組織協調和社會活動能力及業務實施能力。這樣，農廣校教育在農村才具有強大的生命力，并得以健康地發展。
我深知自己肩負的擔子沉重而神圣，我將繼續用青春和熱情，播種科技興農的希望之火，堅持做到不浮、不虛、不假，用真誠；不媚、不諛、不諂，講真言；不炫、不妄、不夸，有真學；不驕、不躁、不餒，用真干。為了農廣校更好的發展，為了中國農村更快的繁榮，讓我們一起向著明天，向著太陽，向著輝煌，一往無前！
謝謝大家！
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